在烈日和暴雨下課件

在烈日

和暴雨下在烈日和暴雨下1祥子——老舍《駱駝祥子》他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。祥子——老舍他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。2老舍（1899～1966）現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號。“文化大革命”初期因被迫害而棄世。老舍一生寫了約計800萬字的作品。主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》，《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完），中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，短篇小說集《趕集》《櫻海集》，《蛤藻集》《火車集》《貧血集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。作者簡介老舍（1899～1966）現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍3干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）空膛（táng）憋氣（biē，氣不通）好歹（dǎi）膩煩（nì）慢騰騰（tēng）粘汗（nián）粘在一塊（zhān）攥（zuàn）往前拽（zhuài，拖）

字詞積累干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（s4

這是一本最使我滿意的作品。……我放下筆的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來……——老舍語這是一本最使我滿意的作品?！曳畔鹿P的時候5《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容

老舍的長篇小說。寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。作品描寫了北京一個人力車夫祥子的悲慘命運，對吃人的舊社會發(fā)出了憤怒的控訴，也說明了企圖用個人奮斗的方法來解放自己是一條行不通的道路。祥子勤勞、淳樸、善良，懷著樸素的生活愿望掙扎與苦斗，結果在惡勢力的迫害下，愿望一再落空，愛情上也遭到沉重打擊，終于自甘墮落。這是舊中國城市貧民共同命運的縮影，作品人物性格鮮明，結構嚴謹，筆調(diào)清新，用語俗白疑煉，藝術風格淳厚樸實，具有濃郁的北京地方色彩，是一部現(xiàn)實主義杰作。

《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容老舍的長篇小說。6

失去了父母和幾畝薄田的18歲的祥子，是帶著鄉(xiāng)間小伙子的壯實與誠實來到北京城的。他要強，勤儉，對生活充滿了希望。他希望自己能買輛車，做一個自食其力的、不再受“拴車人”氣的獨立、自由的洋車夫。為了這個“最高的理想”，他從風雨里咬牙，從茶飯里自苦，終于花了三年的時間，用“不知道多少萬滴汗”賺出了一輛車。當他第一次撫摸著自己的車時，快活得幾乎要哭出來。因為“那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”?？墒?，兵匪奪走了他的車，毀了他的理想。他痛苦、憤怒，但沒有絕望。為了再度實現(xiàn)他的理想，祥子不顧同行的義氣搶買賣，和老弱病殘爭座兒。為賺錢買車，他拼了命，拉下了臉，頑強地在黑暗中摸索著個人的道路。這時，他開始“不想別人，不管別人，他只想著自己的錢與將來的成功”?？蓱z的祥子，并不懂得自己走的是一條個人奮斗的絕路。在萬惡的舊社會，窮人想通過這條路去爭得自由和幸福，是永遠也行不通的。果然，災禍一個個接踵而來。用性命換來的一點點積蓄，被孫偵探敲詐一空，裝神弄鬼的陳二奶奶又使他失去了難產(chǎn)的妻子，丟掉了車……，非人的打擊和折磨，耗盡了祥子的血和淚，毀掉了祥子的一切。絕望與痛苦，使祥子變成了另一個人。他想，“好吧，老實，規(guī)矩，要強，既然都沒有用，變成這樣的無賴也不錯”。他墮落了。他萬念俱灰，雖然還活著，但已經(jīng)成了一具行尸走肉。這個覺醒前夜的勞動者，才二十多歲，就被吃人的舊制度毀滅了。

失去了父母和幾畝薄田的18歲的祥子，是帶著鄉(xiāng)間小伙子7課文說明

本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當作獨立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國，以拉人力車為生。老舍在談《駱駝祥子》的創(chuàng)作時說道：“刮風天，車夫怎么樣?下雨天，車夫怎么樣?假如我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的神經(jīng)以無情的苦刑?！?/p>

課文說明本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當作獨立8整體感知

1.

將“在烈日和暴雨下”這個介詞短語補充完整，使它成為一個主謂句。（即誰？干什么？）2.六月十五那天，祥子出了幾次車？哪幾次？

三次出車第一次，天氣“熱得發(fā)狂”。第二次，隨著時間的推移，天愈發(fā)的炎熱。第三次，在夏日里“最熱的一天中”“最熱的時候”

整體感知1.

將“在烈日和暴雨下”這個介詞短語補充完整9自讀課文：（4-5分鐘掃視）

思考：1、課文所寫的事發(fā)生在多長的時間里？

2、課文前半部分寫什么景象？后半部分寫什么景象？

結構第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉車所受的折磨以及心理活動。

第二部分：（7—16）祥子在暴雨的襲擊下痛苦掙扎的感受。

自讀課文：（4-5分鐘掃視）

思考：1、課文所寫的事10進一步提高速度讀課文

分別圈畫表現(xiàn)“日之烈”和“雨之暴”的句子。

（全文從環(huán)境直接描寫或從人、事、物等側面襯托出烈日和暴雨。）

進一步提高速度讀課文（全文從環(huán)境直接描寫或從人、事、物等側11文中對自然環(huán)境的描寫運用了直接描寫和間接描寫的方法，什么叫直接描寫？什么叫間接描寫？文中哪些句子是直接（間接）描寫？

正面描寫也叫直接描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環(huán)境、氣氛作直接的描繪，讓讀者直接感知人物的言談舉止，音容笑貌和環(huán)境規(guī)模、事件的氣氛等。而側面描寫也叫間接描寫，對某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物的印象、感受，或者描寫它在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側面間接表現(xiàn)它的情態(tài)和特征。側面描寫可以襯托主要人物活動、心態(tài)或事物的狀況，可以使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使中心人物或事物更鮮明、突出，收到更好的藝術效果。

文中對自然環(huán)境的描寫運用了直接描寫和間接描寫的方法，什么叫直12文例直接描寫

1．天上那層灰氣已經(jīng)散開……曬得東西要發(fā)火。2．北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。

間接描寫

1．處處干燥……使人喘不過氣來。2．街上的柳樹像病了似的……無精打采地低垂著。3．街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。4．狗趴在地上吐出紅舌頭……甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

文例直接描寫1．天上那層灰氣已經(jīng)散開……曬得東西要發(fā)火。間13直接描寫:天地上空中熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱直接描寫:天熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱14直接描寫：空中屋頂上墻壁上地上陽光更厲害白亮亮透著點紅極大的火鏡火鏡的焦點直接描寫：空中陽光更厲害白亮亮15間接描寫：柳樹馬路便道病了似的沒有水點發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打卷枝條低垂間接描寫：柳樹病了似的沒有水點發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打16狗騾馬小販們柏油路鋪戶的銅牌鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭狗鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭17人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶整個老城像燒透了的磚窯排比比喻人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶排比比喻18拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉著車的不敢再跑還有的中暑、發(fā)痧……只要今天不至于挨餓，就…拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹只要今天不至于挨餓，就…19直接和間接描寫的作用：通過對天氣的直接描寫和對人、物的間接描寫突出渲染了天氣的酷熱直接和間接描寫的作用：通過對天氣的直接描寫和對人、物的間接描204.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關的語句,讀一讀,品味其中的感情。（心情矛盾：膽怯、還想拉；跑，喘不過氣來，不跑，手和背要曬裂；不敢再動，又坐不?。徊桓页鋈?，又想出去；出去試，才曉得錯了；不想再喝水，又灌了一氣；想吃點什么，看見食物惡心──在這矛盾之中，飽含了多少痛苦與辛酸。）4.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關215.作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？（目的在于襯托祥子拉車生計的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。寫景是為了反映人物的心理和性格；推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題。）5.作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？（目的22暴雨下暴雨下23要求:圍繞兩個思考題獨立閱讀，寫出分析筆記。1.作者寫了暴雨，是按怎樣的順序來寫的？抓住了景物的哪些特征進行描繪的？2.作者怎樣描繪祥子在雨中拉車的情景的？3.這幾段文章通過什么描寫坐車人？表現(xiàn)坐車人的什么性格特點？

為什么要描寫坐車人？

學習第二部分學習第二部分24暴雨來臨前的景象：柳條動了柳條飄灑地搖擺墨云滾似的遮黑了半邊天一切都驚惶失措柳條隨著風狂舞暴雨來臨前的景象：柳條動了25暴雨來臨的過程：風帶著雨星……亂撞風小了，白亮亮的雨點落下雨點停了，黑云鋪滿了天又一陣風……雨道往下落風過去了，只剩下直的雨道地上…箭頭，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流暴雨來臨的過程：風帶著雨星……亂撞26祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步……半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁27自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生活的艱難，迫于生活，不得不在這樣的惡劣環(huán)境中掙扎。自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生28再讀課文，體驗生活

祥子在烈日和暴雨中的經(jīng)歷和感受是怎樣的呢？這就需要我們以祥子的身份去朗讀課文，今天我們來個朗誦比賽，先小組內(nèi)輪流進行，以推選一名選手代表小組參賽，傾聽同學要作好評價。

再讀課文，體驗生活祥子在烈日和暴雨中的經(jīng)歷和感受是怎樣的呢29暴雨的肆虐；風利颼有勁，閃電恐怖嚇人，剎那間空中雨似瀑布傾瀉，地上水如河流橫溢，而主人公卻在暴雨下疲于奔命，冷雨澆身，祥子心中僅存一點熱氣。仍在雨中往前拽，他的艱辛與苦難讓人感同身受。小結暴雨的肆虐；風利颼有勁，閃電恐怖嚇人，剎那間空中雨似瀑布傾瀉30視頻視頻31在烈日和暴雨下烈日冷酷社會暴雨悲慘命運！?。。。。。。。。。。。∧懬?、膩煩非常難過象騾馬半死半活拉車掙命象樹葉在烈日和暴雨下烈日冷酷社會暴雨悲慘命運?。。。。。。。。。?！32“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義之人。其實雨并不公道，因為下落在一個沒有人道的世界上”?！仙嶂黝}

本文通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解?！坝晗陆o富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義之人。其實雨并33體會景物描寫找出課文中描寫柳樹的句子，說說它們是怎樣表現(xiàn)天氣變化的？襯托人物的心理活動，象征人物的遭遇有何作用？

1.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

2.柳條兒動了!

3.那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。

4.只剩下柳枝隨著風狂舞。

5.連柳樹都驚疑不定地等著點什么。

6.柳枝橫著飛。

7.他哆嗦得像風雨中的樹葉。

天氣又熱又干。

有了涼風。

風漸大。

大風。

暴雨來臨前的嚇人情景。

狂風。

前面都是對柳樹的描寫，都是將柳樹人格化，此處直接將人比喻為樹，柳樹的形象與祥子的祥子的形象到此完全融為一體。

因此，作為景物描寫的突出部分——柳樹，顯然不單純是對烈日和暴雨下環(huán)境氣氛的烘托，它和人物形象不可分割。寫景，說到底，還是為了寫人。

體會景物描寫找出課文中描寫柳樹的句子，說說它們是怎樣表現(xiàn)天氣34體會景物描寫作者是怎樣寫天空、云、風、雨等景物的，并說說寫得好在哪里。

1.涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。幾陣涼風過去，陽光不那么強了，一陣亮，一陣稍暗，仿佛有片飛沙在上面浮動似的。風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。一陣風過去，天暗起來，灰塵全飛到半空。塵土落下一些，北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云……

2.又是一陣風，墨云滾似地遮黑了半邊天。地上的熱氣跟涼風攙合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨……又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風狂舞……體會景物描寫作者是怎樣寫天空、云、風、雨等景物的，并說說寫得353.云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。風小了，可是利颼有勁，使人顫抖……4.風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時又白亮亮的，一個水世界。

作者寫“一陣風”“又是一陣風”，風由小到大，以此表示天氣的逐漸變化，推動情節(jié)的發(fā)展；如墨的烏云，大有壓城欲摧的威勢；南北天空“極亮極熱”和“黑夜似的”的鮮明對比，表現(xiàn)天氣變化之大之迅猛；“極硬”的“直的雨道”“砸”下來，突出雨的威力和氣勢。在這樣大雨滂沱的“水世界”里，主人公艱難困苦的生存境況表現(xiàn)得更清楚、更真切。

3.云還沒鋪滿天，地上已經(jīng)很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜36交流你最喜歡的是哪些段落？讀一讀，說說它好在哪里？交流37小說的語言

揣摩下列句子，看看作者動詞運用的準確性。

1.見井就()過去，趕不上新汲的水，就跟驢馬同在水槽里()一大氣。(走、奔；喝、灌)

如用“走、喝”，則不能表現(xiàn)那種急切的表情和動作，只有“奔、灌”才能表現(xiàn)祥子極其焦渴，急于喝到水的情形。

2.好歹拉到了地方，他的褲褂全()在了身上。(裹、貼)

用“裹”非常形象地把褲褂被汗水浸透后緊緊貼在人身上的狀態(tài)表現(xiàn)出來，用“貼”則很平淡，不那么形象。

3.鋪子里的人爭著往外跑，都()著把蒲扇遮著頭，四下里找。(握、攥)

用“攥”表現(xiàn)出人們迫切的動作和心情，“握”只是平實地敘述動作，表現(xiàn)不出人們那種急切的心理。

4.風()著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。(夾、帶)

一般會說風夾著雨星，但是這里作者用擬人的修辭方法，所以用“帶”更貼切。

5.白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，(）起許多塵土，土里微帶著雨氣。(濺、砸)

這里要突出雨點的氣勢和威力，所以用“砸”比用“濺”更合適。

6.()著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。(靠、抱)

祥子渾身濕透，對熱無比渴望，“抱”表現(xiàn)了人物渴求的心情?！翱俊眲t沒有這樣的意思。

小說的語言揣摩下列句子，看看作者動詞運用的準確性。1.見38揣摩·運用不出現(xiàn)“熱”字，而給人天氣熱的強烈感受，小說中這樣的例子多得很。比如“處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來”。請你再從課文中找出幾個來，加以體味，并仿照這種寫法，以“冷”為題，試寫一段話，描述天氣的寒冷，不出現(xiàn)“冷”字。揣摩·運用39祥子的結局……“體面的，要強的，好夢想的，利已的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼！”在老舍當時的筆下，祥子的下場完全是個悲劇。祥子的結局……“體面的，要強的，好夢想的，利已的，個人的，健40在烈日

和暴雨下在烈日和暴雨下41祥子——老舍《駱駝祥子》他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。祥子——老舍他是社會最底層的一員，辛勤勞作到頭來仍一無所獲。42老舍（1899～1966）現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍予，另有筆名絮青，鴻來、非我等。滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術家”稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虮黄群Χ鴹壥馈＠仙嵋簧鷮懥思s計800萬字的作品。主要著作有：長篇小說《老張的哲學》、《趙子曰》，《二馬》、《貓城記》、《離婚》、《牛天賜傳》、《駱駝祥子》、《四世同堂》，《鼓書藝人》、《正紅旗下》（未完），中篇小說《月牙兒》，《我這一輩子》，短篇小說集《趕集》《櫻海集》，《蛤藻集》《火車集》《貧血集》，劇本《龍須溝》、《茶館》等。老舍以長篇小說和劇作著稱于世。他的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)代文學開拓了重要的題材領域。他所描寫的自然風光、世態(tài)人情、習俗時尚，運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。作者簡介老舍（1899～1966）現(xiàn)、當代作家。原名舒慶春，字舍43干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（sāo）空膛（táng）憋氣（biē，氣不通）好歹（dǎi）膩煩（nì）慢騰騰（tēng）粘汗（nián）粘在一塊（zhān）攥（zuàn）往前拽（zhuài，拖）

字詞積累干燥（zào）焦躁（zào）腥臊（s44

這是一本最使我滿意的作品?！曳畔鹿P的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來……——老舍語這是一本最使我滿意的作品?！曳畔鹿P的時候45《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容

老舍的長篇小說。寫于1935年，1936年在《宇宙》雜志上連載。作品描寫了北京一個人力車夫祥子的悲慘命運，對吃人的舊社會發(fā)出了憤怒的控訴，也說明了企圖用個人奮斗的方法來解放自己是一條行不通的道路。祥子勤勞、淳樸、善良，懷著樸素的生活愿望掙扎與苦斗，結果在惡勢力的迫害下，愿望一再落空，愛情上也遭到沉重打擊，終于自甘墮落。這是舊中國城市貧民共同命運的縮影，作品人物性格鮮明，結構嚴謹，筆調(diào)清新，用語俗白疑煉，藝術風格淳厚樸實，具有濃郁的北京地方色彩，是一部現(xiàn)實主義杰作。

《駱駝祥子》的創(chuàng)作背景和主要內(nèi)容老舍的長篇小說。46

失去了父母和幾畝薄田的18歲的祥子，是帶著鄉(xiāng)間小伙子的壯實與誠實來到北京城的。他要強，勤儉，對生活充滿了希望。他希望自己能買輛車，做一個自食其力的、不再受“拴車人”氣的獨立、自由的洋車夫。為了這個“最高的理想”，他從風雨里咬牙，從茶飯里自苦，終于花了三年的時間，用“不知道多少萬滴汗”賺出了一輛車。當他第一次撫摸著自己的車時，快活得幾乎要哭出來。因為“那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章”?？墒?，兵匪奪走了他的車，毀了他的理想。他痛苦、憤怒，但沒有絕望。為了再度實現(xiàn)他的理想，祥子不顧同行的義氣搶買賣，和老弱病殘爭座兒。為賺錢買車，他拼了命，拉下了臉，頑強地在黑暗中摸索著個人的道路。這時，他開始“不想別人，不管別人，他只想著自己的錢與將來的成功”?？蓱z的祥子，并不懂得自己走的是一條個人奮斗的絕路。在萬惡的舊社會，窮人想通過這條路去爭得自由和幸福，是永遠也行不通的。果然，災禍一個個接踵而來。用性命換來的一點點積蓄，被孫偵探敲詐一空，裝神弄鬼的陳二奶奶又使他失去了難產(chǎn)的妻子，丟掉了車……，非人的打擊和折磨，耗盡了祥子的血和淚，毀掉了祥子的一切。絕望與痛苦，使祥子變成了另一個人。他想，“好吧，老實，規(guī)矩，要強，既然都沒有用，變成這樣的無賴也不錯”。他墮落了。他萬念俱灰，雖然還活著，但已經(jīng)成了一具行尸走肉。這個覺醒前夜的勞動者，才二十多歲，就被吃人的舊制度毀滅了。

失去了父母和幾畝薄田的18歲的祥子，是帶著鄉(xiāng)間小伙子47課文說明

本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當作獨立的篇章來讀。祥子是小說中的主人公，生活在舊中國，以拉人力車為生。老舍在談《駱駝祥子》的創(chuàng)作時說道：“刮風天，車夫怎么樣?下雨天，車夫怎么樣?假如我能把這些細瑣的遭遇寫出來，我的主角便必定能成為一個最真確的人，不但吃的苦，喝的苦，連一陣風，一場雨，也給他的神經(jīng)以無情的苦刑?！?/p>

課文說明本文是從長篇小說《駱駝祥子》里節(jié)選的，可以當作獨立48整體感知

1.

將“在烈日和暴雨下”這個介詞短語補充完整，使它成為一個主謂句。（即誰？干什么？）2.六月十五那天，祥子出了幾次車？哪幾次？

三次出車第一次，天氣“熱得發(fā)狂”。第二次，隨著時間的推移，天愈發(fā)的炎熱。第三次，在夏日里“最熱的一天中”“最熱的時候”

整體感知1.

將“在烈日和暴雨下”這個介詞短語補充完整49自讀課文：（4-5分鐘掃視）

思考：1、課文所寫的事發(fā)生在多長的時間里？

2、課文前半部分寫什么景象？后半部分寫什么景象？

結構第一部分：（1—6）祥子在烈日的炙烤下拉車所受的折磨以及心理活動。

第二部分：（7—16）祥子在暴雨的襲擊下痛苦掙扎的感受。

自讀課文：（4-5分鐘掃視）

思考：1、課文所寫的事50進一步提高速度讀課文

分別圈畫表現(xiàn)“日之烈”和“雨之暴”的句子。

（全文從環(huán)境直接描寫或從人、事、物等側面襯托出烈日和暴雨。）

進一步提高速度讀課文（全文從環(huán)境直接描寫或從人、事、物等側51文中對自然環(huán)境的描寫運用了直接描寫和間接描寫的方法，什么叫直接描寫？什么叫間接描寫？文中哪些句子是直接（間接）描寫？

正面描寫也叫直接描寫，是對人物的肖像、心理、語言、行動或環(huán)境、氣氛作直接的描繪，讓讀者直接感知人物的言談舉止，音容笑貌和環(huán)境規(guī)模、事件的氣氛等。而側面描寫也叫間接描寫，對某一事物不作直接描寫，而是通過描寫其他事物的印象、感受，或者描寫它在周圍事物中所產(chǎn)生的反響，以從側面間接表現(xiàn)它的情態(tài)和特征。側面描寫可以襯托主要人物活動、心態(tài)或事物的狀況，可以使讀者產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，使中心人物或事物更鮮明、突出，收到更好的藝術效果。

文中對自然環(huán)境的描寫運用了直接描寫和間接描寫的方法，什么叫直52文例直接描寫

1．天上那層灰氣已經(jīng)散開……曬得東西要發(fā)火。2．北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片血似的。

間接描寫

1．處處干燥……使人喘不過氣來。2．街上的柳樹像病了似的……無精打采地低垂著。3．街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當當。4．狗趴在地上吐出紅舌頭……甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。

文例直接描寫1．天上那層灰氣已經(jīng)散開……曬得東西要發(fā)火。間53直接描寫:天地上空中熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱直接描寫:天熱得發(fā)了狂像下了火一些…灰氣…浮酷熱54直接描寫：空中屋頂上墻壁上地上陽光更厲害白亮亮透著點紅極大的火鏡火鏡的焦點直接描寫：空中陽光更厲害白亮亮55間接描寫：柳樹馬路便道病了似的沒有水點發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打卷枝條低垂間接描寫：柳樹病了似的沒有水點發(fā)著白光塵土飛起…灰沙陣葉子打56狗騾馬小販們柏油路鋪戶的銅牌鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭狗鼻孔張得特別大不敢吆喝曬化了好像也要曬化吐出紅舌頭57人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶整個老城像燒透了的磚窯排比比喻人的感受：處處干燥、處處燙手、處處憋悶排比比喻58拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹有的……喝茶有的……看看拉著車的不敢再跑還有的中暑、發(fā)痧……只要今天不至于挨餓，就…拉車的人們的表現(xiàn)：有的……打盹只要今天不至于挨餓，就…59直接和間接描寫的作用：通過對天氣的直接描寫和對人、物的間接描寫突出渲染了天氣的酷熱直接和間接描寫的作用：通過對天氣的直接描寫和對人、物的間接描604.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關的語句,讀一讀,品味其中的感情。（心情矛盾：膽怯、還想拉；跑，喘不過氣來，不跑，手和背要曬裂；不敢再動，又坐不??；不敢出去，又想出去；出去試，才曉得錯了；不想再喝水，又灌了一氣；想吃點什么，看見食物惡心──在這矛盾之中，飽含了多少痛苦與辛酸。）4.那么,在烈日炙烤下的祥子的心情又怎樣呢？在文中找出相關615.作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？（目的在于襯托祥子拉車生計的辛苦，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。寫景是為了反映人物的心理和性格；推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題。）5.作者竭力渲染烈日照耀下天氣的極度炎熱，目的是什么？（目的62暴雨下暴雨下63要求:圍繞兩個思考題獨立閱讀，寫出分析筆記。1.作者寫了暴雨，是按怎樣的順序來寫的？抓住了景物的哪些特征進行描繪的？2.作者怎樣描繪祥子在雨中拉車的情景的？3.這幾段文章通過什么描寫坐車人？表現(xiàn)坐車人的什么性格特點？

為什么要描寫坐車人？

學習第二部分學習第二部分64暴雨來臨前的景象：柳條動了柳條飄灑地搖擺墨云滾似的遮黑了半邊天一切都驚惶失措柳條隨著風狂舞暴雨來臨前的景象：柳條動了65暴雨來臨的過程：風帶著雨星……亂撞風小了，白亮亮的雨點落下雨點停了，黑云鋪滿了天又一陣風……雨道往下落風過去了，只剩下直的雨道地上…箭頭，房屋上…瀑布空中的水…倒，地上的水…流暴雨來臨的過程：風帶著雨星……亂撞66祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步……半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。祥子在暴雨中掙扎的情景：不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁67自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生活的艱難，迫于生活，不得不在這樣的惡劣環(huán)境中掙扎。自然環(huán)境描寫的作用：惡劣的自然環(huán)境的描寫更突出了勞動人民的生68再讀課文，體驗生活

祥子在烈日和暴雨中的經(jīng)歷和感受是怎樣的呢？這就需要我們以祥子的身份去朗讀課文，今天我們來個朗誦比賽，先小組內(nèi)輪流進行，以推選一名選手代表小組參賽，傾聽同學要作好評價。

再讀課文，體驗生活祥子在烈日和暴雨中的經(jīng)歷和感受是怎樣的呢69暴雨的肆虐；風利颼有勁，閃電恐怖嚇人，剎那間空中雨似瀑布傾瀉，地上水如河流橫溢，而主人公卻在暴雨下疲于奔命，冷雨澆身，祥子心中僅存一點熱氣。仍在雨中往前拽，他的艱辛與苦難讓人感同身受。小結暴雨的肆虐；風利颼有勁，閃電恐怖嚇人，剎那間空中雨似瀑布傾瀉70視頻視頻71在烈日和暴雨下烈日冷酷社會暴雨悲慘命運?。。。。。。。。。。。?！膽怯、膩煩非常難過象騾馬半死半活拉車掙命象樹葉在烈日和暴雨下烈日冷酷社會暴雨悲慘命運?。。。。。。。。。?！72“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義之人。其實雨并不公道，因為下落在一個沒有人道的世界上”?！仙嶂黝}

本文通過對祥子痛苦艱難的生存狀況的真實描寫，反映了老北京底層的小人物的悲慘命運，揭露和控訴了社會的黑暗和殘酷，表達了作者對社會底層勞動者的真摯同情和深刻理解?！坝晗陆o富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義之人。其實雨并73體會景物描寫找出課文中描寫柳樹的句子，說說它們是怎樣表現(xiàn)天氣變化的？襯托人物的心理活動，象征人物的遭遇有何作用？

1.街上的柳樹像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

2.柳條兒動了!

3.那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。

4.只剩下柳枝隨著風狂舞。

5.連柳樹都驚疑不定地等著點什么。

6.柳枝橫著飛。

7.他哆嗦得像風雨中的樹葉。

天氣又熱又干。

有了涼風。

風漸大。

大風。

暴雨來臨前的嚇人情景。

狂風。

前面都是對柳樹的描寫，都是將柳樹人格化，此處直接將人比喻為樹，柳樹的形象與祥子的祥子的形象到此完全融為一體。

因此，作為景物描寫的突出部分——柳樹，顯然不單純是對烈日和暴雨下環(huán)境氣氛的烘托，它和人物形象不可分割。寫景，說到底，還是為了寫人。

體會景物描寫找出課文中描寫柳樹的句子，說說它們是怎樣表現(xiàn)天氣74體會景物描寫作者是怎樣寫天空、云、風、雨等景物的，并說說寫得好在哪里。

1.涼風，即使是一點點，也給了人們許多希望。幾陣涼風過去，陽光不那么強了，一陣亮，一陣稍暗，仿佛有片飛沙在上面浮動似的。風忽然大起來，那半天沒動的柳條像猛地得到什么可喜的事，飄灑地搖擺，枝條都像長出一截兒來。一陣風過去，天暗起來，灰塵全飛到半空。塵土落下一些，北面的天邊出現(xiàn)了墨似的烏云……

2.又是一陣風，墨云滾似地遮黑了半邊天。地上的熱氣跟涼風攙合起來，夾雜著腥臊的干土，似涼又熱；南邊的半個天響晴白日，北邊的半個天烏云如墨，仿佛有什么大難來臨……又一陣風。風過去，街上的幌子，小攤，行人，仿佛都被風卷走了，全不見了，只剩