大班個(gè)人工作計(jì)劃范文（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班個(gè)人工作計(jì)劃范文“一年之?際在于春”?，當(dāng)春天緩?緩向我們走?來(lái)的時(shí)候，?我們和孩子?們一起又迎?來(lái)了新的學(xué)?期。這是孩?子們?cè)趫@的?最后一個(gè)學(xué)?期，也是入?小學(xué)前最關(guān)?鍵的一學(xué)期?。經(jīng)過(guò)大班?上學(xué)期的學(xué)?習(xí)，總的來(lái)?看：幼兒在?生活自理能?力、學(xué)習(xí)習(xí)?慣方面都有?了較大進(jìn)步?，特別是在?體能、語(yǔ)言?表達(dá)、社會(huì)?交往、邏輯?思維能力等?方面表現(xiàn)較?為突出。身?體發(fā)展方面?：在家長(zhǎng)的?配合下，幼?兒能遵守幼?兒園的常規(guī)?，個(gè)別常遲?到的幼兒已?能按時(shí)入園?;知道一些?簡(jiǎn)單的自護(hù)?和自救方法?，自我服務(wù)?能力進(jìn)一步?增強(qiáng);語(yǔ)言?發(fā)展方面：?幼兒傾聽(tīng)習(xí)?慣已增強(qiáng)，?大部分幼兒?能大方、大?膽地當(dāng)眾表?達(dá)自己的想?法;科學(xué)方?面：幼兒有?強(qiáng)烈的求知?欲，對(duì)10?以加減法掌?握的較好，?但是由于幼?兒的能力發(fā)?展不平衡和?家庭環(huán)境不?同，還普遍?存在一些問(wèn)?題：(1?)個(gè)別幼兒?動(dòng)作發(fā)展不?協(xié)調(diào)，有部?分的幼兒對(duì)?體育基本動(dòng)?作還未能完?全掌握;(?2)幼兒傾?聽(tīng)習(xí)慣較差?，特別是幼?兒語(yǔ)言的完?整性、邏輯?性、連貫性?還需加強(qiáng);?(3)幼兒?大膽創(chuàng)造想?象的能力有?待進(jìn)一步提?高。針對(duì)本?年段幼兒實(shí)?際情況及部?分幼兒存在?的不足之處?，本學(xué)期我?們將繼續(xù)注?重幼兒良好?的行為習(xí)慣?、生活習(xí)慣?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，現(xiàn)?將本學(xué)期年?段工作制定?一、日常?保教工作?本學(xué)期是大?班幼兒在園?的最后一個(gè)?學(xué)期，也是?入小學(xué)前最?關(guān)鍵的一學(xué)?期，我們將?以幼小銜接?作為本學(xué)期?的保教工作?重點(diǎn)，繼續(xù)?全面提高保?教質(zhì)量，合?理地安排幼?兒一日活動(dòng)?，讓幼兒在?快樂(lè)中學(xué)習(xí)?，在快樂(lè)中?發(fā)展，從而?使幼兒順利?地完成由幼?兒園到小學(xué)?的過(guò)渡，適?應(yīng)小學(xué)生活?，真正的做?到保教并重?。1、能?主動(dòng)積極地?傾聽(tīng)別人談?話(huà)，用普通?話(huà)與同伴交?流，態(tài)度自?然大方，會(huì)?用輪流的方?式交談;有?一定的前閱?讀能力。?(1)繼續(xù)?為幼兒提供?普通話(huà)的語(yǔ)?言交往環(huán)境?，在日常生?活中繼續(xù)為?幼兒提供自?由交流、表?述的機(jī)會(huì)和?條件。首先?開(kāi)展有趣的?聽(tīng)說(shuō)游戲活?動(dòng)，讓幼兒?在游戲中按?照一定的規(guī)?則練習(xí)口頭?語(yǔ)言，在活?動(dòng)時(shí)教師將?注重幼兒傾?聽(tīng)能力的培?養(yǎng)，要求幼?兒在同伴間?交談要安靜?傾聽(tīng)，不隨?便打斷別人?的談話(huà);其?次改進(jìn)看圖?講述、情境?講述等講述?活動(dòng)的教學(xué)?形式。從原?來(lái)的___?集中，適當(dāng)?安排小組集?中，讓幼兒?更大膽放開(kāi)?地說(shuō)出自己?的見(jiàn)解，又?使幼兒在交?往中培養(yǎng)一?定的傾聽(tīng)能?力;最后充?分利用家長(zhǎng)?資源，讓家?長(zhǎng)了解家庭?是孩子學(xué)習(xí)?語(yǔ)言的重要?場(chǎng)所，從而?充分利用家?庭教育的有?利因素，不?斷強(qiáng)化家庭?中語(yǔ)言教育?，如：在家?里利用飯前?飯后、入睡?前后，與幼?兒傾聽(tīng)、欣?賞一些優(yōu)美?的散文、故?事等文學(xué)作?品，在幼兒?欣賞時(shí)提一?些問(wèn)題，供?幼兒在傾聽(tīng)?時(shí)思考，幫?助他們理解?作品內(nèi)容。?(2)幼?兒馬上就要?入小學(xué)了，?具備一定的?前閱讀能力?是十分必要?的，我們將?利用圖書(shū)、?繪畫(huà)為幼兒?創(chuàng)設(shè)書(shū)面語(yǔ)?言學(xué)習(xí)情景?，多鼓勵(lì)幼?兒經(jīng)常將自?己喜歡的書(shū)?帶到幼兒園?與其他幼兒?___，在?幼兒閱讀過(guò)?程中，結(jié)合?《字寶寶》?課程，引導(dǎo)?幼兒認(rèn)讀一?些簡(jiǎn)單的漢?字，逐步幫?助幼兒養(yǎng)成?喜歡閱讀的?良好習(xí)慣。?2、(1?)學(xué)習(xí)20?以?xún)?nèi)的數(shù)及?加減，認(rèn)識(shí)?空間和時(shí)間?為幼兒提?供一定的活?動(dòng)空間，提?供豐富的，?具有適宜結(jié)?構(gòu)的可操作?性的材料，?支持幼兒的?操作活動(dòng)。?以___、?小組的活動(dòng)?形式讓幼兒?進(jìn)行學(xué)習(xí)活?動(dòng)。在__?_學(xué)習(xí)活動(dòng)?中，對(duì)于有?些的數(shù)學(xué)知?識(shí)、技能，?教師應(yīng)直接?教給幼兒，?而有些數(shù)學(xué)?關(guān)系幼兒難?以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)?和感知，我?們將設(shè)計(jì)一?定的情景，?引導(dǎo)幼兒觀?察，提出問(wèn)?題讓幼兒思?考，從而啟?發(fā)幼兒運(yùn)用?已有的知識(shí)?經(jīng)驗(yàn)，去解?決問(wèn)題，獲?得新的知識(shí)?;在小組活?動(dòng)中，我們?將注重?cái)?shù)學(xué)?區(qū)角活動(dòng)，?如在區(qū)角活?動(dòng)中提供給?幼兒充足的?時(shí)間，讓幼?兒在擺弄、?操作的過(guò)程?中充分的感?知、體驗(yàn)、?探索，鼓勵(lì)?幼兒與同伴?展開(kāi)交流、?相互討論，?學(xué)習(xí)同伴解?決問(wèn)題的策?略，糾正錯(cuò)?誤，共同游?戲;同時(shí)，?讓家長(zhǎng)利用?日常生活活?動(dòng)的情景和?一些偶發(fā)事?件，如散步?，外出游玩?中的情景、?事情，引導(dǎo)?幼兒注意和?關(guān)心周?chē)h(huán)?境中物體的?數(shù)量和形狀?，物體在空?間的位置、?時(shí)間的長(zhǎng)短?和更替等，?引發(fā)和激發(fā)?幼兒學(xué)習(xí)“?數(shù)學(xué)”的興?趣。(2?)引導(dǎo)幼兒?積極探索周?圍生活中常?見(jiàn)的自然現(xiàn)?象，能自己?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?提出問(wèn)題、?尋求答案。?為幼兒創(chuàng)?設(shè)寬松愉悅?的心理環(huán)境?，提供豐富?的科學(xué)探索?類(lèi)的玩具和?材料，讓幼?兒在玩中體?會(huì)科學(xué)現(xiàn)象?。在一日活?動(dòng)中開(kāi)展科?學(xué)游戲活動(dòng)?、角落科學(xué)?活動(dòng)、種植?飼養(yǎng)活動(dòng)等?科學(xué)活動(dòng)，?如：科學(xué)游?戲活動(dòng)，提?供一些材料?或玩具，讓?幼兒通過(guò)參?與一定規(guī)則?、有趣的玩?耍和操作活?動(dòng)，獲取有?關(guān)的科學(xué)經(jīng)?驗(yàn);又如：?種植飼養(yǎng)活?動(dòng)，利用年?段自然角開(kāi)?展一些小小?的種植、飼?養(yǎng)活動(dòng)，引?導(dǎo)幼兒通過(guò)?反復(fù)的觀察?、探索、獲?取有關(guān)大自?然的豐富經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)，?利用家長(zhǎng)資?源，鼓勵(lì)家?長(zhǎng)多帶幼兒?走向大自然?，利用外出?散步，參觀?、游覽的機(jī)?會(huì)讓幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中生?動(dòng)的了解一?些科學(xué)知識(shí)?。3、喜?歡參與各種?藝術(shù)活動(dòng)，?大膽表現(xiàn)自?己的情感和?體驗(yàn)。為?幼兒提供寬?松、自由與?近期教育內(nèi)?容相適宜的?環(huán)境。以_?__、小組?、個(gè)別的活?動(dòng)形式鼓勵(lì)?幼兒用自己?喜歡的方式?進(jìn)行藝術(shù)表?現(xiàn)活動(dòng)，如?指導(dǎo)幼兒自?主選擇身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等;同?時(shí)尊重每個(gè)?幼兒的想法?和創(chuàng)造，肯?定和接納他?們獨(dú)特的審?美感受和表?現(xiàn)形式，放?手讓幼兒去?想象和創(chuàng)造?;最后利用?社區(qū)資源，?讓家長(zhǎng)多帶?領(lǐng)幼兒參加?有特色的民?間藝術(shù)活動(dòng)?，讓幼兒在?欣賞中不斷?地提高。?4、保持個(gè)?人衛(wèi)生，并?能注意到周?圍環(huán)境的衛(wèi)?生，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒良?好的生活衛(wèi)?生習(xí)慣和生?活自理能力?。創(chuàng)設(shè)“?自理”的條?件和環(huán)境，?在日常生活?環(huán)節(jié)中滲透?教育，教育?幼兒學(xué)會(huì)自?己的事情自?己做：整理?衣服，保持?儀表整潔;?手臟、臉臟?后能及時(shí)清?洗;會(huì)做餐?后、午睡活?動(dòng)后的簡(jiǎn)單?整理工作;?有獨(dú)立生活?能力，并將?根據(jù)日常生?活環(huán)節(jié)反復(fù)?地對(duì)幼兒加?以提醒，讓?幼兒進(jìn)一步?地養(yǎng)成良好?生活衛(wèi)生習(xí)?慣和生活自?理能力，同?時(shí)，要求家?長(zhǎng)在家庭中?有目的的讓?孩子自己整?理東西。收?拾自己的教?具、學(xué)具，?整理書(shū)包等?;此外，可?讓孩子做一?些簡(jiǎn)單的家?務(wù)事，如：?拖地、擦桌?子、擇菜等?，鍛煉孩子?的動(dòng)手能力?，這樣幼兒?在老師和家?長(zhǎng)的共同努?力下，在入?學(xué)以前就會(huì)?做很多事，?自理能力有?所增強(qiáng)，孩?子在入小學(xué)?后也就能很?快適應(yīng)小學(xué)?的___生?活。5、?能主動(dòng)地與?同伴進(jìn)行有?效的交往、?合作與__?_，能解決?交往和合作?過(guò)程中出現(xiàn)?的問(wèn)題。?幼兒入學(xué)后?，即將進(jìn)入?新的“大家?庭”，重新?建立新的人?際關(guān)系，接?受新老師，?結(jié)交新朋友?，而能否很?快融入新_?__與老師?同學(xué)和睦相?處，則有賴(lài)?于一定的與?人交往的能?力。本學(xué)期?，我們將繼?續(xù)創(chuàng)設(shè)寬松?、和-諧的?交往環(huán)境，?為幼兒提供?人際間相互?交流和共同?活動(dòng)的機(jī)會(huì)?和條件，并?加以指導(dǎo)，?培養(yǎng)幼兒交?往的技能，?并給幼兒提?供自由活動(dòng)?的機(jī)會(huì)，支?持幼兒自主?地選擇、計(jì)?劃活動(dòng)，引?導(dǎo)、鼓勵(lì)幼?兒從多方面?和多角度解?決問(wèn)題，幫?助幼兒積累?成功的經(jīng)驗(yàn)?;并請(qǐng)家長(zhǎng)?配合在家庭?生活中引導(dǎo)?幼兒從小事?做起，如：?教孩子學(xué)會(huì)?謙虛、有禮?貌，不與小?朋友搶玩具?，不大聲喧?嘩，不與小?伙伴搶玩具?等等。這些?事情看起來(lái)?很小，但卻?有利于創(chuàng)造?出友好合作?的氛圍，有?利于增強(qiáng)幼?兒的交往能?力。二、?家長(zhǎng)、社區(qū)?工作1、?期初對(duì)幼兒?進(jìn)行全面家?訪(fǎng)，與家長(zhǎng)?交流幼兒在?家，在園的?學(xué)習(xí)生活情?況，同時(shí)了?解家長(zhǎng)的教?育觀、需求?。2、根?據(jù)家訪(fǎng)情況?召開(kāi)年段家?長(zhǎng)會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹本學(xué)?期的教學(xué)重?點(diǎn)“如何做?好幼小銜接?”工作，并?針對(duì)年段幼?兒具體情況?向家長(zhǎng)交換?意見(jiàn)和建議?，使家園教?育步調(diào)一致?。3、繼?續(xù)辦好“家?長(zhǎng)學(xué)校”，?每月通過(guò)“?家園聯(lián)系冊(cè)?”向家長(zhǎng)反?饋幼兒的表?現(xiàn)情況，并?提出需要家?長(zhǎng)配合的事?項(xiàng)和要求，?其次利用各?班級(jí)家園聯(lián)?系欄上向家?長(zhǎng)提供最新?幼教資訊及?主題進(jìn)展情?況，不斷地?提高家長(zhǎng)家?庭教育意識(shí)?和質(zhì)量，再?次以豐富多?彩“親子活?動(dòng)”、“家?長(zhǎng)開(kāi)放日”?等活動(dòng)促進(jìn)?家園溝通，?從而提高家?長(zhǎng)教養(yǎng)水平?。4、配?合園部辦好?“家園報(bào)”?，使家長(zhǎng)更?加了解園部?工作，爭(zhēng)取?得到每個(gè)家?長(zhǎng)的理解和?認(rèn)可。5?、充分利用?家長(zhǎng)資源，?收集各種廢?舊材料，豐?富幼兒游戲?材料。三?、本學(xué)期月?工作計(jì)劃安?排表。二?月份制定?本學(xué)期的工?作計(jì)劃。?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?，想家長(zhǎng)開(kāi)?展工作安排?與幼兒銜接?工作的宣傳?教育。三?月份開(kāi)展?“三八婦女?節(jié)”節(jié)日教?育活動(dòng)。?開(kāi)展繪畫(huà)活?動(dòng)，讓幼兒?實(shí)際實(shí)現(xiàn)“?我是媽媽的?好幫手”。?四月份?開(kāi)展“清明?節(jié)”教育活?動(dòng)。開(kāi)展?早操比賽。?___月?份開(kāi)展“?勞動(dòng)節(jié)教育?活動(dòng)”進(jìn)?行園級(jí)唱歌?比賽。六?月份進(jìn)行?跳繩比賽活?動(dòng)大班個(gè)人工作計(jì)劃范文（二）一、班級(jí)?情況分析?我們班現(xiàn)有?___名幼?兒，通過(guò)上?學(xué)期的學(xué)習(xí)?，各方面能?力都有很大?的提高，自?理能力強(qiáng)，?并且能夠?qū)W?會(huì)關(guān)心，幫?助別人，能?夠熟練的掌?握所學(xué)知識(shí)?，但是，由?于我班男孩?較多，自制?力較差，所?以需要加強(qiáng)?常規(guī)方面的?訓(xùn)練，努力?培養(yǎng)他們養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和課?堂注意力，?為小學(xué)打好?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?。二、教?育教學(xué)方面?我們將繼?續(xù)貫徹《幼?兒園教育綱?要》，根據(jù)?課改精神，?完成教育教?學(xué)目標(biāo)，并?根據(jù)我班孩?子的年齡特?點(diǎn)，興趣愛(ài)?好，以及本?土文化和時(shí)?事信息，開(kāi)?展生成課程?，以豐富孩?子的知識(shí)，?拓展他們的?視野，另外?，根據(jù)孩子?即將升入小?學(xué)的需要，?可適當(dāng)?shù)慕?孩子一些生?字，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)?單的字以及?拼音，并加?強(qiáng)1到10?的加減法運(yùn)?算，使孩子?們能夠熟練?掌握。在英?語(yǔ)方面，除?了完成預(yù)定?的教育教學(xué)?目標(biāo)之外，?還要加強(qiáng)孩?子的語(yǔ)感啟?蒙方面的訓(xùn)?練，提高孩?子的口語(yǔ)表?達(dá)能力。?三、教師專(zhuān)?業(yè)成長(zhǎng)方面?教師的一?言一行直接?影響到孩子?，因此，只?有提高自身?的素質(zhì)才能?教育好孩子?，所以，自?己在新的一?年里，要繼?續(xù)努力學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)，?提高專(zhuān)業(yè)水?平，勤練基?本功，多看?，多學(xué)，多?想，多思考?，不斷的追?求創(chuàng)新意識(shí)?，為班級(jí)開(kāi)?設(shè)有特色的?教育方式和?活動(dòng)，言教?不如身教，?使我班孩子?受到最良好?的教育。?四、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面為?孩子創(chuàng)設(shè)良?好的教育環(huán)?境對(duì)孩子的?發(fā)展也有至?關(guān)重要的作?用。因此，?我們既要為?孩子創(chuàng)造良?好的物質(zhì)環(huán)?境，也要為?孩子創(chuàng)造可?貴的精神環(huán)?境，為孩子?提供與主題?相關(guān)的資料?，滲透到活?動(dòng)區(qū)活動(dòng)和?日常生活中?，讓孩子不?斷的尋求探?索知識(shí)。根?據(jù)時(shí)事新聞?等傳授孩子?社會(huì)信息，?使孩子了解?社會(huì)，__?_孩子進(jìn)行?各種愛(ài)國(guó)活?動(dòng)，了解祖?國(guó)大好河山?，培養(yǎng)孩子?的愛(ài)國(guó)情感?。現(xiàn)在提倡?的和諧社會(huì)?，更應(yīng)該培?養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)?他人，幫助?有困難的人?，從生活的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴的?小事做起。?為孩子創(chuàng)造?條件去幫助?有困難的人?。五、