《敬畏生命》優(yōu)秀課件1

第八課探問生命敬畏生命第八課探問生命敬畏生命新課導(dǎo)入清明祭祖新課導(dǎo)入清明祭祖烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃“5·12”人們寄托哀思“5·12”人們寄托哀思說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。圖中的人們正在祭奠生命，表達(dá)對逝者的追悼和懷念。這么做是為了悼念生命，體現(xiàn)對生命的尊重，敬畏的情懷，今天探究這一方面的話題—敬畏生命說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。圖中的人們正在祭1.了解要敬畏生命的原因。2.知道生命價值高于一切。3.知道敬畏生命也要關(guān)懷他人生命（重點）4.懂得對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解要敬畏生命的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究與分享教材94頁材料多國參與馬航MH370大搜救你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？探究與分享教材94頁材料多國參與馬航MH370大搜救花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)是值得的。這是對生命的尊重，對社會、對家屬的責(zé)任，生命是崇高的，神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客生命至上生命至上為什么要對生命產(chǎn)生敬畏之心1、生命是脆弱的、艱難的2、生命是堅強(qiáng)的、有力量的，3、生命是崇高的、神圣的學(xué)習(xí)新知知識點一為什么要對生命產(chǎn)生敬畏之心1、生命是脆弱的、艱難的學(xué)習(xí)新知知探究與分享你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告訴我們什么？教材94頁材料在舊中國，不少人迫于生計的壓力，無暇顧及他人的生命生命是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在東西面前，生命價值高于一切探究與分享你如何回答陶行知的困惑？教材94頁材料在舊中國，不我們?nèi)绾慰创膬r值

我們的生命都是寶貴的，生命的價值高于一切。學(xué)習(xí)新知知識點二我們?nèi)绾慰创膬r值學(xué)習(xí)新知知識點二探究與分享教材95頁材料不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？探究與分享教材95頁材料不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生不是。生命價值高于一切，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。不是。生命價值高于一切，生命至上，并不意味著只看到自為什么珍愛自己生命的同

時，也要珍愛他人的生命1、生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2、讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。學(xué)習(xí)新知知識點三為什么珍愛自己生命的同

時，也要珍愛他人的生命1、生命至上，閱讀感悟我是一個生命我是一個生命，我要好好活著。我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷和快樂。閱讀感悟我是一個生命我是一個生命，我要好好活著。我害怕傷害和我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他們對生命的愿望，跟我是一樣的。我必須以同樣的敬畏心來尊重他人的生命，而不是對他們視而不見。談一談感悟我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他休戚與共休戚與共

1、敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人生命

敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。怎樣做到休戚與共學(xué)習(xí)新知知識點四1、敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人生命怎探究與分享教材97頁材料探究與分享教材97頁材料上述五個情境分別帶給你怎樣的感受？你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？上述五個情境分別帶給你怎樣的感受？（1）“讓座的”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐杖”的情境帶給我們關(guān)心、善良、溫暖的感受，“蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受，“擁抱”的情境帶給我們溫暖、支持的感受。（1）“讓座的”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐（2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)了溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等共同的態(tài)度。（2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)了溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等共同的2、謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、

處理生命關(guān)系

生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命?！蔽覀冎挥胁荒曌约旱纳膊荒曀说纳?，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。2、謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、

處理生命關(guān)系

3、對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。3、對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇我們對我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。說一說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？本課小結(jié)說一說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？本課堂小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命價值高于一切別人的生命同樣重要課堂小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命價值高于一切別人的生命同1我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（）（1）好好珍愛自己的生命就行了（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命（3）謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題（4）把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）達(dá)標(biāo)檢測B1我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（）達(dá)標(biāo)檢測B2在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（）A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存，息息相關(guān)C生命是堅強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關(guān)愛生命達(dá)標(biāo)檢測D2在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價3．下列對生命至上的理解正確的有(

)

①生命價值高于一切

②生命至上意味著自己的生命最重要

③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④C3．下列對生命至上的理解正確的有(

)

C4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆。“知心姐姐”的行動是(

)

①善待他人生命的表現(xiàn)

②當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手③尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn)

④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④D4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活探究檢查1、心存敬畏,會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？2、請和同學(xué)分享上述觀點的看法。有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。探究檢查1、心存敬畏,會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？1、人一旦沒有了敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚，為所欲為，想說什么就說什么，甚至無法無天，最終吞下自釀的苦果。2、啟示我們要敬畏生命，這是內(nèi)心的自愿選擇，當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。1、人一旦沒有了敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚，為所欲為，想《敬畏生命》優(yōu)秀課件1激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---歌德書籍是人類知識的總結(jié)。書籍是全世界的營養(yǎng)品。---莎士比亞書籍是巨大的力量。---列寧好的書籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏。---馬克思書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果1百川東到海，何時復(fù)西歸；少壯不努力，老大徒傷悲。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

第八課探問生命敬畏生命第八課探問生命敬畏生命新課導(dǎo)入清明祭祖新課導(dǎo)入清明祭祖烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃“5·12”人們寄托哀思“5·12”人們寄托哀思說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。圖中的人們正在祭奠生命，表達(dá)對逝者的追悼和懷念。這么做是為了悼念生命，體現(xiàn)對生命的尊重，敬畏的情懷，今天探究這一方面的話題—敬畏生命說說上面圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做。圖中的人們正在祭1.了解要敬畏生命的原因。2.知道生命價值高于一切。3.知道敬畏生命也要關(guān)懷他人生命（重點）4.懂得對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解要敬畏生命的原因。學(xué)習(xí)目標(biāo)探究與分享教材94頁材料多國參與馬航MH370大搜救你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？探究與分享教材94頁材料多國參與馬航MH370大搜救花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)是值得的。這是對生命的尊重，對社會、對家屬的責(zé)任，生命是崇高的，神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財力尋找失聯(lián)的MH370客生命至上生命至上為什么要對生命產(chǎn)生敬畏之心1、生命是脆弱的、艱難的2、生命是堅強(qiáng)的、有力量的，3、生命是崇高的、神圣的學(xué)習(xí)新知知識點一為什么要對生命產(chǎn)生敬畏之心1、生命是脆弱的、艱難的學(xué)習(xí)新知知探究與分享你如何回答陶行知的困惑？陶行知的警言告訴我們什么？教材94頁材料在舊中國，不少人迫于生計的壓力，無暇顧及他人的生命生命是寶貴的。每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在東西面前，生命價值高于一切探究與分享你如何回答陶行知的困惑？教材94頁材料在舊中國，不我們?nèi)绾慰创膬r值

我們的生命都是寶貴的，生命的價值高于一切。學(xué)習(xí)新知知識點二我們?nèi)绾慰创膬r值學(xué)習(xí)新知知識點二探究與分享教材95頁材料不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？探究與分享教材95頁材料不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生不是。生命價值高于一切，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕保邆溥@樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。不是。生命價值高于一切，生命至上，并不意味著只看到自為什么珍愛自己生命的同

時，也要珍愛他人的生命1、生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2、讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。學(xué)習(xí)新知知識點三為什么珍愛自己生命的同

時，也要珍愛他人的生命1、生命至上，閱讀感悟我是一個生命我是一個生命，我要好好活著。我害怕傷害和痛苦，渴望關(guān)懷和快樂。閱讀感悟我是一個生命我是一個生命，我要好好活著。我害怕傷害和我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他們對生命的愿望，跟我是一樣的。我必須以同樣的敬畏心來尊重他人的生命，而不是對他們視而不見。談一談感悟我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。我的周圍有與我同樣的生命。不管他們和我有沒有交往，他休戚與共休戚與共

1、敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人生命

敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。怎樣做到休戚與共學(xué)習(xí)新知知識點四1、敬畏生命就要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人生命怎探究與分享教材97頁材料探究與分享教材97頁材料上述五個情境分別帶給你怎樣的感受？你能從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)哪些共同的態(tài)度？上述五個情境分別帶給你怎樣的感受？（1）“讓座的”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐杖”的情境帶給我們關(guān)心、善良、溫暖的感受，“蹲下去”的情境帶給我們尊重、關(guān)注、關(guān)懷的感受，“陪伴和分享”的情境帶給我們慰藉、溫暖、關(guān)心的感受，“擁抱”的情境帶給我們溫暖、支持的感受。（1）“讓座的”的情境帶給我們溫暖、關(guān)懷的感受，“我是你的拐（2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)了溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等共同的態(tài)度。（2）從上述不同的情境中發(fā)現(xiàn)了溫暖、尊重、關(guān)注、關(guān)懷等共同的2、謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、

處理生命關(guān)系

生命哲學(xué)家史懷澤說：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。”我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。2、謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、

處理生命關(guān)系

3、對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇

我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。3、對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇我們對我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。說一說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？本課小結(jié)說一說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？本課堂小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命價值高于一切別人的生命同樣重要課堂小結(jié)敬畏生命生命至上休戚與共生命價值高于一切別人的生命同1我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（）（1）好好珍愛自己的生命就行了（2）不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命（3）謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題（4）把敬畏生命作為內(nèi)心的自愿選擇A（1）（2）（3）B（2）（3）（4）C（1）（3）（4）D（1）（2）（4）達(dá)標(biāo)檢測B1我們要做到敬畏生命就應(yīng)該（）達(dá)標(biāo)檢測B2在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價搶救生命。這是因為（）A人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折B各種生命共生共存，息息相關(guān)C生命是堅強(qiáng)的、有力量的，也是脆弱的、艱難的D每個人的生命都是有價值的，要敬畏生命、關(guān)愛生命達(dá)標(biāo)檢測D2在自然災(zāi)害、事故災(zāi)難面前，黨和國家爭分奪秒，不惜一切代價3．下列對生命至上的理解正確的有(

)

①生命價值高于一切

②生命至上意味著自己的生命最重要

③生命至上意味著別人的生命同樣重要④生命至上，要求我們對生命有敬畏的情懷

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．①②③④C3．下列對生命至上的理解正確的有(

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C4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活中遇到了挫折和痛苦的人放棄了“自殺”的念頭，重新?lián)P起了生活的風(fēng)帆?！爸慕憬恪钡男袆邮?

)

①善待他人生命的表現(xiàn)

②當(dāng)他人生命遭遇困難需要幫助時，伸出了援助之手③尊重、珍愛自己生命的表現(xiàn)

④肯定生命，敬畏生命，尊重生命的表現(xiàn)

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④D4．《愛心》欄目的“知心姐姐”以其獨(dú)特的方式使一些在現(xiàn)實生活探究檢查1、心存敬畏,會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？2、請和同學(xué)分享上述觀點的看法。有人說，心存敬畏，才能無畏；也有人說，心存敬畏，行有所止。探究檢查1、心存敬畏,會讓我們對待生命的態(tài)度和行為有何不同？1、人一旦沒有了敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚，為所欲為，想說什么就說什么，甚至無法無天，最終吞下自釀的苦果。2、啟示我們要敬畏生命，這是內(nèi)心的自愿選擇，當(dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。1、人一旦沒有了敬畏之心，往往就會變得肆無忌憚，為所欲為，想《敬畏生命》優(yōu)秀課件1激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書