2023蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)2023蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教?學(xué)理念：重?視以學(xué)生的?已有經(jīng)驗(yàn)知?識(shí)和生活經(jīng)?驗(yàn)為基礎(chǔ)，?提供學(xué)生熟?悉的具體情?景，以幫助?學(xué)生理解數(shù)?學(xué)知識(shí)。增?加聯(lián)系實(shí)際?的內(nèi)容，為?學(xué)生了解現(xiàn)?實(shí)生活中的?數(shù)學(xué)，感受?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系。注意?選取富有兒?童情趣的學(xué)?習(xí)素材和活?動(dòng)內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，獲?得愉悅的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)?。重視引導(dǎo)?學(xué)生自主探?索，合作交?流的學(xué)習(xí)方?式，讓學(xué)生?在合作交流?與自主探索?的氣氛中學(xué)?習(xí)。努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。二、學(xué)?情分析：通?過(guò)一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，大部?分學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，積極?進(jìn)取的態(tài)度?，有上好課?的欲望。有?一定的語(yǔ)言?表達(dá)能力。?在學(xué)習(xí)上也?取得了比較?大的進(jìn)步，?特別是口算?能力提高很?大。有一些?同學(xué)基礎(chǔ)比?較好。多數(shù)?同學(xué)能理解?所學(xué)內(nèi)容，?并進(jìn)行一些?簡(jiǎn)單的變式?練習(xí)。但也?存在一些問(wèn)?題，有個(gè)別?小朋友上課?不太用心。?接受力比較?差，學(xué)習(xí)起?來(lái)也比較困?難。學(xué)生做?題時(shí)也比較?粗心。教學(xué)?要求：（?一）知識(shí)與?技能領(lǐng)域?1、從生活?實(shí)例中感受?認(rèn)識(shí)更多數(shù)?的必要性，?能讀寫(xiě)1以?內(nèi)的數(shù)，理?解數(shù)的組成?，能說(shuō)出1?以內(nèi)各數(shù)位?的名稱，識(shí)?別各數(shù)位上?數(shù)字的含義?，會(huì)用1以?內(nèi)的數(shù)表示?物體的個(gè)數(shù)?，掌握數(shù)的?順序，會(huì)比?較數(shù)的大小?。2、在?現(xiàn)實(shí)情境中?認(rèn)識(shí)元、角?、分，并了?解它們之間?的十進(jìn)制關(guān)?系，會(huì)進(jìn)行?簡(jiǎn)單的換算?和應(yīng)用。?3、會(huì)口算?1以內(nèi)的加?減法，能用?堅(jiān)式計(jì)算兩?位數(shù)加兩位?數(shù)的進(jìn)位加?法和兩位數(shù)?減兩位數(shù)的?退位減法，?能結(jié)合具體?情境進(jìn)行估?算，能解釋?估算的結(jié)果?認(rèn)識(shí)鐘面、?時(shí)針和分針?，掌握整時(shí)?、幾時(shí)半和?大約幾時(shí)在?鐘面上的表?示方法，能?認(rèn)、讀這些?時(shí)間，了解?生活中時(shí)間?的作用。?5、能認(rèn)前?后左右上下?等方位，并?用這些方位?來(lái)描述物體?的相對(duì)位置?，會(huì)認(rèn)從正?面、上面、?側(cè)面觀察簡(jiǎn)?單物體的形?狀。6、?能辨認(rèn)長(zhǎng)、?正方形，三?角形和圓，?會(huì)用這些圖?形拼圖；能?認(rèn)識(shí)生活中?的這些簡(jiǎn)單?圖形，并從?初步感受幾?何圖形美。?7、能按?照給定的標(biāo)?準(zhǔn)或選擇某?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物?體進(jìn)行比較?、排列和分?類(lèi)，在比較?、排列、分?類(lèi)活動(dòng)中，?體會(huì)活動(dòng)結(jié)?果在同一標(biāo)?準(zhǔn)下的一致?性，學(xué)習(xí)尋?找簡(jiǎn)單平面?圖形的共性?。8、能?根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖?的數(shù)據(jù)提出?并回答數(shù)學(xué)?問(wèn)題，會(huì)進(jìn)?行生活中的?一些最簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)?，完成簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)圖表?。（二）?數(shù)學(xué)思考領(lǐng)?域1、能應(yīng)?用生活經(jīng)驗(yàn)?，對(duì)有關(guān)數(shù)?字信息作出?解釋?zhuān)⒊?步學(xué)會(huì)用1?以內(nèi)的數(shù)描?述現(xiàn)實(shí)世界?中的簡(jiǎn)單現(xiàn)?象。2、?在1以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)和1?以內(nèi)加減法?的學(xué)習(xí)探索?過(guò)程中，初?步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的歸納、類(lèi)?比和有條理?地思考。?3、在統(tǒng)計(jì)?過(guò)程中，學(xué)?會(huì)提取需要?的數(shù)據(jù)并對(duì)?統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)?行簡(jiǎn)單的解?釋?zhuān)鸩叫?成初步的統(tǒng)?計(jì)觀念在認(rèn)?識(shí)圖形以及?辯認(rèn)方向和?位置的過(guò)程?中，建立初?步的空間觀?念。（三?）解決問(wèn)題?領(lǐng)域1、?能積極參加?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)，獲得一?些初步的數(shù)?學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?。2、在?老師指導(dǎo)下?，能從日常?生活中發(fā)現(xiàn)?并提出數(shù)學(xué)?問(wèn)題。3?、在解決問(wèn)?題的過(guò)程中?，有與同伴?解決問(wèn)題的?合作體驗(yàn)，?有初步的合?作意識(shí)能在?算法多樣化?的探討過(guò)程?中，了解同?一問(wèn)題可以?有不同的解?決方法。?5、能在學(xué)?習(xí)過(guò)程中，?初步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問(wèn)題?的大致過(guò)程?和結(jié)果。?（四）情感?與態(tài)度領(lǐng)域?1、用獨(dú)?立思考與合?作交流的學(xué)?習(xí)方式解決?所學(xué)問(wèn)題，?能克服數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的困?難，從中獲?得成功體驗(yàn)?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。2、在?他人的鼓勵(lì)?與幫助下，?對(duì)身邊與數(shù)?學(xué)有關(guān)的某?些事物有好?奇心，能積?極主動(dòng)地參?與認(rèn)識(shí)生活?中的數(shù)，認(rèn)?識(shí)生活中的?圖形，用所?學(xué)知識(shí)解決?生活中的問(wèn)?題等數(shù)學(xué)活?動(dòng)。3、?能用1以內(nèi)?的數(shù)、位置?和方向、平?面圖形、統(tǒng)?計(jì)等知識(shí)描?述生活中的?某些現(xiàn)象，?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?緊密聯(lián)系經(jīng)?歷觀察、操?作、歸納等?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?感受數(shù)學(xué)思?維過(guò)程的合?理性。5?、在他人的?指導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的錯(cuò)?誤并及時(shí)改?正。教材編?寫(xiě)特點(diǎn)：重?視學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?，選擇貼近?學(xué)生實(shí)際的?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?提供探索的?空間，重視?學(xué)生理解和?掌握知識(shí)的?過(guò)程。直觀?形象、圖文?并茂、生動(dòng)?有趣地呈現(xiàn)?學(xué)習(xí)內(nèi)容。?重視綜合與?實(shí)踐活動(dòng)的?操作性、綜?合性、實(shí)踐?性和開(kāi)放性?。用數(shù)學(xué)文?化拓展學(xué)習(xí)?內(nèi)容，激發(fā)?學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)興趣。?五、教學(xué)重?難點(diǎn)：教學(xué)?重點(diǎn)：1以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?和1以內(nèi)的?加減法。教?學(xué)難點(diǎn)：1?以內(nèi)的進(jìn)位?加法和退位?減法以及從?不同方位感?受物體的相?對(duì)位置，以?及數(shù)學(xué)思維?的訓(xùn)練。?六、教學(xué)措?施及方法：?1、從學(xué)?生的年齡特?點(diǎn)出發(fā)，多?采取游戲式?的教學(xué)，引?導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于?參與數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)。?2、在課堂?教學(xué)中，注?意多一些有?利于孩子理?解的問(wèn)題，?而不是一味?的難、廣。?應(yīng)該考慮學(xué)?生實(shí)際的思?維水平，多?照顧中等生?以及思維偏?慢的學(xué)生。?3、布置?一些比較有?趣的作業(yè)，?比如動(dòng)手的?作業(yè)，少一?些呆板的練?習(xí)了解小學(xué)?生的特點(diǎn)，?仔細(xì)專(zhuān)研教?材，根據(jù)學(xué)?生實(shí)際認(rèn)真?備課，備好?切實(shí)可行的?教案。5?、課后認(rèn)識(shí)?批改學(xué)生的?作業(yè)，并作?好記載，根?據(jù)地學(xué)生情?況及時(shí)訂證?，對(duì)掌握不?好的學(xué)生