高中語文選擇性必修中冊第二單元測試卷

第二單元測試卷(時間：150分鐘滿分：150分)一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：習(xí)近平在2021年春節(jié)團拜會上的重要講話中指出，“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。人們把為民服務(wù)、無私奉獻比喻為孺子牛，把創(chuàng)新發(fā)展、攻堅克難比喻為拓荒牛，把艱苦奮斗、吃苦耐勞比喻為老黃?！?。這“三頭?！钡囊粋€顯著特征，就是“出力奉獻”。一元復(fù)始，萬象更新。我們已經(jīng)邁入2021年，這是我國現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有特殊重要性的一年。在這個重要時間節(jié)點上，我們要以什么樣的精氣神為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家開好局、起好步？習(xí)近平在2021年春節(jié)團拜會上的講話，深情回首了過去一年，既有驚心動魄的風云突變，又有豪情萬丈的砥礪前行，熱情禮贊了中國特色社會主義制度具有無比強大的生命力和創(chuàng)造力！中國人民和中華民族具有無比強大的凝聚力和向心力！習(xí)近平強調(diào)，只要全黨全國各族人民緊密團結(jié)在黨中央的周圍，就沒有任何困難能夠難倒我們，就沒有任何力量能夠阻擋中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的鏗鏘步伐！習(xí)近平多次號召發(fā)揚孺子牛精神、拓荒牛精神、老黃牛精神。此次再次提及，正是要在辭舊迎新之際，激揚風雨無阻向前進的壯志豪情，凝聚越是艱險越向前的團結(jié)力量，在新的偉大征程上披荊斬棘、開拓創(chuàng)新、堅毅前行。所謂“九牛爬坡，個個出力”，就是人人都要有同心同德、和諧相處、團結(jié)拼搏、不畏艱難、勇往直前的精神。這種“九牛爬坡，個個出力”的精神，在中國抗疫戰(zhàn)斗中得到了充分的展現(xiàn)，正如2020年9月8日，習(xí)近平在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上指出的，“在這場同嚴重疫情的殊死較量中，中國人民和中華民族以敢于斗爭、敢于勝利的大無畏氣概，鑄就了生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運與共的偉大抗疫精神”。習(xí)近平總結(jié)的偉大抗疫精神，同中華民族長期形成的特質(zhì)稟賦和文化基因一脈相承，是愛國主義、集體主義、社會主義精神的傳承和發(fā)展，是中國精神的生動詮釋，豐富了民族精神和時代精神的內(nèi)涵?！叭孀优！薄巴鼗呐！薄袄宵S牛”，是家喻戶曉的美好形象，是底蘊深厚的文化意象，蘊含著中國人民自強不息、砥礪奮進的精神密碼。唯有精神上站得住、站得穩(wěn)，一個民族才能在歷史洪流中屹立不倒、挺立潮頭。征途漫漫，唯有奮斗。正如習(xí)近平強調(diào)的：“我們通過奮斗，披荊斬棘，走過了萬水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！”歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者。千千萬萬的“孺子牛”“拓荒?！薄袄宵S?！保孙L破浪、爬坡向前，我們的明天就一定會更加美好！(摘編自澎湃新聞)材料二：九牛爬坡，個個用力。在中國人心中，“老黃?！睔v來被賦予勤勤懇懇、埋頭苦干、忠于職守、任勞任怨的象征意義。近日，在全國政協(xié)新年茶話會上，習(xí)近平勉勵全黨全國發(fā)揚“三?！本瘢渲芯桶ā捌D苦奮斗老黃?！钡木?。發(fā)揚老黃牛精神，需要勤懇奉獻、忠誠實干，面對挫折更需要艱苦奮斗、負重前行。世上沒有坐享其成的好事，要幸福就要奮斗。近百年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)億萬中華兒女歷經(jīng)千難萬險，在民族危亡時浴血奮戰(zhàn)，在一窮二白時奮發(fā)圖強，在時代發(fā)展中劈波逐浪，攻克了一個又一個看似不可攻克的難關(guān)，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。特別是剛剛結(jié)束的2020年，來自政治、經(jīng)濟、文化、軍事、社會、國際、自然等領(lǐng)域的挑戰(zhàn)紛至沓來。在泰山壓頂?shù)奈ｋy時刻，全黨全國各族人民展現(xiàn)出的韌勁和百折不撓的精神，沉著應(yīng)對，迎難而上，在極不尋常的年份創(chuàng)造了極不尋常的輝煌：疫情防控取得重大戰(zhàn)略成果，經(jīng)濟增長率先實現(xiàn)由負轉(zhuǎn)正，脫貧攻堅任務(wù)如期完成，各方面工作取得新的進展，社會大局保持穩(wěn)定……不朽奇跡背后，始終如一貫穿著老黃牛般的奉獻和實干精神。今天，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程已經(jīng)開啟，中華民族偉大復(fù)興向前邁出了新的一大步。人間萬事出艱辛，偉大復(fù)興絕不是輕輕松松敲鑼打鼓就能實現(xiàn)的。我們必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力。2021年，我們面臨著世界經(jīng)濟形勢仍然復(fù)雜嚴峻、復(fù)蘇不穩(wěn)定不平衡、疫情沖擊導(dǎo)致的各類衍生風險等諸多挑戰(zhàn)。面對重大歷史關(guān)頭、重大考驗，我們要永遠保持清醒頭腦，繼續(xù)發(fā)揚篳路藍縷的精神，一直保持實干興邦的勁頭，以“老黃?！钡木窀矣趹?zhàn)勝前進道路上的一切困難和挑戰(zhàn)，為把黨和人民事業(yè)長長久久推進下去匯聚精神力量。“塊塊荒田水和泥，深翻細作走東西。老牛亦解韶光貴，不待揚鞭自奮蹄?！睂崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們已經(jīng)走過萬水千山。站在“兩個一百年”的歷史交匯點，我們要不斷強化和弘揚艱苦奮斗精神，要當好艱苦奮斗的老黃牛，以一往無前的奮斗姿態(tài)、風雨無阻的精神狀態(tài)，不畏艱險，勇毅前行，用實干奮斗交出一份新時代的精彩答卷！(摘編自新華網(wǎng))1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)()A．2021年是重要的時間節(jié)點，這一年在我國現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有特殊重要性，用什么樣的精氣神開好局、起好步是我們思考的關(guān)鍵。B．中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興，需要全黨全國各族人民團結(jié)在黨中央的周圍，這樣就沒有任何困難難倒我們，沒有任何力量能夠阻擋我們前進的步伐。C．抗疫精神詮釋了中國精神，豐富了民族精神和時代精神內(nèi)涵，繼承了中華民族的文化基因，是“九牛爬坡，個個出力”精神的集中體現(xiàn)。D．在極不尋常的年份里，只有我們始終如一堅持老黃牛般的奉獻和實干精神，各方面工作才能取得新的進展，社會大局才能保持穩(wěn)定?！敬鸢浮緿【解析】“只有我們始終如一堅持老黃牛般的奉獻和實干精神，各方面工作才能取得新的進展，社會大局才能保持穩(wěn)定”有誤，“始終如一堅持老黃牛般的奉獻和實干精神”是“各方面工作才能取得新的進展，社會大局才能保持穩(wěn)定”的必要非充分條件。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)()A．牛的形象很美好，是因為牛的文化意象底蘊很深厚。在辭舊迎新之際，更能激揚壯志豪情，更能凝聚越是艱險越向前的團結(jié)力量。B．要幸福就要奮斗，因為世上沒有坐享其成的好事。在我們黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造了一個個彪炳史冊的奇跡，跟踐行“老黃?！本裣⑾⑾嚓P(guān)。C．人間萬事出艱辛，民族偉大復(fù)興不可能一蹴而就。國際環(huán)境風云變幻，國內(nèi)疫情沖擊等諸多挑戰(zhàn)，需要我們付出更為艱辛的努力。D．實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，我們已經(jīng)走過萬水千山。站在歷史的交匯點，需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚“老黃牛”精神，更需要我們堅定信念?！敬鸢浮緼【解析】“在辭舊迎新之際，更能激揚壯志豪情，更能凝聚越是艱險越向前的團結(jié)力量”中“更能”錯，材料一說“此次再次提及，正是要在辭舊迎新之際……開拓創(chuàng)新、堅毅前行”，意在強調(diào)在“辭舊迎新”這一時間點之所以“再次提及”的目的性以及重要性。3．下列各項中，最適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是(3分)()A．牛上唱歌牛下坐，夜歸還向牛邊臥。B．人生得飽萬事足，拾牛相齊何足言。C．但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。D．橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?！敬鸢浮緾【解析】根據(jù)材料二的內(nèi)容，可知中心論點是“發(fā)揚艱苦奮斗老黃牛”的精神。A.主要寫牧童之樂。B.談知足。C.歌頌牛任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻、別無他求的性格特點。D.上句寫對待敵人的毫不屈服的斗爭精神，下句寫對待人民的甘愿奉獻的無私態(tài)度。4．材料二使用了哪些論證手法？請簡要說明。(4分)【答案】①舉例論證。列舉近百年來，創(chuàng)造的彪炳史冊奇跡；列舉極不尋常的年份創(chuàng)造了極不尋常的輝煌。②引用論證。尾段引用詩句進一步闡釋“老黃?！本?。5．新時代為何要繼續(xù)發(fā)揚“三牛”精神？請結(jié)合材料一、材料二相關(guān)論述談?wù)勀愕目捶ā?6分)【答案】①牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征，新時代又賦予了其忠于職守、任勞任怨、團結(jié)拼搏、開拓創(chuàng)新的內(nèi)涵。②牛是底蘊深厚的文化意象，蘊含著中國人民自強不息、砥礪奮進的精神密碼，充分體現(xiàn)了民族特點。③疫情防控、脫貧攻堅需要“三?！本?，全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興更需要“三?！本瘛?二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。一簾幽蘭孫作平①房子要裝修，還沒等完全“裝扮”好，我即買了幾盆綠色植物——綠蘿、仙人掌、蘆薈、吊蘭，均勻置于房里的角隅，吸收甲醛，凈化空氣。②房子裝修后接著是長時間的通風，美化，布置。幾經(jīng)折騰，除了吊蘭依然靜默蔥蘢，精神矍鑠，其他的便耷拉著小腦袋失去了精氣神，像精神萎靡、一蹶不振的孩子。我便開始精心“伺候”，一天天下去，再不見昂首挺胸，生命已夭折。心中無奈，又不免自責起來，是我傷害了這些小家伙兒。③悵然回眸中，可愛健壯又翠色欲滴的吊蘭正在逗我笑，寬慰一顆潮濕的心。我詫異于吊蘭超然不凡的生命力而喜愛上它，并挪移到窗臺，且美其名曰“一簾幽蘭”。以后家里再養(yǎng)的什么花草，總是“熬”不過它，只有它堅守陣地，青春永駐。從此我和它成為朋友伙伴，再后來又視它為親人家人。④古詩云：“何年一掬草，婆娑在盆中。葉瘦輕拖綠，花小不飛紅。根疏杯水淡，格高冷意濃。無關(guān)冬與夏，飄灑自得風。”吊蘭因根葉似蘭，花梗橫伸倒懸得名。葉叢生，線形細長?；ㄇo奇特，枝葉下垂，葉色秀麗，淡雅清心，栽培簡單又極易生長，四季常綠，極好的室內(nèi)盆栽觀賞花卉，被人們譽為“空中花卉”。⑤吊蘭的種類繁多，形態(tài)特點各異，繁殖極易，常用分株扦插法。從春至秋隨時隨處都可以進行栽種。我家的金邊吊蘭年歲最長，已做了母親，花莖從葉叢中抽出，葉脈中抽生出的匍匐莖，長可尺許，既剛且柔；莖頂端簇生的葉片，由盆沿向外下垂，隨風飄動，多像展翅欲飛的小仙鶴。⑥我把它的孩子“小仙鶴們”扦插栽入花盆內(nèi)培植，然后澆透水，放蔭涼處養(yǎng)護。⑦我?guī)Я藥着璧跆m放在辦公室。長時間的寒暑假里得不到一滴水滋潤，也得不到一點溫情呵護的它們，飽經(jīng)了嚴寒酷暑的歲月滄桑。開學(xué)了，我驚艷于蘭兒們面目雖已憔悴不堪，但身子骨還堅挺著。照顧幾天便立刻茁壯如初，朝氣蓬勃。優(yōu)雅美麗源于內(nèi)心美好強大的饋贈吧，難怪宋代詩人這么贊道：“忍犯冰霜欺竹柏，肯同雪月吊蘭蓀。”那一簾幽蘭，一簾花影，一簇春色，一卷書香，一群耕耘者與逐夢的“花朵”，諧調(diào)成學(xué)校里一道獨具匠心的亮麗風景線。⑧而今家中的每個角落都被我植上這綠色的小精靈，或瓶或盆或罐，有的懸吊于窗前，有的擺放在窗邊花架或窗臺上，小屋因此四季盎然如春，馨香彌漫，有了翠綠欲滴的嬌嫩和隨遇而安的恬淡悠然。⑨當下垂的花莖遇到微風吹拂時，宛若綠色的蝴蝶翩翩起舞，裊裊婷婷；花莖上長出的許多嬌嫩的新植株體，隨風繾綣，猶如“綠色仙子”在蕩秋千，又好似“天女散花”，饒有風趣韻味?？崾顣r用它綠綠的清涼把我濃濃包裹，讓我輕盈從容；嚴寒時用它濃濃的綠茵把我輕輕簇擁，讓我溫暖如春。即便冷風冷雨，枯萎凋零，一適逢時令與陽光水潤，就會昂然挺立，精神煥發(fā)。這份堅強，這份適應(yīng)，外表柔弱卻勇氣十足，真讓人欽佩！⑩每次回到家，第一眼就去看望我的“一簾幽蘭”，它們也爭寵似的在我面前獻媚討好，又是舞又是笑。每繁忙之余與它們對眸時，精神愉悅又輕松，心安寧又淡然。閑暇時最愜意的是：一簾幽蘭一抹綠意一片春色里，一縷陽光一杯清茶一箋書香中，與輕暖的文字相伴對話，無言也最懂，無言也最美。正如黑夜與星月的相映、相襯、相趣。?蘭兒一生，不卑不亢，迤邐綽約，清香脈脈，素潔清芬。心向明媚，努力生長成自己喜歡的樣子，無意苦爭春，只把春來報。隨風搖曳時浪漫與飄逸四溢，默默綻放，淡淡吐芳，靜時如畫，動時若詩。?將溫暖織就綠茵，讓心音開成清韻。在清淺的歲月中，“靜觀窗前花開花落，漫看天邊云卷云舒”，柔而不弱，纖細有風骨。即便樸素而不失端莊優(yōu)雅，即便忙碌也不乏悠然從容。讓我油然想起楊絳，又想起她的百歲箴言——我們曾如此渴望命運的波瀾，最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風景，竟是內(nèi)心的淡定與從容；我們?nèi)绱似谂瓮饨绲恼J可，到最后才知道世界是自己的，與他人毫無關(guān)系。?一簾幽蘭為我打開了一簾不一樣的風景！這種堅而不俗的德，靜水流深的勁，光而不耀的韌，堅守初心的美，深深地讓我為之動容，為之歌吟——幽蘭飄逸一簾堂，溫暖淺笑散菲芳。怡情不語滿室香，清心靜雅著妙章。(選自《安徽青年報》，有刪改)6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)()A．文章第③段的描述可以看出吊蘭之所以成為作者的朋友伙伴，甚至后來又視它為親人家人的唯一原因是它能夠堅守陣地，青春永駐。B．文章第④段引用古詩是由悵然回眸中逗笑的吊蘭給“我”寬慰所引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫“空中花卉”的淡雅清心、樸實無華。C．文章第⑦段引用詩句是由蘭花長時間未得滋潤，稍微照顧就朝氣蓬勃而引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫耕耘者與“花朵”的諧調(diào)。D．文章將吊蘭比作不卑不亢、迤邐綽約的翩翩君子，是借吊蘭的形象來展現(xiàn)作者心向明媚、努力生長的姿態(tài)及追求?！敬鸢浮緼【解析】以偏概全，“它能夠堅守陣地，青春永駐”是原因之一，而非唯一原因。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)()A．文章層層鋪墊，確定全文的描寫角度，即始終以一個養(yǎng)花人的視角來敘述“我”與吊蘭的故事，使敘述語調(diào)顯得親切而又溫暖。B．文章第⑤段寫吊蘭“從春至秋隨時隨處都可以進行栽種”，除了強調(diào)吊蘭堅韌的生命力，也為下文栽培、養(yǎng)護、守候、感悟做鋪墊。C．文章第?段引用楊絳的百歲箴言，意在表述我們無須外界的認可，因為人生最曼妙的風景，是內(nèi)心的淡定與從容，與他人無關(guān)。D．文章最顯著的文字特點是運用大量四字詞、抒情性語句，形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時表現(xiàn)了吊蘭幽香飄逸、淡淡吐芳的品性。【答案】C【解析】引用楊絳的百歲箴言意在說明人要有風骨，在樸素與忙碌的生活中不失優(yōu)雅與從容。8．作者對吊蘭與“我”相伴相隨生活經(jīng)歷的敘述很有層次感，請結(jié)合作品概括分析。(4分)【答案】時間層次：裝修未完全完工，購買綠色植被——裝修完工之后的通風、美化、布置——將“小仙鶴們”扦插栽入花盆內(nèi)培植——而今家中的每個角落都被“我”植上這綠色的小精靈。情感層次：急切——自責——悵然——寬慰——詫異、喜愛——相伴——視為親人家人——折服。感悟?qū)哟危簝?yōu)雅美麗源于內(nèi)心美好強大——恬淡悠然的態(tài)度可以守候一方天地——堅強與適應(yīng)可化柔弱為勇氣十足——心向明媚，努力生長，自然花香滿室，雅著妙章。9．請?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾段，“一簾幽蘭為我打開了不一樣的風景”這句話所包含的作者的情感態(tài)度。(6分)【答案】①紅塵為伴，不是親人勝似親人。②隨遇而安，守候一方心靈凈土。③風情萬種，給人昂然挺立的勇氣。④不卑不亢，綻放幽香，沁人心脾。⑤堅守初心，堅韌溫暖，讓人為之動容。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。李石，字中玉。元和中，擢進士第，辟李聽幕府，從歷四鎮(zhèn)，有材略，為吏精明。聽每征伐，必留石主后務(wù)。大和中為行軍司馬聽以兵北渡河令石入奏點對華敏文宗異之石器雄遠當軸秉權(quán)亡所撓。方是時，宦寺氣盛，陵暴朝廷，每對延英，而仇士良等往往斥訓(xùn)①以折大臣，石徐謂曰：“亂京師者訓(xùn)、注也，然其進，孰為之先？”士良等恧②縮不得對，氣益奪，晉紳賴以為強。于時大臣新族死，歲苦寒，外情不安。帝曰：“人心未舒何也？”石曰：“刑殺太甚，則致陰診。比鄭注多募鳳翔兵，至今誅索不已，臣恐緣以生變，請下詔慰安之?！钡墼唬骸吧啤！钡蹏L顧?quán)嶑唬骸榜弦?，當無妄，試諭我猶漢何等主？”覃曰：“陛下文、宣主也。”帝曰：“渠敢望是！”石欲強帝志使不怠，因曰：“陛下之問而覃之對，臣皆以為非。顏回匹夫耳，自比于舜。陛下有四海，春秋富，當觀得失于前，日引月長，以齊堯、舜，奈何比文、宣而又自以為不及？惟陛下開肆厥志，不以文、宣自安，則大業(yè)濟矣?！倍磉M中書侍郎。石用韓益判度支案，以贓敗。石曰：“臣本以益知財利，不保其貪?！钡墼唬骸霸紫嗳稳耍獎t用，過則棄，謂之至公。它宰相所用，強蔽其過，此其私也?！比暾?，將朝，騎至親仁里，狙盜發(fā)，射石傷，馬逸，盜邀斫之坊門，絕馬尾，乃得脫。天子駭愣，遣使者慰撫，賜良藥。石因臥家固辭位，有詔以中書侍郎平章事為荊南節(jié)度使。石起為相，以身徇國，不恤近幸，張權(quán)綱，欲強王室，收威柄。而仇士良疾之，將加害，帝知其然，而未為之，遂罷去。遣日，饗賚都闕，士人恨憤。石讓中書侍郎，換檢校兵部尚書，它不聽。卒，年六十二，贈尚書右仆射。(節(jié)選自《新唐書·李石傳》，有刪改)【注】①訓(xùn)：即李訓(xùn)，前宰相，“甘露事件”中被誅。②恧(nǜ)：慚愧。10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A．大和中/為行軍司馬/聽以兵北/渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠當軸/秉權(quán)亡所撓B．大和中/為行軍司馬/聽以兵北渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠/當軸秉權(quán)亡所撓C．大和中/為行軍司馬/聽以兵北渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠當軸/秉權(quán)亡所撓D．大和中/為行軍司馬/聽以兵北/渡河/令石入奏/占對華敏/文宗異之/石器雄遠/當軸秉權(quán)亡所撓【答案】B11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A．元和是唐憲宗用來紀年的名號，年號為漢武帝首創(chuàng)，一個皇帝只有一個年號。B．幕府指古代將軍的府署，因軍隊出征施用帳幕而得名，也可用來泛稱幕僚。C．晉紳也作“縉紳”，是舊時官宦或儒者的裝束，也用作官宦或儒者的代稱。D．宰相是對中國古代君主之下的最高行政長官的通稱或俗稱，并非具體官名。【答案】A【解析】“一個皇帝只有一個年號”錯誤，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．李石富有才略，為吏很是精明。他考中進士后在李聽幕府中任職，跟從李聽歷任四鎮(zhèn)，深受信任，在李聽每次征伐時，都受命掌管后方的事務(wù)。B．李石應(yīng)對從容，重視穩(wěn)定人心?；鹿贇庋鎳虖垼饝卮蟪?，李石從容應(yīng)對，使宦官們慚愧退縮；皇帝問人心為何不安，李石點明是因刑殺太過。C．李石意圖振興，激勵皇帝立志。鄭覃認為皇帝可以類比為漢代文、宣二帝，李石卻不以為然，激勵皇帝樹立遠大志向，超越文、宣，自比于舜。D．李石遭到刺殺，驚險中得以逃生。李石在上朝的路上被刺客射傷，在逃奔中經(jīng)過坊門時又被刺客揮刀攔截，他的馬尾被砍斷后，才得以脫身保命?！敬鸢浮緾【解析】“自比于舜”錯誤，原文“自比于舜”的是顏回，李石激勵皇帝“以齊堯、舜”。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)比鄭注多募鳳翔兵，至今誅索不已，臣恐緣以生變，請下詔慰安之。(2)石起為相，以身徇國，不恤近幸，張權(quán)綱，欲強王室，收威柄?！敬鸢浮?1)先前鄭注大量招募鳳翔士兵，至今對他們誅殺搜索不止，臣擔心由此產(chǎn)生變亂，請求下詔安撫他們。(2)李石被起用任相，他以身報國，不顧念近臣寵幸，伸張朝廷法度，想要加強王室，收回權(quán)力。14．李石請求辭官，后改赴他任，士人們?yōu)槭裁磻嵑薏黄?？請簡要說明。(3分)【答案】①李石遇刺，皇帝知道內(nèi)情卻無可奈何。②李石辭官，竟被罷免宰相職務(wù)。③赴新任時，朝廷方面沒有任何宴請賞賜?！緟⒖甲g文】李石，字中玉。元和年間，(李石)考中進士科，被征用到李聽幕府中任職，跟隨(李聽)歷任四鎮(zhèn)，富于才干謀略，作為屬吏十分精明。李聽每次征伐，總是留下李石掌管留后事務(wù)。大和年間，(李石)任行軍司馬。李聽率兵北渡黃河，命李石入朝奏事，李石應(yīng)答言辭華麗機敏，文宗對此十分驚奇。李石氣度遠大，對于當政權(quán)要無所屈從。當時，宦官氣焰很盛，壓迫朝廷，每當在延英殿皇帝面前奏事答對時，仇士良等人常常指責李訓(xùn)之事以此來震懾大臣，李石不緊不慢地對他們說：“禍亂京城的人確實是李訓(xùn)、鄭注，然而他們被進用，是誰最先引薦他們的？”仇士良等人慚愧畏縮不能回答，氣焰略有收斂，士大夫因此得以抬頭。當時大臣剛遭族誅，氣候嚴寒，世間人心不安?；实蹎枺骸叭诵牟话彩鞘裁丛蚰?？”李石回答說：“刑殺太多，就會導(dǎo)致陰冷不祥之氣。先前鄭注大量招募鳳翔士兵，至今對他們誅殺搜索不止，臣擔心由此產(chǎn)生變亂，請求下詔安撫他們?！被实壅f：“好。”皇帝曾對鄭覃說：“鄭覃老成持重，自然不會欺妄我，試著說說我與漢代哪位君主相似？”鄭覃回答說：“陛下是文帝、宣帝那樣的君主?！被实壅f：“(我)怎敢奢望比得上他們！”李石想增強皇帝的信心使他不要懈怠，就趁機說：“陛下的提問及鄭覃的回答，臣認為都不對。顏回不過是一介匹夫，還要自比于帝舜。陛下?lián)碛刑煜拢旮涣?，?yīng)當考慮前人的得失，日日進步，以追上堯、舜那樣的圣主，為什么要與文帝、宣帝相比而還自認為比不上呢？希望陛下樹立遠大志向，不要以能比上文帝、宣帝而心安理得，那么大業(yè)就能成功了?！辈痪?李石)升任中書侍郎。李石任用韓益兼管度支事務(wù)，(韓益)因貪贓而身敗。李石說：“臣原是因為韓益懂得財物貨利(理財)，不能保證他不貪贓?！被实壅f：“宰相任用人，了解他就任用，有過失就罷免，這就叫至公。其他宰相任用人，極力掩蓋被任用者的過失，這是出于私心啊?！比暾拢钍瘻蕚渖铣?，騎馬來到親仁里，刺客突然沖出，射傷李石，馬逃奔，盜賊在坊門處揮刀阻截，砍斷了馬尾，李石才得以脫身。天子震驚，派使者前去慰問安撫，賜給他良藥。李石為此躺在家中堅決請求辭官，下詔命他以中書侍郎平章事的身份任荊南節(jié)度使。李石被起用任相，他以身報國，不顧念近臣寵幸，伸張朝廷法度，想要加強王室，收回權(quán)力。但仇士良嫉恨他，準備加害于他，皇帝知道內(nèi)情，卻無可奈何，于是罷免了他的宰相職務(wù)。赴任之時，皇帝宴請賞賜一概沒有，士人們憤恨不平。李石辭讓了中書侍郎的職位，改換成檢校兵部尚書，提出的其他要求皇帝沒有接受。(李石)去世，終年六十二歲，追贈他為尚書右仆射。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首詩，完成15～16題。紅蕉[唐]柳宗元晚英值窮節(jié)，綠潤含朱光。以茲正陽色，窈窕凌清霜。遠物世所重，旅人心獨傷?；貢熖髁蛛H，槭槭①無遺芳?！咀ⅰ竣匍书剩簲M聲詞，形容葉片掉落的聲音。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．首聯(lián)描寫紅蕉葉子濃綠滋潤、紅色花瓣光華閃閃，體現(xiàn)了紅蕉分外艷麗的形象。B．頷聯(lián)通過對紅蕉外觀的描寫表現(xiàn)了紅蕉之美，更表現(xiàn)了紅蕉堅強不屈的特質(zhì)。C．“遠物”，遠處的事物，這里既指眼前盛開的紅蕉，也指因客游他鄉(xiāng)而處境悲涼的詩人。D．第六句寫詩人由眼前的紅蕉聯(lián)想到自己客居他鄉(xiāng)的處境，不禁發(fā)出身世之感?！敬鸢浮緾【解析】“遠物”僅指紅蕉，對于從京城到來的詩人來說，此地的紅蕉就是“遠物”。16．從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、抒發(fā)情感三個角度賞析詩歌尾聯(lián)。(6分)【答案】①結(jié)構(gòu)：緊扣詩題“紅蕉”，呼應(yīng)前文對紅蕉的描寫。②內(nèi)容：斜陽下眺望樹林，草衰葉落，一片凄涼，除了紅蕉之外，其他花盡數(shù)凋零。渲染了肅殺凄清的深秋節(jié)氣，反襯了紅蕉的不凡和可愛。③情感：表達了詩人對紅蕉的喜愛，以及自身處境艱難的孤寂、悲涼之情。(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)《游山西村》中，“________________，________________”描述了農(nóng)家百姓的熱情好客。(2)《阿房宮賦》中，用農(nóng)夫來作比較，寫出阿房宮中柱子之多的句子是：________________，________________。(3)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫孫權(quán)時期的舊跡已被歲月洗滌凈盡的兩句是：________________，________________?！敬鸢浮?1)莫笑農(nóng)家臘酒渾豐年留客足雞豚(2)使負棟之柱多于南畝之農(nóng)夫(3)舞榭歌臺風流總被雨打風吹去三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成18～20題。真正有真情實感的創(chuàng)作都是從生活中來的。在當今時代，一些寫實主義油畫家獲取圖像極為便捷，()，這樣創(chuàng)作的作品就會變得程式化、冷漠化，難以打動人心。黑格爾認為，形式只是內(nèi)容的容器。有才能的藝術(shù)家要走進生活，親近人民，創(chuàng)作出有筋骨、有道德、有溫度的感人作品。文藝工作者要承擔培根鑄魂、守正創(chuàng)新的時代責任。幾千年前，這種責任就已經(jīng)被我們的先輩意識到了，并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的格局與審美。如今，廣大文藝工作者要高揚社會主義核心價值觀的旗幟，用鮮明的作品形象告訴人們什么是應(yīng)該肯定和贊揚的，什么是必須否定和批判的，使人們樹立和堅持正確的歷史觀、國家觀、文化觀。18．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)()A．藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)B．沒有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上，丟掉了到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)C．藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了D．沒有將藝術(shù)的根扎在自然與生活的這塊沃土上，到自然中去觀察、到生活中去體驗、到人民中去感悟的環(huán)節(jié)被丟掉了【答案】B【解析】括號前語句的主語是“一些寫實主義油畫家”，而“藝術(shù)的根沒有扎在自然與生活的這塊沃土上”的主語是“藝術(shù)的根”，與括號前語句的主語不一致，據(jù)此排除A、C；B、D項的主語一致，都是“一些寫實主義油畫家”，而D項后半句改換了主語，故選B。19．下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是(3分)()A．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。B．相看兩不厭，只有敬亭山。C．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。D．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！敬鸢浮緼【解析】文中畫波浪線句子使用了比喻，將“形式”比作“容器”。A.比喻，把“春風”比喻成了“剪刀”。B.擬人，“看”字賦予山人的情態(tài)。C.夸張，“接天”是夸張。D.借代，用船的一部分“帆”代替了船。20．文中畫橫線的語句有語病，請修改。(3分)【答案】示例：幾千年前，我們的先輩就已經(jīng)意識到了這種責任，并提出了文以載道和文質(zhì)兼優(yōu)的主張。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，11分)閱讀下面的文字，完成21～22題。生態(tài)文明建設(shè)以人與自然和諧發(fā)展為目標。①__________