小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃（5篇）

小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想深入?學(xué)習(xí)《國(guó)家?中長(zhǎng)期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要》?，全面地貫?徹黨的教育?方針和執(zhí)行?上級(jí)教育部?門的教學(xué)指?導(dǎo)意見(jiàn)，更?加深入地推?進(jìn)我校教育?教學(xué)的改革?，更加扎實(shí)?地提升有效?教學(xué)的水平?，全面提高?我校的教學(xué)?質(zhì)量。二?、中心工作?深化教學(xué)?管理，切實(shí)?提高教學(xué)質(zhì)?量;加快教?師隊(duì)伍建設(shè)?，切實(shí)全面?提高全我校?教師業(yè)務(wù)水?平;認(rèn)真培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，教給學(xué)生?有效的學(xué)習(xí)?方法;以學(xué)?科教學(xué)為依?托，積極創(chuàng)?建辦學(xué)特色?。三、具?體措施(?一)深化教?學(xué)管理，切?實(shí)提高教學(xué)?質(zhì)量1、?備課。本?學(xué)期，我校?結(jié)合鎮(zhèn)中心?校的備課要?求，五六年?級(jí)語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)學(xué)科采用?電子備課的?形式，其它?年級(jí)及學(xué)科?仍采用手寫?備課的形式?，繼續(xù)實(shí)行?備課改革，?讓廣大教師?能夠有更多?的時(shí)間用來(lái)?鉆研教材和?輔導(dǎo)學(xué)生。?堅(jiān)持個(gè)人備?課和集體備?課相結(jié)合，?切實(shí)抓好個(gè)?人主備——?同伴審核—?—個(gè)人修訂?的“三級(jí)備?課制”。教?師先進(jìn)行個(gè)?人備課后，?在組內(nèi)集體?討論，形成?相對(duì)統(tǒng)一的?教學(xué)設(shè)計(jì)方?案。備課?時(shí)要貫徹一?種教學(xué)理念?——“減負(fù)?增效”。備?課的目標(biāo)定?位要面向全?體學(xué)生，教?學(xué)目標(biāo)應(yīng)簡(jiǎn)?明、實(shí)用，?確保當(dāng)堂落?實(shí)，敢于舍?棄一些影響?教學(xué)效率的?繁雜目標(biāo)。?備課時(shí)抓?住預(yù)習(xí)這個(gè)?突破口，切?實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)?指導(dǎo)，提高?預(yù)習(xí)效率。?每節(jié)課都要?根據(jù)學(xué)科特?點(diǎn)布置適量?的預(yù)習(xí)作業(yè)?，不讓學(xué)生?被動(dòng)學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)學(xué)生自?主預(yù)習(xí)的良?好習(xí)慣。教?師要教給學(xué)?生預(yù)習(xí)的方?法，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，?并且在備課?中要有所體?現(xiàn)。課后?，要及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)反思?，堅(jiān)決杜絕?一句話反思?，反思要切?實(shí)有效。?2、上課。?提高課堂?教學(xué)效益，?要把課堂管?理作為教學(xué)?管理的“主?戰(zhàn)場(chǎng)”。本?學(xué)期，我們?將繼續(xù)堅(jiān)定?不移地推進(jìn)?“導(dǎo)學(xué)案”?教學(xué)模式，?在小組合作?學(xué)習(xí)上下功?夫。要充分?發(fā)揮教師主?導(dǎo)作用，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，讓?學(xué)生有更多?的機(jī)會(huì)、有?效地參與教?學(xué)活動(dòng)。注?意教學(xué)過(guò)程?中進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)，做到?精講精練，?省時(shí)高效，?提高課堂教?學(xué)效率，減?輕教師和學(xué)?生的負(fù)擔(dān)。?要保證教學(xué)?時(shí)間，按時(shí)?上下課，不?遲到、不拖?堂、不擅離?課堂，不做?與教學(xué)無(wú)關(guān)?的事。未經(jīng)?學(xué)校同意，?不得隨意增?減課時(shí)，不?得隨意停課?。學(xué)校將采?取“推門查?課”的形式?，通過(guò)聽(tīng)課?、評(píng)課指導(dǎo)?課堂教學(xué)，?力爭(zhēng)使每位?教師課堂教?學(xué)合格率達(dá)?___%，?好課率達(dá)_?__%以上?。各科教?師要牢固確?立“洗課”?理念，圍繞?“優(yōu)效教學(xué)?，高效課堂?”的要求，?全面統(tǒng)籌教?什么與不教?什么，敢于?取舍，追求?課堂教學(xué)簡(jiǎn)?潔與有效，?努力打造品?位課堂、品?質(zhì)課堂、品?牌課堂。教?師講授：一?是明確方向?;二是糾正?錯(cuò)誤;三是?傳授方法;?四是啟發(fā)發(fā)?現(xiàn)。課堂提?問(wèn)要照顧到?不同層次的?學(xué)生，讓每?一位學(xué)生都?有發(fā)言的機(jī)?會(huì)。教師要?學(xué)會(huì)自我解?放，鼓勵(lì)學(xué)?生多動(dòng)，學(xué)?生動(dòng)口、動(dòng)?筆、動(dòng)手時(shí)?間不少于_?__分鐘。?要妥善處理?課堂偶發(fā)事?件，學(xué)生課?上違紀(jì)盡量?課后處理。?課堂上批評(píng)?違紀(jì)學(xué)生不?得超過(guò)__?_秒鐘，并?注意方式方?法，避免矛?盾激化。組?織學(xué)生對(duì)每?節(jié)課授課內(nèi)?容(圍繞重?點(diǎn))進(jìn)行回?顧總結(jié)、提?升，并當(dāng)堂?進(jìn)行鞏固性?訓(xùn)練，時(shí)間?不少于__?_分鐘。小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃（二）1?、鉆研教法?，認(rèn)真?zhèn)湔n?，抓好常規(guī)?教學(xué)。(?1)深入研?究教材教法?，新課標(biāo)要?求以學(xué)生為?中心，學(xué)生?是主體，設(shè)?計(jì)讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)的教?法。(2?)多閱讀課?外輔導(dǎo)材料?，充實(shí)自己?，要做學(xué)習(xí)?型教師。因?為作為教師?想要教給學(xué)?生一杯水的?內(nèi)容自己就?要有一缸水?。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)?過(guò)這樣一句?話：“教師?應(yīng)該是一名?雜家”，這?是說(shuō)作為一?名教師要掌?握方方面面?的知識(shí)。?(3)了解?學(xué)生的情況?，一年級(jí)學(xué)?生剛?cè)雽W(xué)，?要及時(shí)了解?他們的情況?，為設(shè)計(jì)適?合他們的教?案打下基礎(chǔ)?。要做到每?一堂課的內(nèi)?容能保證學(xué)?困生學(xué)會(huì)，?而對(duì)于接受?能力強(qiáng)的學(xué)?生要做做到?上不封頂?(4)了解?后進(jìn)生情況?，課堂的設(shè)?計(jì)應(yīng)該以讓?中下等的學(xué)?生學(xué)會(huì)為目?的，因?yàn)樾?課標(biāo)是讓全?體學(xué)生得到?發(fā)展。2?、全面關(guān)心?學(xué)生，促進(jìn)?和諧發(fā)展?(1)關(guān)心?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，尊?重和信任他?們，尋找他?們身上的閃?光點(diǎn)，鼓勵(lì)?他們自尊自?愛(ài)，要求上?進(jìn)。另外，?認(rèn)真分析這?些學(xué)生的情?況，采用適?合他們發(fā)展?的方法，耐?心幫助和輔?導(dǎo)他們，促?使他們進(jìn)步?。(2)?培養(yǎng)學(xué)生良?好的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)習(xí)慣，上?課做好筆記?，課后及時(shí)?完成作業(yè)，?認(rèn)真做好預(yù)?復(fù)習(xí)，指導(dǎo)?學(xué)生掌握正?確的預(yù)復(fù)習(xí)?方法。根據(jù)?不同的話題?，創(chuàng)設(shè)情境?，提高學(xué)生?英語(yǔ)情景交?際能力。?(3)采用?“學(xué)生成長(zhǎng)?檔案”評(píng)價(jià)?方式。改變?只關(guān)注學(xué)生?學(xué)業(yè)成績(jī)的?單一總結(jié)性?的考試評(píng)價(jià)?方式，著眼?于充分全面?了解學(xué)生，?幫助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，建?立自信，關(guān)?注個(gè)別差異?，了解學(xué)生?發(fā)展中的需?求。小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃（三）一、教?育教學(xué)方面?將認(rèn)真做?好本職工作?，努力探索?，大膽嘗試?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?上課參與的?積極性，發(fā)?揮學(xué)生的主?體地位，提?高課堂教學(xué)?的效益，我?采取了如下?的一些措施?和方法1?、牢牢把握?“讀”的環(huán)?節(jié)，讓語(yǔ)文?教學(xué)的課堂?充滿朗朗的?讀書聲。?2、注重課?堂提問(wèn)的藝?術(shù)，引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制，讓?學(xué)生上課積?極思考。?3、探索研?究新教法，?新課型，全?面提高學(xué)生?的語(yǔ)文素質(zhì)?。4、運(yùn)?用多媒體教?學(xué)，提高語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的效益。?二、班主任?工作方面?低年級(jí)的學(xué)?生自理能力?、自我約束?力、自覺(jué)性?都較差。很?多的都需要?老師代勞。?我在堅(jiān)持教?好書的同時(shí)?，將在育好?人這方面繼?續(xù)下工夫。?我在班主任?工作中，將?主要圍繞“?愛(ài)”和“嚴(yán)?”兩個(gè)字。?1、帶著?一顆“愛(ài)心?”去工作。?帶著一顆?“愛(ài)心”去?工作。讓學(xué)?生覺(jué)得你是?真心地關(guān)心?他，縮短師?生之間的距?離。這種愛(ài)?，有對(duì)學(xué)生?思想形成的?正確引導(dǎo)，?更有對(duì)學(xué)生?生活上實(shí)實(shí)?在在的關(guān)心?。教育學(xué)?生不是一朝?一夕的事，?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的工作，這?就需要足夠?的耐心。在?平時(shí)的工作?中細(xì)心觀察?，發(fā)現(xiàn)了學(xué)?生的錯(cuò)誤，?坦誠(chéng)地和他?交流，學(xué)生?是能夠接受?的。2、?嚴(yán)格要求，?措施得力。?“嚴(yán)是愛(ài)?，松是害”?，在對(duì)學(xué)生?關(guān)心愛(ài)護(hù)的?同時(shí)，也不?忘對(duì)他們嚴(yán)?格要求。我?班制定了嚴(yán)?格的班級(jí)文?明公約，在?班宣讀、張?貼后，師生?一起嚴(yán)格遵?守。正因?yàn)?有了這些約?定。我們班?從一年級(jí)開?始到現(xiàn)在每?個(gè)星期都被?評(píng)為文明班?級(jí)。我們班?將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)?這個(gè)優(yōu)點(diǎn)。?三、自身?素質(zhì)方面?在工作的同?時(shí)，我也不?會(huì)忘提高自?己的自身素?質(zhì)。不斷提?升精神追求?，增強(qiáng)職業(yè)?道德，掌握?教育規(guī)律，?拓展學(xué)科知?識(shí)，強(qiáng)化專?業(yè)技能和提?高教育教學(xué)?水平。1?、多學(xué)習(xí)。?我要抓緊點(diǎn)?滴時(shí)間學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?身邊老師的?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?學(xué)習(xí)專業(yè)知?識(shí)。要讓讀?書、學(xué)習(xí)成?為自己生活?的一部分。?2、多反?思。自我反?思是提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)的基?本途徑。在?今后的工作?中，教學(xué)后?要對(duì)自己的?教學(xué)行為，?學(xué)生的活動(dòng)?方式，教學(xué)?目標(biāo)的確定?以及教學(xué)內(nèi)?容選擇進(jìn)行?反思。使自?己通過(guò)教學(xué)?反思才能從?“經(jīng)驗(yàn)型”?教師轉(zhuǎn)向“?科研型”教?師。3、?多琢磨。繼?續(xù)貫徹賞識(shí)?教育，以構(gòu)?建良好的師?生關(guān)系。通?過(guò)賞識(shí)學(xué)生?，使學(xué)生感?受到自己的?價(jià)值，從而?增進(jìn)師生、?生生之間的?感情。只有?學(xué)生與學(xué)生?之間相處得?很融洽，老?師與學(xué)生之?間相處得愉?快，才能更?好地進(jìn)行班?級(jí)管理。同?時(shí)還要多琢?磨班級(jí)管理?的辦法，努?力形成積極?向上的班風(fēng)?。同時(shí)還要?在班上開展?自我教育，?使學(xué)生能夠?自己管理自?己，自己約?束自己，自?己教育自己?，自己超越?自己，從而?不斷進(jìn)步。?4、多總?結(jié)。對(duì)于自?己教學(xué)及班?主任工作中?的成功或失?敗，要及時(shí)?總結(jié)，不斷?為自己今后?的工作積累?經(jīng)驗(yàn)。捧?著一顆心來(lái)?，不帶半根?草去”，陶?行知先生的?真知灼言，?言猶在耳。?新的學(xué)期剛?剛開始，我?將勇于進(jìn)取?，不斷創(chuàng)新?，爭(zhēng)取取得?更大的進(jìn)步?。我是這么?想的，也將?這么做。小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃（四）隨?著新課程理?念的不斷提?升，對(duì)教師?的理論素養(yǎng)?、專業(yè)素質(zhì)?及教育教學(xué)?觀念提出了?更高更新的?要求。作為?一名小學(xué)數(shù)?學(xué)教師，我?們就應(yīng)該能?夠做到主動(dòng)?學(xué)習(xí)、成為?新型的專業(yè)?化教師，符?合時(shí)代的發(fā)?展要求。一?定要做到不?斷地學(xué)習(xí)，?不斷地提高?自身的科學(xué)?文化素養(yǎng)。?于是，我針?對(duì)自己的特?點(diǎn)制定了個(gè)?人本年度的?專業(yè)發(fā)展規(guī)?劃：1、?學(xué)高為范，?育人先律己?首先要提?高自己的政?治思想素質(zhì)?。教師的政?治取向、道?德素質(zhì)、教?育觀、世界?觀和人生觀?對(duì)學(xué)生的直?接影響?！?學(xué)高為師，?身正為范”?，引導(dǎo)學(xué)生?樹立各種正?確的觀念。?吸取他人先?進(jìn)的教育教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了?解現(xiàn)代教育?教學(xué)的新理?念。學(xué)習(xí)現(xiàn)?代教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?組織教學(xué)。?盡量做到面?向全體學(xué)生?，因材施教?，讓每個(gè)學(xué)?生真正成為?學(xué)習(xí)的主人?。2、促?進(jìn)個(gè)人專業(yè)?發(fā)展，確立?教學(xué)新理念?經(jīng)過(guò)這學(xué)?期的教學(xué)實(shí)?踐，我積累?了一些寶貴?的經(jīng)驗(yàn)。平?時(shí)積極主動(dòng)?參加學(xué)校組?織的教學(xué)研?究活動(dòng)。而?且自學(xué)并總?結(jié)了專業(yè)化?筆記;在全?校組織的鋼?筆字書法大?賽中，獲得?了較好的名?次。在專業(yè)?教學(xué)課題探?究中，題目?是《研究提?高學(xué)生的計(jì)?算能力》。?在課堂實(shí)施?中，我時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，創(chuàng)設(shè)?民主、平等?、和諧，充?滿濃濃興趣?的課堂環(huán)境?。允許學(xué)生?犯錯(cuò)誤，使?學(xué)生在不斷?的錯(cuò)誤中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教?訓(xùn)。并大大?提高了學(xué)生?的計(jì)算能力?。多給學(xué)生?一些表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)的能力。?后的教學(xué)工?作中還需不?斷地改變策?略，以便達(dá)?到更好的教?學(xué)效果。?3、學(xué)習(xí)和?發(fā)展的內(nèi)容?和途徑是全?方位的。?今天是一個(gè)?開放的信息?社會(huì)，信息?的渠道非常?廣泛，還包?括社會(huì)考察?、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?、課題研究?。觀摩外校?的學(xué)習(xí)，學(xué)?術(shù)討論、實(shí)?踐行動(dòng)研究?等。此外，?學(xué)習(xí)內(nèi)容也?不僅僅局限?于教材和教?學(xué)法，而應(yīng)?該是更廣泛?的知識(shí)領(lǐng)域?。要讓自己?真正做到“?給學(xué)生一碗?水，自己要?有一桶水的?能力”本?學(xué)期，我擔(dān)?任小學(xué)五年?級(jí)的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。一?學(xué)期來(lái)，我?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。我以?一個(gè)母親的?身份去愛(ài)我?的學(xué)生。孩?子的心是純?潔的，她們?能體會(huì)到你?給予他們真?誠(chéng)、嚴(yán)格的?愛(ài)。厚愛(ài)?差生，我真?正做到以情?動(dòng)人：首先?做到“真誠(chéng)?”二字，即?我在學(xué)生面?前不敢有絲?毫虛偽與欺?哄，做到言?出必行;其?次做到“接?受”，即能?感受差生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?的各種心理?表現(xiàn)和看法?，如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、猶?豫、滿足、?冷漠，錯(cuò)誤?的想法和指?責(zé)等，信任?中差生，鼓?勵(lì)他們自由?討論。最后?做到“理解?”二字，即?通過(guò)學(xué)生的?眼睛看事物?。由于我能?善意理解他?們，高興地?接受他們，?因此促進(jìn)了?中差生不同?程度的進(jìn)步?和發(fā)展。?其次，認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，注重研?究教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加科組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng)，上?好公開課，?并能經(jīng)常聽(tīng)?各老師的課?，從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?提高自己的?教學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。每節(jié)?課都以的精?神狀態(tài)站在?教壇，以和?藹、輕松、?認(rèn)真的形象?去面對(duì)學(xué)生?。按照小學(xué)?數(shù)學(xué)教學(xué)大?綱進(jìn)行施教?，讓學(xué)生掌?握好學(xué)科知?識(shí)。還注意?以德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)象?層層善誘，?多方面、多?角度去培養(yǎng)?現(xiàn)實(shí)良好的?品德和高尚?的人格。?教育是愛(ài)心?事業(yè)，為培?養(yǎng)高素質(zhì)的?下一代，本?人時(shí)刻從現(xiàn)?實(shí)身心健康?，根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性特點(diǎn)?去點(diǎn)拔引導(dǎo)?，對(duì)于個(gè)別?差生，利用?課間多次傾?談，鼓勵(lì)其?確立正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)人?生，而對(duì)優(yōu)?生，教育其?戒驕戒躁努?力向上，再?接再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。通?過(guò)現(xiàn)實(shí)生活?中的典范，?讓學(xué)生樹立?自覺(jué)地從德?、智、體、?美、勞全方?面去發(fā)展自?己的觀念，?樹立崇高遠(yuǎn)?大的理想。?在以后的?教學(xué)工作中?，要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力?求提高自己?的教學(xué)水平?，還要多下?功夫加強(qiáng)對(duì)?個(gè)別差生的?輔導(dǎo)，相信?一切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而解?，我也相信?有耕耘總會(huì)?有收獲!小學(xué)教師學(xué)期工作計(jì)劃（五）(?一)制定?科學(xué)合理的?教學(xué)工作計(jì)?劃在自己?的工作和學(xué)?習(xí)積累過(guò)程?中不斷總結(jié)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況和?教材的運(yùn)用?性，以及英?語(yǔ)學(xué)科“語(yǔ)?言交際”的?學(xué)科特點(diǎn)，?來(lái)制定科學(xué)?合理的教學(xué)?計(jì)劃，有利?于學(xué)生對(duì)知?識(shí)的掌握和?教學(xué)進(jìn)度的?實(shí)施。(?二)教師個(gè)?人業(yè)務(wù)工作?計(jì)劃要樹?立現(xiàn)代學(xué)生?觀，學(xué)會(huì)以?發(fā)展的眼光?看待每一個(gè)?學(xué)生，相信?學(xué)生的巨大?潛能，并努?力去探索發(fā)?掘;在教育?教學(xué)活動(dòng)中?發(fā)揚(yáng)學(xué)生的?主體精神，?促進(jìn)學(xué)生的?主體發(fā)展，?努力做到因?材施教。充?分發(fā)揮自己?特長(zhǎng)來(lái)吸引?學(xué)生，使學(xué)?生喜歡自己?的課，并能?在自己的課?堂上得到發(fā)?展，能滿足?學(xué)生成長(zhǎng)和?走上社會(huì)的?實(shí)際需要，?有足夠的實(shí)?踐性教學(xué)環(huán)?節(jié)。堅(jiān)持教?學(xué)相長(zhǎng)，在?師生交往中?發(fā)展自己。?遵循“以人?為本”的管?理原則，增?強(qiáng)自己的管?理能力。自?己在工作中?曾得到學(xué)多?教師的幫助?，與每位教?師團(tuán)結(jié)一心?，體現(xiàn)教師?師德，互幫?互助。深化?課改，進(jìn)一?步貫徹落實(shí)?學(xué)?！吧?化、情境話?”課堂教學(xué)?理念，充分?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，重視學(xué)?生認(rèn)知過(guò)程?中的情感培?養(yǎng)。注重對(duì)?自身教