小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第15頁共15頁小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一?、學(xué)情分析?這個(gè)學(xué)期?擔(dān)任一(2?)、(3)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，在?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)（?范本）后，?孩子們已經(jīng)?具有一定的?觀察能力，?也能有序思?考，具有一?定的交流合?作意識(shí)和較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，對數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)充滿熱?情，總體來?說口算的速?度和正確率?也還比較理?想。只是由?于年齡比較?小，注意力?集中時(shí)間短?，自控能力?比較差，好?說好動(dòng)，傾?聽習(xí)慣還有?待培養(yǎng)。大?部分孩子能?主動(dòng)學(xué)習(xí)，?部分后進(jìn)生?需要特別_?__。因此?本學(xué)期一方?面要立足基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，另?一方面要爭?取使每個(gè)孩?子都能積極?認(rèn)真地投入?到本學(xué)期的?學(xué)習(xí)中來。?在教學(xué)中不?斷培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，逐漸培養(yǎng)?學(xué)生數(shù)學(xué)思?維能力等。?二、指導(dǎo)?思想:面?對新的社會(huì)?要求，教師?與學(xué)生應(yīng)首?先走了社會(huì)?的前邊，因?此我們應(yīng)該?以新課標(biāo)要?求為指揮棒?，采用所有?可行的措施?，盡量體現(xiàn)?以人為本，?培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新，開放的?思維方式。?另一方面注?意處理好內(nèi)?容與思想的?銜接，內(nèi)容?要在學(xué)生上?學(xué)期的水平?之上發(fā)展并?為以后學(xué)習(xí)?打下基礎(chǔ)，?思想上注意?新思維與我?國傳統(tǒng)的教?學(xué)思想結(jié)合?。三、教?學(xué)內(nèi)容:?本冊教材包?括以下內(nèi)容?:認(rèn)識(shí)圖形?，20以內(nèi)?的退位減法?，分類與整?理，100?以內(nèi)數(shù)的認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)人?民幣，10?0以內(nèi)的加?法和減法(?一)，找規(guī)?律。其中?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是:10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)，20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?教學(xué)難點(diǎn):?1.20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?2.人民?幣單位間的?換算。3?.發(fā)展空間?觀念。四?、教學(xué)目標(biāo)?:1.數(shù)?與代數(shù):?(1)經(jīng)歷?從實(shí)際情境?中抽象出數(shù)?的過程，認(rèn)?識(shí)100以?內(nèi)的數(shù);初?步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)?單位“一”?、“十”和?“百”;初?步認(rèn)識(shí)數(shù)位?和數(shù)位順序?;初步理解?100以內(nèi)?數(shù)的組成，?掌握數(shù)序，?會(huì)比較兩個(gè)?數(shù)的大小。?(2)經(jīng)?歷探索兩位?數(shù)加、減整?十?dāng)?shù)以及兩?位數(shù)加、減?一位數(shù)口算?方法的過程?，并能比較?熟練地進(jìn)行?口算。(?3)在現(xiàn)實(shí)?情境中，認(rèn)?識(shí)元、角、?分，并了解?它們之間的?關(guān)系。2?.空間與圖?形:(l?)經(jīng)歷觀察?常見平面圖?形的過程，?直觀認(rèn)識(shí)這?些圖形，能?正確識(shí)別這?些圖形。?(2)能在?方格紙上畫?出長方形、?正方形和三?角形。3?.分類與整?理:(1?)初步了解?分類的方法?，會(huì)進(jìn)行簡?單的分類，?感受分類與?數(shù)據(jù)整理的?關(guān)系。4?.情感與態(tài)?度(1)?在教師和同?學(xué)的鼓勵(lì)、?幫助下，聯(lián)?系學(xué)到的數(shù)?學(xué)知識(shí)對身?邊的與數(shù)學(xué)?有關(guān)的某些?事物有好奇?心，能積極?地參與觀察?、發(fā)現(xiàn)并解?決數(shù)學(xué)問題?的活動(dòng)。?(2)在教?師和同學(xué)的?鼓勵(lì)、幫助?下，能克服?在數(shù)學(xué)活動(dòng)?中遇到的某?些困難，獲?得成功的體?驗(yàn)，逐步形?成學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心。?(3)初步?了解可以用?數(shù)和形描述?某些生活現(xiàn)?象，初步體?會(huì)可以用數(shù)?學(xué)解決實(shí)際?問題，初步?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?(4)有?初步的經(jīng)過?思考獲得數(shù)?學(xué)知識(shí)的體?驗(yàn)，有初步?的與同學(xué)相?互合作、相?互交流學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)知識(shí)的?體驗(yàn)。五?、具體教學(xué)?措施:1?.從學(xué)生的?年齡特點(diǎn)出?發(fā)，多采取?游戲式的教?學(xué)，引導(dǎo)學(xué)?生樂于參與?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動(dòng)。2.?課堂教學(xué)中?，增加一些?有利于孩子?理解的問題?，而不是一?味的難、廣?。3.布?置一些比較?有趣的作業(yè)?，比如動(dòng)手?的作業(yè)，少?一些呆板的?練習(xí)。4?.加強(qiáng)家庭?教育與學(xué)校?教育的聯(lián)系?，適當(dāng)教給?家長一些正?確的指導(dǎo)孩?子學(xué)習(xí)的方?法。5.?___兩頭?。一是學(xué)習(xí)?困難的學(xué)生?，及時(shí)跟蹤?，及時(shí)補(bǔ)缺?補(bǔ)漏，切實(shí)?達(dá)到教學(xué)目?標(biāo)。一是優(yōu)?秀的學(xué)生，?要提供更多?的思維訓(xùn)練?材料，讓他?們吃飽，激?發(fā)熱愛數(shù)學(xué)?、鉆研數(shù)學(xué)?的興趣。?6.提出具?體的要求，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。傾聽習(xí)?慣、交流習(xí)?慣。加強(qiáng)口?頭表達(dá)能力?的訓(xùn)練。?六、全冊課?時(shí)安排與進(jìn)?程安排:?(___課?時(shí))周次?日期教?學(xué)內(nèi)容課?時(shí)劃分備?注第一周?2.12?—2.18?1.始業(yè)?教育2.?認(rèn)識(shí)圖形?1課時(shí)3?課時(shí)第二?周2.1?9—2.2?520以?內(nèi)的退位減?法5課時(shí)?第三周?2.26—?3.42?0以內(nèi)的退?位減法4?課時(shí)第四?周3.5?—3.11?20以內(nèi)?的退位減法?4課時(shí)?第五周3?.12--?3.18?分類與整理?3課時(shí)?第六周3?.19—3?.251?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)5?課時(shí)第七?周3.2?6—4.1?100以?內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?4課時(shí)?第八周4?.2—4.?8認(rèn)識(shí)人?民幣4課?時(shí)第九周?4.9—?4.15?認(rèn)識(shí)人民幣?1課時(shí)?第十周4?.16—4?.221?00以內(nèi)的?加法和減法?4課時(shí)?第十一周?4.23—?4.29?1.100?以內(nèi)的加法?和減法2?.期中復(fù)習(xí)?3課時(shí)?2課時(shí)第?十二周4?.30—5?.6五一?放假第十?三周5.?7—5.1?3100?以內(nèi)的加法?和減法5?課時(shí)第十?四周5.?14—5.?2010?0以內(nèi)的加?法和減法?5課時(shí)第?十五周5?.21—5?.271?00以內(nèi)的?加法和減法?4課時(shí)?第十六周?5.28—?6.3整?理與復(fù)習(xí)?3課時(shí)第?十七周6?.4—6.?10找規(guī)?律4課時(shí)?第十八周?6.11?—6.17?總復(fù)習(xí)?4課時(shí)第?十九周6?.18—6?.24期?末復(fù)習(xí)第?二十周6?.25—7?.1期末?考試春季?小學(xué)數(shù)學(xué)一?年級(jí)下冊教?學(xué)計(jì)劃一?、班級(jí)情況?分析:一?(5)班現(xiàn)?有學(xué)生__?_人，學(xué)生?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)（范本）?后，具有一?定的觀察、?比較和有序?思考的能力?;積累了一?些較淺顯的?生活經(jīng)驗(yàn)，?具有一定的?探究交流意?識(shí)和基本的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?大部分學(xué)生?在基本知識(shí)?、技能方面?已達(dá)學(xué)習(xí)目?標(biāo)，對學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?一定興趣，?能較積極主?動(dòng)參與學(xué)習(xí)?活動(dòng)。特別?對動(dòng)手操作?、需要合作?完成的學(xué)習(xí)?內(nèi)容比較感?興趣。雖然?上學(xué)期期末?測試成績不?是非常理想?，但從學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)習(xí)?態(tài)度以及參?與學(xué)習(xí)的興?趣等方面可?以確定都朝?著好的方向?發(fā)展，從課?堂和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)活動(dòng)中充?分體現(xiàn)出來?孩子學(xué)習(xí)的?真實(shí)狀況。?因此，本學(xué)?期要繼續(xù)使?已基本形成?的興趣保持?再接再厲，?不斷提高積?極性，進(jìn)一?步抓好基礎(chǔ)?知識(shí)。同時(shí)?，本學(xué)期重?點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的自?主意識(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?獨(dú)立思維，?從自主學(xué)習(xí)?中獲得成功?的體驗(yàn)。?二、教材分?析:這一?冊教材包括?下面一些內(nèi)?容:認(rèn)識(shí)圖?形、20以?內(nèi)的退位減?法、分類與?整理、10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)?人民幣、1?00以內(nèi)的?加法和減法?(一)、找?規(guī)律。這冊?教材的重點(diǎn)?內(nèi)容是:1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，2?0以內(nèi)的退?位減法和1?00以內(nèi)的?加減法口算?。在學(xué)生掌?握了20以?內(nèi)各數(shù)的基?礎(chǔ)上，這冊?教材把“認(rèn)?數(shù)”的范圍?擴(kuò)大到10?0，使學(xué)生?初步理解數(shù)?位概念，學(xué)?會(huì)100以?內(nèi)數(shù)的讀法?和寫法，弄?清100以?內(nèi)數(shù)的組成?和大小，會(huì)?用這些數(shù)來?表達(dá)和交流?，形成初步?的數(shù)感。1?00以內(nèi)的?加、減法，?分為口算和?筆算兩部分?。這冊教材?出現(xiàn)的是口?算部分，即?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整十?dāng)?shù)口算?。這些口算?在日常生活?中有廣泛的?應(yīng)用，又是?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?計(jì)算的基礎(chǔ)?，因此，應(yīng)?該讓學(xué)生掌?握好。同時(shí)?，教材結(jié)合?計(jì)算教學(xué)，?安排了應(yīng)用?所學(xué)計(jì)算知?識(shí)解決問題?的內(nèi)容，讓?學(xué)生了解所?學(xué)知識(shí)的實(shí)?際應(yīng)用，學(xué)?習(xí)解決現(xiàn)實(shí)?生活中相關(guān)?的計(jì)算問題?，培養(yǎng)學(xué)生?用數(shù)學(xué)解決?問題的能力?。同樣，除?了認(rèn)數(shù)和計(jì)?算外，教材?安排了常見?平面幾何圖?形的直觀認(rèn)?識(shí)，認(rèn)識(shí)人?民幣、分類?與整理以及?找規(guī)律等。?有了這些內(nèi)?容的學(xué)習(xí)，?不僅使學(xué)生?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?豐富多彩，?形成了比較?合理的數(shù)學(xué)?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?而且有利于?學(xué)生了解數(shù)?學(xué)的實(shí)際應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、教學(xué)重?難點(diǎn):1?.認(rèn)識(shí)10?0以內(nèi)的數(shù)?及加減法的?計(jì)算，掌握?算理和算法?，培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)感，體?會(huì)生活中處?處有數(shù)學(xué)。?2.經(jīng)歷?和體驗(yàn)學(xué)習(xí)?的過程，發(fā)?展學(xué)生的空?間觀念和統(tǒng)?計(jì)意識(shí)，學(xué)?會(huì)有條理地?表達(dá)自己的?思想。3?.養(yǎng)成良好?的觀察、書?寫、思考、?傾聽、提問?等學(xué)習(xí)習(xí)慣?。四、教?學(xué)目標(biāo):?1.認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“一?”和“十”?，初步理解?個(gè)位、十位?上的數(shù)表示?的意義，能?夠熟練掌握?100以內(nèi)?數(shù)，會(huì)讀寫?100以內(nèi)?數(shù)。掌握1?00以內(nèi)的?數(shù)是由幾個(gè)?十和幾個(gè)一?組成的，掌?握100以?內(nèi)數(shù)的順序?和大小，會(huì)?比較100?以內(nèi)數(shù)的大?小，會(huì)用1?00以內(nèi)的?數(shù)表示日常?生活中的事?物，并會(huì)進(jìn)?行簡單的估?計(jì)和交流。?2.熟練?計(jì)算20以?內(nèi)的退位減?法，會(huì)計(jì)算?100以內(nèi)?兩位數(shù)加、?減一位數(shù)和?整十?dāng)?shù)，經(jīng)?歷與人交流?各自算法的?過程，會(huì)用?加、減法計(jì)?算知識(shí)解決?一些簡單的?實(shí)際問題。?3.經(jīng)歷?從生活中發(fā)?現(xiàn)并提出問?題、解決問?題的過程，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?感受數(shù)學(xué)在?日常生活中?的作用。?4.初步了?解分類的方?法，會(huì)進(jìn)行?簡單的分類?，感受分類?與數(shù)據(jù)整理?的關(guān)系;初?步認(rèn)識(shí)象形?統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)?計(jì)表，能根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表?中的數(shù)據(jù)提?出并回答簡?單的數(shù)學(xué)問?題。5.?認(rèn)識(shí)人民幣?單位元、角?、分，知道?___元=?10角，1?角=___?分，愛護(hù)人?民幣。6?.直觀認(rèn)識(shí)?長方形、正?方形、三角?形、圓、平?行四邊形，?能用自己的?語言描述長?方形、正方?形、三角形?邊的特征，?初步感知所?學(xué)圖形之間?的關(guān)系。?7.會(huì)探索?給定圖形或?數(shù)的排列中?的簡單規(guī)律?，初步形成?發(fā)現(xiàn)和欣賞?數(shù)學(xué)美的意?識(shí)。8.?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?9.養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?10.通?過實(shí)踐活動(dòng)?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系，?初步形成探?索數(shù)學(xué)問題?的興趣，初?步感受數(shù)學(xué)?思想方法。?五、教學(xué)?措施:1?.課前備課?必須對學(xué)生?可能提出的?問題及對策?進(jìn)行充分的?預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)?當(dāng)堂檢測作?業(yè)時(shí)必須針?對學(xué)習(xí)能力?不同的學(xué)生?進(jìn)行分層次?布置并對個(gè)?別學(xué)困生當(dāng)?面輔導(dǎo)。?2.重視課?堂基本口算?和筆算的訓(xùn)?練，培養(yǎng)和?逐步提高學(xué)?生的計(jì)算能?力。3.?結(jié)合教學(xué)具?體的情境，?靈活運(yùn)用教?(學(xué))具進(jìn)?行直觀教學(xué)?。4.培?養(yǎng)學(xué)生良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?習(xí)慣，逐步?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)獨(dú)立審題?，敢于提問?，認(rèn)真傾聽?別人的意見?，樂于表達(dá)?自己的想法?等內(nèi)在的學(xué)?習(xí)品質(zhì)。聯(lián)?系生活實(shí)際?和低年級(jí)學(xué)?生的生理、?心理特點(diǎn)，?通過喜聞樂?見的游戲、?童話、故事?、卡通等形?式，創(chuàng)設(shè)活?動(dòng)情境。?5.鼓勵(lì)和?尊重學(xué)生的?獨(dú)立思考，?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)?行討論和交?流。注意教?學(xué)的開放性?，重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?能力。在數(shù)?學(xué)課堂實(shí)踐?活動(dòng)中給學(xué)?生留下充分?的時(shí)間與空?間，在活動(dòng)?中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?知識(shí)。6?.根據(jù)本班?學(xué)生的特點(diǎn)?和實(shí)際情況?，創(chuàng)造性地?使用教材，?設(shè)計(jì)教學(xué)過?程。六、?課時(shí)安排:?1.認(rèn)識(shí)?圖形(二)?(___課?時(shí))2.?20以內(nèi)的?退位減法(?___課時(shí)?)(1)?十幾減9…?…___課?時(shí)(2)?十幾減9的?練習(xí)課……?___課時(shí)?(3)十?幾減8、7?、6……_?__課時(shí)?(4)十幾?減9、8、?7、6的練?習(xí)課……_?__課時(shí)?(5)十幾?減5、4、?3、2……?___課時(shí)?(6)十?幾減幾的練?習(xí)課……_?__課時(shí)?(7)解決?問題……_?__課時(shí)?(8)整理?和復(fù)習(xí)……?___課時(shí)?3.分類?與整理(_?__課時(shí))?4.10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)(__?_課時(shí))?(1)數(shù)1?00以內(nèi)的?數(shù)和數(shù)的組?成……__?_課時(shí)(?2)100?以內(nèi)數(shù)的讀?法和寫法…?…___課?時(shí)(3)?數(shù)的順序和?比較大小…?…___課?時(shí)(4)?解決問題…?…___課?時(shí)(5)?整十?dāng)?shù)加一?位數(shù)和相應(yīng)?的減法……?___課時(shí)?(6)擺?一擺，想一?想……__?_課時(shí)5?.認(rèn)識(shí)人民?幣(___?課時(shí))(?1)認(rèn)識(shí)人?民幣，元、?角、分的進(jìn)?率……__?_課時(shí)(?2)簡單的?名數(shù)變換和?加、減法…?…___課?時(shí)(3)?解決問題…?…___課?時(shí)6.1?00以內(nèi)的?加法和減法?(一)(_?__課時(shí))?(1)整?十?dāng)?shù)加、減?整十?dāng)?shù)……?___課時(shí)?(2)兩?位數(shù)加一位?數(shù)、整十…?…___課?時(shí)(3)?兩位數(shù)減一?位數(shù)、整十?數(shù)……__?_課時(shí)(?4)小括號(hào)?……___?課時(shí)(5?)連加……?___課時(shí)?(6)連?減……__?_課時(shí)(?7)整理和?復(fù)習(xí)……_?__課時(shí)?7.找規(guī)律?(___課?時(shí))8.?總復(fù)習(xí)(_?__課時(shí))?第二學(xué)期?一年級(jí)數(shù)學(xué)?下冊教學(xué)計(jì)?劃一、學(xué)?生基本情況?分析本班?共有學(xué)生_?__人，其?中男生__?_人，女生?___人。?經(jīng)過上一學(xué)?期的數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)（范本）?后，其基本?知識(shí)、技能?方面基本上?已經(jīng)達(dá)到學(xué)?習(xí)的目標(biāo)，?對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?有著一定的?興趣，樂于?參加學(xué)習(xí)活?動(dòng)中去。特?別是一些動(dòng)?手操作、需?要合作完成?的學(xué)習(xí)內(nèi)容?都比較感興?趣。通過這?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)，我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生們自覺?性較差，上?課有小部分?同學(xué)不注意?聽講，口算?時(shí)比較馬虎?，課下不能?及時(shí)完成作?業(yè),但是學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性很高，?小部分學(xué)生?成績較差，?有待于在今?后的教學(xué)中?，統(tǒng)一規(guī)范?課堂常規(guī)，?及時(shí)補(bǔ)差，?使整個(gè)教學(xué)?能夠順利進(jìn)?行等。因此?，在本學(xué)期?的教學(xué)中還?有待于進(jìn)一?步提高。?二、教學(xué)內(nèi)?容這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?:認(rèn)識(shí)平面?圖形，20?以內(nèi)的退位?減法，分類?與整理，1?00以內(nèi)數(shù)?的認(rèn)識(shí)，認(rèn)?識(shí)人民幣，?100以內(nèi)?的加法和減?法(口算)?，找規(guī)律，?總復(fù)習(xí)。?這冊教材的?重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)?容是:10?0以內(nèi)數(shù)的?認(rèn)識(shí)，20?以內(nèi)的退位?減法和10?0以內(nèi)的加?減法口算。?在學(xué)生掌握?了20以內(nèi)?各數(shù)的基礎(chǔ)?上，這冊教?材把認(rèn)數(shù)的?范圍擴(kuò)大到?100，使?學(xué)生初步理?解數(shù)位的概?念，學(xué)會(huì)1?00以內(nèi)數(shù)?的讀法和寫?法，弄清1?00以內(nèi)數(shù)?的組成和大?小，會(huì)用這?些數(shù)來表達(dá)?和交流，形?成初步的數(shù)?感。100?以內(nèi)的加、?減法，分為?口算和筆算?兩部分。同?樣，除了認(rèn)?數(shù)和計(jì)算外?，教材安排?了常見平面?幾何圖形的?直觀認(rèn)識(shí)，?認(rèn)識(shí)人民幣?、分類與整?理以及找規(guī)?律等。有了?這些內(nèi)容的?學(xué)習(xí)，不僅?使得學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐?富多彩，形?成了比較合?理的數(shù)學(xué)知?識(shí)結(jié)構(gòu)，而?且有利于學(xué)?生了解數(shù)學(xué)?的實(shí)際應(yīng)用?，培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。三?、教學(xué)目標(biāo)?:1.認(rèn)?識(shí)計(jì)數(shù)單位?“一”和“?十”，初步?理解個(gè)位、?十位上的數(shù)?表示的意義?，能夠熟練?掌握100?以內(nèi)數(shù)，會(huì)?讀寫100?以內(nèi)數(shù)。掌?握100以?內(nèi)的數(shù)是由?幾個(gè)十和幾?個(gè)一組成的?，掌握10?0以內(nèi)數(shù)的?順序和大小?，會(huì)比較1?00以內(nèi)數(shù)?的大小，會(huì)?用100以?內(nèi)的數(shù)表示?日常生活中?的事物，并?會(huì)進(jìn)行簡單?的估計(jì)和交?流。2.?熟練計(jì)算2?0以內(nèi)的退?位減法，會(huì)?計(jì)算100?以內(nèi)兩位數(shù)?加、減一位?數(shù)和整十?dāng)?shù)?，經(jīng)歷與他?人交流各自?算法的過程?，會(huì)用加、?減法計(jì)算知?識(shí)解決一些?簡單的實(shí)際?問題。3?.經(jīng)歷從生?活中發(fā)現(xiàn)并?提出問題、?解決問題的?過程，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)與日常?生活的密切?聯(lián)系，感受?數(shù)學(xué)在日常?生活中的作?用。4.?初步了解分?類的方法，?會(huì)進(jìn)行簡單?的分類，感?受分類與數(shù)?據(jù)整理的關(guān)?系;初步認(rèn)?識(shí)象形統(tǒng)計(jì)?圖和統(tǒng)計(jì)表?，能根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡單的?數(shù)學(xué)問題。?5.認(rèn)識(shí)?人民幣單位?元、角、分?，知道__?_元=10?角，1角=?___分，?愛護(hù)人民幣?。6.直?觀認(rèn)識(shí)長方?形、正方形?、三角形、