第4課《古代詩歌四首-觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計 部編版語文七年級上冊

《觀滄?！贰虒W(xué)設(shè)計課標(biāo)要求：1.誦讀古代詩詞，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2.學(xué)習(xí)古詩要反復(fù)誦讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出韻律，感受詩歌的聲韻美。3.背誦作品，注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品味。理解作品大意，初步賞析藝術(shù)手法，激發(fā)對古代詩歌的熱情，浸潤于古典作品中，受到潛移默化的熏陶感染。教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀詩歌，感受詩歌的韻律。

2.學(xué)習(xí)品析意象，知人論世，體會詩人的情感。（重點）3.聯(lián)讀整合，體悟詩人的精神格局。（難點）教材處理：預(yù)習(xí)：1.誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，通過比較感受四言詩質(zhì)樸剛健、音調(diào)鏗鏘的特點；2.反復(fù)朗讀，想象詩所描繪的圖景，感受意境，理解寫法。研學(xué)：1.結(jié)合背景，品析意象，體會詩人的情感；2.聯(lián)讀《短歌行》《龜雖壽》，合作探究體悟詩人的精神格局。一、靜態(tài)自習(xí)課導(dǎo)入新課中國自古就是一個詩的國度，以古老的《詩經(jīng)》發(fā)端，優(yōu)秀的詩歌作品浩如煙海，燦若繁星。今天，我們就來學(xué)習(xí)四首膾炙人口的詩篇。指導(dǎo)預(yù)習(xí)《觀滄?！凡懿侪h(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)出示《預(yù)習(xí)互助提綱》，明確預(yù)習(xí)任務(wù)。1.朗讀詩歌一讀，讀準(zhǔn)字音。完成：碣（

）石

澹澹（

）

竦（

）峙（

）二讀，每行詩歌最后一個字讀響亮，讀飽滿。三讀，改寫比讀。如果把這首詩改寫成這樣，讀一讀，與原詩在音韻上有什么不同：東臨碣石觀滄海，水波蕩漾山島聳。草木叢生洪波涌，日月星辰出其中。2.了解詩人曹操：字

，

（時期）

，

，詩人。著有：

，

，

，

，

。（此環(huán)節(jié)學(xué)生自讀、自學(xué)、自查，自主完成1、2題）環(huán)節(jié)二：師友合作3.按要求填寫原詩中的語句：

①詩人登臨碣石山的目的是：

；

②實寫詩人所見之景的句子是：

；

③虛寫詩人所想之景的句子是：

；4.這是一首寫景抒情詩,統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“

”。寫景時，先寫島上的

，次寫海面上的

，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是

。

5.有三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“

”寫的是動景，“

”寫的是靜景。6.想象畫面。眼前展現(xiàn)詩所描繪的圖景，感受意境。曹操登碣石觀滄海，他“觀”到了什么？（1）曹操觀滄海,觀

（學(xué)法：結(jié)合注釋，疏通詩意，想象畫面，用自己的話描述。）（2）曹操眼中的滄海，

（此環(huán)節(jié)分兩步，第一步師傅檢查學(xué)友1、2題；第二步師友交流共同完成3、4、5、6題）課堂小測1.填空默寫

東臨碣石，

。水何澹澹，

。樹木叢生，

。秋風(fēng)蕭瑟，

。日月之行，

。星漢燦爛，

。幸甚至哉，

。2.填空并標(biāo)注音東臨

，以觀滄海。水何

，山島

。樹木

，百草

。秋風(fēng)

，洪波

。日月之行，若出其中。

，若出其里。幸甚

，歌以

。3.寫景的詩句有：

；想象的詩句有

；

本詩的套語是哪一句：

。1.

欣賞書法作品（見PPT）預(yù)習(xí)小結(jié)今天師友及小組課堂預(yù)習(xí)表現(xiàn)如何，哪些師友和小組積極投入，完成任務(wù)迅速。動態(tài)展示課導(dǎo)入新課:說說你了解的曹操。學(xué)生自由說，回顧小說（治世之能臣，亂世之奸雄）、戲曲（白臉奸臣）、生活口語中（說曹操曹操到）的曹操形象。曹操是一位備受爭議的歷史人物，在老百姓的眼里，他是陰險狡詐的白臉奸雄;在讀書人眼里，他是文才卓異的文壇巨擘;在政治家的眼里，他是叱咤風(fēng)云的亂世梟雄;在歷史家的眼里，他是雄才偉略的蓋世英豪，真實的曹操是一位怎樣的人呢？今天我們來讀其詩、識其人。環(huán)節(jié)一：小組合作再次出示靜自習(xí)《預(yù)習(xí)互助提綱》活動要求：小組上臺合作講解提綱，隨機抽查一個小組上臺講解預(yù)習(xí)內(nèi)容?！緶剀疤崾尽浚簩W(xué)友先回答，師傅補充、強調(diào)，CD講基礎(chǔ)題，AB講能力題，小組其他成員完善。小組講的不到位不準(zhǔn)確的，其他小組互相補充提醒學(xué)生記筆記教師指導(dǎo)提升，PPT呈現(xiàn)互助提綱標(biāo)準(zhǔn)答案。1.朗讀詩歌一讀碣（jié）石

澹澹（dàn）

竦（sǒng）峙（zhì）二讀，明確：這首詩句末多仄聲，力量雄壯，音調(diào)鏗鏘。自由朗讀體會。三讀，四言詩音節(jié)短促，富于節(jié)奏感和平衡感。本詩剛健有力，音調(diào)鏗鏘。2.了解詩人曹操：字

孟德，

東漢末（時期）

政治家，

軍事家，詩人。著有：《孫子略解》，《兵法接要》。3.按要求填寫原詩中的語句：

①詩人登臨碣石山的目的是：以觀滄海；

②實寫詩人所見之景的句子是：水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起；

③虛寫詩人所想之景的句子是：日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里；4.這是一首寫景抒情詩,統(tǒng)領(lǐng)全篇寫景的一個字是“觀”。寫景時，先寫島上的樹木百草，次寫海面上的秋風(fēng)洪波，最后寫天空中日月星辰。本詩的情感基調(diào)是蒼涼慷慨，悲壯激昂。

5.有三行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起”寫的是動景，“山島竦峙、樹木叢生、百草豐茂”寫的是靜景。6.想象畫面曹操登碣石觀滄海，他“觀”到了什么？（屏顯）關(guān)注這首詩歌中描繪的景物、畫面、層次。比如：看到了海水，山島，樹木，百草，洪波這些景物；看到了水波動蕩浩渺，山島巍峨聳立。（這是滄海概貌、遠(yuǎn)景）；看到了山島上樹木叢生，草木繁茂蔥蘢。（這是近景，靜景，山上草木充滿生機）；看到了瑟瑟秋風(fēng)吹起來，巨大的波浪翻涌起來。（這是動景，海的動態(tài)）。[如果學(xué)生說到，曹操看到了日月星辰仿佛從大海中升落，宇宙天體的光明燦爛似乎從大海中孕育。引導(dǎo)學(xué)生辨析，這不是實寫，這是想象。前六句是眼觀之景，后四句則是心觀之景。]曹操眼中的滄海，

（示例：曹操眼中的滄海生機盎然。闡釋：秋天往往是蕭瑟、肅殺、凄苦的，馬致遠(yuǎn)筆下就有“枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬”，而曹操筆下的秋天則“樹木叢生，百草豐茂”，所以曹操眼中的滄海生機盎然）預(yù)設(shè)：曹操眼中的滄海是（廣闊雄壯、生機盎然、洶涌澎湃、氣勢磅礴、吞吐日月、包蘊星辰）。出示目標(biāo)1.抓關(guān)鍵句，體會詩人的情感。2.整合詩文，感悟曹操的人生價值觀，做奮斗有為二中人！第一步：合作探究探究主問題：曹操在觀滄海時，觀的僅僅是滄海嗎？【探究角度】

1.結(jié)合詩中關(guān)鍵句2.結(jié)合寫作背景3.結(jié)合詩人同時期的作品以這樣的句式說話：曹操觀滄海，觀的不僅僅是滄海，也是......

環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)（研讀助讀資料2分鐘）環(huán)節(jié)二：師友合作（交流助讀資料3分鐘，必要時做批注?。┉h(huán)節(jié)三：交流學(xué)習(xí)（師友展示，互相補充）【溫馨提示】學(xué)友先回答，師傅補充點評，然后其他師友完善。教師在此期間隨機作點撥指導(dǎo)。第二步：講解提升示例：觀的是天地宇宙；觀的是自己的經(jīng)歷自己的情志自己的胸懷；觀的是一統(tǒng)天下的志向；觀的是統(tǒng)一中國的壯麗前景。第二次合作探究探究主問題：結(jié)合本詩，聯(lián)讀《短歌行》《龜雖壽》談?wù)勀銓Σ懿俚恼J(rèn)識。思考：“老驥伏櫪……壯心不已”曹操在說什么？文章

龜雖壽神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志譯文：神龜雖然十分長壽，但生命終究會有結(jié)束的一天；騰蛇盡管能騰云乘霧飛行，但終究也會死亡化為土灰。年老的千里馬雖然伏在馬槽旁，雄心壯志仍是馳騁千里。壯志凌云的人士即便到了晚年，奮發(fā)思進的心也永不止息。人壽命長短，不只是由上天決定。調(diào)養(yǎng)好身心，就定可以益壽延年。真是幸運極了，用歌唱來表達自己的思想感情吧文章

短歌行對酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。譯文：面對著美酒高聲放歌，人生短促日月如梭。好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝，失去的時日實在太多！席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩?？渴裁磥砼沤鈶n合作探究悶？唯有狂飲方可解脫。穿青色衣領(lǐng)的學(xué)子，（人才）你們令我朝夕思慕。只是因為您的緣故，讓我沉痛吟誦至今。賞析：“青青子衿……沉吟至今”，他心心念念的是誰？第二次提升品讀《短歌行》中“青青子衿……沉吟至今”，他心心念念的是誰？曹操引用《詩經(jīng)·子衿》中表現(xiàn)女子對情人深情思念的名句，表達詩人對賢才的渴望。這樣渴求賢才的博大胸襟，《觀滄?！分衉________句也有這樣的意味。我想曹操是海，他有大海一樣博大的胸襟；包孕萬物的胸懷；廣納人才的王者氣度?！洱旊m壽》中“老驥伏櫪……壯心不已”曹操在說什么？曹操在說：不管壽命多長、本領(lǐng)多大，生命最終是要消亡的。人生有限，如何對待這有限的人生？曹操這樣回答……如何讓“譬如朝露”的人生活得有價值？曹操這樣回答……（引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀原句）:

我想，曹操是海，他自強不息、老當(dāng)益壯；有永不停止的理想追求和積極進取精神；永遠(yuǎn)樂觀奮發(fā)，永遠(yuǎn)熱情洋溢。這種熱情和生機，《觀滄?！分?/p>

句也有這樣的意味。隔著歷史的煙塵和小說《三國演義》的抹黑，我們不太容易看清楚真是的曹操，但通過品讀詩歌意象，我們讀懂了詩人情懷，讀出曹操的生命意義價值觀。我想曹操是海,他有吞吐日月的政治抱負(fù),日月之行,若出其中:星漢燦爛,若出其里我想曹操是海,他有自強不息的進取精神老驥伏櫪,志在千里:烈士暮年,壯心不已。我想曹操是海,他有招賢納士的廣博胸懷青青子衿，悠悠我心,但為君故，沉吟至今我想曹操是海