小學數(shù)學西南師大三年級上冊四兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法數(shù)學三年級上冊兩位數(shù)除

第1課時兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算學習內(nèi)容教科書第41頁例1、“試一試”和第42頁課堂活動1以及第43頁練習十第4題。學習目標1、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確的進行口算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程，培養(yǎng)學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學生解決問題的能力。3、有意識的培養(yǎng)學生利用舊知學習新知的學習方法，提高學生的類比和推理能力。學習重點探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。學習難點理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。學習準備:學習掛圖、小棒學習過程一、創(chuàng)設情境、引入新課同學們，春天來了！老師組織同學們?nèi)ヌで?，我們一起去看看吧。（出示?0頁情境圖）(多感觀學習)+1提問：請觀察數(shù)學書第40頁的插圖，你能找到哪些數(shù)學信息，能提出哪些數(shù)學問題？（冥想）+1（學生自由發(fā)言，教師作適當梳理。）師：這些問題我們都可以用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法來解決。今天我們先來解決買西紅柿的問題。（板書課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算）二、明確學習目標1、探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，能正確的進行口算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)口算方法的過程，培養(yǎng)學生的操作、分析、概括的能力，同時也培養(yǎng)學生解決問題的能力。3、有意識的培養(yǎng)學生利用舊知學習新知的學習方法，提高學生的類比和推理能力。三、布置活動：活動一、觀察例圖，提出問題1、請觀察數(shù)學書第41的例題圖(多感觀學習)+1（1）從圖中你能獲得哪些信息？（冥想）+1（2）根據(jù)這個情境，你想提出什么數(shù)學問題？誰能用完整的話來說一說嗎？（3）怎么列式解決？（20÷2=）（4）為什么可以用除法來計算呢？（冥想）+12、探索算法(1)鼓勵學生獨立思考，算出結(jié)果。有困難的可以借助小棒，動手分一分，看看結(jié)果是多少。(多感觀學習)+1(2)引導學生根據(jù)分小棒的過程和結(jié)果，說說口算方法。(多感觀學習)+1①2個十除以2，等于1個十；②因為10×2=20，所以20÷2=10.3、理解算理學生用20根小棒代替20元錢，兩根兩根的分，平均能夠分成10份；就是20元錢，每2元分成一份，平均能分成10份。(多感觀學習)+14、計算學生選擇自己喜歡的方法計算出結(jié)果后，將例1的第一個問題補充完整。5、及時練習（1）完成“試一試”中60÷2和70÷7（2）小組交流后說說你是怎樣想的。（冥想）+1（3）觀察幾個算式中，被除數(shù)和除數(shù)有什么共同點？+1（引導學生得出：都是整十數(shù)除以一位數(shù)）活動二、學習“24÷2=”（1）請學生讀出問題并列出算式。（2）利用之前得到的計算方法或借助小棒，試著算出結(jié)果。（3）小組交流計算方法后，全班匯報。（團隊學習）+1①把24分成20和4；20÷2=10，4÷2=2，10＋2=12。②因為12×2=24，所以24÷2=12.學生選擇自己喜歡的方法計算出結(jié)果后，將例1的第二個問題補充完整。及時練習（1）完成“試一試”中26÷2（2）小組交流后說說你是怎樣想的。（團隊學習）+1四、鞏固練習1、第42頁課堂活動第1題。采取先師生對口令，再同桌兩生對口令的方法進行。（小組交流：說說兩位數(shù)除以一位數(shù)口算時要注意些什么？）+12、完成第43頁練習十第4題。（1）要求：學生先獨立計算，再小組討論。（團隊學習）+1（2）比較每組算式和結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么？（冥想）+1五、反思評價（冥想）1、在這節(jié)課里，你有哪