《延續(xù)文化血脈》教學(xué)設(shè)計(jì)

中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第五課《延續(xù)文化血脈》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課型新授課二、教育價(jià)值自我成長(zhǎng)：增強(qiáng)文化認(rèn)同感和自信心，踐行傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)科學(xué)精神，做有民族自信心、自豪感的中國(guó)人。我與他人的關(guān)系：與他人交往時(shí)，能主動(dòng)踐行中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化；能在復(fù)雜多樣的社會(huì)關(guān)系中，做出正確的價(jià)值判斷和選擇。我與國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系：認(rèn)同中華優(yōu)秀文化，堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在日常生活中延續(xù)文化血脈。三、學(xué)情分析知識(shí)儲(chǔ)備：該班級(jí)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德有一定的了解，但對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的重要性及自信心有所欠缺心理特點(diǎn)：有較強(qiáng)的求知欲和參與意識(shí)，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)能力水平：具備一定的生活經(jīng)驗(yàn)和思辨能力，但對(duì)于踐行中華傳統(tǒng)美德的實(shí)踐能力不強(qiáng)四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：準(zhǔn)確說出中華文化的特點(diǎn)，概述文化自信的來源過程與方法：通過情境的創(chuàng)設(shè)和對(duì)議題的討論，歸納出增強(qiáng)文化自信的做法，分析出中華文化一脈相承的原因。情感態(tài)度和價(jià)值觀：在生活中，踐行中華傳統(tǒng)美德，認(rèn)同中華文化，樹立對(duì)民族文化的自豪感和自信心五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：中華文化的特點(diǎn)；增強(qiáng)文化自信的做法難點(diǎn)：增強(qiáng)文化自信的做法六、特色學(xué)習(xí)資源分析創(chuàng)設(shè)參加文化展覽活動(dòng)的情境，使得中華優(yōu)秀文化貫穿本節(jié)課的始終，是本節(jié)課的最大亮點(diǎn)。學(xué)生對(duì)不同展區(qū)的學(xué)習(xí)及對(duì)議題的討論，深切體會(huì)到中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，學(xué)生有理由相信我們有文化自信的資本。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者，做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)者、繼承者和建設(shè)者。七、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體PPT課件、便簽、探究單八、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)課題1.觀看視頻《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》，導(dǎo)入文化主題2.創(chuàng)設(shè)情境：我們舉行了“延續(xù)文化血脈”的文化展覽活動(dòng)，介紹本次活動(dòng)的三個(gè)展廳“學(xué)中華文化”、“立文化自信”、“揚(yáng)傳統(tǒng)美德”。設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造文化氛圍，通過視頻展示中華文化的魅力。創(chuàng)設(shè)展覽活動(dòng)的情境，將本課內(nèi)容很好的串聯(lián)起來。（二）學(xué)中華文化話題一：中華文化知多少（1）思考：你了解的中華文化有哪些？（學(xué)生舉例：陶瓷、四大發(fā)明、《論語(yǔ)》......）總結(jié)：我們有獨(dú)具特色的語(yǔ)言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚(yáng)世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)，等等。（2）中華文化有什么樣的特點(diǎn)？總結(jié)：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。話題二：中華文化是什么（1）圖片文化展區(qū)：出示有關(guān)圖片，學(xué)生進(jìn)行賞析。問：這幾張圖片放在一起你聯(lián)想到了什么預(yù)設(shè)：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化總結(jié)：三者共同組成了中國(guó)特色社會(huì)主義文化，源于五千年發(fā)展起來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命建設(shè)改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化。那么這些文化，植根于什么？（中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐）（2）橫向比較展區(qū)：同時(shí)期的古文明發(fā)展情況對(duì)比出中華文明是世界上唯一流傳至今的文明，在這過程中，為什么我們的文化能薪火相傳，歷久彌新呢？總結(jié)：中華文化歷經(jīng)滄桑而能薪火相傳、一脈相承的原因在于創(chuàng)造力和包容力。（二）立文化自信話題三：在開放多元的世界背景下，怎樣延續(xù)中華文化血脈？1.我是誰(shuí)？出示圖片：艾草、月餅、粽子、春運(yùn)擁擠的車站、過年沒有回家的海外游子……你懂嗎？為什么能懂？教師小結(jié)：我們之所以是中國(guó)人，不僅是因?yàn)閲?guó)籍，更重要的是，身體里流淌著中華文化的血脈。中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。這種文化把我們打上了中國(guó)人的烙印，讓我們緊緊凝聚在一起，讓我們有延續(xù)中華文化血脈的使命和擔(dān)當(dāng)。2.延續(xù)文化血脈對(duì)中國(guó)未來發(fā)展有何意義？課前，每個(gè)小組從提升文化軟實(shí)力、維護(hù)文化安全、民族精神的傳承和發(fā)展等角度對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了探究，請(qǐng)小組代表分享一下探究成果。小組展示交流（從提升文化軟實(shí)力、維護(hù)文化安全、民族精神的傳承和發(fā)展等角度）。教師小結(jié)：在同學(xué)們的歸納中，我們能感受到延續(xù)文化血脈有利于民族精神的傳承、文化安全的維護(hù)，事關(guān)文化軟實(shí)力的提升和國(guó)運(yùn)的興衰，更有利于我們堅(jiān)定文化自信——而堅(jiān)定文化自信，能讓我們更好地延續(xù)中華文化血脈。結(jié)合課本P61相關(guān)鏈接，如何讓我們的文化更優(yōu)秀，增強(qiáng)文化自信？總結(jié)：①傳承：不忘本來、夯實(shí)基礎(chǔ)、薪火相傳、取其精華；②發(fā)展：吸收外來、與時(shí)俱進(jìn)、古為今用、洋為中用、辯證取舍、推陳出新；③交流：面向未來、交流借鑒。我們?cè)趥鞒?、發(fā)展、交流中華文化的過程中其實(shí)就是堅(jiān)定文化自信的過程設(shè)計(jì)意圖：①?gòu)摹拔沂钦l(shuí)”的身份之問入手，讓學(xué)生明白，作為炎黃子孫的我們必須延續(xù)中華文化血脈，解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的問題。②通過圖片內(nèi)容，讓學(xué)生感受到中華文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，從而突破認(rèn)知難點(diǎn)。③引導(dǎo)學(xué)生從提升文化軟實(shí)力、維護(hù)文化安全、傳承民族精神等角度探討延續(xù)文化血脈對(duì)中國(guó)未來發(fā)展的意義。④通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)及收集、處理信息的能力。（三）揚(yáng)傳統(tǒng)美德1.提到中華傳統(tǒng)美德，你會(huì)想到哪些？中華傳統(tǒng)美德對(duì)生活產(chǎn)生什么影響？（預(yù)設(shè)：曾子殺豬：誠(chéng)信。程門立雪：尊師......）總結(jié)：經(jīng)過長(zhǎng)期的歷史積淀，中華傳統(tǒng)美德深刻影響著我們的思維方式、價(jià)值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣。作為中華文化的精髓，美德是世代相傳的民族智慧，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)提供了精神力量，成為中華民族的文化基因，也是五千多年中華文明的精髓所在。2.寫1-2條踐行中華傳統(tǒng)美德的做法。并讓學(xué)生