第19課《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文七年級上冊

《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.品讀人物描寫，分析人物心理。2.理解童話的寓意。教學(xué)重點(diǎn)品讀語句，分析人物心理。教學(xué)難點(diǎn)理解童話的寓意。教學(xué)過程一、導(dǎo)入有人說，童話是寫給孩子看的，更是寫給大人看的。今天，我們來學(xué)習(xí)丹麥著名作家安徒生的童話《皇帝的新裝》。二、整體把握1.快速閱讀，梳理情節(jié)。思考：《皇帝的新裝》以什么為線索？故事圍繞這個線索，展開了哪些情節(jié)，請用恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。（）新裝——做新裝——（）新裝——（）新裝——（）新裝——（）新裝方法提示：快速閱讀時，既要靜下心來，努力擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，也要在每個段落結(jié)束時，稍作停頓，想一想：這一段的主要內(nèi)容是什么？哪幾段的內(nèi)容是緊密相連的，應(yīng)該看作一個部分？前后段落有怎樣的聯(lián)系？這樣，就大致把握了課文的主要內(nèi)容和寫作思路。明確：（愛）新裝——（做）新裝——（看）新裝——（穿）新裝——（展）新裝——（揭）新裝三、品讀語句，分析人物心理及人物形象方法：結(jié)合相關(guān)情節(jié)，品讀語句，分析皇帝這一人物的心理過程，把握人物形象。1.如果你是皇帝，在整個故事中，你開心嗎？(用第一人稱回答——在文中找句子)開心——(１)換衣時刻、炫衣時分——漂亮衣裳，幸福時光。(２)騙子獻(xiàn)衣、寶貝特性——投我所好，喜不自禁；檢測官員，迫不及待。(３)大臣一稟——心情稍安，將信將疑。(４)大臣二報(bào)——信心大增，滿懷期待。(５)眾臣贊衣——滿足虛榮，裝腔作勢？步步驚心，身不由己。(６)百姓贊衣——滿足虛榮，裝腔作勢？步步驚心，身不由己。復(fù)雜——(１)憂念一閃——不大自然，穩(wěn)妥行事。(２)決定親觀——忠臣隨行，大費(fèi)周章。(３)御駕觀衣——駭人聽聞，本能掩飾。(４)最終試衣——糾結(jié)麻木，自欺欺人(自我保護(hù))。(５)游行展衣——糾結(jié)麻木，自我保護(hù)。(６)被人揭穿——瑟瑟發(fā)抖，騎虎難下。2.在這出滑稽的鬧劇中的人物各表現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)？皇帝：虛榮虛偽愚蠢奢侈裝腔作勢弄虛作假鋪張浪費(fèi)自欺欺人大臣：虛偽愚蠢滑稽可笑平民：愚蠢盲從人云亦云騙子：聰明絕頂吃苦耐勞巧舌如簧3.小結(jié)：奢侈昏庸的皇帝、虛偽愚蠢的大臣、巧舌如簧的騙子、人云亦云的百姓，共同出演了一場滑稽的鬧劇。從書外看人物，我們看到了一群可笑之人。四、理解童話寓意1.為什么只有小孩敢的一個說出真話？接著是所有的老百姓都說出了真話？明確：孩子無欲無求，不擔(dān)心暴露缺點(diǎn)。老百姓，無權(quán)無勢，無所畏懼。2.所有的童話都是寫給大人看的。這個童話有哪些寓意？明確：諷刺了統(tǒng)治階層的愚蠢失