大班春季班務(wù)工作計(jì)劃

第25頁共25頁大班春季班務(wù)工作計(jì)劃本班工作?人員以熱心?、耐心、細(xì)?心的工作態(tài)?度，使剛?cè)?園的孩子不?但較快適應(yīng)?幼兒園的學(xué)?習(xí)生活，還?喜歡上了幼?兒園。本班?幼兒共有_?__名，其?中，周托幼?兒有___?名，日托幼?兒有___?名。我班有?___名幼?兒是從上半?學(xué)期就入園?了的，他們?經(jīng)過半年的?___生活?，這些孩子?已初步樹立?___意識(shí)?，同時(shí)社會(huì)?交往能力、?學(xué)習(xí)生活常?規(guī)也已初步?建立。但部?分孩子還存?在動(dòng)手意識(shí)?弱、動(dòng)手能?力差和依賴?性強(qiáng)以及缺?乏交往技巧?、語言表達(dá)?能力弱等不?足。由于現(xiàn)?在的孩子都?是獨(dú)生子女?，幼兒時(shí)常?以自我為中?心，活動(dòng)生?活中常常會(huì)?表現(xiàn)出任性?、自私、嬌?氣的一面。?針對(duì)以上各?方面情況，?本學(xué)期我班?將繼續(xù)豐富?各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)?容，和家長(zhǎng)?密切聯(lián)系，?配合一致，?從幼兒的情?感、興趣著?手，切實(shí)提?高幼兒的各?方面能力，?為幼兒下學(xué)?期順利升到?中班打下堅(jiān)?實(shí)基礎(chǔ)。?二、本學(xué)期?工作的任務(wù)?目標(biāo):(?一)對(duì)園計(jì)?劃的貫徹?1、按時(shí)參?加園里的政?治、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。2、?按時(shí)完成各?項(xiàng)計(jì)劃。?3、努力自?學(xué)，更新觀?念，提高教?育技能(?二)班級(jí)目?標(biāo)管理(?1)身體發(fā)?展:1.?動(dòng)作協(xié)調(diào)地?走、跑、跳?、正面鉆，?愛參加__?_活動(dòng)，做?模仿操。?2.練習(xí)使?用顏色、紙?、筆、泥、?積木等工具?材料，制作?簡(jiǎn)單作品。?3.自己?洗手、吃飯?、穿脫衣服?、漱口等，?不撒飯。?4.懂得不?遠(yuǎn)離成人，?不跟生人走?。5.學(xué)?習(xí)簡(jiǎn)單的自?我保護(hù)方法?。(2)?認(rèn)知發(fā)展:?1.感知?周圍事物的?顏色、味道?、聲響、軟?硬等差別。?2.喜歡?接觸自然，?關(guān)心和愛護(hù)?身邊的動(dòng)植?物，觀察明?顯特征。?3.一一對(duì)?應(yīng)地比較多?少、長(zhǎng)短、?高矮、大小?、區(qū)分前后?里外。4?.聽懂語言?，按指示動(dòng)?作，理解簡(jiǎn)?單故事情節(jié)?。(3)?社會(huì)性發(fā)展?:1.說?禮貌用語，?不打人，不?搶玩具，學(xué)?習(xí)收拾玩具?。2.喜?歡上幼兒園?，習(xí)慣__?_生活，愛?老師、小朋?友和親人。?3.喜歡?與大家玩玩?具，在提醒?下會(huì)輪流、?等待、遵守?簡(jiǎn)單規(guī)則。?4.不糾?纏大人，獨(dú)?立游戲，不?發(fā)脾氣。?(三)生活?1.學(xué)會(huì)?正確洗手的?方法，并知?道餐前、便?后要洗手;?會(huì)用自己的?毛巾擦手，?飯后用毛巾?擦嘴。2?、樂意為自?己服務(wù)，學(xué)?習(xí)一些簡(jiǎn)單?的自我服務(wù)?方法。3?.在成人的?提醒下，不?隨地扔垃圾?，有初步的?環(huán)保意識(shí)。?4.進(jìn)一?步了解、學(xué)?習(xí)___生?活的常規(guī)，?遵守公共衛(wèi)?生規(guī)范、_?__生活的?規(guī)則。5?.學(xué)習(xí)一些?簡(jiǎn)單的衛(wèi)生?勞動(dòng)。愿為?___、同?伴做一些力?所能及的事?。6.逐?步養(yǎng)成各種?良好的生活?習(xí)慣，適應(yīng)?___生活?的環(huán)境，使?幼兒逐步積?累對(duì)___?生活規(guī)范的?認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)?。三、各?方面的具體?內(nèi)容要求:?(1)常?規(guī)工作:?1.班級(jí)衛(wèi)?生保健管理?:抓好班?級(jí)日常性衛(wèi)?生保健工作?，使幼兒在?日常生活活?動(dòng)中，在每?日的飲食起?居中，得到?細(xì)微的養(yǎng)護(hù)?照顧，受到?科學(xué)的健康?教育，身心?得到良好的?發(fā)展。2?.幼兒安全?管理與教育?:結(jié)合幼?兒年齡特點(diǎn)?，進(jìn)行適當(dāng)?的安全教育?，增強(qiáng)其自?我保護(hù)意識(shí)?和能力。?3.抓好幼?兒生活常規(guī)?和學(xué)習(xí)常規(guī)?。(2)?教學(xué)活動(dòng):?合理利用?分區(qū)、分組?、___、?方案活動(dòng)、?游戲等形式?，確保教育?目標(biāo)和任務(wù)?的完成。?四、家長(zhǎng)工?作:(1?)利用家長(zhǎng)?接送幼兒的?短暫時(shí)間與?家長(zhǎng)接觸，?了解和介紹?幼兒情況，?相互溝通提?出建議等。?(2)隨?時(shí)與家長(zhǎng)取?得聯(lián)系，個(gè)?別交換意見?，互通情況?信息。(?3)以家長(zhǎng)?園地形式向?家長(zhǎng)介紹幼?兒園和班級(jí)?活動(dòng)安排和?教育計(jì)劃，?結(jié)合各月重?點(diǎn)并針對(duì)家?教中存在的?一些帶有普?遍性的問題?，宣傳家教?科學(xué)知識(shí)、?指導(dǎo)方法，?介紹家教經(jīng)?驗(yàn)等。踏?著春天的腳?步我們又迎?來了新的一?學(xué)期。新學(xué)?期，對(duì)家長(zhǎng)?來說蘊(yùn)含著?新的希望，?對(duì)老師來說?，面臨新的?挑戰(zhàn)。本學(xué)?期是這批孩?子在幼兒園?的最后一學(xué)?期，也是最?關(guān)鍵的一學(xué)?期。如何使?他們永遠(yuǎn)記?住幼兒園的?快樂時(shí)光、?如何使他們?順利過渡并?盡快適應(yīng)、?如何使他們?充滿自信地?走進(jìn)小學(xué)的?課堂，將是?本學(xué)期的工?作重點(diǎn)，我?們?nèi)槐＝?人員將會(huì)更?加嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)真?總結(jié)上學(xué)期?的工作，吸?取經(jīng)驗(yàn)，反?省不足，在?新《綱要》?和《園務(wù)計(jì)?劃》指導(dǎo)思?想的引導(dǎo)下?，以兒童為?本，促進(jìn)每?個(gè)幼兒富有?個(gè)性的發(fā)展?。在班級(jí)中?營造一個(gè)“?愛的大家庭?”，用愛心?、熱心、耐?心、誠心對(duì)?待每一個(gè)幼?兒和家長(zhǎng)，?做到善解人?意、和藹可?親、熱情大?方。學(xué)期初?，我們根據(jù)?班級(jí)的實(shí)際?情況和幼兒?的年齡特點(diǎn)?共同討論并?制定了本學(xué)?期具有本班?特色的班務(wù)?工作計(jì)劃，?如下:一?、情況分析?本學(xué)期班?級(jí)幼兒__?_名，其中?男孩___?名(包括新?生兩名)，?女孩___?名。具體情?況體現(xiàn)在以?下幾方面:?(一)、?優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)?1、通過“?餐前閱讀”?、“講故事?”等活動(dòng)，?孩子們的語?言表達(dá)能力?有了很大的?提高，大部?分幼兒能主?動(dòng)和老師交?談，同時(shí)也?增強(qiáng)了幼兒?在___面?前自我展示?的自信心。?2、大部?分幼兒能和?同伴一起玩?，且能較有?序地取放玩?具。3、?喜歡戶外活?動(dòng)，跑、跳?、鉆、爬等?動(dòng)作發(fā)展較?好，喜歡玩?各種器械，?并有一定創(chuàng)?造力。4?、幼兒基本?上能做到自?己的事情自?己做，有較?強(qiáng)的生活自?理能力和良?好的生活、?衛(wèi)生習(xí)慣。?(二)、?薄弱因素分?析1、幼?兒活動(dòng)時(shí)聲?音較大，傾?聽習(xí)慣較差?，部分幼兒?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?中注意力分?散，沒有耐?心。2、?同伴之間缺?少互相幫助?、互相合作?的熱情，缺?乏為他人服?務(wù)的意識(shí)。?3、幼兒?喜歡各種游?戲，但還缺?少創(chuàng)造表現(xiàn)?力。4、?部分幼兒做?事拖拉、欠?缺責(zé)任意識(shí)?，收玩具、?做值日生、?料理班級(jí)植?物角等工作?常常需要?jiǎng)e?人提醒，愛?護(hù)公物和玩?具的習(xí)慣仍?需進(jìn)一步培?養(yǎng)。(三?)、個(gè)別幼?兒情況:?1、___?、___等?上課時(shí)很少?舉手發(fā)言。?2、__?_小朋友有?挑食現(xiàn)象，?要進(jìn)行個(gè)別?教育和幫助?，有三位老?生對(duì)海鮮類?食物過敏。?5、新生?不熟悉班內(nèi)?常規(guī)，各方?面能力較差?，不會(huì)使用?學(xué)習(xí)用品。?(四)、?家長(zhǎng)情況:?家長(zhǎng)積極?配合班級(jí)工?作，但在教?育子女的方?式方法上存?在著一些問?題，在學(xué)習(xí)?上對(duì)孩子的?要求過高;?在生活方面?，對(duì)孩子過?分關(guān)心、代?替。家長(zhǎng)們?多較關(guān)心孩?子學(xué)會(huì)了什?么、做的怎?么樣，而很?少___在?學(xué)習(xí)探索過?程中幼兒的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?二、班級(jí)?目標(biāo)1、?培養(yǎng)幼兒間?的相互學(xué)習(xí)?、自主性和?決策的能力?，建立一個(gè)?共同探討的?團(tuán)體。2?、培養(yǎng)幼兒?學(xué)習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?能讓幼兒在?小學(xué)里盡快?地適應(yīng)學(xué)習(xí)?生活，做好?幼小銜接工?作。3、?班級(jí)教師加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?高專業(yè)、思?想素質(zhì);充?分發(fā)揮自身?優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)協(xié)?調(diào)，密切配?合，以高效?率、高質(zhì)量?完成班級(jí)工?作。4、?提高游戲水?平，促進(jìn)幼?兒活潑開朗?自主等良好?個(gè)性的發(fā)展?，促進(jìn)創(chuàng)造?力、表現(xiàn)力?、想象力和?動(dòng)手能力的?發(fā)展，使幼?兒樂于交往?、合作，對(duì)?己對(duì)人有最?初的責(zé)任意?識(shí)，形成更?良好的自我?意識(shí)。5?、幫助家長(zhǎng)?具備正確的?兒童觀、教?育觀、知識(shí)?觀，明確幼?兒期教育重?心是個(gè)性能?力的培養(yǎng)，?使家長(zhǎng)認(rèn)同?熟悉我們的?教育宗旨、?目標(biāo)和課程?形式，并支?持參與幼兒?園的教育活?動(dòng)，形成良?好的"家園?對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)?"。三、?具體措施?(一)班級(jí)?經(jīng)營三位?一體，每個(gè)?教師都是班?級(jí)的主人，?尊重每一位?老師的建議?，建立保教?人員彼此間?的合作意識(shí)?，并進(jìn)行合?理的工作分?工:按主題?輪流主班，?主班老師負(fù)?責(zé)教育教學(xué)?的計(jì)劃調(diào)配?、臨時(shí)工作?以及大部分?的家長(zhǎng)工作?，配班老師?協(xié)調(diào)保育員?做好班級(jí)衛(wèi)?生、安全整?理工作，并?配合主班老?師完成環(huán)境?、教學(xué)、家?長(zhǎng)工作，但?分工不分家?，大家互幫?互助及時(shí)地?作好交流，?每周五中午?進(jìn)行班務(wù)會(huì)?議。在班?中開展大家?是朋友活動(dòng)?。即老師是?幼兒的朋友?，多和幼兒?談心、交流?、參與他們?的活動(dòng)，站?在幼兒的角?度考慮問題?、解決問題?，認(rèn)真做好?幼兒觀察記?錄,每周班?務(wù)會(huì)議進(jìn)行?總結(jié)評(píng)價(jià)。?三位保教人?員互相監(jiān)督?自己的言行?舉止，不挖?苦幼兒，收?回不當(dāng)?shù)男?為。做到“?收回食指、?豎起大拇指?”,做孩子?心目中的好?老師。建立?良好的班風(fēng)?，創(chuàng)建良好?的班級(jí)氛圍?，讓幼兒學(xué)?會(huì)傾聽別人?的建議;學(xué)?會(huì)欣賞同伴?，為別人的?成功感到高?興;學(xué)會(huì)具?有___榮?譽(yù)感，具有?團(tuán)隊(duì)合作精?神;學(xué)會(huì)不?怕困難，勝?不驕傲，敗?不氣餒。?繼續(xù)開展我?是“小小值?日生”活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?不隨地扔紙?，保持班級(jí)?良好衛(wèi)生。?做到衛(wèi)生意?識(shí)天天有。?開展“走路?悄悄”“吃?飯悄悄”活?動(dòng)，保持班?級(jí)良好的走?路及吃飯、?入廁等生活?環(huán)節(jié)常規(guī)。?各項(xiàng)活動(dòng)設(shè)?計(jì)相應(yīng)的表?格進(jìn)行記錄?，并激發(fā)幼?兒積極性。?(二)班?級(jí)教育1?、班級(jí)環(huán)境?1)根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容，?定期更換墻?飾，環(huán)境創(chuàng)?設(shè)美觀大方?，體現(xiàn)流程?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?與主題同步?，師生共同?設(shè)計(jì)與制作?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?凸顯文學(xué)性?，通過照片?、繪畫、手?工等多種形?式表現(xiàn)主題?中文學(xué)作品?。環(huán)境創(chuàng)設(shè)?立體化，不?局限與墻面?，還包括游?戲環(huán)境、游?戲材料、游?戲成果的展?示，充分利?用活動(dòng)室的?空間。2?)設(shè)置自然?角，設(shè)置幼?兒記載本定?期更換內(nèi)容?，師生共同?管理，使其?富于生機(jī)特?色及具有教?育意義。?3)設(shè)置氣?象角，鼓勵(lì)?幼兒觀察氣?象和進(jìn)行記?錄。4)?與幼兒平等?相民主相處?，創(chuàng)設(shè)良好?的心理環(huán)境?，促進(jìn)幼兒?健康愉快地?成長(zhǎng)。2?、幼小銜接?1、注重?幼兒獨(dú)立意?識(shí)和生活自?理能力、生?存能力的培?養(yǎng)。在幼?兒已經(jīng)具備?一定的學(xué)會(huì)?生存、生活?能力的基礎(chǔ)?上，要增強(qiáng)?幼兒獨(dú)立解?決問題的能?力。(1?)通過談話?、故事、社?會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)?幼兒的獨(dú)立?意識(shí)，增強(qiáng)?獨(dú)立解決問?題的能力。?讓幼兒感知?到，即將成?為一名小學(xué)?生了，生活?、學(xué)習(xí)不能?完全依靠父?母和教師，?要學(xué)會(huì)自己?的事自己做?，遇到問題?和困難自己?要想辦法解?快。在幼兒?園開展“小?巧手”的評(píng)?比活動(dòng)，評(píng)?一評(píng)誰的抽?屜最整潔，?誰的值日生?做得最出色?等。在日常?生活中，要?求家長(zhǎng)配合?逐步讓幼兒?自己完成在?家的生活環(huán)?節(jié)，如:穿?脫衣服鞋襪?，鋪床疊被?，盥洗，學(xué)?會(huì)擺放、洗?涮碗筷、收?拾飯桌，學(xué)?會(huì)洗簡(jiǎn)單的?衣物，如小?手絹、襪子?等;(2)?培養(yǎng)幼兒的?時(shí)間觀念，?在學(xué)習(xí)生活?中，要學(xué)會(huì)?自我觀察、?自我體驗(yàn)、?自我監(jiān)督、?自我批評(píng)、?自我評(píng)價(jià)和?自我控制等?，讓他們懂?得什么時(shí)候?應(yīng)該做什么?事并一定做?好;什么時(shí)?候不該做事?并控制自己?的愿望和行?為,讓幼兒?自主安排包?括學(xué)習(xí)在內(nèi)?的基本生活?起居。通過?這一系列的?活動(dòng)讓幼兒?養(yǎng)成良好的?生活習(xí)慣，?強(qiáng)化幼兒獨(dú)?立生活的能?力。2、?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)正確的社?會(huì)交往。?幼兒將進(jìn)入?小學(xué)這個(gè)“?大家庭”，?面對(duì)陌生的?環(huán)境，難免?產(chǎn)生恐慌心?里，所以，?我們將結(jié)合?主題活動(dòng)注?重提高幼兒?的交往能力?，讓幼兒學(xué)?會(huì)與他人友?好和睦地相?處，學(xué)會(huì)關(guān)?心和參與_?__的活動(dòng)?，在別人需?要幫助的時(shí)?候，愿意給?人于幫助，?在___活?動(dòng)中學(xué)會(huì)與?別人合作，?遇到困難時(shí)?主動(dòng)向別人?請(qǐng)教;身體?不適時(shí)能主?動(dòng)找人幫忙?等等，增強(qiáng)?幼兒的交往?能力。3?、培養(yǎng)幼兒?的規(guī)則意識(shí)?和堅(jiān)持性。?要求幼兒?按時(shí)到園參?加早煉，嚴(yán)?格約束課堂?紀(jì)律，引導(dǎo)?幼兒按規(guī)則?行事，能記?住某些規(guī)則?。如:過馬?路走人行橫?道，上下樓?梯靠右行，?回答問題前?要先舉手，?別人發(fā)言時(shí)?不隨意打斷?，取放器械?要有順序等?，提高幼兒?的規(guī)則意識(shí)?。增強(qiáng)幼兒?堅(jiān)持性的培?養(yǎng)，采用各?種鼓勵(lì)、表?揚(yáng)的方式。?在主題探究?活動(dòng)中，充?分發(fā)揮幼兒?的主動(dòng)性，?增加同伴間?討論、向老?師質(zhì)疑、動(dòng)?手操作等環(huán)?節(jié)，讓課堂?更加生動(dòng)活?潑。4.?任務(wù)意識(shí)和?完成任務(wù)能?力的培養(yǎng)。?通過值日?生等工作讓?幼兒嘗試來?做一些簡(jiǎn)單?的工作，并?通過游戲、?設(shè)置情景等?活動(dòng)讓幼兒?掌握完成任?務(wù)的方法，?逐漸培養(yǎng)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)。同時(shí)根?據(jù)班級(jí)活動(dòng)?的內(nèi)容，設(shè)?計(jì)一些親子?任務(wù)，如讓?幼兒把一些?簡(jiǎn)單的兒歌?朗誦給爸爸?媽媽聽，由?爸爸媽媽記?錄后帶到幼?兒園，或結(jié)?合主題活動(dòng)?請(qǐng)幼兒回家?和爸爸媽媽?一起收集資?料、做一件?小制作等等?，讓幼兒養(yǎng)?成按時(shí)完成?任務(wù)的好習(xí)?慣，增強(qiáng)幼?兒的任務(wù)意?識(shí)。5.?培養(yǎng)幼兒良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣適應(yīng)一?年級(jí)的學(xué)習(xí)?生活，關(guān)鍵?是要培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣是幼兒順?利進(jìn)行學(xué)習(xí)?活動(dòng)的保證?:a.嚴(yán)格?遵守作息時(shí)?間。如:不?遲到早退、?不隨便請(qǐng)假?等;b.培?養(yǎng)幼兒正確?地握筆寫字?、看書、讀?書的習(xí)慣;?c.愛想、?愛問和認(rèn)真?回答問題;?d.愛護(hù)書?本及學(xué)習(xí)用?品。E、通?過適當(dāng)?shù)牟?置作業(yè)培養(yǎng)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)，游戲?、活動(dòng)中加?強(qiáng)幼兒規(guī)則?意識(shí)的培養(yǎng)?。F、在教?學(xué)活動(dòng)中讓?幼兒養(yǎng)成愛?想、愛問和?認(rèn)真回答問?題、注意傾?聽的習(xí)慣;?3、游戲?活動(dòng)游戲?是孩子們所?熱愛的，本?學(xué)期我們將?繼續(xù)重視游?戲活動(dòng)的開?展與深入。?班級(jí)內(nèi)根據(jù)?計(jì)劃進(jìn)行學(xué)?習(xí)探討。區(qū)?角游戲中，?我們將重點(diǎn)?創(chuàng)設(shè)游戲氛?圍，豐富區(qū)?域材料，滿?足游戲需求?，促進(jìn)幼兒?發(fā)展。更好?地將區(qū)域活?動(dòng)與主題活?動(dòng)相融合。?及時(shí)投放和?更換、豐富?活動(dòng)材料。?并注意活動(dòng)?材料的層次?性。發(fā)掘各?個(gè)活動(dòng)區(qū)活?動(dòng)的教學(xué)潛?能，注意活?動(dòng)材料的多?領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的?指向性。在?游戲中有目?的、有計(jì)劃?地投放、變?換和調(diào)整各?類游戲材料?，注意材料?投放與幼兒?發(fā)展水平的?一致性與層?次性，科學(xué)?地評(píng)價(jià)與指?導(dǎo)幼兒，使?幼兒學(xué)會(huì)主?動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注?重在學(xué)習(xí)過?程中培養(yǎng)幼?兒良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)興趣。教?育幼兒愛護(hù)?各種活動(dòng)材?料，輕拿輕?放，學(xué)會(huì)整?理。同幼兒?一起制定活?動(dòng)規(guī)則，教?育幼兒要遵?守。不斷提?高幼兒在各?區(qū)中活動(dòng)的?能力，豐富?他們活動(dòng)的?形式和內(nèi)容?。引導(dǎo)孩子?用商量的辦?法去解決在?活動(dòng)中遇到?的問題，能?嘗試互相進(jìn)?行合作。?建構(gòu)游戲中?，我們將重?點(diǎn)探討如何?有效地指導(dǎo)?，引導(dǎo)幼兒?進(jìn)行創(chuàng)造性?表現(xiàn)。并站?在孩子的角?度嘗試創(chuàng)作?。表演游?戲中，重點(diǎn)?研究如何提?高幼兒的表?現(xiàn)力。通?過體育游戲?提高幼兒的?動(dòng)作技能，?增強(qiáng)規(guī)則意?識(shí)。4、?提高各領(lǐng)域?能力語言?方面:培養(yǎng)?傾聽習(xí)慣，?會(huì)在___?面前大膽連?貫地進(jìn)行表?達(dá)，喜歡欣?賞不同形式?的文學(xué)作品?，有良好閱?讀習(xí)慣。?實(shí)施措施:?1、晨間?談話和特色?活動(dòng)中進(jìn)行?“說一句話?”的活動(dòng)。?2、開展?班級(jí)“故事?大王”比賽?。認(rèn)知方?面:喜歡用?多種感官探?索周圍環(huán)境?，喜歡提問?，愿意收集?感興趣的信?息。2、?嘗試用適當(dāng)?方式表達(dá)自?己探索過程?。喜歡參加?操作活動(dòng)，?并養(yǎng)成主動(dòng)?整理材料的?習(xí)慣。實(shí)?施措施:?1、___?科學(xué)游戲活?動(dòng)，引導(dǎo)幼?兒掌握一定?活動(dòng)規(guī)則，?獲取有關(guān)科?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?2、提供豐?富的操作材?料。3、?創(chuàng)設(shè)易存活?，有觀察價(jià)?值的自然角?，開展種植?喂養(yǎng)活動(dòng)，?并記錄藝?術(shù)方面:學(xué)?習(xí)用自然的?聲音有表情?地唱歌，喜?歡模仿、創(chuàng)?編，喜歡用?打擊樂器和?身體動(dòng)作表?達(dá)節(jié)奏。?2、正確使?用多種手工?工具和材料?，體驗(yàn)繪畫?快樂。實(shí)?施措施:?1、班級(jí)設(shè)?置作品展?2、大班組?幼兒才藝表?演3、迎?六一和美術(shù)?比賽4、?畢業(yè)典禮排?練健康方?面:了解簡(jiǎn)?單的保護(hù)方?法，增強(qiáng)自?我保護(hù)意識(shí)?。養(yǎng)成誠實(shí)?、團(tuán)結(jié)、愛?勞動(dòng)的好習(xí)?慣。實(shí)施?措施:1?、___多?種目標(biāo)明確?的戶外體育?活動(dòng)。2?、在幼兒的?一日生活中?引導(dǎo)幼兒養(yǎng)?成良好的生?活習(xí)慣。?社會(huì)目標(biāo):?熱愛父母、?老師，尊重?成人勞動(dòng)。?2、能遵?守多種行為?規(guī)則。實(shí)?施措施:?1、在主題?活動(dòng)中引導(dǎo)?幼兒收集有?關(guān)資料，將?教學(xué)目標(biāo)引?入到社會(huì)生?活中去。?___月大?班社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)“逛公?園”__?_月逛廟會(huì)?___月?春游__?_月小小環(huán)?保員__?_月參觀小?學(xué)5、主?題活動(dòng)本?班根據(jù)主題?內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與?教育相適應(yīng)?的環(huán)境，做?好主題與環(huán)?境相融合，?主題與區(qū)域?相融合，主?題與游戲相?融合。第?一主題:《?快樂城》，?第二主題:?《逛商場(chǎng)》?，第三主題?:《童話世?界》，第四?主題:《大?自然的呼喚?》，第五主?題:《離別?時(shí)刻》，兩?位老師分別?生成主題活?動(dòng)。(三?)、班級(jí)保?育四、班?級(jí)特色我?班班級(jí)特色?不僅僅是餐?前那一段時(shí)?間，而要貫?穿在一日活?動(dòng)中，通過?我們的“美?文欣賞”，?增進(jìn)孩子對(duì)?文學(xué)作品的?興趣，提高?孩子的語言?能力，發(fā)展?孩子的審美?感受力、思?維力和創(chuàng)造?想象力，養(yǎng)?成良好的書?寫習(xí)慣和一?定的文學(xué)素?養(yǎng)。具體開?展如下:開?學(xué)初發(fā)放問?卷調(diào)查表，?開展中做到?“五結(jié)合”?、“四步曲?”。第一?步創(chuàng)設(shè)文學(xué)?環(huán)境:墻面?、圖書角、?每日一句話?;第二步?作品欣賞:?動(dòng)靜結(jié)合、?口頭與動(dòng)作?結(jié)合、繼承?與創(chuàng)造結(jié)合?;第三步?創(chuàng)造性表現(xiàn)?:小小舞臺(tái)?、音樂工作?室、我是繪?本大師;?第四步對(duì)作?品進(jìn)行創(chuàng)編?。五、家?長(zhǎng)工作1?、開展“溝?通天天有”?的活動(dòng)，根?據(jù)我們的觀?察記錄，隨?時(shí)和家長(zhǎng)交?流，并__?_那些不主?動(dòng)的家長(zhǎng)，?做到“你不?問,我先說?”。2、?開展“有難?大家?guī)汀钡?活動(dòng)，“你?的困惑，就?是我們的服?務(wù)”，讓家?長(zhǎng)隨時(shí)將自?己在教育孩?子方面遇到?的困惑發(fā)送?到班級(jí)QQ?群或短信通?上，我們會(huì)?通過查閱書?籍或上網(wǎng)等?途徑尋求解?決的辦法來?幫助家長(zhǎng)，?或通過及時(shí)?的交流溝通?來為家長(zhǎng)服?務(wù)。3、?開展每月一?次“心心交?流”的活動(dòng)?。讓家長(zhǎng)對(duì)?自己孩子一?個(gè)月的表現(xiàn)?總結(jié)出優(yōu)點(diǎn)?或不足，及?對(duì)老師工作?的合理化建?議，用紙條?的傳遞方式?進(jìn)行交流。?老師針對(duì)家?長(zhǎng)的反饋，?認(rèn)真記錄需?要___的?幼兒，__?_幼兒幫助?幼兒改正不?足，并及時(shí)?向家長(zhǎng)反饋?情況，對(duì)家?長(zhǎng)提出的合?理化建議不?斷改進(jìn)。?4、調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與每周?二下午三點(diǎn)?的“家長(zhǎng)咨?詢?nèi)铡?，?主班老師負(fù)?責(zé)，每次預(yù)?定邀請(qǐng)__?_名家長(zhǎng)，?其他家長(zhǎng)可?以自愿參加?。就幼兒園?活動(dòng)、班級(jí)?工作、幼兒?情況與家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通交?流。5、?建立班級(jí)與?家庭的聯(lián)系?機(jī)制，以電?訪、每天接?送面談等形?式，加強(qiáng)與?家長(zhǎng)們相互?溝通與交流?，保持來好?的密切聯(lián)系?，讓家長(zhǎng)充?分了解和積?極參與到我?們的教育活?動(dòng)中來，同?時(shí)為我們活?動(dòng)提供豐富?的教育資源?。幼兒一天?無故缺課要?___家長(zhǎng)?，三天再次?電話交流，?滿一周上門?慰問。6?、結(jié)合幼兒?園的家長(zhǎng)開?放日活動(dòng)，?請(qǐng)家長(zhǎng)來班?級(jí)參加活動(dòng)?，使家長(zhǎng)以?直觀方式了?解幼兒園的?教育內(nèi)容及?教育方法，?參與親子活?動(dòng)，直接看?到幼兒在園?的表現(xiàn)，了?解教師工作?情況，增強(qiáng)?與教師的相?互了解，增?進(jìn)情感聯(lián)系?，也為擴(kuò)大?幼兒的社會(huì)?接觸提供了?條件。同時(shí)?，也鼓勵(lì)家?長(zhǎng)積極參加?班級(jí)助教的?隊(duì)伍，開展?“義教”活?動(dòng)。7、?及時(shí)更換家?長(zhǎng)園地，更?新網(wǎng)站資料?，讓家長(zhǎng)了?解幼兒園每?日教育活動(dòng)?。8、每?月通過短信?通與家長(zhǎng)交?流幼兒日常?活動(dòng)中的表?現(xiàn)和通知。?9、召開?家長(zhǎng)會(huì)，向?家長(zhǎng)介紹班?務(wù)工作計(jì)劃?，取得家長(zhǎng)?對(duì)班級(jí)工作?的理解和支?持，為更好?的實(shí)施幼小?銜接方案打?下基礎(chǔ)。?10、繼續(xù)?辦好“家教?讀書俱樂部?”，增設(shè)親?子講故事比?賽和“家庭?讀書沙龍”?。11、?做好幼兒成?長(zhǎng)檔案，體?現(xiàn)幼兒在主?題活動(dòng)中的?成長(zhǎng)。六?、其他工作?1、積極?開展生動(dòng)有?趣的班級(jí)活?動(dòng)。如“三?八親子活動(dòng)?”“才藝表?演”、“講?故事比賽”?“表演會(huì)”?“朗誦會(huì)”?等系列活動(dòng)?;“春游”?，“慶六一?活動(dòng)”“知?識(shí)競(jìng)賽”、?“大班畢業(yè)?典禮”等畢?業(yè)班系列活?動(dòng);定期帶?幼兒外出接?近自然，探?索自然的奧?秘。并初步?建立環(huán)保意?識(shí)。2、?平時(shí)繼續(xù)采?用幼兒評(píng)選?的形式，選?出小班長(zhǎng)和?小組長(zhǎng)，采?用月輪換制?，每月?lián)Q座?位的時(shí)候進(jìn)?行競(jìng)選，激?發(fā)幼兒__?_精神和競(jìng)?爭(zhēng)進(jìn)取的精?神，鞏固良?好的班風(fēng)班?貌。超越?自我，展示?精華，這是?我們大一班?全體師生新?學(xué)期的共同?目標(biāo)，在以?后的工作中?，我們將以?更加獨(dú)特的?___力，?展現(xiàn)在大家?的面前.?本學(xué)期是這?批孩子在大?班的最后一?學(xué)期,也是?最關(guān)鍵的一?學(xué)期.再過?幾個(gè)月,他?們即將進(jìn)入?學(xué)前班，在?學(xué)前班的天?空里自由飛?翔。將是本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，本班?將針對(duì)班況?及本學(xué)期的?工作重點(diǎn)擬?訂學(xué)期工作?計(jì)劃。一?、班級(jí)情況?分析本學(xué)?期本班幼兒?___名，?女生___?名，男生_?__名。經(jīng)?過大班上學(xué)?期的學(xué)習(xí)，?分析學(xué)期末?班級(jí)幼兒檢?核情況，總?的來看:幼?兒在生活自?理能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣方面?都有了較大?進(jìn)步，特別?是在體能、?語言表達(dá)、?社會(huì)交往、?邏輯思維能?力方面表現(xiàn)?較為突出。?他們的身體?狀況與__?_歲幼兒相?比有了明顯?不同，精力?旺盛，爆發(fā)?力強(qiáng)，對(duì)體?育活動(dòng)充滿?興趣，他們?喜愛游戲，?游戲活動(dòng)的?水平更高了?，他們好學(xué)?多問。初步?形成個(gè)性并?表現(xiàn)出明顯?的個(gè)體差異?，他們大都?為獨(dú)生子女?，擁有充分?的愛撫與關(guān)?懷，較優(yōu)裕?的物質(zhì)生活?條件，缺乏?兄弟之間的?交往和親情?，使有的幼?兒缺乏社會(huì)?互動(dòng)意識(shí)、?不合群，自?顧自，有獨(dú)?占習(xí)慣，同?情心、責(zé)任?感比較缺乏?。二、工?作重點(diǎn)1?、因?yàn)楸景?幼兒男女比?率不均勻，?造成了幼兒?間能力相差?較大、班級(jí)?常規(guī)有待繼?續(xù)培養(yǎng)的局?面。鑒于以?上不足，本?學(xué)期，我們?把幼兒入學(xué)?準(zhǔn)備工作做?為本學(xué)期的?工作重點(diǎn)之?一，加強(qiáng)幼?兒前閱讀、?前書寫的訓(xùn)?練，將學(xué)前?的準(zhǔn)備工作?與主題探究?活動(dòng)、各學(xué)?科教學(xué)有機(jī)?結(jié)合起來，?為幼兒進(jìn)入?小學(xué)打好基?礎(chǔ)。2、?以《學(xué)前教?育綱要》為?指導(dǎo)，深刻?領(lǐng)會(huì)二期課?改精神，以?新教材為主?要參考資料?，根據(jù)本班?幼兒的實(shí)際?發(fā)展水平，?確立相應(yīng)的?教育目標(biāo)和?要求，選擇?既適合幼兒?的現(xiàn)有水平?，又有一定?的挑戰(zhàn)性的?教育內(nèi)容和?貼近幼兒生?活的教育形?式，精心加?以___，?并嘗試生成?性主題活動(dòng)?。3、善?于發(fā)現(xiàn)幼兒?感興趣的又?有助于拓展?幼兒視野的?事物和問題?，借鑒方案?教學(xué)進(jìn)行生?成教育活動(dòng)?，引導(dǎo)幼兒?用多種感官?去感知事物?，收集信息?，鼓勵(lì)幼兒?動(dòng)手操作、?嘗試，使幼?兒通過活動(dòng)?得到滿足，?得到愉快的?體驗(yàn)，并在?活動(dòng)中逐漸?形成合作探?究的師生互?動(dòng)。4、?注重區(qū)域活?動(dòng)的開展，?進(jìn)一步思考?與嘗試將區(qū)?域活動(dòng)與主?題活動(dòng)融合?，發(fā)掘各個(gè)?活動(dòng)區(qū)活動(dòng)?的教學(xué)潛能?，注意活動(dòng)?材料的多領(lǐng)?域經(jīng)驗(yàn)的指?向性。在游?戲中有目的?、有計(jì)劃地?投放、變換?和調(diào)整各類?游戲材料，?注意材料投?放與幼兒發(fā)?展水平的一?致性與層次?性，科學(xué)地?評(píng)價(jià)與指導(dǎo)?幼兒，使幼?兒學(xué)會(huì)主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)并注重?在學(xué)習(xí)過程?中培養(yǎng)幼兒?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣。三?、教育目標(biāo)?語言領(lǐng)域?:1.傾?聽理解(?1).能聽?懂多重指令?，并能按順?序行動(dòng)。?(2).對(duì)?生活中的語?言、聲調(diào)節(jié)?奏敏感，能?辨別不同的?語言、聲調(diào)?、節(jié)奏所表?達(dá)的含義(?情緒、態(tài)度?等)(3?).能用普?通話與人交?流，表達(dá)自?己的意思。?2.表達(dá)?交流(1?).愿意與?不熟悉的人?交談。(?2).能清?楚地講述事?情的前后經(jīng)?過，語言清?楚完整。?(3).會(huì)?用多種方式?提出問題。?3.欣賞?閱讀(1?).能專注?地閱讀圖書?，知道畫面?與文字的對(duì)?應(yīng)關(guān)系，發(fā)?展其對(duì)語言?的敏感性，?適當(dāng)培養(yǎng)閱?讀興趣和簡(jiǎn)?單的文字認(rèn)?讀規(guī)律。?(2).喜?歡制作圖書?，發(fā)展連貫?講述和完整?表達(dá)的能力?。數(shù)學(xué)領(lǐng)?域:1.?引導(dǎo)幼兒等?分(二等分?、四等分)?或不等分一?個(gè)整體，感?知整體與部?分的關(guān)系。?2.用不?同的方法分?解(或組成?)一組物體?(6-10?)，發(fā)現(xiàn)總?數(shù)與部分?jǐn)?shù)?之間的關(guān)系?，部分?jǐn)?shù)與?部分?jǐn)?shù)之間?的互補(bǔ)關(guān)系?和互換關(guān)系?。3.學(xué)?習(xí)6-10?的加減，進(jìn)?一步理解加?法、減法的?含義，具有?初步的估算?意識(shí)。4?.正確書寫?___伯?dāng)?shù)?字6-10?，培養(yǎng)其認(rèn)?真、正確、?整潔的書寫?習(xí)慣。5?.在日常生?活游戲中，?認(rèn)識(shí)正方體?、長(zhǎng)方體、?球體等幾何?形體。6?.認(rèn)識(shí)人民?幣。7.?運(yùn)用標(biāo)記等?記錄周圍事?物和現(xiàn)象，?初步了解一?些簡(jiǎn)單的統(tǒng)?計(jì)方法。?8.能在老?師的幫助下?歸納、概括?有關(guān)的數(shù)學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)?從不同角度?、不同方面?觀察與思考?問題，能通?過觀察，比?較、類推、?遷移等方法?解決簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)問題。?科學(xué)領(lǐng)域?1.幫助?兒童了解不?同環(huán)境中的?動(dòng)物植物及?其與環(huán)境的?相互關(guān)系。?參與保護(hù)生?態(tài)環(huán)境的活?動(dòng)。(種植?)。2.?讓兒童獲取?有關(guān)季節(jié)、?人類、動(dòng)植?物與環(huán)境等?關(guān)系的感性?經(jīng)驗(yàn)，能用?不同形成表?現(xiàn)四季的特?征。3.?引導(dǎo)兒童學(xué)?習(xí)使用常見?科技產(chǎn)品(?塔、交通、?通訊工具等?)的方法，?運(yùn)用簡(jiǎn)單工?具和多種材?料進(jìn)行制作?活動(dòng)，能夠?發(fā)現(xiàn)物品和?材料的多種?特性和功能?，并能表現(xiàn)?出一定的創(chuàng)?造性。4?.使兒童喜?歡并較長(zhǎng)時(shí)?間參與科學(xué)?活動(dòng)，能主?動(dòng)探索周圍?自然界，并?能用繪畫或?符號(hào)的形式?記錄發(fā)現(xiàn)、?提出問題、?尋求答案;?能關(guān)心、愛?護(hù)自然環(huán)境?。社會(huì)領(lǐng)?域:1、?自信心培養(yǎng)?(1).?熱愛勞動(dòng)，?有責(zé)任心，?在勞動(dòng)過程?中有始有終?的做完每件?事。(2?).愿意接?受有難度的?任務(wù)，嘗試?新活動(dòng)(?3).遇到?困難和挫折?時(shí)不氣餒，?敢于不斷嘗?試2.人?際交往(?1).主動(dòng)?帶年幼的同?伴共同游戲?，體驗(yàn)大帶?小的快樂。?(2).?愿意與眾多?的同伴合作?游戲，有一?定的堅(jiān)持性?。(3)?.能友善的?對(duì)待外國友?人，禮貌地?與他們交流?。3.行?為規(guī)則(?1).會(huì)根?據(jù)需要自己?制定區(qū)域游?戲的規(guī)則，?并制作相應(yīng)?的提醒標(biāo)記?。(2)?.有環(huán)境保?護(hù)的意識(shí)，?當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?的行為舉止?時(shí)，敢于勸?阻。4.?民俗文化?(1).了?解傳統(tǒng)民間?節(jié)日的由來?和慶賀方式?，喜歡民俗?習(xí)慣。(?2).了解?___(常?熟)著名的?民間工藝，?萌發(fā)對(duì)民間?工藝的興趣?。(3)?.知道中國?是一個(gè)多民?族的國家，?尊重少數(shù)民?族。健康?領(lǐng)域:1?、身心保健?進(jìn)餐時(shí)舉?止文明，不?挑食，不暴?飲暴食。?進(jìn)一步了解?身體的主要?器官的重要?功能和保護(hù)?方法。遵?守規(guī)則，行?為正確，有?較強(qiáng)的自護(hù)?能力。合?群、開朗，?積極參加幼?兒園的各項(xiàng)?活動(dòng)，并從?中感到快樂?。正確認(rèn)?識(shí)自己，能?較客觀地評(píng)?價(jià)自我。?2、體育鍛?煉排隊(duì)走?步時(shí)較好地?一對(duì)一保持?對(duì)形，節(jié)奏?一致。掌握?更多走步方?法，能獨(dú)立?想出新的走?步方法，?進(jìn)行長(zhǎng)距離?遠(yuǎn)足活動(dòng)。?3、掌握?多種跑步方?法，能獨(dú)立?想出新的跑?步方法(持?物跑、后退?跑、往返跑?等)，有強(qiáng)?烈地提高?跑速的愿望?，進(jìn)行競(jìng)賽?跑。能繞復(fù)?雜障礙走、?跑交替__?_米左右。?培養(yǎng)幼兒?良好的彈跳?力，有強(qiáng)烈?地提高跳躍?距離或跳躍?高度的愿望?。會(huì)跳短繩?并嘗試練?習(xí)合作跳長(zhǎng)?繩。4、?能準(zhǔn)確投擲?動(dòng)作，投準(zhǔn)?目標(biāo)，提高?手眼協(xié)調(diào)能?力。5、?能變換手臂?動(dòng)作走平衡?木，掌握各?種平衡動(dòng)作?。能在有間?隔的物體上?走。6、?熟練掌握側(cè)?鉆、曲身鉆?、肘膝著地?爬等難度動(dòng)?作。有序地?過障礙物。?7、能手?腳交替協(xié)調(diào)?地攀登攀行?，鍛煉幼兒?四肢力量。?養(yǎng)成幼兒勇?敢、堅(jiān)持到?底的毅力及?合作精神?。8、按?信號(hào)迅速地?集合、分散?、整齊隊(duì)列?、變換隊(duì)形?。9、能?隨音樂節(jié)奏?合拍、有力?、整齊、有?精神地做徒?手操和輕器?械操。1?0、進(jìn)一步?了解相關(guān)的?體育活動(dòng)常?識(shí)，能遵守?體育活動(dòng)的?規(guī)則和要求?，有___?觀念，活動(dòng)?中11、?懂得合作，?負(fù)責(zé)、寬容?、謙讓、堅(jiān)?強(qiáng)勇敢、不?怕困難，運(yùn)?動(dòng)保健意識(shí)?和能力進(jìn)一?步增強(qiáng)。?美術(shù)領(lǐng)域:?1、興趣?與審美能?主動(dòng)參與多?種美術(shù)活動(dòng)?并能創(chuàng)造性?的表現(xiàn)。?繼續(xù)培養(yǎng)幼?兒對(duì)生活中?各種藝術(shù)形?式有興趣，?能尋找并發(fā)?現(xiàn)周圍環(huán)境?和美術(shù)作品?中的美。?進(jìn)一步欣賞?作品的造型?、彩色、構(gòu)?圖，知道對(duì)?稱、均衡美?，學(xué)習(xí)從形?式和內(nèi)容的?角度評(píng)價(jià)自?己和他人的?美術(shù)作品。?引導(dǎo)幼兒?積極主動(dòng)地?參與欣賞活?動(dòng)，了解作?品簡(jiǎn)單的背?景知識(shí)，進(jìn)?一步感受和?理解作品的?形象和主題?意義。知道?美術(shù)作品如?何反映現(xiàn)實(shí)?生活和人的?思想感情，?并能用語言?、動(dòng)作、表?情、繪畫等?多種形式表?達(dá)自己的感?受和想像。?2、繪畫?進(jìn)一步引?導(dǎo)幼兒利用?多種繪畫工?具和材料，?運(yùn)用不同技?法表現(xiàn)自己?獨(dú)特的思想?和感受，體?驗(yàn)創(chuàng)造的樂?趣。能根?據(jù)一定的主?題，用豐富?的色彩和線?條、構(gòu)思、?___形象?，表現(xiàn)一定?的內(nèi)容和情?節(jié)。進(jìn)一?步引導(dǎo)幼兒?學(xué)習(xí)根據(jù)畫?面需要，恰?當(dāng)運(yùn)用各種?顏色，并學(xué)?習(xí)色彩的調(diào)?配，表現(xiàn)畫?面的深淺、?冷暖關(guān)系。?幼兒能合?理安排畫面?，主體突出?，并注意均?衡與對(duì)稱的?關(guān)系。3?、手工引?導(dǎo)幼兒較熟?練地使用和?選擇手工工?具和材料，?創(chuàng)造性地表?現(xiàn)自己的認(rèn)?識(shí)和感受。?能按照自?己的意愿運(yùn)?用多種泥工?技法塑造結(jié)?構(gòu)較復(fù)雜的?物象，表現(xiàn)?其主要特征?和某些細(xì)節(jié)?。學(xué)習(xí)用?多種點(diǎn)狀材?料、線狀材?料拼貼或制?作物象，表?現(xiàn)一定的情?節(jié)。綜合?利用各種材?料、工具和?技能來布置?環(huán)境，制作?教具、玩具?、禮品、演?出服飾、道?具等，并注?意裝飾美麗?。音樂領(lǐng)?域:1、?歌唱活動(dòng)?積極地參與?歌唱活動(dòng)。?能用自然?、美好的聲?音歌唱，保?持正確的唱?歌姿勢(shì)，會(huì)?聽間奏。?繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)?唱、齊唱以?及簡(jiǎn)單的兩?聲部輪唱、?合唱，能較?自如地控制?、調(diào)節(jié)自己?的歌聲，較?恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)?歌曲情感。?能基本獨(dú)?立地即興編?、即興唱。?2、韻律?活動(dòng)(1?)、進(jìn)一步?掌握幾種舞?蹈的基本語?匯和律動(dòng)的?組合形式，?積極參與韻?律活動(dòng)。?(2)、能?較準(zhǔn)確地隨?音樂的變化?改變動(dòng)作的?力度、速度?、節(jié)拍、節(jié)?奏型、難度?等。(3?)、學(xué)習(xí)用?身體動(dòng)作組?合表現(xiàn)音樂?的結(jié)構(gòu)及其?形象、情感?和內(nèi)容，積?極、熟練地?使用動(dòng)作、?表情、體態(tài)?與人溝通。?(4)、?進(jìn)一步了解?一些創(chuàng)編韻?律動(dòng)作組合?的規(guī)律，積?極參與創(chuàng)造?性韻律活動(dòng)?。3、節(jié)?奏活動(dòng)積?極參與節(jié)奏?活動(dòng)，學(xué)習(xí)?更多樂器(?鈸、鑼等)?的基本演奏?方法。主?動(dòng)參與自制?樂器，辨別?樂器的音色?。進(jìn)一步?體會(huì)各種演?奏方案中音?色、音量、?節(jié)奏型配置?的表現(xiàn)規(guī)律?，積極參與?，___設(shè)?計(jì)演奏方案?。進(jìn)一步養(yǎng)?成對(duì)___?和樂器負(fù)責(zé)?的積極情感?。4、欣?賞活動(dòng)傾?聽、觀賞周?圍環(huán)境中各?種事物的形?態(tài)、聲音和?運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。?進(jìn)一步深?入感受進(jìn)行?曲、舞曲、?搖籃曲、勞?動(dòng)音樂的特?點(diǎn)。能夠?大膽地運(yùn)用?多種音樂的?、非音樂的?表征方式(?歌唱、舞蹈?、演奏、語?言、繪畫、?制作、構(gòu)造?、戲劇表演?、角色游戲?等)參與欣?賞活動(dòng)，表?達(dá)自己的感?受、體驗(yàn)、?想象和創(chuàng)造?，提高體驗(yàn)?和表現(xiàn)音樂?情趣的能力?。養(yǎng)成有?情感參與的?安靜傾聽音?樂、觀賞舞?蹈表演的習(xí)?慣四、具?體措施1?、在一日活?動(dòng)的各個(gè)五?一節(jié)中注意?各類學(xué)科知?識(shí)的滲透教?育，并在游?戲中培養(yǎng)幼?兒積極良好?的社會(huì)情感?。2、加?強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)幼兒?良好的生活?習(xí)慣和作息?習(xí)