北師大版二年級下冊第七單元-認(rèn)識角課件

認(rèn)識角北師大版二年級下冊第七單元說課人：xx1感謝你的觀看2019年8月28認(rèn)識角北師大版二年級下冊第七單元說課人：xx1感謝你的觀看2

教學(xué)設(shè)計(jì)12345教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法說板書教材分析2感謝你的觀看2019年8月28教學(xué)設(shè)計(jì)12345教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法說板書教材分一、教材分析1.教材內(nèi)容分析2.學(xué)生分析它的主要內(nèi)容是角的初步認(rèn)識，它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，同時(shí)也為學(xué)習(xí)更深的幾何知識奠定基礎(chǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，多組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)，豐富學(xué)生對角的認(rèn)識。3感謝你的觀看2019年8月28一、教材分析1.教材內(nèi)容分析2.學(xué)生分析它的主要內(nèi)容是角的初二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角各部分名稱，會做角、會比較角的大小。3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。2、通過讓學(xué)生觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4感謝你的觀看2019年8月28二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角各部分名稱，

教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識角正確找出生活中角比較角的大小角大小與什么有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)

5感謝你的觀看2019年8月28教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識角正確找出生活中角比較角角大小與什三、教法和學(xué)法我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法。

本著尊重教材的原則，結(jié)合本班實(shí)際，適當(dāng)拓寬知識面，充分利用教材原有資源進(jìn)行教學(xué)。我力爭讓學(xué)生去做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)體驗(yàn),理解和反思的過程。6感謝你的觀看2019年8月28三、教法和學(xué)法我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的

四、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)，激趣導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作，簡單應(yīng)用第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高第五環(huán)節(jié)：總結(jié)7感謝你的觀看2019年8月28四、教學(xué)流程7感謝你的觀看2019年8月28第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng),激趣導(dǎo)入

正方形三角形角8感謝你的觀看2019年8月28第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng),激趣導(dǎo)入折一折拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，摸一摸，說說有什么感覺和發(fā)現(xiàn)。9感謝你的觀看2019年8月28折一折拿一張不規(guī)則的紙折9感謝你的觀看2019年8月28第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知10感謝你的觀看2019年8月28第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知10感謝你的觀看2019年8月2學(xué)一學(xué)：如何畫角11感謝你的觀看2019年8月28學(xué)一學(xué)：如何畫角11感謝你的觀看2019年8月28頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。說一說12感謝你的觀看2019年8月28頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。說一說1()()()()()()√×××√√小朋友們，下面圖形哪些是角？哪些不是角？請說明理由。辨一辨13感謝你的觀看2019年8月28()()()(下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)132514感謝你的觀看2019年8月28下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)132判斷:(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。……（）2、一個(gè)角邊越長，角就越大?！ǎ?、角的大小跟邊的長短無關(guān)，跟兩邊張口的大小也無關(guān)?！?/p>

（）判一判15感謝你的觀看2019年8月28判斷:(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作、簡單應(yīng)用AB1.鐘面上的角發(fā)生了什么變化？2.說明角的大小與角張口大小的關(guān)系。總結(jié)：張口越大，角越大；張口越小，角越小。16感謝你的觀看2019年8月28第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作、簡單應(yīng)用AB1.鐘面上的角發(fā)生了什么變化魔術(shù)時(shí)間17感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間17感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間18感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間18感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間19感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間19感謝你的觀看2019年8月28總結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。疑問：角的大小和邊的長短

有關(guān)系嗎？20感謝你的觀看2019年8月28總結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。疑問：角的大小和邊的長短第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)：完成書上65頁第1和2題，判斷角和數(shù)出圖形中的角的數(shù)量。2、動(dòng)手操作題：第3題再次感受角的大小再提問：放大鏡能把角放大嗎？3、拓展提高題：把一張正方形或長方形的紙，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)角？

4、利用圖片對學(xué)生進(jìn)行直觀教育，讓學(xué)生感受到角在生活實(shí)際中的運(yùn)用。21感謝你的觀看2019年8月28第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1、基礎(chǔ)練習(xí)：完成書上65頁

一張長方形的紙有4個(gè)角，用剪刀剪一刀，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角？22感謝你的觀看2019年8月28一張長方形的紙有4個(gè)角，用剪刀剪一刀，剪去一個(gè)第五環(huán)節(jié)：總結(jié)本課中，整堂課設(shè)計(jì)我我始終遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法。讓學(xué)生理解什么是角，體驗(yàn)到如何做角以及角在生活中的作用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、腦、手、口，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，真正體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊的教學(xué)理念。23感謝你的觀看2019年8月28第五環(huán)節(jié)：總結(jié)本課中，整堂課設(shè)計(jì)我我始終遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律板書設(shè)計(jì)知識歸納題目1.重點(diǎn)2.難點(diǎn)內(nèi)容整理24感謝你的觀看2019年8月28板書設(shè)計(jì)知識歸納題目1.重點(diǎn)2.難點(diǎn)內(nèi)容24感謝你的觀看20五、說板書這節(jié)課我會設(shè)計(jì)簡潔、明了形式的板書，畫出角，并標(biāo)出角的各部分名稱、讀作和記作、以及影響角的大小的有關(guān)因素,突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。25感謝你的觀看2019年8月28五、說板書這節(jié)課我會設(shè)計(jì)簡潔、明了形式的板書，畫出角，并標(biāo)出謝謝！26感謝你的觀看2019年8月28謝謝！26感謝你的觀看2019年8月2827感謝你的觀看2019年8月2827感謝你的觀看2019年8月28認(rèn)識角北師大版二年級下冊第七單元說課人：xx28感謝你的觀看2019年8月28認(rèn)識角北師大版二年級下冊第七單元說課人：xx1感謝你的觀看2

教學(xué)設(shè)計(jì)12345教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法說板書教材分析29感謝你的觀看2019年8月28教學(xué)設(shè)計(jì)12345教學(xué)流程教學(xué)目標(biāo)教法與學(xué)法說板書教材分一、教材分析1.教材內(nèi)容分析2.學(xué)生分析它的主要內(nèi)容是角的初步認(rèn)識，它是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的，同時(shí)也為學(xué)習(xí)更深的幾何知識奠定基礎(chǔ)。聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，結(jié)合學(xué)生已有的知識背景，從常見的物體出發(fā)，多組織學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)，豐富學(xué)生對角的認(rèn)識。30感謝你的觀看2019年8月28一、教材分析1.教材內(nèi)容分析2.學(xué)生分析它的主要內(nèi)容是角的初二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角各部分名稱，會做角、會比較角的大小。3、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的生活情境，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。2、通過讓學(xué)生觀察、分析、比較,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象思維能力，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。31感謝你的觀看2019年8月28二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合生活情境認(rèn)識角，知道角各部分名稱，

教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識角正確找出生活中角比較角的大小角大小與什么有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)

32感謝你的觀看2019年8月28教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐認(rèn)識角正確找出生活中角比較角角大小與什三、教法和學(xué)法我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的教學(xué)方法。

本著尊重教材的原則，結(jié)合本班實(shí)際，適當(dāng)拓寬知識面，充分利用教材原有資源進(jìn)行教學(xué)。我力爭讓學(xué)生去做數(shù)學(xué),玩數(shù)學(xué),注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)體驗(yàn),理解和反思的過程。33感謝你的觀看2019年8月28三、教法和學(xué)法我采用了直觀情境教學(xué)法、演示操作法和自主探究的

四、教學(xué)流程

第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)，激趣導(dǎo)入第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作，簡單應(yīng)用第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高第五環(huán)節(jié)：總結(jié)34感謝你的觀看2019年8月28四、教學(xué)流程7感謝你的觀看2019年8月28第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng),激趣導(dǎo)入

正方形三角形角35感謝你的觀看2019年8月28第一環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng),激趣導(dǎo)入折一折拿一張不規(guī)則的紙折一個(gè)角，摸一摸，說說有什么感覺和發(fā)現(xiàn)。36感謝你的觀看2019年8月28折一折拿一張不規(guī)則的紙折9感謝你的觀看2019年8月28第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知37感謝你的觀看2019年8月28第二環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，探究新知10感謝你的觀看2019年8月2學(xué)一學(xué)：如何畫角38感謝你的觀看2019年8月28學(xué)一學(xué)：如何畫角11感謝你的觀看2019年8月28頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。說一說39感謝你的觀看2019年8月28頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。說一說1()()()()()()√×××√√小朋友們，下面圖形哪些是角？哪些不是角？請說明理由。辨一辨40感謝你的觀看2019年8月28()()()(下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)132541感謝你的觀看2019年8月28下面的圖形各有幾個(gè)角？（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)132判斷:(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊?！ǎ?、一個(gè)角邊越長，角就越大。………（）3、角的大小跟邊的長短無關(guān)，跟兩邊張口的大小也無關(guān)?！?/p>

（）判一判42感謝你的觀看2019年8月28判斷:(對的打“√”，錯(cuò)的打“×”）1、一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作、簡單應(yīng)用AB1.鐘面上的角發(fā)生了什么變化？2.說明角的大小與角張口大小的關(guān)系?？偨Y(jié)：張口越大，角越大；張口越小，角越小。43感謝你的觀看2019年8月28第三環(huán)節(jié)：獨(dú)立制作、簡單應(yīng)用AB1.鐘面上的角發(fā)生了什么變化魔術(shù)時(shí)間44感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間17感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間45感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間18感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間46感謝你的觀看2019年8月28魔術(shù)時(shí)間19感謝你的觀看2019年8月28總結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。疑問：角的大小和邊的長短

有關(guān)系嗎？47感謝你的觀看2019年8月28總結(jié)：角的大小與邊的長短無關(guān)。疑問：角的大小和邊的長短第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)：完成書上65頁第1和2題，判斷角和數(shù)出圖形中的角的數(shù)量。2、動(dòng)手操作題：第3題再次感受角的大小再提問：放大鏡能把角放大嗎？3、拓展提高題：把一張正方形或長方形的紙，剪去一個(gè)角，還有幾個(gè)角？

4、利用圖片對學(xué)生進(jìn)行直觀教育，讓學(xué)生感受到角在生活實(shí)際中的運(yùn)用。48感謝你的觀看2019年8月28第四環(huán)節(jié)：練習(xí)應(yīng)用，鞏固提高1、基礎(chǔ)練習(xí)：