2023學年完整版Unit4Theseareflowers 省賽一等獎

Unit4Theseareflowers一、教學目標：1、用“These/Thoseare…”“They’re…”描述事物及其特征。2、語言結構：These/Thoseare…—Whatarethese/those?—They’re…3、掌握詞匯：these,flower,children,those,egg,tree,grass,sheep,bird理解詞匯：rose,red,rice4、字母Rr在單詞中的發(fā)音。二、教學重點及難點：重點：用“This/Thatis…”“It’s…”描述事物及其特征。難點：These/Thoseare…—Whatarethese/those?—They’re…課時安排：教學內容課時安排A部分1課時B、C、D部分1課時E、F、G部分1課時Period1一、教學目標：1、能聽懂、會說本課新單詞；2、能聽懂、會說本課對話；能用“These/Thoseare…They’re…”對事物進行簡單介紹。二、教學重點及難點：重點：理解并正確運用本課會話進行交流。難點：正確理解并掌握句型These/Thoseare…—Whatarethese/those?—They’re…；理解these和those的含義及用法。三、教學步驟：教學準備：圖片、單詞卡片、教學掛圖、教學音頻等。Step1Warmingup1、師生問候。2、唱一首已學的英語歌曲“TenlittleIndianboys”。3、游戲——Littlespy(小偵探)。4、教師說一組10以內的數(shù)字，學生找出其不合規(guī)律的一個。T:One,three,seven,eight.S:Eight!Step2Presentationanddrill課件出示鮮花、大樹、綠草、綿羊、雞蛋、小鳥等圖片。T:Lookatthispicture.Theyare…幫助學生回答：“They’reflowers/trees/grass/sheep/eggs/bird.”解釋單詞，板書，帶讀。2、把tree,grass,sheep,egg,bird單詞卡貼黑板上，老師快速指向其中的一個單詞問：Whatarethese/those?學生快速反應，用句型回答：They’re...3、出示課文A部分教學掛圖。T:Whatcanyouseeinthepicture?S1:Icanseesomepeople.S2:Icanseesomeflowers.S3:Icanseesomebirds.…啟發(fā)引導學生大膽地描述圖片內容。T:Verygood!You’reallright.Therearebeautifulflowers.Thosearegreenbirds.Doyouknowwhattheyaredoing?They’reonanouting.解釋并板書詞組onanouting，帶讀。讓學生們練讀。4、聽課文A部分錄音，跟讀。然后分組分角色表演。Step3Practice出示幾幅圖片，要學生將圖片貼在正確的地方，由學生根據(jù)圖片提示來介紹。T:Lookatthepictures.Whatarethose?S1:Theyareeggs.Theyarebirds’eggs.…Step4Consolidation1、創(chuàng)設情景，自由對話。情景：明天是周末。小伙伴們準備出去郊游，他們來到一片樹林里，在那里他們看到了很多美麗、新奇的事物。S1:These/Thoseare...S2:They’re...2、評價。3、練習。4、家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。Period2一、教學目標：能聽懂、會說新單詞；能運用“These/Thoseare…”對事物及其特征作簡單的描述；通過閱讀理解課文D部分小故事，培養(yǎng)綜合運用語言的能力。二、教學重點及難點：重點：掌握各種事物的名稱。難點：能熟練運用句型描述事物特征。三、教學步驟：教學準備：單詞卡片、教學音頻、教學掛圖或課件等。Step1Warmingup1、師生問候。2、角色表演，復習課文A部分。Step2Presentationanddrill1、出示課文B部分掛圖或課件，玩拼圖游戲。T:Look！Therearemanythingsinthepicture.Whatarethey?用課件或單詞卡片將本課生詞及相應圖片逐一出示。用升、降調帶讀單詞。糾正發(fā)音。聽錄音，復述所聽到的內容，進行競賽。單個進行復述，看誰的記憶力好，評為“記憶大王”。聽錄音，跟讀。Step3Practice游戲——What’smissing?（眼力大考驗）教師閃現(xiàn)圖片或單詞卡片，讓學生快速說出單詞。然后抽走其中一張，學生說出抽走的是哪一張。卡片閃現(xiàn)的速度逐漸加快。根據(jù)課文C部分，讓學生們畫畫說說。鼓勵學生們用所學的知識大膽進行拓展。S1:Whatarethese/those?S2:They’reeggs.Theyarebirds’eggs.聽課文D部分錄音，看課文，理解故事大意。教師解釋故事中疑難單詞（broken,touch等）的含義，幫助學生理解。然后讓學生有感情地朗讀，并分角色表演。Step4Consolidation創(chuàng)設情景，自由會話。情景：全校將舉行一個“小小畫家”的活動大賽，以美麗的大森林為主要內容。獲獎者向大家介紹自己的作品。評價。對學生的描述和表演進行評價，給予鼓勵和獎勵。練習。家庭作業(yè)。Period3一、教學目標：1、能掌握字母Rr在單詞中的發(fā)音，能理解新單詞；2、能理解、會讀由含有字母r的單詞組成的句子；3、能掌握本課重點單詞的書寫。二、教學重點及難點：重點：字母Rr在單詞中的發(fā)音；難點：理解新單詞，朗讀句子。三、教學步驟：教學準備：四線三格小黑板、教學音頻、單詞卡片等。Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的單詞：游戲——Quickresponse（快速反應）老師出示單詞卡片，學生快速說出卡片上的單詞。Step2Presentationanddrill1、出示課文F部分單詞卡片rose。T:Doyouremembertheword?Ss:Yes!Rose!T:Good!出示課文F部分其他單詞卡片，讓學生們找出它們的規(guī)律。然后教師讀出每個單詞的尾音，啟發(fā)學生猜猜這些單詞完整的讀音，并感知輔音字母Rr的發(fā)音。2、聽課文F部分字母組合、單詞和句子，模仿跟讀。3、示范書寫rose,red和rice，學生按照范例書寫。Step3Practice游戲——Snowball（滾雪球）分組進行游戲。說出含有輔音字母Rr的單詞，后者要比前者多說一個，看哪組說得又快又多。優(yōu)勝組可得一面紅旗。T