四年級語文《說勤奮》教學設計（第一課時）_第1頁
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四年級語文《說勤奮》教學設計（第一課時）四班級語文《說勤奮》教學設計（第一課時）教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、學會本課生字新詞。3、懂得“勤奮是通往抱負境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應有的貢獻J的道理。教學重點、難點：1、懂“司馬光、童第周”有輝煌的成就是由于他們刻苦勤奮。2、懂得勤奮是通往抱負境界的橋梁。教學過程：第一課時一、揭題（板書：勤奮）看到“勤奮”一詞，你會想到什么？同學回答。今日我們來學習文章《說勤奮》，文中是如何來說勤奮的。（板書：說）二、初讀課文，整體感知1、指名讀生字，讀準字音。2、自由、輕聲讀文章，讀準字音，讀通句子，劃出不理解的地方。3、同桌互讀，互問，四人小組爭論疑難問題。4、回答老師問題：你懂了什么？5、分自然段朗讀課文。6、全班質(zhì)疑問難。7、齊讀全文。三、細讀課文，體會詞句的意思。過度：帶著這些問題我們連續(xù)學習課文。1、指讀課文第一自然段。2、找出主句。這一自然段的中心句是哪一句。3、體會溝通你可知道，通往抱負境界的橋梁是什么？是勤奮（設問）古今中外，每一個勝利者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。（比方）用鮮花比方勝利者所取得的成就用汗水、心血比方勝利者付出的努力。4、指導朗讀。（個人朗讀。全班朗讀。）5、歸納板書提出觀點通往抱負境界的橋梁是勤奮這一段用設問的方法提出自己的觀點，特別明確，引起讀者的思索。四、當堂檢測1、看拼音寫詞語。zhentoushaoweijlchux1guanjingjie（）（）（）（）（）gdngxianyuanduch6ngyangjiqizhizhuI（）（）（）yousu6zudweiminglieqianmao（）（）2、比一比，再組詞。遍（）末（）慣（）渡（）貢（）梁

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