部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件

竹節(jié)人10語文六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人10語文六年級(jí)上冊(cè)1訓(xùn)練目標(biāo)根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。訓(xùn)練目標(biāo)根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文風(fēng)靡

豁開叉腿卡住疙瘩

疲倦

冰棍跺腳橡皮沮喪抽屜一綹

儼然盔甲金箍棒偃月刀mǐhuōchǎqiǎgēdakuīyǎnduòtìliǔgūyǎndòudūn學(xué)認(rèn)字竇爾敦風(fēng)靡豁開叉腿卡住疙瘩疲倦mǐhuōc

竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝末年農(nóng)民起義軍李自成部下的將領(lǐng)。為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星暴露無遺忘乎所以心滿意足叱咤風(fēng)云咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣chìzhàchóulǐnzhādānáo獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同學(xué)認(rèn)字別出心裁威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星chìzh凜棍雕跺頹沮疙喪裁籌瘩lǐncáichóugēdagùndiāoduòsàngtuíjǔ拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻橡xiàng趴屜tìpā學(xué)寫字凜棍雕跺頹沮疙喪裁籌瘩lǐncáichóugēdagùndiduò

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。duò

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)足字旁的最后一提和“朵”的橫tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁(yè)”。tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半cái左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。cái左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人帶著任務(wù)讀課文，要一邊讀一邊想：這一段與我要完成的任務(wù)有沒有關(guān)系？如果沒有，那就不用特別關(guān)注了；如果有，下一步則要仔細(xì)閱讀。互動(dòng)課堂帶著任務(wù)讀課文，要一邊讀一邊想：這一段與我要完成的任任務(wù)1寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。材料工具制作步驟動(dòng)作具體玩法快速讀課文，找出描寫竹節(jié)人制作和玩法的相關(guān)段落，作上記號(hào)吧！任務(wù)1寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。12345678910111213141516171819202122232425制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法10123456789101112131415161718192竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長(zhǎng)的一截在上面鉆一對(duì)小眼再鋸八截短的竹節(jié)用結(jié)實(shí)的線穿在一起仔細(xì)閱讀第3自然段，填寫下表。鋸的時(shí)候要小心筆桿崩裂竹節(jié)人制作指南材料工具第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿

仔細(xì)閱讀第8—19自然段，圈畫關(guān)鍵詞，補(bǔ)全竹節(jié)人的玩法。嵌入裂縫將繩子一松一緊在竹節(jié)人手上安裝武器兩個(gè)竹節(jié)人玩對(duì)打你能借助上面的圖示教別人玩這種玩具嗎？仔細(xì)閱讀第8—19自然段，圈畫關(guān)鍵詞，補(bǔ)全竹節(jié)人的玩沮（）蹲（）裁（）咀（）尊（）載（）沮喪咀嚼蹲下尊嚴(yán)裁剪記載一、辨字組詞課堂演練沮（）蹲（）裁（1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（）2.另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。（）3.像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備掠奪。（）叱咤風(fēng)云別出心裁虎視眈眈二、根據(jù)意思寫詞語1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（根據(jù)自己的閱讀目的，找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，采用合適的方法進(jìn)行閱讀，這就是“有目的地閱讀”。下節(jié)課我們繼續(xù)圍繞另外兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行“有目的地閱讀”。課堂小結(jié)根據(jù)自己的閱讀目的，找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，采用合適的方法進(jìn)1.對(duì)家人或朋友講一講竹節(jié)人的做法和玩法。2.嘗試動(dòng)手制作竹節(jié)人。課后作業(yè)1.對(duì)家人或朋友講一講竹節(jié)人的做法和玩法。課后作業(yè)竹節(jié)人第二課時(shí)10語文六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人第二課時(shí)10語文六年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課我們圍繞第一個(gè)閱讀任務(wù)，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)人》。這節(jié)課我們繼續(xù)圍繞剩下的兩個(gè)任務(wù)來讀這篇文章。第二課時(shí)上節(jié)課我們圍繞第一個(gè)閱讀任務(wù)，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)任務(wù)2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。細(xì)讀相關(guān)段落，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。想一想，“樂趣”表現(xiàn)在哪些方面？自主學(xué)習(xí)任務(wù)2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂10123456789101112131415161718192制作之樂竹節(jié)人對(duì)我們有著無窮的吸引力充滿樂趣制作之樂竹節(jié)人對(duì)我們有著無窮的吸引力充滿樂趣你從玩竹節(jié)人中體會(huì)到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧?；?dòng)交流玩耍之樂你從玩竹節(jié)人中體會(huì)到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧?；ザ分窆?jié)人的樂趣快樂、投入斗竹節(jié)人的樂趣快樂、投入裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號(hào)的樂趣裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號(hào)的樂趣喜愛、專注圍觀斗竹節(jié)人的樂趣側(cè)面描寫喜愛、專注圍觀斗竹節(jié)人的樂趣側(cè)面描寫任務(wù)3講一個(gè)有關(guān)老師的故事。起因經(jīng)過結(jié)果默讀課文第20—29自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。任務(wù)3講一個(gè)有關(guān)老師的故事。起因經(jīng)過結(jié)果默讀課文第21617181920212223242526272829起因經(jīng)過結(jié)果一個(gè)有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開1617181920212223242526272829起因再次默讀課文第20—29自然段，畫出描寫老師和“我們”神情的詞語。再次默讀課文第20—29自然段，畫出描寫老師和“我們老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然

起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開根據(jù)提示講一講這個(gè)故事吧。老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩交流匯報(bào)我們今天根據(jù)不同的閱讀目的，分別重點(diǎn)閱讀了哪些內(nèi)容？用到了哪些閱讀方法？交流匯報(bào)我們今天根據(jù)不同的閱讀目的，分別重點(diǎn)閱讀了哪部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件童年游戲的樂趣兒童的喜悅與滿足竹節(jié)人制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人結(jié)構(gòu)梳理童年游戲的樂趣兒童的喜悅與滿足竹節(jié)人制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹課文寫了童年時(shí)，我們

、

以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人

了，老師在辦公室也在

，寫出了童年的樂趣。制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人沒收玩竹節(jié)人主題概括課文寫了童年時(shí)，我們、以滾鐵環(huán)

那天活動(dòng)課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩Ｎ液貌蝗菀讚尩搅似鞑?，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個(gè)懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。拓展延伸滾鐵環(huán)拓展延伸看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了……我再次滾動(dòng)鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個(gè)同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷。同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對(duì)它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，還必須和它建立起深厚的“感情”?？磥硎橇庥玫锰。野底运尖狻＿@回我把鐵環(huán)使勁兒向一、老師把我們的竹節(jié)人沒收后()A.扯散了，扔到窗外。B.給別的同學(xué)了。C.在辦公桌上玩得忘乎所以。D.給自己的孩子玩。C課堂演練一、老師把我們的竹節(jié)人沒收后()A.扯散了，扔到窗外。1.“我們”弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（）2.竹節(jié)人的動(dòng)作是聽“我們”指揮的。（

）3.“下課時(shí)……吸引了一圈黑腦袋……”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（

）4.“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)椤拔覀儭笨吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，為得到認(rèn)可而竊喜。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)√×√×1.“我們”弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（1.帶著自己的閱讀目的再讀《竹節(jié)人》。2.小練筆：寫一寫你喜歡的玩具給你帶來的樂趣吧。課后作業(yè)1.帶著自己的閱讀目的再讀《竹節(jié)人》。課后作業(yè)部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件竹節(jié)人10語文六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人10語文六年級(jí)上冊(cè)90訓(xùn)練目標(biāo)根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。訓(xùn)練目標(biāo)根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻第一課時(shí)點(diǎn)擊圖片，播放視頻快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文快速默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀課文風(fēng)靡

豁開叉腿卡住疙瘩

疲倦

冰棍跺腳橡皮沮喪抽屜一綹

儼然盔甲金箍棒偃月刀mǐhuōchǎqiǎgēdakuīyǎnduòtìliǔgūyǎndòudūn學(xué)認(rèn)字竇爾敦風(fēng)靡豁開叉腿卡住疙瘩疲倦mǐhuōc

竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇志忠系明朝末年農(nóng)民起義軍李自成部下的將領(lǐng)。為清代俠義公案小說《施公案全傳》和《彭公案》、京劇《盜御馬》和《連環(huán)套》中的豪俠。竇爾敦，河北省獻(xiàn)縣人，原名竇開山。他出身貧苦，其父竇威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星暴露無遺忘乎所以心滿意足叱咤風(fēng)云咋咋呼呼虎視眈眈鏖戰(zhàn)猶酣chìzhàchóulǐnzhādānáo獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同學(xué)認(rèn)字別出心裁威風(fēng)凜凜呆頭呆腦技高一籌大步流星chìzh凜棍雕跺頹沮疙喪裁籌瘩lǐncáichóugēdagùndiāoduòsàngtuíjǔ拼音開關(guān)點(diǎn)擊生字，觀看生字視頻橡xiàng趴屜tìpā學(xué)寫字凜棍雕跺頹沮疙喪裁籌瘩lǐncáichóugēdagùndiduò

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)足字旁的最后一提和“朵”的橫畫、撇畫，要互相穿插，字才顯得緊湊。duò

重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)足字旁的最后一提和“朵”的橫tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半部分的“頁(yè)”。tuí左半部分“禿”字最后一筆要變?yōu)闄M折提，避讓右半cái左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)。cái左下角是“衣”，要寫得小一點(diǎn)兒，最后一筆變?yōu)辄c(diǎn)思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人思考：這篇課文主要寫了哪些內(nèi)容？做竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人帶著任務(wù)讀課文，要一邊讀一邊想：這一段與我要完成的任務(wù)有沒有關(guān)系？如果沒有，那就不用特別關(guān)注了；如果有，下一步則要仔細(xì)閱讀?；?dòng)課堂帶著任務(wù)讀課文，要一邊讀一邊想：這一段與我要完成的任任務(wù)1寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。材料工具制作步驟動(dòng)作具體玩法快速讀課文，找出描寫竹節(jié)人制作和玩法的相關(guān)段落，作上記號(hào)吧！任務(wù)1寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具。12345678910111213141516171819202122232425制作竹節(jié)人竹節(jié)人的玩法10123456789101112131415161718192竹節(jié)人制作指南材料工具制作步驟第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿、結(jié)實(shí)的線鋸、鉆孔工具把毛筆桿鋸成約一寸長(zhǎng)的一截在上面鉆一對(duì)小眼再鋸八截短的竹節(jié)用結(jié)實(shí)的線穿在一起仔細(xì)閱讀第3自然段，填寫下表。鋸的時(shí)候要小心筆桿崩裂竹節(jié)人制作指南材料工具第一步第二步第三步第四步注意事項(xiàng)毛筆桿

仔細(xì)閱讀第8—19自然段，圈畫關(guān)鍵詞，補(bǔ)全竹節(jié)人的玩法。嵌入裂縫將繩子一松一緊在竹節(jié)人手上安裝武器兩個(gè)竹節(jié)人玩對(duì)打你能借助上面的圖示教別人玩這種玩具嗎？仔細(xì)閱讀第8—19自然段，圈畫關(guān)鍵詞，補(bǔ)全竹節(jié)人的玩沮（）蹲（）裁（）咀（）尊（）載（）沮喪咀嚼蹲下尊嚴(yán)裁剪記載一、辨字組詞課堂演練沮（）蹲（）裁（1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（）2.另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。指想出的辦法與眾不同。（）3.像老虎要捕食那樣注視著。形容貪婪地盯著，隨時(shí)準(zhǔn)備掠奪。（）叱咤風(fēng)云別出心裁虎視眈眈二、根據(jù)意思寫詞語1.一聲呼喊、怒喝，可以使風(fēng)云翻騰起來，借以形容威力極大。（根據(jù)自己的閱讀目的，找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，采用合適的方法進(jìn)行閱讀，這就是“有目的地閱讀”。下節(jié)課我們繼續(xù)圍繞另外兩個(gè)任務(wù)進(jìn)行“有目的地閱讀”。課堂小結(jié)根據(jù)自己的閱讀目的，找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，采用合適的方法進(jìn)1.對(duì)家人或朋友講一講竹節(jié)人的做法和玩法。2.嘗試動(dòng)手制作竹節(jié)人。課后作業(yè)1.對(duì)家人或朋友講一講竹節(jié)人的做法和玩法。課后作業(yè)竹節(jié)人第二課時(shí)10語文六年級(jí)上冊(cè)竹節(jié)人第二課時(shí)10語文六年級(jí)上冊(cè)

上節(jié)課我們圍繞第一個(gè)閱讀任務(wù)，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)人》。這節(jié)課我們繼續(xù)圍繞剩下的兩個(gè)任務(wù)來讀這篇文章。第二課時(shí)上節(jié)課我們圍繞第一個(gè)閱讀任務(wù)，采用合適的方法閱讀了《竹節(jié)任務(wù)2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。細(xì)讀相關(guān)段落，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。想一想，“樂趣”表現(xiàn)在哪些方面？自主學(xué)習(xí)任務(wù)2體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣。12345678910111213141516171819202122232425制作之樂玩耍之樂10123456789101112131415161718192制作之樂竹節(jié)人對(duì)我們有著無窮的吸引力充滿樂趣制作之樂竹節(jié)人對(duì)我們有著無窮的吸引力充滿樂趣你從玩竹節(jié)人中體會(huì)到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧?；?dòng)交流玩耍之樂你從玩竹節(jié)人中體會(huì)到哪些樂趣呢？和同學(xué)交流一下吧?；ザ分窆?jié)人的樂趣快樂、投入斗竹節(jié)人的樂趣快樂、投入裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號(hào)的樂趣裝飾竹節(jié)人、給竹節(jié)人取名號(hào)的樂趣喜愛、專注圍觀斗竹節(jié)人的樂趣側(cè)面描寫喜愛、專注圍觀斗竹節(jié)人的樂趣側(cè)面描寫任務(wù)3講一個(gè)有關(guān)老師的故事。起因經(jīng)過結(jié)果默讀課文第20—29自然段，圈畫出關(guān)鍵詞，說說故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果分別是什么。任務(wù)3講一個(gè)有關(guān)老師的故事。起因經(jīng)過結(jié)果默讀課文第21617181920212223242526272829起因經(jīng)過結(jié)果一個(gè)有關(guān)老師的故事起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開1617181920212223242526272829起因再次默讀課文第20—29自然段，畫出描寫老師和“我們”神情的詞語。再次默讀課文第20—29自然段，畫出描寫老師和“我們老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然

起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩手空空悄然離開根據(jù)提示講一講這個(gè)故事吧。老師生氣開心“我們”沮喪驚喜釋然起因經(jīng)過結(jié)果課上貪玩竹節(jié)人被沒收意外發(fā)現(xiàn)老師也愛玩竹節(jié)人兩交流匯報(bào)我們今天根據(jù)不同的閱讀目的，分別重點(diǎn)閱讀了哪些內(nèi)容？用到了哪些閱讀方法？交流匯報(bào)我們今天根據(jù)不同的閱讀目的，分別重點(diǎn)閱讀了哪部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件童年游戲的樂趣兒童的喜悅與滿足竹節(jié)人制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹節(jié)人結(jié)構(gòu)梳理童年游戲的樂趣兒童的喜悅與滿足竹節(jié)人制作竹節(jié)人玩竹節(jié)人沒收竹課文寫了童年時(shí)，我們

、

以及被老師發(fā)現(xiàn)，把我們的竹節(jié)人

了，老師在辦公室也在

，寫出了童年的樂趣。制作竹節(jié)人斗竹節(jié)人沒收玩竹節(jié)人主題概括課文寫了童年時(shí)，我們、以滾鐵環(huán)

那天活動(dòng)課，老師給我們拿來了“滾鐵環(huán)”的器材——鐵環(huán)、鐵鉤。大家看到器材拿來了，一窩蜂似的朝那里涌去，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩?。我好不容易搶到了器材，擠出人群，跑到一邊津津有味地玩了起來。我右手握住鐵鉤，左手將鐵環(huán)放在地上向前一滾。鐵環(huán)還沒等我把它鉤住，就像個(gè)懶蟲似的扭了幾下便倒在地上了。拓展延伸滾鐵環(huán)拓展延伸看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向前一推，它立刻快速向前滾去，可還沒等我回過神來，鐵環(huán)不知跑到哪兒去了……我再次滾動(dòng)鐵環(huán)，這次鐵鉤總算能跟上鐵環(huán)了，可是我沒跑幾步，只聽“砰”的一聲，我的鐵環(huán)跟另一個(gè)同學(xué)的撞在一塊兒了，頓時(shí)，我像泄了氣的皮球。唉，這么難侍候的家伙不玩也罷。同學(xué)們，看來，要想征服手中的玩具，就得對(duì)它的習(xí)性了如指掌，和它默契配合，還必須和它建立起深厚的“感情”。看來是力氣用得太小，我暗自思忖。這回我把鐵環(huán)使勁兒向一、老師把我們的竹節(jié)人沒收后()A.扯散了，扔到窗外。B.給別的同學(xué)了。C.在辦公桌上玩得忘乎所以。D.給自己的孩子玩。C課堂演練一、老師把我們的竹節(jié)人沒收后()A.扯散了，扔到窗外。1.“我們”弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（）2.竹節(jié)人的動(dòng)作是聽“我們”指揮的。（

）3.“下課時(shí)……吸引了一圈黑腦袋……”這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法。（

）4.“我跟同桌相視一笑”是因?yàn)椤拔覀儭笨吹嚼蠋熛矚g竹節(jié)人，為得到認(rèn)可而竊喜。（）二、判斷對(duì)錯(cuò)√×√×1.“我們”弄丟毛筆，實(shí)際是把買來的毛筆用來做竹節(jié)人了。（1.帶著自己的閱讀目的再讀《竹節(jié)人》。2.小練筆：寫一寫你喜歡的玩具給你帶來的樂趣吧。課后作業(yè)1.帶著自己的閱讀目的再讀《竹節(jié)人》。課后作業(yè)部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-竹節(jié)人-含課時(shí)練習(xí)題課件部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第10課-