幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀的教案

Word-10-幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀的教案幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案5篇

舞蹈老師除了對(duì)同學(xué)進(jìn)行舞蹈專業(yè)學(xué)問(wèn)與技能方面的教學(xué)外，更要引導(dǎo)同學(xué)接觸和應(yīng)用大量舞蹈素材，從而在短時(shí)間內(nèi)鞏固其舞蹈基礎(chǔ)，提高其舞蹈水平。今日在這給大家整理了一些幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案，我們一起來(lái)看看吧!

幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試創(chuàng)編與多個(gè)同伴合作舞蹈的方法，體驗(yàn)變化不同舞伴舞蹈的歡樂(lè)。

2.萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的樂(lè)觀情感。

活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：已熟識(shí)歌曲《世界兒童心連心》

材料預(yù)備：課件;音樂(lè)

活動(dòng)重點(diǎn)：交換舞伴

活動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞

活動(dòng)過(guò)程：

一、手語(yǔ)表演《城市》

二、世博歡迎您。

個(gè)別幼兒用一段精彩的舞蹈來(lái)介紹世界，你們想看嗎?看看你們能從她的舞蹈里看出她要介紹的是哪個(gè)國(guó)家嗎?

1、舞蹈：《牛仔很忙》

2、舞蹈視頻《櫻花》

3、老師的表演《旦角》

過(guò)渡：看了你們的表演那么精彩，世界各國(guó)的客人都躍躍欲試地要來(lái)了，你們聽!

三、世界兒童心連心。

1、回憶歌曲，感受音樂(lè)旋律。

提問(wèn)：你聽到歌曲里唱了什么?音樂(lè)給你什么感覺(jué)?聽了這個(gè)音樂(lè)你想干什么?

2、學(xué)跳基本動(dòng)作與步伐。

①老師當(dāng)領(lǐng)舞人，邀請(qǐng)孩子嘗試(雙人)。

②跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳。

3、幼兒嘗試多個(gè)舞伴合作舞蹈

請(qǐng)一個(gè)伴侶跳太少了，我還想邀請(qǐng)更多的伴侶一起來(lái)跳舞。你們幫我想想有什么好方法嗎?

幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，老師總結(jié)提升。

【雙人、4人、集體】

4、找新舞伴，聽音樂(lè)跳。

5、完整隨音樂(lè)跳集體舞。

再次隨樂(lè)完整舞蹈;

客人老師加入，再次體驗(yàn)參加集體舞的愉悅。

幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解、感受小雞的出殼的過(guò)程。

2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具(雞蛋)

2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)

3、錄音機(jī)

過(guò)程：

一、自主想象、爭(zhēng)論

1、情景引入，激發(fā)幼兒的愛好。

師：今日我?guī)Я艘晃恍掳閭H，你們看看，是誰(shuí)呀。(拉線出雞蛋殼)

1)你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀?

2)還沒(méi)有誕生小雞寶寶是怎樣的?(老師伸出胳膊做伸展?fàn)?蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎?

3)蛋殼中的小雞寶寶慢慢長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢?它是怎么出來(lái)的呢?

爭(zhēng)論

2、觀看

觀看小雞誕生的圖片

二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程

分段感受

1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作

師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作?

(動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大)。

_幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，相互爭(zhēng)論看誰(shuí)仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)

2、小雞出殼的各種動(dòng)作

師：小雞越變?cè)酱笤诘皻だ锎舨幌铝耍鼤?huì)怎么樣?用動(dòng)作表示

(用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬)

_幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，相互爭(zhēng)論看誰(shuí)仿照的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)

師：哇!蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了?

(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰)

3、小雞出殼后的動(dòng)作

幼兒自己示范，再看圖片進(jìn)行仿照，最終進(jìn)行創(chuàng)編

4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演

師：小伴侶們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎?

三、結(jié)束

師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來(lái)用了許多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。

幼兒蹲在地上閉著眼睛休息(搖籃曲)

音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?！?/p>

幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案3

活動(dòng)名稱：煙花舞

活動(dòng)目標(biāo)：

?用肢體動(dòng)作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

?通過(guò)合作表演，模擬放煙花的情景，體驗(yàn)“放煙花”的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

?自選一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)。

?用各種顏色的皺紙，裁成瘦長(zhǎng)條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動(dòng)室的四周。

活動(dòng)過(guò)程：

?回憶煙花燃放的情景。

——放煙花是小伴侶在過(guò)年時(shí)候最快樂(lè)的事了，你們還記得煙花在空中時(shí)怎么樣燃放的嗎?(一束一束的、先升上天空再散開、扭來(lái)扭去的、一閃一閃的、像柳樹一樣倒掛下來(lái)的……)

——煙花燃放時(shí)有哪些顏色?

?讓煙花跳起舞來(lái)

——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)吧!

——幼兒跟著音樂(lè)自由舞蹈，鼓舞幼兒表現(xiàn)出煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

——出示皺紙條，請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛的彩色紙條，設(shè)想怎樣用皺紙條來(lái)表現(xiàn)煙花的樣子。

——幼兒自由結(jié)伴，借用皺紙條合作表現(xiàn)煙花燃放的情景。

?歡天喜地“煙花舞”

——請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由仿照。

——老師將幼兒的動(dòng)作加以組合，并配上音樂(lè)表演。

——老師與幼兒共同表演“煙花舞”。

——鼓舞幼兒動(dòng)作到位、節(jié)奏正確，能開心、大膽地表演。

幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案4

設(shè)計(jì)意圖：

享受藝術(shù)、歡樂(lè)成長(zhǎng)是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探究和討論，積累了肯定的舞蹈教學(xué)閱歷。通過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備肯定的舞蹈仿照力量，對(duì)音樂(lè)的感受力量也逐步增加，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上緣由，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。盼望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、仿照動(dòng)作、把握動(dòng)作挨次以及情愿與同伴開心地舞蹈。

活動(dòng)中我以感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈內(nèi)容，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣為切入點(diǎn)，利用形象化、嬉戲化的教學(xué)方式，讓孩子們輕松、開心地的學(xué)習(xí)舞蹈?；顒?dòng)中，我一改以往老師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的愛好放在首位，讓孩子們依據(jù)自己已有的生活閱歷和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探究、想象、仿照舞蹈動(dòng)作，并情愿開心地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)!

活動(dòng)目標(biāo)：

1.自主仿照舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

2.學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并情愿樂(lè)觀參加動(dòng)作表演。

3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

前期學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：

1.幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的閱歷。

2.幼兒已有壓垮的練習(xí)。

物質(zhì)材料預(yù)備：

1.加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

2.換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演心情。

1.今日，我們這兒來(lái)了很多的客人老師，讓我們一起聽著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。

2.復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二、觀看發(fā)覺(jué)，探究仿照動(dòng)作。

1.觀看發(fā)覺(jué)、初步感知。

你們美麗的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位伴侶，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?(出示加菲貓)你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰(shuí)情愿用動(dòng)作來(lái)仿照一下加菲貓胖乎乎的樣子。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢?究竟是不是這些緣由呢?讓我們聽聽音樂(lè)里是怎么說(shuō)的?看，到現(xiàn)在它還在打瞌睡呢?誰(shuí)情愿來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣子?

2.播放音樂(lè)、完整觀賞。

剛剛小伴侶仿照得可真棒，老師把小伴侶模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王老師是怎樣來(lái)仿照這只愛睡覺(jué)的加菲貓的?我仿照的怎么樣?你最喜愛我跳的哪個(gè)動(dòng)作?

3.共同探討、仿照加菲貓舞蹈動(dòng)作。

(1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。

你喜愛哪個(gè)動(dòng)作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢?誰(shuí)情愿試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡?

(2)跟音樂(lè)分段仿照。

三、集體表演，體驗(yàn)舞蹈歡樂(lè)。

1.播放音樂(lè)、整體有節(jié)奏地表演

2.變換隊(duì)形、有表情地表演。

3.放松活動(dòng)、開心結(jié)束。

幼兒園跳舞課堂優(yōu)秀教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂(lè)做小跑步和找“車廂”的動(dòng)作，

2、理解舞蹈跳法，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做“邀請(qǐng)”和“感謝”動(dòng)作

3、體驗(yàn)“火車頭”與“車廂”協(xié)調(diào)合作的重要，以及伴侶越來(lái)越多的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：火車圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)《火車舞》樂(lè)曲旋律

1、全體幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室

2、合著音樂(lè)一拍一下的拍手。

3、幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，合著音樂(lè)可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火車圖，熟悉火車頭和車廂，用動(dòng)作表示火車行進(jìn)

小伴侶，火車是怎樣開的?請(qǐng)一些幼兒仿照。

三、學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)火車行進(jìn)的動(dòng)作

小伴侶，老師也想到了一個(gè)火車行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的?

2、幼兒隨音樂(lè)做行進(jìn)動(dòng)作

3、今日火車頭想邀請(qǐng)車廂跳舞，想想看火車頭會(huì)怎樣邀請(qǐng)車廂呢?(幼兒爭(zhēng)論)

4、練習(xí)幼兒想出的邀請(qǐng)動(dòng)作，老師哼邀請(qǐng)的音樂(lè)旋律。

5、車廂怎樣表示對(duì)火車頭的感謝呢?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè)曲旋律。

6、完整的隨樂(lè)練習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作，提示幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做邀請(qǐng)和感謝的動(dòng)作