小學(xué)教育故事 明天你還會(huì)來(lái)嗎

小學(xué)教育故事明天，你還會(huì)來(lái)嗎每次去姨媽家做客，姨媽總盼望我能趁此時(shí)機(jī)幫忙輔導(dǎo)一下表弟的功課。我自然很愿意，只是想到我這個(gè)小表弟，我的頭皮就隱隱發(fā)麻。表弟是一個(gè)聰慧伶俐的小男孩兒，備受家人疼愛(ài)，加之平日里讀了許多課外書(shū)，人小鬼大，言行中總帶著幾分自負(fù)的味道。表弟喜愛(ài)邊看課外書(shū)，邊做作業(yè)，這嚴(yán)峻影響了學(xué)習(xí)效率，每當(dāng)我溫柔地提示他時(shí)，小家伙兒要么默不作聲、紋絲不動(dòng)，要么歪著小腦袋，不悅地瞥我一眼，慢悠悠地將課外書(shū)合上。這個(gè)小家伙兒分明看出我這個(gè)姐姐只是一個(gè)“傀儡”，既不是他的父母，又不是他的老師，自然奈何不了他。我想到自己是他的長(zhǎng)輩，可小家伙兒竟如此無(wú)禮、不領(lǐng)情，我便在言詞中施壓、“威逼”，可表弟反而變本加厲，我又好言好語(yǔ)哄著他學(xué)，幾番折騰下來(lái)，表弟和我的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)任務(wù)也只是牽強(qiáng)完成。今日，我又坐在表弟的書(shū)桌邊，輔導(dǎo)他功課，姨媽剛走遠(yuǎn)，表弟就靜靜拿出一本故事書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。我碰了碰他的胳膊，提示他，“先別看了，做完作業(yè)再看吧。”表弟置若罔聞。或許是這一年的教學(xué)過(guò)程磨礪了我的急躁，或許是深受最近所閱讀的教育書(shū)籍的啟發(fā)，我竟并不生氣，又悄悄等了五六分鐘，“弟弟，你已經(jīng)看一會(huì)兒了，現(xiàn)在寫(xiě)作業(yè)，好嗎？”表弟“嗯”了一聲，眼睛卻直直盯著書(shū)本。“好，再看兩頁(yè)，我們就停下，好嗎？要是媽媽知道你沒(méi)有完成作業(yè)就看課外書(shū)，她確定會(huì)生氣絕望的。一會(huì)兒我們一起快速把作業(yè)完成，讓媽媽檢查，到時(shí)候看課外書(shū)，就沒(méi)人會(huì)阻攔你啦,那多舒心啊J我溫順地拍了拍他的肩膀，或許是被我弄得有些煩亂，或許是有些難為情，或許是被我說(shuō)動(dòng)了，表弟嚷著“好了，好了又瞟了兩眼書(shū)本，最終把課外書(shū)合上遞給我。表弟還是坐不住，時(shí)不時(shí)要起身去翻課外書(shū)，去整理東西，去找吃的……我也不再煩躁、焦急：他只是個(gè)愛(ài)玩的孩子，我溫柔地拉著他的胳膊：“先把作業(yè)寫(xiě)完吧，你看，姐姐都還在學(xué)習(xí)呢，你要專(zhuān)注呀?！氨淼芎孟褚捕铝耍従徸?，安心寫(xiě)作業(yè)。時(shí)間久了，表弟還會(huì)偷偷起身溜走，我總是等上非常鐘，再去叫他，究竟要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，能做到今日這個(gè)地步，已經(jīng)有很大進(jìn)步了。天黑了，我預(yù)備離開(kāi)，表弟突然當(dāng)心翼翼地問(wèn)道：“姐，明天，你還會(huì)來(lái)嗎？”我始終以為他會(huì)反感我來(lái)輔導(dǎo)他的功課，我正在疑慮，表弟邊低頭做題，邊輕聲說(shuō)道：“姐，你今日來(lái)陪我寫(xiě)作業(yè)，我特興奮。”我笑了，看來(lái)今日表弟和我都懂事了。想一想，在班級(jí)里，我也總習(xí)慣以長(zhǎng)者的姿勢(shì)，在心靈上居高臨下地對(duì)待孩子，生怕因自己的和善溫順被哪個(gè)淘氣鬼捕獲了去,而失去對(duì)班級(jí)的掌握。其實(shí)，歸根結(jié)底，我是對(duì)自己的力量不夠自信。當(dāng)孩子對(duì)老師的建議有所懷疑時(shí)，當(dāng)孩子未能仔細(xì)完成老師所支配的任務(wù)時(shí)，當(dāng)孩子明知禁令，卻照舊出錯(cuò)來(lái)觸犯老師的權(quán)威底線時(shí)，我應(yīng)當(dāng)試著冷靜下來(lái)，了解這些行為背后真正的緣由，在心里給自己解壓：他只是一個(gè)孩子，我是他的友愛(ài)的老師。然后，嚴(yán)肅而安靜地告知他我心里的感受，及犯錯(cuò)后帶來(lái)的后果，征詢他的解決方法，讓他學(xué)會(huì)為自己的行為“買(mǎi)單”。用和善、包涵、真誠(chéng)、敬重、理解的態(tài)度，去對(duì)待犯錯(cuò)的孩子,隨著時(shí)間推移，孩子也會(huì)漸漸從心底真正接受、認(rèn)可老師。當(dāng)他完全對(duì)老師信任、敬重，而非屈從的時(shí)候，我們還會(huì)為他不愿學(xué)習(xí)、做事而犯愁嗎？我想那個(gè)時(shí)刻，他會(huì)意識(shí)到：老師做這一切都