四年級班級線上教學管理經(jīng)驗介紹 居家學習生活我們可以自己做主

四年級班級線上教學管理經(jīng)驗介紹居家學

習生活，我們可以自己做主2022年的二三月間，同學的學習和生活以居家為主。那么如何讓同學在居家期間的學習高效，生活有序呢？努力去做學習和生活的仆人，學會自主管理、自主學習、自主生活呢？鄭東新區(qū)康寧學校四一班的同學們是這樣做的。一、時間規(guī)劃-學習生活的基石指導同學搜集自己喜愛的職業(yè)、自己的偶像、自己的親朋好友的資料，看看她們的一天是怎么樣度過的？將搜集的資料進行匯總、分類。從而得出無論什么樣的人，從事什么樣的職業(yè)，都會有一份時間表，它可能是無形的，也可能是有形的。假如想充實、有意義的度過這一天，假如想有更多的自由時間，那么時間規(guī)劃是必需要有的。二精神安慰-調(diào)劑生活的神器時間規(guī)劃表是否依據(jù)課程表列一下，簡潔可行即可呢？這樣的想法被否定了。同學已經(jīng)經(jīng)受了一個不一樣的寒假，宅在家至少二十天，假如規(guī)劃僅僅是依據(jù)學習而制定，那么對于學校生來說，多彩的童年未免單調(diào)。同學需要找到自己的安慰，讓自己的生活更加豐富、更加多姿?；诖耍覀儗θ嗤瑢W進行調(diào)查，了解居家期間同學們除了學習還進行了哪些活動？匯總、梳理后予以分類，主要有學科類：閱讀、做科學試驗等；愛好類的：畫畫、舞蹈、吉他等。體育技能類的：跳繩、端乒乓球等，消遣類的：紙牌、親子嬉戲。電子產(chǎn)品類的：手機嬉戲等。同時，又搜集了一些相宜居家進行的活動，將搜集到的活動推舉給了班級同學。讓每一位同學都能有一份屬于自己的安慰，同時也能看到伙伴的安慰，有著相同或相像安慰的同學，可以共享彼此的感受，可以相互鞭策，更好的成長。確定好安慰后，它將進入同學的學習規(guī)劃表，為居家生活添色，為童年生活助力。三、時間管理-時間規(guī)劃的指南居家生活最不差的是時間，最需要的是時間管理。而時間管理，不是管理時間，而是對一段時間內(nèi)事情的支配和完成。此項活動的開展，我們聯(lián)系了平常對自己的時間管理較好的何兆哲同學的媽媽為我們講解時間管理。兆哲同學的媽媽特別專心，經(jīng)過簡潔的預備，為我們帶來了一場時間管理的盛宴。她先從四班級上期數(shù)學書上學到的統(tǒng)籌入手，引出合理支配事情，也就是我們說的規(guī)劃。隨后結(jié)合自己的工作為同學介紹了史蒂芬科維的時間四個象限，同學對時間管理有了初步的了解。接著，老師指導同學，利用頭腦風暴的方式，將同學居家學習生活的主要項目一一列出,填到時間四象限內(nèi)，然后就所填的內(nèi)容進行爭論，是否贊同這一項屬于這個象限。最終大部分同學全都認為學習中的聽課、完成作業(yè)屬于第一象限重要而緊急。安慰屬于其次象限，重要而不緊急。當然，個別同學也有不同的歸屬，比如有些人認為安慰也屬于重要而緊急的，可以保證學習高效。這個我們敬重共性。但是大家全都得出玩電子產(chǎn)品是不重要不緊急這個象限內(nèi)，所以對于電子產(chǎn)品的使用有了更進一步的熟悉。四、規(guī)劃落地-我的時間我支配。在初步了解了時間規(guī)劃和時間管理后，自己一天的規(guī)劃即將開啟。同學采納圖表式、思維導圖式……為自己繪制了一份了時間規(guī)劃表。五、踐行規(guī)劃-我的時間我做主每周固定時間班級同學會進行釘釘視頻會議，同學們對自己本周內(nèi)有效時間利用較好的一天或者一個時間段進行共享。依據(jù)規(guī)劃,制作評價量表，有效提升自己的時間管理。荷蘭將來學者、作