中班教案吸管疊疊樂

Word-29-中班教案吸管疊疊樂1、中班教案吸管疊疊樂

【活動目標(biāo)】

在規(guī)定的時光內(nèi)，將光潔的吸管疊起來，探索保持物體平衡的辦法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅持性。

主動參加活動，體悟活動的歡樂及勝利的喜悅。.

使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

【活動預(yù)備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

【活動過程】

兩名幼兒為一組參與競賽。當(dāng)計時器開頭計時后，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上舉行疊高。在規(guī)定時光內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動規(guī)章】

1、設(shè)定競賽時光，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)當(dāng)相同(中班組或大班組)。

3、賽程中，滾落的吸管須撿起重疊。

【活動提醒】

小年齡幼兒嬉戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

2、中班嬉戲活動教案：吸管疊疊樂教案

活動目標(biāo)

1、在規(guī)定的時光內(nèi)，將光潔的吸管疊起來，探索保持物體平衡的辦法，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅持性。

2、進(jìn)展幼兒的動手能力。

3、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。

5、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

活動過程

兩名幼兒為一組參與競賽。當(dāng)計時器開頭計時后，兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上，將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上舉行疊高。在規(guī)定時光內(nèi)以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

活動規(guī)章

1、設(shè)定競賽時光，每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應(yīng)當(dāng)相同(中班組或大班組)。

3、賽程中，滾落的吸管須撿起重疊。

活動提醒

小年齡幼兒嬉戲時，底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

3、中班運(yùn)動疊疊樂教案反思

活動目標(biāo)：

1.利用疊杯嬉戲，提升幼兒手的動作靈便協(xié)調(diào);

2.進(jìn)展幼兒專注力，嬉戲中與伙伴配合能力;

活動預(yù)備：疊杯、音響。

活動過程：

熱身操幼兒在音樂伴奏與老師示范引帶下，一起做熱身操;主題嬉戲：一起比一比嬉戲方式:

告訴小伴侶，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開";每位小伴侶將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排;當(dāng)聽到老師口令"打開"，小伴侶以最迅速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當(dāng)聽到老師口令"蓋起來"，小伴侶則以最迅速度將疊杯呈杯口朝下擺放;

注重事項：

1.疊杯一字?jǐn)[放時，疊杯之間須有間隔;

2.轉(zhuǎn)變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓舞小伴侶需雙手并用;

3.口令速度可按照嬉戲舉行的詳細(xì)狀態(tài)而轉(zhuǎn)變;4.老師參加競賽往往能提升幼兒嬉戲愛好;變化嬉戲：

嬉戲方式:小伴侶將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，其次只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

注重事項：

1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開頭嬉戲，并賦予適當(dāng)鼓舞;2.為提升挑戰(zhàn)性，嬉戲中杯子搭完可向老師領(lǐng)取;升華嬉戲：金字塔嬉戲方式:

1.小伴侶先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔;2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放其次層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推;3.為了能讓金字塔越來越高，小伴侶可以互相幫助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高;

注重事項：

1.擺放疊杯時注重羅列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性;

2.提示小伴侶假如想要將金字塔搭搞，必需從最底層開頭加杯子;

3.嬉戲過程中需提示小伴侶用心致志，賦予適當(dāng)?shù)墓奈?

老師參加：升華嬉戲中，老師可幫助小伴侶完成疊杯嬉戲，調(diào)動幼兒舉行嬉戲的樂觀性。

教學(xué)反思：

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜愛?用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進(jìn)了幼兒小肌肉動作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。

2.以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛?的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛?的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。細(xì)心設(shè)計預(yù)備活動、不斷延長遞進(jìn)的嬉戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學(xué)目標(biāo)。

固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)舉行有效的引領(lǐng)，還需要老師有更靈便的教導(dǎo)機(jī)靈。

4、中班運(yùn)動活動疊疊樂教案反思

活動目標(biāo)：

1.利用疊杯嬉戲，提升幼兒手的動作靈便協(xié)調(diào);

2.進(jìn)展幼兒專注力，嬉戲中與伙伴配合能力;

活動預(yù)備：疊杯、音響。

活動過程：

熱身操幼兒在音樂伴奏與老師示范引帶下，一起做熱身操;主題嬉戲：一起比一比嬉戲方式:

告訴小伴侶，疊杯口向下為"蓋起來"反之為"打開";每位小伴侶將分得6只在身前"蓋起來"擺成一排;當(dāng)聽到老師口令"打開"，小伴侶以最迅速度將6只疊杯呈杯口朝上擺放;當(dāng)聽到老師口令"蓋起來"，小伴侶則以最迅速度將疊杯呈杯口朝下擺放;注重事項:

1.疊杯一字?jǐn)[放時，疊杯之間須有間隔;

2.轉(zhuǎn)變疊杯擺放狀態(tài)時，鼓舞小伴侶需雙手并用;

3.口令速度可按照嬉戲舉行的詳細(xì)狀態(tài)而轉(zhuǎn)變;

4.老師參加競賽往往能提升幼兒嬉戲愛好;變化嬉戲：

嬉戲方式:小伴侶將6只疊杯依次向上搭起，要求第一只疊杯口向下擺放，其次只疊杯口向上依次搭起，以此類推。

注重事項：

1.疊杯若在搭起過程中散落，需重新開頭嬉戲，并賦予適當(dāng)鼓舞;

2.為提升挑戰(zhàn)性，嬉戲中杯子搭完可向老師領(lǐng)取;

升華嬉戲：金字塔嬉戲方式:

1.小伴侶先將第一層疊杯口向下一字?jǐn)[放，杯子之間沒有間隔;

2.以數(shù)量遞減的形式向上搭放其次層疊杯，杯子搭放在下層兩杯的間隔處，以此類推;

3.為了能讓金字塔越來越高，小伴侶可以互相幫助，將杯子聚在一起，杯子越多金字塔就會越高;

注重事項:

1.擺放疊杯時注重羅列整齊，有助于疊杯的穩(wěn)定性;

2.提示小伴侶假如想要將金字塔搭搞，必需從最底層開頭加杯子;

3.嬉戲過程中需提示小伴侶用心致志，賦予適當(dāng)?shù)墓奈?老師參加：

升華嬉戲中，老師可幫助小伴侶完成疊杯嬉戲，調(diào)動幼兒舉行嬉戲的樂觀性。

活動反思：

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜愛?用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進(jìn)了幼兒小肌肉動作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。

2.以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛?的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛?的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。細(xì)心設(shè)計預(yù)備活動、不斷延長遞進(jìn)的嬉戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學(xué)目標(biāo)。

固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)舉行有效的引領(lǐng)，還需要老師有更靈便的教導(dǎo)機(jī)靈。

5、小班主題疊疊樂教案反思

目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

能仔細(xì)聆聽伙伴發(fā)言，且能自立地舉行操作活動。

練習(xí)搭、疊、羅列、圍攏、造型的動作技能。

材料：各類飲料罐若干。

玩法：用飲料罐舉行疊高，羅列，圍攏成一個封閉的建造物等。

還可以增強(qiáng)難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類玩具相結(jié)合組成一個富有情境的城堡。

【活動反思】

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜愛?用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進(jìn)了幼兒小肌肉動作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。

2.以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛?的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛?的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。細(xì)心設(shè)計預(yù)備活動、不斷延長遞進(jìn)的嬉戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學(xué)目標(biāo)。

固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)舉行有效的引領(lǐng)，還需要老師有更靈便的教導(dǎo)機(jī)靈。

6、中班美術(shù)活動教案：疊飛機(jī)教案

活動目標(biāo)：

1.試試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感觸折紙的樂趣。

2.學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。

5.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動預(yù)備：

1.事先折好的大小不同的飛機(jī)。

2.大小不同的長方形紙若干。

3.折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

1.老師展示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀察、戲耍，激活幼兒折飛機(jī)的愿望。

2.幼兒自由探究折飛機(jī)的辦法。

(1)老師展示折飛機(jī)的步驟圖，引領(lǐng)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

(2)老師重點向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

(3)幼兒再次看圖解折飛機(jī)，老師巡回指導(dǎo)。

(4)老師引領(lǐng)幼兒思量：怎樣才干折出大小不同的飛機(jī)?鼓舞幼兒挑選大小不同的紙舉行折疊。

3.老師鼓舞幼兒將折好的飛機(jī)舉行排序。

(1)引領(lǐng)幼兒自由排序，可以根據(jù)從小到大的挨次羅列，也可以根據(jù)從大到小的挨次羅列。

(2)可以多人合作一起舉行排序。

4.出示自己的作品。

布置飛機(jī)展，相互觀賞伙伴的飛機(jī)。

7、中班健康活動教案：我會疊衣服教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

有不會疊衣服，亂放衣物。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，增加幼兒勞動觀念。

2.學(xué)習(xí)正確的疊衣服的辦法。

3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4.培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

5.初步了解健康的小常識。

重點難點

重點：學(xué)會疊衣服

難點：學(xué)會自己的事情自己做。

活動預(yù)備

1.掛圖兩幅(一幅“一名幼兒晨間熬煉后把外衣脫下，整齊疊好放入櫥柜;另一名幼兒則順手將衣服扔進(jìn)櫥柜”，二幅“放學(xué)了，爸爸媽媽來接小伴侶，第一位小伴侶很快就找到了衣服高興奮興回家了，而其次位小伴侶因為衣服亂扔，找不著衣服急哭了”)。

2.幼兒用書

活動過程

一、開頭部分

談話活動：我的小手會干什么?

組織幼兒研究手會做哪些事?

你用勤勞的小手做過哪些事?

二、綻開部分

1.觀察第一幅掛圖，并研究:哪個幼兒做的好?從而明了自己的事自己做。

兩個小伴侶分離在干什么?你喜愛?哪一個小伴侶?為什么/

2.觀察其次幅掛圖，明了養(yǎng)成自己的事自己做的好習(xí)慣，會給我們的生活帶來便利。

圖中發(fā)生什么事了?其次個小伴侶為什么哭呢?

那么，小伴侶脫下衣服應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?我們來教他，協(xié)助他好么?

3.學(xué)習(xí)折疊衣服的兒歌，練習(xí)正確疊衣服的辦法。

老師邊念兒歌邊示范疊衣服。

幼兒念兒歌，學(xué)習(xí)正確的疊衣服的辦法。

活動延長：特地收拾出一個櫥柜，供用幼兒存放疊好的衣服，引領(lǐng)幼兒分類擺放衣物。

附兒歌：

疊衣服

兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，

衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。

教學(xué)反思

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人緣由使幼兒沒有理解。

8、中班社會我會疊被子教案思

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)熱愛生活，熱愛舉行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。

2.學(xué)會收拾房間的辦法，把握相關(guān)家務(wù)技能。

3.初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動預(yù)備：

老師預(yù)備：多媒體課件、布置收拾房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)同學(xué)預(yù)備：每人預(yù)備一件衣服;每人預(yù)備一個書包;注重桌椅擺放，留出較大的活動空間。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.情境激趣：學(xué)生們，你們喜愛?去別人家做客嗎?今日，我就帶你們熟悉兩個新同伴--東東和玲玲，到他們家去看一看，你們情愿和我一起去嗎?

2.播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出整潔干凈;另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。

3.請同學(xué)談一談看到這樣兩個徹低不同的環(huán)境，心里有怎樣的感觸。假如被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。

二、情境體悟，練習(xí)收拾

1.參加實踐，把握分類收拾辦法。

(老師在課前預(yù)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)(1)請同學(xué)幫東東收拾雜物。

A1思量研究：怎樣才干收拾得又快又好呢?從研究中明確收拾物品時應(yīng)先分類。

B.請6名學(xué)生到前面來動手分類收拾，全班賦予評價。

(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的收拾物品的辦法。

2.模擬現(xiàn)場，收拾房間。

過渡：剛才，學(xué)生們看到東東家里亂糟糟的，我們把物品舉行了容易的分類，但房間里現(xiàn)在能稱得上是整潔干凈嗎?

(1)分離研究收拾書柜、衣物、雜物時的詳細(xì)辦法和注重事項，引領(lǐng)同學(xué)明確在收拾物品時要堅持"物品擺放要便利合理"的原則。

A.雜物可以放到收拾箱中。

B.收拾書柜可以根據(jù)書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)舉行擺放。

C.收拾衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名同學(xué)舉行疊衣服示范，再開展全班疊衣服競賽。

(2)同學(xué)分3組，分離舉行收拾書柜、衣柜和雜物的體悟活動，并在體悟過后舉行適當(dāng)?shù)脑u價。

3.回憶父母做家務(wù)的情境，感觸父母的勞碌。

通過課件，出示幾組父母天天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體悟活動談?wù)勛约旱母杏|。

三、聯(lián)系生活，活動拓展過渡：現(xiàn)在讓我們再來看看其次位小伴侶玲玲在平常是怎么做的，她在教我們做什么事?

1.溝通生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的辦法。

(1)全班溝通：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?

老師請會疊的同學(xué)現(xiàn)場演示，并隨機(jī)賦予指導(dǎo)。

(如班里沒有會疊的同學(xué)，可請他們觀察疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的辦法。)(2)同學(xué)動手實踐，學(xué)疊被子。同學(xué)以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)舉行評價。

2.開展收拾書包比賽活動。

過渡：學(xué)生們，收拾書包是天天都要做的事，哪些學(xué)生自己會收拾書包呢?

(1)開展收拾書包比賽，評出優(yōu)勝個人。

(2)請獲勝的同學(xué)介紹收拾書包的閱歷辦法：老師隨機(jī)點撥，引領(lǐng)歸納出看課程表收拾書包的辦法。

四、暢談心得、知情達(dá)意

1.說熟悉，談心得。

說一說在生活中我們做的哪些事也是在收拾?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的心得。

2.結(jié)束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的心得。雖說收拾是件小事，可要每天堅持自己收拾也不簡單，信任學(xué)生們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操勞，用自己的方式去回報父母之愛!

9、中班主題我會疊衣服教案反思

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

3、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

4、能學(xué)會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。

活動預(yù)備

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

活動過程

1、展示第一組圖，老師按照圖意講故事。

圖上兩個小伴侶在干什么?

你喜愛?哪個小伴侶?

你為什么喜愛?第一個小伴侶而不喜愛?其次個小伴侶?

2、展示其次組土圖，老師按照圖意講故事。

其次個小伴侶為什么哭呢?

我們小伴侶早上來園應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、老師講解，教幼兒正確的疊衣辦法。

5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

我們都學(xué)會了疊衣服，去協(xié)助他們吧。

活動延長：

常常帶領(lǐng)幼兒到小班協(xié)助他們疊衣服。

活動反思

要充分挖掘生活的教導(dǎo)價值。如由于生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的自立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能進(jìn)展、特殊是手的精細(xì)動作進(jìn)展、感觸勞動的歡樂等等。

10、中班健康活動我會疊衣服教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)疊衣服，并擺放整齊。

2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，自己的事自己做。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預(yù)備：

幼兒的上衣大衣、褲子和襪子

活動過程：

老師敘述故事《一只襪子》，引出主題。

老師：“今日我為小伴侶帶來了一個新的故事，小伴侶聽聽看故事講了一件什么事情?

老師把故事有表情地講兩遍

(第一遍時提問講了一件什么事情)

其次遍提問：

“為什么小伴侶的一只襪子找不到了?(由于晚上睡覺時，小伴侶把脫下的衣服和襪子亂扔)

“小伴侶的襪子在什么地方找到的?(褲眼里)

為什么以后小伴侶睡覺前總是把脫下的衣服疊好，擺放整齊?(清晨起床穿衣服便利，養(yǎng)成生活的好習(xí)慣)

請幼兒談?wù)劊鹤约核X時，脫下來的衣服是怎樣放的?需要在認(rèn)衣服時，都是怎樣做的?

讓幼兒知道天天睡覺脫衣后，把衣服收拾好，放在固定的地方。

教幼兒疊衣服：

老師示范講解疊衣服的辦法

請部分幼兒上講臺分離練習(xí)疊上衣，疊褲子，疊襪子。

活動延長：

鼓舞孩子以后正確的折疊衣服并擺放好。

活動反思：

要充分挖掘生活的教導(dǎo)價值。如由于生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的自立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能進(jìn)展、特殊是手的精細(xì)動作進(jìn)展、感觸勞動的歡樂等等。

11、中班社會活動我會疊衣服教案反思

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

3、培養(yǎng)幼兒的觀看力和動手操作能力。

4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

活動過程

1、展示第一組圖，老師按照圖意講故事。

圖上兩個小伴侶在干什么?

你喜愛?哪個小伴侶?

你為什么喜愛?第一個小伴侶而不喜愛?其次個小伴侶?

2、展示其次組土圖，老師按照圖意講故事。

其次個小伴侶為什么哭呢?

我們小伴侶早上來園應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、老師講解，教幼兒正確的疊衣辦法。

5、開展“大幫小”活動，使幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

小班的弟弟、妹妹都很小，不會疊衣服，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

我們都學(xué)會了疊衣服，去協(xié)助他們吧。

活動延長

常常帶領(lǐng)幼兒到小班協(xié)助他們疊衣服。

活動反思

要充分挖掘生活的教導(dǎo)價值。如由于生活活動是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，因此可以培養(yǎng)幼兒的堅持性、培養(yǎng)幼兒的自立生活能力、學(xué)習(xí)解決生活問題能力、促使幼兒動作技能進(jìn)展、特殊是手的精細(xì)動作進(jìn)展、感觸勞動的歡樂等等。

12、中班社會活動設(shè)計我會疊衣服教案反思

活動目的：

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

活動預(yù)備：

1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;

2、幼兒平常備用的衣服，每人一件。

活動過程：

1、情景創(chuàng)設(shè)：

老師：小伴侶們，今日我們來學(xué)習(xí)一個很故意義的事情好嗎。在上課之前，教師先給大家講一個小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小伴侶都早早的穿著美麗的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不肯意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引領(lǐng)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的意見)

2、引發(fā)思量：

老師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按挨次貼在黑板上)。看看，這就是我說的那個小叮咚。請大家認(rèn)真觀看，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀察圖片)

老師：好的，誰先來說?好，我們先請阿利亞小伴侶來說一說，大家歡迎(鼓掌)。

嗯，說得很好，由于小叮咚的衣服找不到了，所以他來得很晚。還有誰想說一說呢?(觀看幼兒，注重激活幼兒回答問題的愛好)

好，下面請阿迪力江小伴侶說一說是怎么回事。

嗯，說的十分好，由于小叮咚不會疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?

哦!教師看到李曉明小伴侶舉手了，好的，請你來說一說。

大家說，李曉明小伴侶說的對不對呀?對，說的十分對，由于小叮咚平常亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時候就找不到了。看看這張圖，他正忙著到時找衣服呢。

那么請小伴侶們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對，不能。由于我們已經(jīng)是幼兒園中班的小伴侶了。那我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?對，說得真好，應(yīng)當(dāng)學(xué)會自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請小伴侶們把衣服拿出來，放在桌子上，教師和你們一起疊衣服。

3、動手操作：

(老師演示疊衣服的辦法，幼兒學(xué)著做。老師一邊演示、一邊教兒歌：《我會疊衣服》，幼兒跟著學(xué))

老師："我是幼兒園的小伴侶，我會疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上美麗的新衣服，我們真興奮"。

4、課堂評價：

老師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓教師看一看那位小伴侶疊得最整齊。(巡察觀看，注重每個幼兒的表情。特殊是動手能力相對偏弱的幼兒，老師要準(zhǔn)時賦予鼓舞)

嗯，很好，大家疊的都十分好，特殊是阿利亞小伴侶和張娟娟小伴侶，他們疊的又整齊又美麗。

今日，我們都學(xué)會了疊衣服，真興奮啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(老師和幼兒一起鼓掌)

教學(xué)反思：

本次活動后大部分幼兒學(xué)會了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會，活動環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個人緣由使幼兒沒有理解。

13、小班科學(xué)疊疊高教案反思

活動目標(biāo)：

1.利用疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。

2.培養(yǎng)觀看力和動手能力，萌發(fā)對科學(xué)活動的愛好。

3.初步體味到與伙伴合作嬉戲的樂趣。

4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.利用實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動預(yù)備：

各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入活動，激活幼兒活動愛好。

老師：今日我們帶來了這么多紙盒，請小伴侶來做建造師把他一個一個疊起來。請小伴侶試一試，看看他們能疊多高。

2.紙盒拼拼樂。

幼兒自由探究疊高，老師指導(dǎo)孩子疊高的技能。

研究：寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才干不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)3.物品疊疊樂。

老師說我們除了拼紙盒，還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)老師展示記錄單，引領(lǐng)孩子用自己的方式記錄探究結(jié)果。

幼兒再次試試用各種物品疊高,體悟活動勝利的歡樂。

老師巡回指導(dǎo)幼兒的實踐和記錄。

4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感觸，表揚(yáng)活動中仔細(xì)探究和仔細(xì)記錄的的幼兒。

5.幼兒收拾活動區(qū)域，回教室歇息。

【活動反思】

1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕巧平安、可塑性強(qiáng)的特點，孩子喜愛?用紙杯拼搭，所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳教師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料，利用豐盛好玩的活動形式不僅增進(jìn)了幼兒小肌肉動作的進(jìn)展，也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提高。十分值得我們借鑒。

2.以嬉戲的形式貫通活動的始終，幼兒最不喜愛?的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增強(qiáng)動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)嬉戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動利用搭建嬉戲、反應(yīng)嬉戲、比賽嬉戲等多種幼兒喜愛?的嬉戲方式，吸引幼兒主動參加其中。幼兒在不斷延長遞進(jìn)的嬉戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作，而且在這樣的嬉戲情境中，精神集中力、嬉戲樂觀性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。

3.設(shè)計合理。細(xì)心設(shè)計預(yù)備活動、不斷延長遞進(jìn)的嬉戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動特點，活動從易到難，從單手延長到雙手，從個體探究走向團(tuán)隊合作，讓幼兒真正體味到嬉戲的樂趣并在愉悅的嬉戲中完成囫圇教學(xué)目標(biāo)。

固然，任何一個活動都不行能做到盡善盡美，都有需要不斷調(diào)節(jié)和完美的地方，比如：在師幼互動上，如何按照幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)舉行有效的引領(lǐng)，還需要老師有更靈便的教導(dǎo)機(jī)靈。

14、小班健康活動教案：疊衣服教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，學(xué)會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引領(lǐng)幼兒學(xué)會相互協(xié)助。

3、進(jìn)展幼兒的動手能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預(yù)備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動過程：

1、展示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。圖上兩個小伴侶在干什么?你喜愛?哪個小伴侶?你為什么喜愛?第一個小伴侶而不喜愛?其次個小伴侶?

2、展示其次組圖，也請幼兒觀看。圖上其次個小伴侶為什么哭呢?為什么找不著衣服?我們小伴侶睡覺時應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來教他，協(xié)助他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、老師講解示范，教幼兒正確的疊衣辦法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。老師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價。將疊的好的幼兒的作品出示給大家，并表揚(yáng)鼓舞。

9、總結(jié)，教導(dǎo)幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互協(xié)助。

活動延長：

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思：

本次活動培養(yǎng)了幼兒的動手能力，給與了每個幼兒參加的機(jī)會，幼兒的樂觀性較高，學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

15、小班健康活動教案：疊褲子我最棒教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1.利用活動了解疊褲子的正確方式。

2.試試自己疊褲子，懂得自己的事情自己做。

3.進(jìn)展幼兒的動手能力。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。

材料預(yù)備：

每人一條長褲。

活動過程：

一、談話引題

1.中午睡覺的時候，寶寶都要脫褲子，脫下來的小褲子要怎么辦呢?

2.展示小褲子。提問：誰會疊呢?

3.請幾名幼兒示范疊褲子。

二、通過兒歌，示范疊褲子步驟。

1.老師示范