家長(zhǎng)親子閱讀心得心靈溝通橋梁

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家長(zhǎng)親子閱讀心得：搭起心靈溝通的橋梁

我是二(五)班胡銘基的媽媽，親子閱讀--是我和孩子搭起心靈溝通的橋梁并能感染我們的心靈。在一起輕松喜悅的閱讀中，帶給我們感動(dòng)和樂(lè)趣，增加孩子的聰慧、愛(ài)心、信仰和士氣。所以親子閱讀是我和孩子共同受益的，共同成長(zhǎng)的一把"金鑰匙'。

意識(shí)到親子閱讀對(duì)一個(gè)孩子的重要性，所以從小到現(xiàn)在我們都一向堅(jiān)持做到親子閱讀--睡前故事，平日想看書(shū)，他會(huì)自己一個(gè)人看，但睡前對(duì)他而言是不一樣的，商定每天晚上8:30之前我會(huì)和孩子在他的房間里享受著睡前短而輕松的時(shí)間。假設(shè)孩子接下來(lái)還需要睡前這樣和我們一起閱讀的話，我會(huì)一向做下去，而且會(huì)很情愿的持續(xù)。其實(shí)，這么多年來(lái)，已經(jīng)不成缺少這一時(shí)段的喜悅時(shí)光，一到時(shí)間就會(huì)迫不及待的去享受。一起閱讀是有時(shí)我講給他聽(tīng)，有時(shí)他會(huì)講給我聽(tīng)，而且盡量的做到根據(jù)故事的情節(jié)有感情的閱讀，從中也一起學(xué)到好多每個(gè)孩子都會(huì)有自己熱愛(ài)的書(shū)，胡銘基也一樣，他第一次去圖書(shū)館，會(huì)挑動(dòng)畫(huà)片《奧特曼》的書(shū)，我們雖然不熱愛(ài)這類的書(shū)，但沒(méi)反對(duì)，還是讓他挑揀自己熱愛(ài)的書(shū)，我們也會(huì)幫他挑揀一些好的適合他閱讀的繪本。

這樣我們崇敬了他的選擇，他也會(huì)情愿采納我們給他挑揀的書(shū)，等時(shí)間長(zhǎng)了，他逐漸知道，原來(lái)好書(shū)不只是他想的那么少，而是好多。他就會(huì)熱愛(ài)上書(shū)給他帶來(lái)的樂(lè)趣，熱愛(ài)的書(shū)，他會(huì)看好多遍都不厭。記得一本《小皮斯凱的第一次旅行》，胡銘基很熱愛(ài)也很佩服小皮斯凱，小皮斯凱的聰明、能干，大膽的性格對(duì)他也起到很大的引導(dǎo)作用，他真正做到了自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)，自己能做的事自己盡量去做，經(jīng)常幫家里人做點(diǎn)家務(wù)事還有《猜猜我有多愛(ài)你》、《提姆與莎蘭》等都是他熱愛(ài)的，從中也學(xué)到了怎么去關(guān)切和深愛(ài)自己身邊的家人和摯友，平日在生活中也經(jīng)常表達(dá)出來(lái)逐漸的他對(duì)閱讀的范圍越來(lái)越廣，會(huì)去嘗試不同類型的書(shū)，譬如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話》、《世界地圖》《糞便古比陳述的故事》而且都會(huì)很開(kāi)心的與我們交流。

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奇怪其實(shí)是每個(gè)孩子都擁有的。只不過(guò)每個(gè)孩子對(duì)學(xué)每個(gè)事物產(chǎn)生的興趣不同而已，我們做家長(zhǎng)的不要打擊他的積極性，理應(yīng)賦予激勵(lì)和專心的解答。這可能是從很小時(shí)就激勵(lì)他多問(wèn)為什么，不知道的話，就查領(lǐng)略報(bào)告他。查詢工具主要是書(shū)籍和互聯(lián)網(wǎng)，讓他逐漸地把奇怪轉(zhuǎn)為好學(xué)，并享受吸取學(xué)識(shí)的過(guò)程。家里還有本《給男孩的危害手冊(cè)》的書(shū)其實(shí)他也很熱愛(ài)，只不過(guò)要在大人的扶助下逐漸閱讀學(xué)習(xí)，因此，只有我們大人先看了再陳述給他聽(tīng)。親子閱讀其實(shí)不能局限于和孩子同時(shí)共讀一本書(shū)，也可以是一家人先后讀完一本書(shū)后再逐漸地議論和享受其中的情節(jié)。

我們常說(shuō)孩子哪里做的不好、不對(duì)，其實(shí)大人也會(huì)時(shí)常犯錯(cuò)，就說(shuō)我有時(shí)指導(dǎo)孩子時(shí)缺乏細(xì)心，語(yǔ)氣、態(tài)度不好。所以我也時(shí)常指點(diǎn)自己的言行舉止，以身試教，還理應(yīng)經(jīng)常和老師聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。了解老師對(duì)孩子的要求，并與老師交流孩子在家中的表現(xiàn)，和老師一起共同教導(dǎo)孩子。教導(dǎo)孩子是老師的職責(zé)，但更重要的是父母、家庭給他帶來(lái)的正確引導(dǎo)和保護(hù)。

篇2:家長(zhǎng)親子閱讀心得：童年回味

家長(zhǎng)親子閱讀心得：回味童年

每周六我都會(huì)陪孩子一起閱讀，講書(shū)中那些奇幻巧妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書(shū)時(shí)，我察覺(jué)，我仿佛又回到了童年，回憶起童年時(shí)和小伙伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚(yú)、摸蝦那無(wú)憂的歲月讓我無(wú)法忘卻。

當(dāng)我手捧一本童話故事專心朗讀時(shí)，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽(tīng)我念著，"爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好'看著女兒小大人的樣子，在啞然失笑之余，我更多的是一種莫名的感動(dòng)，可能是我與孩子之間有了心靈上的相通。

在老師細(xì)心的輔導(dǎo)下，孩子熟悉了大量字詞，現(xiàn)在每拿回一本故事書(shū)她都要先讀給我聽(tīng)，遇到不熟悉不理解的字詞就會(huì)向我詢問(wèn)，有時(shí)也會(huì)亂讀，想想小時(shí)候的我亦如此，直到會(huì)查字典。我報(bào)告她我會(huì)把一張圖書(shū)借閱證作為她上小學(xué)的禮物送給她時(shí)，她聽(tīng)了挺欣喜的。

高爾基說(shuō)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。切實(shí)如此，書(shū)香讓女兒樂(lè)在其中，書(shū)籍在豐富女兒內(nèi)心的同時(shí)，更賦予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書(shū)的日子里，我察覺(jué)我也在"長(zhǎng)大'，不時(shí)地共享著女兒的童心，感悟生命的真諦，收獲為人父的幸福

篇3:家長(zhǎng)親子閱讀心得：孩子的讀書(shū)盛會(huì)

家長(zhǎng)親子閱讀心得：我和孩子的讀書(shū)盛會(huì)

由于平日很忙，所以對(duì)孩子的關(guān)切也就少了一些。但是自從學(xué)校提倡親子閱讀以來(lái)，我察覺(jué)我也能擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，在彌漫父女、母女親情的空氣中，和孩子一起迷醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的喜悅與幸福。通過(guò)親子閱讀，我了解到它有以下幾方面作用：

1、能夠培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)才能，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

2、磨練幼兒的語(yǔ)言才能，增加幼兒詞匯量，為今后幼兒的寫作打下根基。

3、有利于幼兒記憶力的發(fā)育和分析問(wèn)題才能的提。

4、親子閱讀過(guò)程其實(shí)是父母與孩子情感交流過(guò)程，

因此，親子閱讀除了以上作用，還能增進(jìn)父母與孩子之間的感情，讓孩子充分感受母愛(ài)和父愛(ài)，此外，這樣還有利于培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格。

親子閱讀是一項(xiàng)很有意義的活動(dòng)，在這項(xiàng)活動(dòng)中我與孩子都受益頗多?？傊?，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅