中學(xué)語文 列錦式

列錦式

列錦亦稱列景，是由兩個以上的名詞或名詞短語組合而成的一種繪景傳情的修辭方式。這種特殊的語言組合體，雖無形容詞謂語，卻能寫景抒情；沒有動詞謂語，卻能敘事述懷；沒有關(guān)聯(lián)詞語但經(jīng)讀者對其語義內(nèi)容的聯(lián)想和補充后，卻能構(gòu)成一個完整的畫面，發(fā)揮著寫景、敘事、抒情的作用。列錦是一種描述性詞格，在古典詩詞中得到廣泛的應(yīng)用。例1：雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》)

例1：每句分別由三個名詞組成，共寫了六種景物，有聲有形有動有靜，并十分協(xié)調(diào)的組成一幅淡雅的水墨畫。天邊掛著一輪殘月，山中的茅屋小店傳來報曉的雞鳴，小木橋上凝結(jié)著一層白霜，一行疏疏落落的腳印留在上面，顯得如此偏僻而荒涼。而這些更加襯托出早行者旅途的艱辛和心情的寂寞。

賞析

例1：每句分別由三個名詞組成，共寫了六種景物，有聲有形有動有靜，并十分協(xié)調(diào)的組成一幅淡雅的水墨畫。天邊掛著一輪殘月，山中的茅屋小店傳來報曉的雞鳴，小木橋上凝結(jié)著一層白霜，一行疏疏落落的腳印留在上面，顯得如此偏僻而荒涼。而這些更加襯托出早行者旅途的艱辛和心情的寂寞。賞析例2：試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨！（賀鑄《青玉案》）賀梅子用三個名詞短語回答閑愁就如那一望無際的如煙荒草，滿城隨風(fēng)飄舞、繚亂無定的柳絮，遮天蓋地、無休無止的黃梅雨。它既是寓情于景，情景交融的景物描寫，又是三個形象生動的比喻，還是一幅悵惘迷離、愁思滿懷的傷春之景。以表達對偶然相遇者的思慕和梅雨時節(jié)幽居生活的閑愁。練習(xí)（1）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙·秋思》）

(2)林教頭風(fēng)雪山神廟（3）獅子似的兇心，兔子的怯弱，狐貍的狡猾·······（魯迅《狂人日記》）（4）七八個星天外，兩三點雨山前。（辛棄疾《西江月》）賞析(1)被譽為“秋思之祖”的馬致遠在這首曲中共用九個名詞短語，每句構(gòu)成一個獨立的鏡頭，三個鏡頭又組成一個完整的畫面，濃烈的渲染出暮秋郊野蕭瑟凄涼的氣氛。將讀者帶入一個荒涼冷寂的藝術(shù)境界，仿佛看到一個騎著疲憊瘦馬，孤獨走天涯而又滿懷悠悠哀思的羈旅之人。全曲語言淳樸，自然，精煉，既是膾炙人口的名篇，又是運用列錦的典范。賞析

（2)“林教頭風(fēng)雪山神廟”構(gòu)成生動可感的圖象,“風(fēng)雪”用以烘托氣氛,創(chuàng)造意境,“山神廟”表明地點，表達一種被貶滄州的無奈及辛酸情感。（答案待斟酌）（3）列錦手法入木三分、活靈活現(xiàn)地剖析了封建衛(wèi)道士們卑鄙齷齪的心態(tài)，表現(xiàn)魯迅對舊勢力的憎恨及蔑視。遷移訓(xùn)練（1）青浮萍，紫浮萍。長腳蚊子，水蜘蛛。野菱角開著四瓣的小白花?！ぁぁぁぁぁ?2)那雪白的幼芽，那嫩綠的小苗，那茁壯的綠得發(fā)黑的麥稈，那飽含著芬芳汁液的穗苞，那剛抽穗時的卓約風(fēng)姿······（張賢亮《男人的一半是女人》賞析（１）這些水中的動植物排列組合起來，形成水鄉(xiāng)特有的景色，有種自然天成的野趣。（２）這段擬人化的景物描寫，有五個名詞短語組成，概括而形象的描繪出麥穗地成長過程。使讀者領(lǐng)悟到自然規(guī)律不可逆轉(zhuǎn)的巨大力量，怎能不為青春韶華易逝而惆悵。小結(jié)細心的讀者還會在很多文學(xué)作品中找到列錦的妙處。發(fā)現(xiàn)它是一種藝術(shù)化的語言組織形式，能起到言簡意賅，渲染氣氛，描寫環(huán)境，營造意境，啟發(fā)聯(lián)想的修辭效果在古代詩詞中諸如此類的佳言妙句還很多,在此就不一一分析了。(1)“亂山殘雪夜,孤燭異鄉(xiāng)人”(崔涂《除夜有作》)(2)“燕子來時新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點,葉底黃鸝一兩聲”(晏殊《破陣子》)(3)“七八個星天外,兩三點雨山前”(辛棄疾《西江月》)(4)“落葉他鄉(xiāng)樹,寒燈獨夜人”(馬戴《灞上秋居》)(5)“雨中黃葉樹,燈下白頭人?！?司空曙《喜外弟盧綸見宿》)(6)“細草微風(fēng)岸,危檣獨夜舟?！?杜甫《旅夜書懷》)(7)“煙楊畫柳,風(fēng)簾翠幕,參差十萬人家”(柳永《望海潮》)運用“列錦”這種修辭可達到的藝術(shù)效果是:(1)凝煉美。詩詞有時故意讓成分殘缺,從而達到簡潔凝煉的效果。如:陸游的《書憤》中的“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)“這兩句以高度濃縮的筆墨,勾勒出一幅遼闊宏偉的圖畫:在大雪飄飛的夜里,乘船強渡瓜洲,在秋風(fēng)瑟瑟的大散關(guān),騎馬揮刀與敵軍撕殺。從語法角度分析,詩人雖然省去了若干詞語,只選取了幾個關(guān)鍵名詞,但并不影響意義的完整表達。語言凝練,意境開闊。(2)簡遠美。所謂簡遠,是指選取那些具有概括性的事物,經(jīng)過作家巧妙的藝術(shù)處理,使之凝聚豐富深廣的思想內(nèi)容和情感。如:岳飛《滿江紅》中有一膾炙人口的千古佳句“三十功名塵于土,八千里路云和月”全部運用名詞連綴,含不盡之意于言外。這兩句回顧過去,展望未來,字里行間飽含著復(fù)雜凝重的思想感情。既有對自己屢遭排擠、壯志難酬的感嘆,又有對南宋王朝偏居一隅,不思北伐的憤懣,更有對中原失陷人民的深深的摯愛。寥寥數(shù)語,一個胸懷磊落,不患得失,不計名利的高大想象便凸現(xiàn)在讀者面前。辭約而意豐,言近而旨遠。(3)含蓄美。含蓄,就是不把意思直接完全說出來,而是委婉地道出,從而受到良好的表達效果。如:柳永《雨霖鈴》中的名句:“今宵酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘月。”詩篇書寫的是戀人之間的離愁別恨。他完全撇開了愁、怨、相思之類直抒胸臆的字眼,沒有借助比喻、夸張等修辭手法,而是選擇了“楊柳岸”這個頗能惹人繾綣情思的場景。再把“曉風(fēng)、殘月”這兩個色調(diào)上一清新,一凄婉的形象剪接進去,造成鮮明強烈的對比。使人獲得空間寬廣、時間連綿的審美感受,自然而然地形成一個朦朧的深遠又帶點神秘意味的藝術(shù)境界。但值得注意的是,運用“列錦”修辭方法不是古典詩詞的獨有現(xiàn)象,古代其它文體和現(xiàn)代作品中也時有偶見。如“林教頭風(fēng)雪山神廟“(《水滸》第10回回目)、“巍巍天山,浩浩長江;駿馬西風(fēng)塞北,杏花春雨江南;故園的竹籬茅舍,童年的如豆青燈……”(袁鷹《<海天·歲月·人生>序》)。文章摘自：高中語文系統(tǒng)性學(xué)習(xí)

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