四年級班級線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)介紹 居家學(xué)習(xí)生活我們可以自己做主

四年級班級線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)介紹居家學(xué)

習(xí)生活，我們可以自己做主2022年的二三月間，同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活以居家為主。那么如何讓同學(xué)在居家期間的學(xué)習(xí)高效，生活有序呢？努力去做學(xué)習(xí)和生活的仆人，學(xué)會自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主生活呢？鄭東新區(qū)康寧學(xué)校四一班的同學(xué)們是這樣做的。一、時(shí)間規(guī)劃-學(xué)習(xí)生活的基石指導(dǎo)同學(xué)搜集自己喜愛的職業(yè)、自己的偶像、自己的親朋好友的資料，看看她們的一天是怎么樣度過的？將搜集的資料進(jìn)行匯總、分類。從而得出無論什么樣的人，從事什么樣的職業(yè)，都會有一份時(shí)間表，它可能是無形的，也可能是有形的。假如想充實(shí)、有意義的度過這一天，假如想有更多的自由時(shí)間，那么時(shí)間規(guī)劃是必需要有的。二精神安慰-調(diào)劑生活的神器時(shí)間規(guī)劃表是否依據(jù)課程表列一下，簡潔可行即可呢？這樣的想法被否定了。同學(xué)已經(jīng)經(jīng)受了一個(gè)不一樣的寒假，宅在家至少二十天，假如規(guī)劃僅僅是依據(jù)學(xué)習(xí)而制定，那么對于學(xué)校生來說，多彩的童年未免單調(diào)。同學(xué)需要找到自己的安慰，讓自己的生活更加豐富、更加多姿?；诖耍覀儗θ嗤瑢W(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解居家期間同學(xué)們除了學(xué)習(xí)還進(jìn)行了哪些活動？匯總、梳理后予以分類，主要有學(xué)科類：閱讀、做科學(xué)試驗(yàn)等；愛好類的：畫畫、舞蹈、吉他等。體育技能類的：跳繩、端乒乓球等，消遣類的：紙牌、親子嬉戲。電子產(chǎn)品類的：手機(jī)嬉戲等。同時(shí)，又搜集了一些相宜居家進(jìn)行的活動，將搜集到的活動推舉給了班級同學(xué)。讓每一位同學(xué)都能有一份屬于自己的安慰，同時(shí)也能看到伙伴的安慰，有著相同或相像安慰的同學(xué)，可以共享彼此的感受，可以相互鞭策，更好的成長。確定好安慰后，它將進(jìn)入同學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃表，為居家生活添色，為童年生活助力。三、時(shí)間管理-時(shí)間規(guī)劃的指南居家生活最不差的是時(shí)間，最需要的是時(shí)間管理。而時(shí)間管理，不是管理時(shí)間，而是對一段時(shí)間內(nèi)事情的支配和完成。此項(xiàng)活動的開展，我們聯(lián)系了平常對自己的時(shí)間管理較好的何兆哲同學(xué)的媽媽為我們講解時(shí)間管理。兆哲同學(xué)的媽媽特別專心，經(jīng)過簡潔的預(yù)備，為我們帶來了一場時(shí)間管理的盛宴。她先從四班級上期數(shù)學(xué)書上學(xué)到的統(tǒng)籌入手，引出合理支配事情，也就是我們說的規(guī)劃。隨后結(jié)合自己的工作為同學(xué)介紹了史蒂芬科維的時(shí)間四個(gè)象限，同學(xué)對時(shí)間管理有了初步的了解。接著，老師指導(dǎo)同學(xué)，利用頭腦風(fēng)暴的方式，將同學(xué)居家學(xué)習(xí)生活的主要項(xiàng)目一一列出,填到時(shí)間四象限內(nèi)，然后就所填的內(nèi)容進(jìn)行爭論，是否贊同這一項(xiàng)屬于這個(gè)象限。最終大部分同學(xué)全都認(rèn)為學(xué)習(xí)中的聽課、完成作業(yè)屬于第一象限重要而緊急。安慰屬于其次象限，重要而不緊急。當(dāng)然，個(gè)別同學(xué)也有不同的歸屬，比如有些人認(rèn)為安慰也屬于重要而緊急的，可以保證學(xué)習(xí)高效。這個(gè)我們敬重共性。但是大家全都得出玩電子產(chǎn)品是不重要不緊急這個(gè)象限內(nèi)，所以對于電子產(chǎn)品的使用有了更進(jìn)一步的熟悉。四、規(guī)劃落地-我的時(shí)間我支配。在初步了解了時(shí)間規(guī)劃和時(shí)間管理后，自己一天的規(guī)劃即將開啟。同學(xué)采納圖表式、思維導(dǎo)圖式……為自己繪制了一份了時(shí)間規(guī)劃表。五、踐行規(guī)劃-我的時(shí)間我做主每周固定時(shí)間班級同學(xué)會進(jìn)行釘釘視頻會議，同學(xué)們對自己本周內(nèi)有效時(shí)間利用較好的一天或者一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行共享。依據(jù)規(guī)劃,制作評價(jià)量表，有效提升自己的時(shí)間管理。荷蘭將來學(xué)者、作