《吹泡泡》小班科學活動教案

Word-16-《吹泡泡》小班科學活動教案

作為一位不辭辛苦的人民老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？這次帥氣的為您收拾了9篇《吹泡泡》小班科學活動教案，希翼可以引發(fā)、協助到大伴侶、小伴侶們。

小班吹泡泡教案篇一

設計意圖：

在日常活動中，我發(fā)覺孩子們對吹泡泡的體育嬉戲十分感愛好，經常會自主地手拉手玩起來，于是我想到按照小班幼兒愛唱、愛跳、愛仿照、好表現的特點，結合已有閱歷，組織玩吹泡泡的音樂嬉戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊歌唱邊開心玩嬉戲的目標，我事先教孩子們觀賞學唱了吹泡泡歌曲。）

活動目標：

1、利用觀看泡泡能用肢體動作仿照出泡泡的特征，同時區(qū)分大小、凹凸。

2、在嬉戲中，理解、認識歌曲，能按規(guī)章嬉戲。

3、感觸與伙伴一起嬉戲的歡樂。

4、樂意參加嬉戲，體悟嬉戲的樂趣。

5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1、學過吹泡泡歌曲。

2、已有玩體育嬉戲吹泡泡的閱歷。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀看吹泡泡學習用肢體動作仿照泡泡特征。

2、認識歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3、學習按規(guī)章與伙伴一起開心嬉戲。

大班音樂活動教案《吹泡泡》篇二

設計意圖：

吹泡泡是幼兒很喜愛?的一個嬉戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡總是特殊的歡欣雀躍，而好玩的泡泡也蘊含著許多的科學教導價值：quot；圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？quot；按照小班幼兒奇怪???、愛玩嬉戲的特點，本次活動老師創(chuàng)設寬裕的環(huán)境，引領幼兒在嬉戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓舞幼兒大膽表達自己的發(fā)覺。

活動目標：

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在伙伴面前大膽地表述自己的試驗與發(fā)覺。

活動預備：

1、閱歷預備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引領幼兒觀看泡泡的外形。

2、物質預備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

活動過程：

一、展示泡泡水及圓形吹泡泡工具，啟發(fā)幼兒愛好。

（一）老師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么外形的？

二、展示三角形的吹泡泡工具，引領幼兒大膽猜測。

（一）引領幼兒觀看，說說它的外形。

（二）幼兒猜測：quot；你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？quot；

三、自由探究，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探究，觀看泡泡的外形。

（二）幼兒將自己的發(fā)覺記錄在猜測記錄表上。

（三）溝通共享：

1、你發(fā)覺了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3、你吹出的泡泡是什么外形的？

4、和你本來想的一樣嗎？

（四）老師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

教學反思：

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，老師利用為幼兒創(chuàng)設自由寬裕的探究空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得學問閱歷，進展幼兒的認知能力和觀看能力，而老師始終是活動的支持者，引領者、參加者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒共性進展，幼兒自然成為活動的探究者，學問的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激活了孩子們探究的愛好和欲望，而且也使孩子們體悟到了勝利的喜悅！

幼兒園中班教案《吹泡泡》篇三

◆活動目標

1．利用觀賞，試試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。

2．進一步了解國畫材料及特性。

3．樂觀參加集體研究，情愿大膽試試。

◆活動預備

1．幼兒已玩過吹泡泡的嬉戲。

2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。

3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙，人手一份。

◆活動過程

1．老師以回憶吹泡泡嬉戲導入活動，喚起幼兒的已有閱歷。

（1）引領幼兒回憶玩吹泡泡的嬉戲。

老師：你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些色彩？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）

（2）展示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。

老師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！

2．師幼歲同探究、研究泡泡的畫法。

（1）老師展示海綿印章，介紹作畫工具。

（2）引領幼兒用海綿印章印泡泡，并通過兒歌協助幼兒把握海綿印章的用法。

老師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！

老師：先把海綿印章輕輕蘸上色彩，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了色彩就跑掉了。哪位小伴侶情愿來試一試？

兒歌策略的運動對協助小班幼兒理解操作辦法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。

3．老師交代作畫常規(guī)，指導幼兒創(chuàng)作。

（1）老師逐一介紹作畫材料，提示幼兒用盡后放回原處。

（2）在幼兒創(chuàng)作過程中，老師可念兒歌協助幼兒強化海綿印章的用法。

4．集體觀賞作品，老師評價、總結。

老師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些色彩？

大班音樂活動教案《吹泡泡》篇四

活動目標：

1、在探究吹泡泡工具的過程中，體悟發(fā)覺的樂趣。

2、試試用不同的工具吹泡泡，了解只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的邏輯。

3、試試運用繪畫記錄的方式表述、溝通探究的過程和結果。

閱歷預備：

有吹泡泡的容易閱歷，喜愛?舉行探索活動。

物質預備：

泡泡液、吸管、盤子、毛巾；一些日常用品：玩具、剪刀等，樹葉若干；記錄表等。

活動重點：

能用不同工具吹泡泡，在探究中發(fā)覺只要有孔、有縫隙的物品都能吹出泡泡的邏輯。

活動難點：

探究不同工具吹泡泡的辦法，并能用繪畫記錄的方式舉行記錄。

活動過程：

一、引入環(huán)節(jié)

（一）以談話形式引入主題。

（二）引領幼兒舉行猜測

生活中有哪些東西能吹出泡泡呢？

二、操作環(huán)節(jié)

（一）展示記錄表，引領幼兒操作。

1、老師展示試驗物品，引領幼兒舉行猜測。

2、展示記錄表，引領幼兒將猜測畫下來。

（二）提供泡泡水，幼兒舉行探究試試，并舉行記錄。

（三）按照記錄表溝通試驗結果。

（四）幼兒再次舉行操作。

三、總結環(huán)節(jié)

（一）本來不管我們是什么外形的東西吹出來的泡泡都是圓的。

（二）只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

《吹泡泡》小班科學活動教案篇五

活動目標：

1、學習用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。

2、觀看泡泡，自由表述吹泡泡的發(fā)覺和感觸。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感觸參與集體活動的樂趣。

4、進展幼兒手部動作的靈便性。

活動預備：

1、用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器、

2、記錄表、外形標記及將彩色紙粘貼在桌上。

活動過程：

1、導入活動，喚醒幼兒閱歷。

小伴侶，你們見過泡泡嗎？什么時候見過泡泡的？那泡泡是什么樣的呢？

老師：我們小伴侶說得真棒，我們在洗衣服、洗碗、洗澡的時候都會浮現泡泡，剛才還有小伴侶說玩過吹泡泡。

2、幼兒探究怎樣吹出泡泡。

（1）今日，我們就嘗試用鐵絲框來吹泡泡，看，它是什么外形的？（圓形的）現在，我們一起嘗試用圓形的鐵絲框來吹泡泡吧?。ㄌ崾居變翰灰獙χ“閭H吹）

（2）你吹出泡泡了嗎？說說你是怎么吹的？（先醮泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹）

（3）剛才誰沒有勝利，請你再來試一試。（幼兒吹）

（4）圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標記邊貼上小圓點）

3、試試用不同外形的工具吹泡泡。

（1）教師還給小伴侶預備了其它外形的鐵絲框，看看都有的什么外形的？（三角形、正方形、五角星形）再猜猜看這些不同外形的鐵絲框吹出的泡泡會是什么樣的？（師按照幼兒的猜想在記錄單上貼圖形）

（2）到底吹出的泡泡是什么樣子的呢？待會兒教師請你用不同的鐵絲框去試一試，把你發(fā)覺的泡泡的樣子貼在后面的空格里。

（3）幼兒吹泡泡。

（提示幼兒用不同的'鐵絲框來吹泡泡，將觀看到的泡泡的外形記錄下來）

4、幼兒溝通吹泡泡的感觸和發(fā)覺。

（1）按照記錄表總結。（記錄幼兒驗證的結果）

（2）師小結：本來用不同外形的鐵絲框吹出來的泡泡都是一樣的，都是圓形。

（3）你在吹泡泡的時候有沒有發(fā)覺其它有趣的事情?。?/p>

5、繼續(xù)吹泡泡。

中班科學《吹泡泡》教案篇六

活動目標

1、教幼兒學會念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒良好的聆聽習慣。

3、體悟發(fā)覺和嬉戲的歡樂。

4、引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

重點：讓幼兒學泡泡的各種本事，在嬉戲中去體悟、發(fā)覺嬉戲的歡樂。

難點：幼兒學會完整地念兒歌。

活動預備

泡泡水一瓶

活動過程

一、嬉戲：捉泡泡。

老師：現在我們來玩捉泡泡的嬉戲。（老師向幼兒吹泡泡，幼兒四處捉泡泡）

二、組織幼兒圍圓圈坐好，舉行談話:

（1）剛才教師在干什么？

（2）泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

（3）泡泡有什么本事？（會飛、會轉）那它怎樣飛、怎樣轉圈圈呢？（請幼兒表演飛、轉的動作）

（4）剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了（爆炸了）學一學泡泡爆炸的動作。

老師小結：剛才小伴侶都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會飛又會轉，最后還會爆炸呢，太有趣了！

三、幼兒學念兒歌《吹泡泡》。

老師：現在教師把泡泡變大、變小、會飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽教師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結束活動：

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的嬉戲吧。

教學反思

利用本次活動，讓幼兒越發(fā)體悟到泡泡不但有趣，而且泡泡更有著更多的本

領，幼兒能愉快歡樂地在嬉戲中得到了享受與進一步的學習。培養(yǎng)了幼兒的良好

聆聽的習慣，在師幼的互動中得到了和睦自主的進展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

大班科學教案：《吹泡泡》篇七

活動目標：

I、學問目標：運用各種感官感知泡泡的特性，了解不同外形的工具吹出的泡泡都

2、能力目標：初步試試運用繪畫記錄的方式表述、溝通探究的過程和結果。

3、情感目標：在探索活動過程中體悟發(fā)覺的樂趣。

活動預備：

1、各種外形的吹泡泡工具：圓形（每人一個）三角形、長方形、半圓形。.。.。（每組若干）

2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。

3、黑板、泡泡水、抹布、

活動過程：

一、實物導入

展示吹泡泡工具，激活幼兒吹泡泡的愛好。

二、創(chuàng)設自由探究空間感知體悟“泡泡的特性

1、在“玩”中體悟泡泡的特性。

讓幼兒通過老師預備的吹泡泡工具（圓形工具）

邊玩邊探究：“吹泡泡的時候，你們發(fā)覺了什么？

2、請幼兒相互溝通探究結果。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地。上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）

3、引領幼兒發(fā)覺吹泡泡的工具的外形及泡泡的外形（都是圓形）為問題的提出

三、大膽猜想，研究預想結果。

1、問題提出：“圓形的工具吹出圓形的泡泡，那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢？

2、幼兒研究并將想象的結果用圖畫的方式記錄下來。

四、幼兒實驗、觀測并記錄。

1、幼兒挑選不同外形的吹泡泡工具，在玩中驗證不同外形的工具吹出的泡泡的外形。

2、并在想象結果的旁邊記錄驗證結果。

五、表述溝通探究結果

1、幼兒互相溝通探索的過程和結果。（小組）

“你用的什么外形的工具？吹出的泡泡是什么外形的？”

2、幼兒同溝通、表現、共享探索的過程和結果。“用的是什么外形的工具，想象吹的泡泡是什么外形的，結果吹的泡泡又是什么外形的？

3、提問：你發(fā)覺了什么隱秘？

幼兒回答提問

總結得出：吹泡泡的工具外形不同，結果吹出的泡泡都是圓形的。

六、活動延長：

（與生活相結合，將幼兒探索愛好推向深化。）

展示生活中認識的物品，啟發(fā)幼兒思量：“這些東西又能吹出什么外形的泡泡呢？

七、嬉戲“吹泡泡”

以嬉戲的形式結束

大班科學教案：《吹泡泡》篇八

活動目標：

一、利用動手試驗操作，試試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺惟獨是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關系

三、培養(yǎng)幼兒按照自己的猜測有目的舉行驗證的能力

活動預備：

泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品

活動過程：

一、談話導入

（師：請問小伴侶都玩過什么嬉戲??？之前教師在洗碗的時候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個有趣的嬉戲，你們想知道是什么嬉戲嗎？）

二、猜測環(huán)節(jié)和動手驗證

1、老師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激活幼兒的愛好

2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都試試吹泡泡

（師：小伴侶吹泡泡時，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會把泡泡液吸進肚子，還有不要對準伙伴的臉吹泡泡，要會庇護好自己）

3、吸管勝利能吹出泡泡后，再介紹其它材料

（師：我還為大家預備了一個魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）

4、鼓舞幼兒大膽猜想哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡

5、請幼兒分組操作試試，老師全面觀看，準時給于支持與協助

6、請幼兒將試驗能吹出泡泡的物品放進籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里

三、引領幼兒發(fā)覺與質疑

提問，哪位小伴侶情愿和大家共享一下你是用什么物品能勝利吹出泡泡的？

為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？

不能勝利吹出泡泡的物品，為什么呢？

四、老師總結：

可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”，由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

今日我們玩了吹泡泡的嬉戲，大家愉快嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小伴侶，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩