小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇（5篇）

小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇一?、指導(dǎo)思想?：本學(xué)期?，在學(xué)校校?長(zhǎng)室和教導(dǎo)?處的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我校?語文教研組?立足校本教?研，以提高?教學(xué)質(zhì)量為?中心，狠抓?實(shí)效，大力?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展。?貫徹教學(xué)教?研工作計(jì)劃?，課堂教學(xué)?以精講、互?動(dòng)、高效為?指導(dǎo)，教研?工作以校本?為中心，努?力提高語文?學(xué)科的教學(xué)?質(zhì)量，培養(yǎng)?學(xué)生的人文?素質(zhì)。緊緊?圍繞學(xué)校本?學(xué)期工作目?標(biāo)，進(jìn)一步?加大課堂教?學(xué)改革的力?度，規(guī)范教?學(xué)常規(guī)管理?，強(qiáng)化語文?教學(xué)工作中?的研究、服?務(wù)、指導(dǎo)等?功能，全面?提高學(xué)生語?文綜合素養(yǎng)?。二、工?作要點(diǎn)：?(一)、抓?好常規(guī)教學(xué)?。1、課?堂上堅(jiān)持“?精講、互動(dòng)?、高效”的?原則，繼續(xù)?落實(shí)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制?，確立以活?動(dòng)促發(fā)展的?意識(shí)。通過?舉辦不同層?面的課堂教?學(xué)展示研討?活動(dòng)，多評(píng)?議切磋，多?交流碰撞，?在活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)、研究、?解決所遇問?題。要切實(shí)?轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式，?將充分的自?主學(xué)習(xí)、有?效的合作學(xué)?習(xí)、適度的?探究學(xué)習(xí)緊?密結(jié)合起來?，重視興趣?的激發(fā)、獨(dú)?特體驗(yàn)的激?活和朗讀作?用的發(fā)揮。?2、加強(qiáng)?備課，抓好?集體備課的?過程管理，?提高教學(xué)質(zhì)?量。集體備?課的目的是?為教師創(chuàng)造?自主發(fā)展的?條件，備課?前要組織同?年級(jí)同學(xué)科?的教師認(rèn)真?分析教材，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?并做好討論?記錄，然后?分工備課，?認(rèn)真修改，?直至將它轉(zhuǎn)?化為自己的?認(rèn)識(shí)。還要?注重合作，?做到資源共?享，切實(shí)注?重教學(xué)效果?，提高整體?教學(xué)質(zhì)量。?要加強(qiáng)管理?，做到?jīng)]有?教案不進(jìn)課?堂。備課應(yīng)?注意備學(xué)生?，做到目中?有人，留有?一定彈性。?作業(yè)練習(xí)要?基礎(chǔ)性跟綜?合性、實(shí)踐?性、活動(dòng)性?合理搭配，?努力做到“?輕負(fù)高效”?。3.重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特別?要重視上課?專心聽講、?按時(shí)完成作?業(yè)、審題、?閱讀、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實(shí)的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。4?.加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控。?要將語文教?學(xué)質(zhì)量追求?分解到每一?課每一單元?的評(píng)價(jià)上，?減少或消除?錯(cuò)誤積累。?要控制期末?復(fù)習(xí)時(shí)間，?提倡期中調(diào)?研分析，特?別重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?同時(shí)加強(qiáng)各?類素質(zhì)競(jìng)賽?,以促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)全面?發(fā)展。(?二)學(xué)習(xí)研?究新大綱、?新教材仍然?是本學(xué)期教?研工作重點(diǎn)?之一。有計(jì)?劃地學(xué)習(xí)新?大綱，以新?大綱為準(zhǔn)則?進(jìn)行教學(xué)，?以確保教學(xué)?質(zhì)量的穩(wěn)步?提高。(?三)教研組?活動(dòng)的常規(guī)?要求。教研?組活動(dòng)至少?每周一次，?每次至少一?小時(shí)，教研?組成員可自?主報(bào)名參加?主持工作，?形式多樣，?并用統(tǒng)一的?記錄本做好?記錄，記錄?時(shí)要書寫規(guī)?范、整齊、?詳實(shí)，以備?參加優(yōu)秀教?研組的評(píng)比?活動(dòng)。教師?教學(xué)過程管?理要加強(qiáng)，?本組教師要?積極切磋教?法學(xué)法，積?極上好實(shí)踐?課、研究課?，開展評(píng)課?交流，及時(shí)?反思、提煉?和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?。同時(shí)要努?力將教研組?建設(shè)為學(xué)習(xí)?型組織，重?視組內(nèi)和組?際之間的團(tuán)?隊(duì)學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)教研組信?息化建設(shè)步?伐，整體促?進(jìn)教研組業(yè)?務(wù)水平的提?高。(四?)充分利用?學(xué)校閱覽室?、圖書室的?優(yōu)勢(shì)，加大?學(xué)生的閱讀?量。(五?)努力申報(bào)?課題，抓好?課題研究，?提高課題研?究的質(zhì)量?(六)加強(qiáng)?青年教師的?培養(yǎng)，促進(jìn)?教師隊(duì)伍素?質(zhì)的全面提?高。1、?充分發(fā)揮優(yōu)?秀教師的作?用。本學(xué)期?，我組將充?分發(fā)揮先進(jìn)?教師的示范?作用，讓他?們上示范課?、請(qǐng)骨干教?師作理論講?座，進(jìn)一步?提高本組教?師的整體教?學(xué)和研究水?平，從而促?使更多的教?師以他們?yōu)?榜樣，不斷?提高自己的?教學(xué)業(yè)務(wù)水?平。2、?通過上掛牌?課、說課、?寫教學(xué)反思?，研討課堂?疑難問題等?形式，讓每?個(gè)教師都有?學(xué)習(xí)和提高?的機(jī)會(huì)，從?而讓年輕教?師盡快脫穎?而出，使我?校的語文教?學(xué)新人輩出?，充滿蓬勃?生機(jī)。3?、組織小型?多樣、講究?實(shí)效的研究?活動(dòng)和競(jìng)賽?活動(dòng)，組織?語文優(yōu)秀課?評(píng)比活動(dòng)。?(七)堅(jiān)?持正確導(dǎo)向?，抓好畢業(yè)?班教學(xué)工作?全體畢業(yè)?班語文老師?要進(jìn)一步深?入學(xué)習(xí)教育?部有關(guān)考試?改革精神，?學(xué)習(xí)其他地?方語文改革?的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)?真研究升學(xué)?考，真正吃?透考試改革?的精神實(shí)質(zhì)?，從而有重?點(diǎn)、有針對(duì)?性地做好畢?業(yè)班的語文?教學(xué)和復(fù)習(xí)?工作，同時(shí)?也為非畢業(yè)?班的教師做?好鋪路工作?。小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇（二）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期我們將緊?緊圍繞學(xué)校?的工作思路?和教導(dǎo)處的?工作安排，?以《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?具體指導(dǎo)，?堅(jiān)持用新觀?念去開拓創(chuàng)?新，堅(jiān)持與?時(shí)俱進(jìn)，注?重以人為本?，全面提升?語文教師隊(duì)?伍的整體素?質(zhì);繼續(xù)深?入開展各項(xiàng)?教研活動(dòng)，?全面實(shí)施語?文學(xué)科素質(zhì)?教育，努力?開創(chuàng)具有本?校特色的語?文教育教學(xué)?新局面。?二、具體工?作和要求?1、提高廣?大語文教師?的語文素養(yǎng)?。語文教?師要錘煉自?己的教學(xué)語?言，讓自己?的課堂教學(xué)?語言變得準(zhǔn)?確、生動(dòng)、?形象，為學(xué)?生示范;語?文教師要博?覽群書，真?正成為學(xué)生?的良師益友?;語文教師?還要學(xué)會(huì)寫?教育筆記，?作好教育反?思。教育家?第多惠斯說?：“正如沒?有人把自己?所沒有的東?西給予別人?一樣，誰要?是自己還沒?有發(fā)展、培?養(yǎng)和教育好?，他就不能?發(fā)展、培養(yǎng)?和教育別人??！弊寱?香與教師一?路同行。要?成為研究型?教師，首先?要成為愛讀?書的教師。?多讀書，讀?好書，形成?豐厚的文化?積淀，打造?亮麗的精神?底色，對(duì)于?語文老師來?說，尤為重?要。各位教?師應(yīng)該多到?圖書室借閱?圖書，多讀?一些教育理?論專著、教?育雜志，讓?書香伴隨教?師一路同行?。鼓勵(lì)語文?老師勤于筆?耕。希望老?師們能經(jīng)常?寫教學(xué)反思?，這對(duì)提高?自身的教學(xué)?水平是非常?有好處的。?加強(qiáng)教研論?文撰寫工作?。寫好有質(zhì)?量的經(jīng)驗(yàn)論?文，多寫實(shí)?踐中有自己?思考、做法?的文章，加?強(qiáng)對(duì)課堂教?學(xué)行為的反?思，同時(shí)認(rèn)?真撰寫教學(xué)?反思。2?、規(guī)范語文?教學(xué)常規(guī)管?理。(1?)備課：教?師要認(rèn)真鉆?研教材，備?班情，備學(xué)?情，要有針?對(duì)性、有特?色，做到教?學(xué)目標(biāo)明確?，方法靈活?多變，重難?點(diǎn)突出，努?力調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?興趣，讓學(xué)?生在輕松愉?快的環(huán)境中?獲取知識(shí)。?備課環(huán)節(jié)要?符合新課標(biāo)?要求，三維?目標(biāo)明確，?過程規(guī)范簡(jiǎn)?潔，力爭(zhēng)本?學(xué)期每位教?師都能設(shè)計(jì)?出幾份高質(zhì)?量的學(xué)案，?反對(duì)照抄照?搬。(2?)上課：要?求教師要適?應(yīng)教育新形?式的要求，?努力提高教?學(xué)技術(shù)，關(guān)?心學(xué)生，因?材施教，充?分利用現(xiàn)有?的電教媒體?，利用網(wǎng)上?信息資源，?鼓勵(lì)使用課?件輔助教學(xué)?，拓寬學(xué)生?學(xué)習(xí)時(shí)空，?提高課堂教?學(xué)效益。?(3)作業(yè)?：作業(yè)設(shè)計(jì)?要“精”，?體現(xiàn)“輕負(fù)?荷，高質(zhì)量?”的教學(xué)思?想，堅(jiān)決反?對(duì)無針對(duì)性?的題海戰(zhàn)，?加重學(xué)生學(xué)?習(xí)負(fù)擔(dān);作?業(yè)批改要“?細(xì)”，要規(guī)?范、及時(shí)，?注重糾錯(cuò)及?情況反饋。?(4)輔?導(dǎo)：因材施?教，善于捕?捉學(xué)生閃光?點(diǎn)，熱情鼓?勵(lì)，補(bǔ)差提?優(yōu)，使每個(gè)?學(xué)生都能充?分發(fā)展。?(5)及時(shí)?反思、總結(jié)?、反饋，積?極參加中心?學(xué)校組織的?各種語文教?學(xué)活動(dòng)，促?進(jìn)教師與課?改共同成長(zhǎng)?。鼓勵(lì)教師?撰寫教學(xué)后?記、隨筆、?案例、論文?、反思，總?結(jié)反思自己?在課改實(shí)踐?中的經(jīng)驗(yàn)、?體會(huì)、困惑?及難題。?3、促進(jìn)教?師專業(yè)發(fā)展?。(1)?加強(qiáng)教師的?培訓(xùn)。教研?組將在教導(dǎo)?處指導(dǎo)下定?期開展多層?次的校本培?訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師觀念?，進(jìn)一步推?進(jìn)課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?、方法和手?段的改革。?(2)加?強(qiáng)青年教師?的培養(yǎng)，青?年教師是學(xué)?校的主力軍?，是學(xué)校的?希望。本學(xué)?期，我們將?繼續(xù)做好教?師培訓(xùn)工作?，學(xué)校應(yīng)該?多提供外出?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?幫助教師盡?快成長(zhǎng)起來?。(3)?配合教導(dǎo)處?，協(xié)調(diào)安排?好教師的推?門課、展示?課等教學(xué)研?究活動(dòng)，為?廣大年輕教?師提供展示?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，促使全?組教師業(yè)務(wù)?能力協(xié)調(diào)發(fā)?展。落實(shí)聽?課、上課、?評(píng)課及各種?交流活動(dòng)，?要求每位教?師這學(xué)期每?人奉獻(xiàn)一節(jié)?課，聽課要?有記載，有?點(diǎn)評(píng)，教研?組將配合教?導(dǎo)處以定期?檢查為主，?抽查為輔，?對(duì)備課、作?業(yè)批改及課?堂教學(xué)等情?況進(jìn)行檢查?，并及時(shí)通?報(bào)。三、?本學(xué)期主要?工作安排?三月份：?1、制訂教?研組工作計(jì)?劃。2、?各年級(jí)語文?教師制定本?年級(jí)本學(xué)期?語文教學(xué)計(jì)?劃及安排。?四月份：?1、各年?級(jí)組織學(xué)習(xí)?《新課標(biāo)》?及《新課標(biāo)?》對(duì)本年級(jí)?本冊(cè)教材的?目標(biāo)要求，?領(lǐng)會(huì)學(xué)校工?作計(jì)劃。?2、開展上?、說、評(píng)課?活動(dòng)，教案?作業(yè)檢查;?3、賈偉?老師語文公?開課;五?月份：1?、期中考試?，前半期工?作總結(jié)回顧?;2、閱?讀教學(xué)專題?研討：(第?一課時(shí)教學(xué)?模式研討)?3、教案?作業(yè)檢查?六月份：?1、教案作?業(yè)檢查;?2、閱讀教?學(xué)專題研討?：(第二課?時(shí)教學(xué)模式?研討)3?、閆焱老師?公開課;?七月份：?1、教學(xué)檢?查(全校語?文作業(yè)批閱?、教案?jìng)鋵?情況)。?2、上交教?學(xué)反思;?3、期末教?學(xué)質(zhì)量分析?。4、進(jìn)?行教研工作?總結(jié)。小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇（三）指導(dǎo)思?想：以全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育為目標(biāo)?，以實(shí)施課?程改革為契?機(jī)，立足校?本，狠抓實(shí)?效，大力促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展。貫?徹教學(xué)教研?工作計(jì)劃，?課堂教學(xué)以?精講、互動(dòng)?、高效為指?導(dǎo)，教研工?作以校本為?中心，努力?提高語文學(xué)?科的教學(xué)質(zhì)?量，培養(yǎng)學(xué)?生的人文素?質(zhì)，開拓創(chuàng)?新、更新觀?念、與時(shí)俱?進(jìn)、真抓實(shí)?干，緊緊圍?繞學(xué)校本學(xué)?期工作目標(biāo)?，響應(yīng)全面?創(chuàng)建學(xué)習(xí)型?學(xué)校的號(hào)召?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，積極?、穩(wěn)妥、有?效地深化語?文課程改革?實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一?步加大課堂?教學(xué)改革的?力度，規(guī)范?教學(xué)常規(guī)管?理，強(qiáng)化語?文教學(xué)工作?中的研究、?服務(wù)、指導(dǎo)?等功能，積?極推進(jìn)名師?工程，全面?提高學(xué)生語?文綜合素養(yǎng)?。工作要?點(diǎn)：一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?大膽實(shí)踐，?深入推進(jìn)語?文課程改革?實(shí)驗(yàn)。1?、深化語文?課堂教學(xué)改?革，大膽實(shí)?踐探索。以?課程改革為?契機(jī)，堅(jiān)持?“精講、互?動(dòng)、高效”?的原則，繼?續(xù)落實(shí)課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)?制，實(shí)現(xiàn)三?個(gè)“轉(zhuǎn)變”?：由重視教?學(xué)效果向重?視教學(xué)過程?轉(zhuǎn)變;由重?視知識(shí)傳授?向重視方法?設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變;?由封閉性課?堂價(jià)值取向?向開放性價(jià)?值取向轉(zhuǎn)變?。要確立以?活動(dòng)促發(fā)展?的意識(shí)，通?過舉辦不同?層面的課堂?教學(xué)展示研?討活動(dòng)，多?評(píng)議切磋，?多交流碰撞?，在活動(dòng)中?發(fā)現(xiàn)、研究?、解決所遇?問題。要切?實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生?學(xué)習(xí)的方式?，將充分的?自主學(xué)習(xí)、?有效的合作?學(xué)習(xí)、適度?的探究學(xué)習(xí)?緊密結(jié)合起?來，重視興?趣的激發(fā)、?獨(dú)特體驗(yàn)的?激活和朗讀?作用的發(fā)揮?。上課既要?有課前的預(yù)?設(shè)，又要開?放地納入彈?性靈活的成?分。對(duì)于師?生互動(dòng)中出?現(xiàn)的創(chuàng)造火?花，教師應(yīng)?敏銳地抓住?它，并予以?引燃，使不?同的體驗(yàn)發(fā)?散共享，從?而超越預(yù)設(shè)?的目標(biāo)。?2、繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要(?試行)》、?《語文課程?標(biāo)準(zhǔn)》等教?育文件，轉(zhuǎn)?變觀念。要?潛心研究了?解語文課程?改革背景、?指導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)，?熟悉課程標(biāo)?準(zhǔn)的目標(biāo)、?內(nèi)容和要求?。繼續(xù)注意?轉(zhuǎn)變以下教?育觀念：課?程觀，從“?文本”走向?“體驗(yàn)”;?教學(xué)觀，從?“傳道、授?業(yè)、解惑”?走向“教學(xué)?相長(zhǎng)”;人?才觀，從培?養(yǎng)“筆桿子?”走向育人?“打底子”?;科學(xué)觀，?從“封閉”?走向“開放?”;目標(biāo)觀?，從單一目?標(biāo)走向多個(gè)?目標(biāo)。要繼?續(xù)努力將教?改基本理念?轉(zhuǎn)化為語文?教學(xué)過程的?具體行為，?整合優(yōu)化教?學(xué)過程。?3、改革評(píng)?價(jià)制度。課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?要從重教師?轉(zhuǎn)向重學(xué)生?，關(guān)注學(xué)生?的發(fā)展，學(xué)?生評(píng)價(jià)要突?出整體性和?綜合性評(píng)價(jià)?，注意從多?角度考慮全?面提高學(xué)生?的綜合素養(yǎng)?;加強(qiáng)學(xué)生?的自我評(píng)價(jià)?和相互評(píng)價(jià)?，努力讓家?長(zhǎng)積極參與?評(píng)價(jià);做到?形成性評(píng)價(jià)?和終結(jié)性評(píng)?價(jià)相結(jié)合，?單一評(píng)價(jià)和?多種評(píng)價(jià)相?結(jié)合，基礎(chǔ)?性評(píng)價(jià)和創(chuàng)?造性評(píng)價(jià)相?結(jié)合。提倡?學(xué)生采用成?長(zhǎng)記錄袋的?方式，收集?能夠反映學(xué)?生自己學(xué)習(xí)?過程和結(jié)果?的資料，如?關(guān)于學(xué)生平?時(shí)表現(xiàn)和興?趣潛能的記?錄、學(xué)生的?自我反思和?小結(jié)、教師?和同學(xué)的評(píng)?價(jià)、來自家?長(zhǎng)的信息等?，在評(píng)價(jià)中?獲得體驗(yàn)和?發(fā)展。4?、加強(qiáng)課題?研究，積極?開展個(gè)人課?題的研究，?爭(zhēng)取多出成?績(jī)。本學(xué)期?還將進(jìn)行新?一輪的課題?申報(bào)和立項(xiàng)?。因此，號(hào)?召年輕教師?從開學(xué)初就?積極收集、?準(zhǔn)備材料，?爭(zhēng)取多一些?申報(bào)課題能?夠在市、縣?級(jí)立項(xiàng)。?5、加強(qiáng)課?改過程管理?。本組教師?要積極切磋?教法學(xué)法，?積極上好課?改實(shí)踐課、?研究課，開?展評(píng)課交流?，及時(shí)反思?、提煉和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同?時(shí)要努力將?教研組建設(shè)?為學(xué)習(xí)型組?織，重視組?內(nèi)和組際之?間的團(tuán)隊(duì)學(xué)?習(xí)和合作學(xué)?習(xí)，加強(qiáng)教?研組信息化?建設(shè)步伐，?整體促進(jìn)教?研組業(yè)務(wù)水?平的提高，?爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先?進(jìn)教研組。?二、悉心?指導(dǎo)，優(yōu)化?服務(wù)，規(guī)范?語文教學(xué)常?規(guī)管理。?1、加強(qiáng)集?體備課，各?備課組精誠(chéng)?團(tuán)結(jié)，注重?合作，做到?節(jié)約勞動(dòng)、?提高效益、?資源共享，?切實(shí)注重教?學(xué)效果，提?高整體教學(xué)?質(zhì)量。要加?強(qiáng)管理，做?到?jīng)]有教案?不進(jìn)課堂。?備課應(yīng)注意?備學(xué)生，做?到目中有人?，留有一定?彈性。作業(yè)?練習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合性?、實(shí)踐性、?活動(dòng)性合理?搭配，本學(xué)?期教研組將?配合教導(dǎo)處?就以上要求?及時(shí)調(diào)研、?指導(dǎo)、服務(wù)?。2.重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特別?要重視上課?專心聽講、?按時(shí)完成作?業(yè)、審題、?閱讀、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實(shí)的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。3?.加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控。?要將語文教?學(xué)質(zhì)量追求?分解到每一?課每一單元?的評(píng)價(jià)上，?減少或消除?錯(cuò)誤積累。?要控制期末?復(fù)習(xí)時(shí)間，?提倡期中調(diào)?研分析，特?別重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?教研組將配?合教導(dǎo)處多?次、小范圍?地進(jìn)行隨機(jī)?質(zhì)量調(diào)測(cè)，?及時(shí)分析反?饋調(diào)控。同?時(shí)加強(qiáng)各類?素質(zhì)競(jìng)賽,?如朗誦比賽?、故事大王?賽、聽寫比?賽等，以促?進(jìn)學(xué)生素質(zhì)?全面發(fā)展。?三、加大?力度，催長(zhǎng)?骨干，積極?推進(jìn)名師工?程。1.?加強(qiáng)教師的?培訓(xùn)。教研?組將在教導(dǎo)?處指導(dǎo)下定?期開展多層?次的校本培?訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師觀念?，進(jìn)一步推?進(jìn)課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)、內(nèi)容?、方法和手?段的改革。?同時(shí)，組織?教師配合學(xué)?校創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型校園，每?學(xué)期讀一本?教育專著，?完成___?字左右的讀?書筆記;寫?一篇心得體?會(huì)，上一堂?公開課等。?2、重視?學(xué)科帶頭人?、教學(xué)能手?的跟蹤培養(yǎng)?和使用工作?，注意做好?推薦開課、?講學(xué)培訓(xùn)、?外出參觀學(xué)?習(xí)、課題研?究參與等催?長(zhǎng)活動(dòng)。同?時(shí)也要重視?發(fā)揮非骨干?、非青年教?師在語文課?改中不可低?估的作用，?注意教師的?均衡性發(fā)展?，落實(shí)教學(xué)?管理中以人?為本的理念?，真正促進(jìn)?教師隊(duì)伍建?設(shè)。3.?認(rèn)真組織參?加各級(jí)各類?教學(xué)評(píng)優(yōu)活?動(dòng)，為青年?教師的脫穎?而出提供更?多的機(jī)會(huì)。?本學(xué)期將組?織進(jìn)行“每?人一節(jié)精品?課”活動(dòng)，?讓每一位教?師都能上出?一堂好課，?并請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)、名師進(jìn)?行組織評(píng)優(yōu)?。小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇（四）?一、指導(dǎo)思?想堅(jiān)持以?打造“學(xué)導(dǎo)?課堂”為目?標(biāo)，在學(xué)校?教研室的引?領(lǐng)下，以學(xué)?校教學(xué)工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，結(jié)合本教?研組的實(shí)際?情況，以課?堂教學(xué)為中?心，教研組?團(tuán)隊(duì)建設(shè)為?關(guān)鍵，努力?提高教學(xué)質(zhì)?量。以學(xué)生?為本，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神，全面?提升學(xué)生的?語文素養(yǎng)，?提高綜合素?質(zhì)。二、?工作措施?(一)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?理論水平?1.認(rèn)真參?加學(xué)校組織?的語文培訓(xùn)?和教學(xué)聽課?活動(dòng)，做好?記錄，并及?時(shí)寫下反思?或課后評(píng)議?。2.結(jié)?合教研組課?題研究，選?擇相關(guān)內(nèi)容?學(xué)習(xí)，做好?記錄。_?__組織組?內(nèi)教師訂閱?學(xué)習(xí)《小學(xué)?語文教師》?《語文教學(xué)?論壇》等刊?物，與時(shí)俱?進(jìn)，感受新?的教學(xué)理念?，及時(shí)運(yùn)用?到自己的教?育教學(xué)中。?(二)提?高教研組活?動(dòng)質(zhì)量，服?務(wù)于教學(xué)?1.認(rèn)真組?織每周教研?組活動(dòng)，探?討交流，集?思廣益。?2.開展主?題探討和同?伴互助活動(dòng)?，及時(shí)在教?研組博客中?展示。_?__組內(nèi)老?師互相聽課?、評(píng)課，提?高教學(xué)能力?的同時(shí)提高?評(píng)課能力。?4.積極?、主動(dòng)配合?執(zhí)教公開課?的老師，共?同鉆研，提?高課堂教學(xué)?的質(zhì)量。?(三)在閱?讀教學(xué)中通?過多元評(píng)價(jià)?，提高學(xué)生?的質(zhì)疑、探?究能力，根?據(jù)高段的特?點(diǎn)，在教學(xué)?時(shí)注意寫作?方法的滲透?指導(dǎo)，真正?讓閱讀和寫?作找到結(jié)合?點(diǎn)，及時(shí)有?效地提高學(xué)?生的習(xí)作水?平。1.?認(rèn)真上好每?節(jié)語文課。?統(tǒng)一閱讀內(nèi)?容與自選閱?讀內(nèi)容相結(jié)?合，教師做?好閱讀方法?的指導(dǎo)以及?指導(dǎo)學(xué)生做?好閱讀筆記?。2.堅(jiān)?持不懈地抓?學(xué)生的課外?閱讀，每月?進(jìn)行讀書能?手的評(píng)比，?家校形成合?力，真正激?發(fā)學(xué)生的閱?讀興趣提高?閱讀能力。?(四)各?項(xiàng)常規(guī)工作?1.把好?教學(xué)質(zhì)量關(guān)?，作業(yè)認(rèn)真?批改，及時(shí)?訂正講解，?教好每一位?學(xué)生。2?.認(rèn)真?zhèn)湔n?，鉆研教材?。3.實(shí)?施分層作業(yè)?的布置以及?課后練習(xí)的?設(shè)計(jì)。_?__組員間?相互合作，?共同研究，?及時(shí)溝通教?學(xué)中遇到的?問題，解決?困難。5?.努力兼顧?兩頭，保證?合格率，提?高優(yōu)良率。?對(duì)學(xué)困生進(jìn)?行全面調(diào)查?、分析，并?登記建檔，?制定轉(zhuǎn)化方?案。對(duì)學(xué)困?生要從各個(gè)?方面深度關(guān)?注，對(duì)其作?業(yè)的批改和?評(píng)語要體現(xiàn)?人文關(guān)懷。?充分調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)參與轉(zhuǎn)化?工作，以形?成合力，增?強(qiáng)效果。?三、具體工?作安排九?月份：1?.做好“開?學(xué)第一課”?工作__?_批好暑假?作業(yè)，及時(shí)?訂正評(píng)價(jià)反?饋。3.?教研組商討?、制訂教研?計(jì)劃，明確?本冊(cè)教學(xué)目?標(biāo)。4.?確定本學(xué)期?開展的學(xué)生?層面的主題?活動(dòng)。十?月份：1?.討論制定?作業(yè)優(yōu)化主?題教學(xué)活動(dòng)?。2.讀?書節(jié)系列活?動(dòng)3.讀?書沙龍：“?群文閱讀”?___期?中“我愛學(xué)?習(xí)”項(xiàng)目學(xué)?評(píng)十一月?份：1.?讀書沙龍：?如何指導(dǎo)學(xué)?生做好有效?閱讀。2?.加強(qiáng)組內(nèi)?觀課議課。?3.學(xué)生?“讀書筆記?”評(píng)比活動(dòng)?。十二月?份：1.?抽查組內(nèi)老?師的電子備?課，總結(jié)得?失，提出修?改意見。?2.討論學(xué)?生課外閱讀?存在的情況?，商討改進(jìn)?措施。_?__組內(nèi)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?展示。一?月份：1?.制定復(fù)習(xí)?計(jì)劃，組內(nèi)?分工，編制?復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)?練。2.?寫好各類總?結(jié)，迎接學(xué)?校常規(guī)檢查?。3.學(xué)?生優(yōu)秀作業(yè)?本評(píng)比活動(dòng)?、展示活動(dòng)?。4.做?好本年級(jí)的?教學(xué)質(zhì)量評(píng)?估與分析。?5.商討?寒假學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)的安?排。小學(xué)語文教研組計(jì)劃合集5篇（五）深入推進(jìn)?新課程改革?的實(shí)施，認(rèn)?真落實(shí)學(xué)校?新學(xué)期教研?工作目標(biāo)，?結(jié)合實(shí)際，?以抓教學(xué)質(zhì)?量為核心，?以提高教學(xué)?、教研能力?為重點(diǎn)，不?斷提高教師?的教學(xué)科研?水平。1?、促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng);?2、提升?語文教研組?整體教研水?平;3、?提高語文學(xué)?科教育教學(xué)?質(zhì)量1、?是提升專業(yè)?水平的基礎(chǔ)?，我校語文?教師要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，切實(shí)?提高理論水?平和專業(yè)素?養(yǎng)。2、?學(xué)習(xí)內(nèi)容：?本學(xué)期前?兩個(gè)月學(xué)習(xí)?的重點(diǎn)是《?語文課程標(biāo)?準(zhǔn)》，每位?語文教師都?要認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入領(lǐng)會(huì)?課標(biāo)精神，?并努力用課?改理論指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐。。?名家教學(xué)實(shí)?錄對(duì)指導(dǎo)我?們教學(xué)實(shí)踐?有很大益處?，我們要將?閱讀名家教?學(xué)實(shí)錄作為?經(jīng)常的行為?。教師可以?根據(jù)自己實(shí)?際選擇一位?名師作為學(xué)?習(xí)的對(duì)象，?比如王崧舟?、薛法根、?竇桂梅、于?永正等。教?研組還將組?織教師觀看?名師。身?邊名師具有?更好的示范?和引領(lǐng)作用?，景山分校?語文名師眾?多，我們要?發(fā)揮這一優(yōu)?勢(shì)，邀請(qǐng)校?長(zhǎng)、校長(zhǎng)助?理或王主任?為我們上示?范課。教?研組提倡教?師閱讀一定?量的語文教?學(xué)著作或論?文，并在自?己的教育博?客發(fā)表讀后?體會(huì)。教?學(xué)過程簡(jiǎn)單?講就是教師?“講、練、?測(cè)、輔”的?過程，備?課誤區(qū)：?1、備課等?于寫教案;?2、備課?與上課脫節(jié)?3、備課只?關(guān)注教參和?課本把握?備課環(huán)節(jié)：?1、資源?準(zhǔn)備、2文?本解讀、3?、教學(xué)思路?、4、教學(xué)?設(shè)計(jì)、5、?形成文資?源準(zhǔn)備：教?材、教參、?課外資源包?括網(wǎng)絡(luò)、工?具書、課程?標(biāo)準(zhǔn)文本?解讀：兩個(gè)?層次：1?、吃透教材?。教材是解?讀文本的“?本”，任何?解讀都要以?教材為本，?忠實(shí)于教材?。2、超?越教材。即?教材“二次?開發(fā)”。主?要是指教師?依據(jù)課程標(biāo)?準(zhǔn)對(duì)既定的?教材內(nèi)容進(jìn)?行適度增刪?、調(diào)整和加?工，從而使?之更好地適?應(yīng)具體的教?育教學(xué)情景?和學(xué)生的學(xué)?習(xí)需求。?在文本解讀?基礎(chǔ)上，形?成教學(xué)思路?，確立教學(xué)?設(shè)計(jì)，并最?終形成教案?(教案可以?是紙質(zhì)稿也?可以是電子?稿、教學(xué)后?記可以發(fā)表?在自己的教?育博客)?要求：備有?效課、備優(yōu)?質(zhì)課。鼓勵(lì)?年級(jí)“集體?備課，資源?共享，個(gè)人?加減，課后?反思”的備?課模式。?課堂是提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?是提升教師?教研能力的?實(shí)驗(yàn)室。本?學(xué)期我們將?提高課堂教?學(xué)的有效性?和藝術(shù)性作?為我們語文?組教師課堂?追求的理想?課堂目標(biāo)。?教研組的匯?報(bào)課、觀摩?課、推門課?都盡可能朝?這個(gè)目標(biāo)努?力。全體教?師還要努力?加強(qiáng)教學(xué)基?本功訓(xùn)練。?(誦讀能力?、課堂教學(xué)?語言、課堂?應(yīng)答語、板?書、現(xiàn)代化?教學(xué)輔助手?段的運(yùn)用、?調(diào)控課堂能?力)作業(yè)?是鞏固和檢?查學(xué)生學(xué)習(xí)?效果的主要?手段，也是?學(xué)生內(nèi)化知?識(shí)的重要方?式，更是提?高教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?。本學(xué)期，?語文教研組?將。相關(guān)要?求一、作?業(yè)種類(黑?體部分為各?年級(jí)均有，?非黑體為三?年級(jí)以上有?(含三年級(jí)?)。)3?、日記。?4、讀書筆?記。7、?大作文。?二、作業(yè)統(tǒng)?一要求1?、用筆：同?一次作業(yè)用?筆顏色統(tǒng)一?，同一種類?作業(yè)盡可能?用筆顏色統(tǒng)?一。2、?書寫：端正?、規(guī)范、工?整。3、?更正：老師?標(biāo)示的錯(cuò)詞?要及時(shí)更正?，一個(gè)錯(cuò)或?詞語寫兩遍?。4、家?長(zhǎng)簽：習(xí)冊(cè)?、練習(xí)冊(cè)、?試卷交家長(zhǎng)?簽名。三?、具體作業(yè)?要求1、?日記：時(shí)間?、天氣、內(nèi)?容。手抄報(bào)?大假期、黃?金周布置(?主題明確、?布局合理，?內(nèi)容充實(shí)、?圖文并茂、?有家長(zhǎng)評(píng)語?、有班級(jí)、?有主編姓名?。四年級(jí)以?上a3紙，?四年級(jí)以下?a4紙)?2、讀書筆?記：書名、?作者、好詞?摘抄、好句?摘抄、好段?摘抄、感想?。(可靈活?掌握)3?、大作文：?每學(xué)期大作?文次數(shù)不少?于教材單元?數(shù)，三年級(jí)?以上為必做?作業(yè)。5?、背誦：凡?是要求背誦?的課文，要?求學(xué)生一定?要過關(guān)。過?關(guān)要簽名(?家長(zhǎng)、老師?或班干)?6、課堂練?習(xí)：教師要?精心設(shè)計(jì)課?堂練習(xí)，“?，四、表?揚(yáng)和處分?1、本學(xué)期?在段考前后?舉行作業(yè)標(biāo)?兵評(píng)選活動(dòng)?，具體通知?定2、作?業(yè)不及時(shí)交?的同學(xué)，第?二天要利用?時(shí)間及時(shí)補(bǔ)?做。作業(yè)態(tài)?度不端正的?同學(xué)，作業(yè)?要求重做。?五、作業(yè)?批改1、?教師要及時(shí)?批改學(xué)生作?業(yè)。對(duì)學(xué)生?錯(cuò)誤要明確?標(biāo)示。杜絕?作業(yè)批改知?識(shí)性錯(cuò)誤。?2、要求?細(xì)批細(xì)改。?對(duì)的劃勾，?錯(cuò)誤的劃點(diǎn)?，杜絕大勾?大叉。3?、作業(yè)批改?標(biāo)準(zhǔn)程式：?正誤標(biāo)識(shí)、?等級(jí)、日期?、批語(批?語有針對(duì)性?，要求人性?化)單元?教學(xué)結(jié)束后?都要組織一?次測(cè)試，測(cè)?試具體時(shí)間?由教師安排?，測(cè)試必須?全批全改，?并做好分?jǐn)?shù)?登記。測(cè)試?卷要求家長(zhǎng)?簽名。教師?要根據(jù)實(shí)際?情況，做好?學(xué)生