古詩(shī)鑒賞答題技巧

PAGEPAGE31古詩(shī)鑒賞答題技巧[1]第一篇：古詩(shī)鑒賞答題技巧[1]詩(shī)歌常見意象詮釋古詩(shī)鑒賞答題技??具體的方法請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)注如下兩個(gè)方面??1、答題前做到“三看”，強(qiáng)化答案準(zhǔn)確????）看題目題目是詩(shī)詞的眼睛，也常常是作答的切入點(diǎn)。它往往直接揭示詩(shī)詞創(chuàng)作的時(shí)間、地點(diǎn)、事件和主旨等。如白居易《邯鄲冬至夜思家》中的“冬至”表時(shí)間，“邯鄲”表地點(diǎn)，且與“冬至”點(diǎn)明了特定的背景，是說冬至佳節(jié)時(shí)自己仍客居邯鄲，這才“思家”，“思家”揭示了此詩(shī)的主旨。李益《春行即興》中“春行”表時(shí)間、事件，“即興”揭示了詩(shī)人觸景生情，寫所見所聞所感????）看作??①通過作者來(lái)確定時(shí)代背景。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌，適當(dāng)了解時(shí)代背景，“知人知世”有助于準(zhǔn)確地把握那個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌藝術(shù)。“初唐”王勃、駱賓王、陳子昂以剛健壯大的審美追求，促進(jìn)了唐詩(shī)的革新運(yùn)動(dòng)，一洗纖弱之風(fēng)，使人讀起來(lái)仿佛有一種浩然之氣激蕩在胸中?！笆⑻啤痹?shī)壇上名家輩出，杰作如林。熱情洋溢，豪邁奔放，具有郁勃濃烈的浪漫氣質(zhì)，是盛唐詩(shī)的主要特征。李白及邊塞詩(shī)派的高適、岑參和山水田園詩(shī)派的王維、孟浩然都產(chǎn)生在這個(gè)時(shí)期。安史之亂后的“中唐”，詩(shī)歌與時(shí)事政治的關(guān)聯(lián)強(qiáng)化了，盛唐詩(shī)歌中的熱情受到理性的抑制，因此杜甫的詩(shī)變得“沉郁”，在其他詩(shī)人那里，激情或轉(zhuǎn)化為怪誕，或轉(zhuǎn)化為哀苦?！巴硖啤鄙儆凶杂杀挤诺某瘹猓瑳]了滿懷激烈的勇氣；多了失望，多了無(wú)奈，哀婉衰颯的氣氛籠罩著這個(gè)時(shí)代的詩(shī)歌。詩(shī)人或借對(duì)歷史的追懷而喟嘆現(xiàn)實(shí)，或借對(duì)自然的眷念而厭倦人世，或借對(duì)愛情的描寫求取個(gè)人的心靈的慰藉。而宋詩(shī)比之唐詩(shī)，正如錢仲書先生所說，“唐詩(shī)多以豐神情韻擅長(zhǎng)，宋詩(shī)多以筋骨思想見勝?！边@一方面是宋代著名文學(xué)家的生活經(jīng)歷，比起唐代李白、杜甫、高適、岑參等人，都要簡(jiǎn)單得多，比較重理智輕感情；另一方面宋代強(qiáng)化了文人對(duì)于國(guó)家政權(quán)的依賴性，文人比較注重個(gè)人對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)的政治責(zé)任和道德義務(wù)，而抑制個(gè)性的自由發(fā)展、自由表露。因而宋人詩(shī)歌的題材和主題多選在對(duì)國(guó)事的關(guān)心，對(duì)人生的執(zhí)著，對(duì)前途的追求；在藝術(shù)上的特色主要表現(xiàn)在表達(dá)方式的顯露、遣詞造句的精工和對(duì)理趣的追求??②看作者的創(chuàng)作風(fēng)格。先看主體風(fēng)格：是現(xiàn)實(shí)主義作品，還是浪漫主義作品；是豪放派詞作，還是婉約派的詞篇。次看個(gè)體風(fēng)格：一個(gè)作家的整體1詩(shī)歌常見意象詮釋趣向和風(fēng)格基本上是固定的，但也不排除個(gè)別作品的特例存在，如李清照、陸游等都有固定風(fēng)格外的創(chuàng)作??③注意走近作者。這就是說鑒賞時(shí)要了解作者所處的社會(huì)時(shí)代、生平遭遇、思想主張等方面內(nèi)容。如陸游的一生，處于民族危機(jī)極為嚴(yán)重的年代，幼年顛沛流離的生活，父親愛國(guó)精神的熏陶，使陸游從小就樹立了誓殺敵寇、恢復(fù)失地的抱負(fù)，形成了憂國(guó)憂民的思想感情，步入文壇、步入仕途后，幾度遭貶，被斥歸鄉(xiāng)，與農(nóng)民相伴，了解民間疾苦，所以他詩(shī)歌創(chuàng)作的主線就是抗敵復(fù)國(guó)的決心和愛國(guó)主義精神；又由于對(duì)勝利的熱切渴望和對(duì)未來(lái)的必勝信念，因此感情熱烈奔放，境界雄偉壯闊，想象豐富奇特。明此乎，回??005年北京卷比較鑒賞陸游《夜游宮·記夢(mèng)寄題伯渾》與《書憤》所表達(dá)的思想感情的異同就容易多了????）看注釋和詩(shī)前小??一些古詩(shī)詞的前面有一個(gè)不長(zhǎng)的的“序”，或交代了創(chuàng)作的年代，或交代了創(chuàng)作的緣由，或交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，或交代了創(chuàng)作的背景，它對(duì)理解詩(shī)詞的思想內(nèi)容??至關(guān)重要的，鑒賞時(shí)不能忽視；如詩(shī)詞后面附有注釋，一定要仔細(xì)閱讀，因?yàn)橛械囊蔡峁┍尘安牧?，有的解釋詞語(yǔ)，幫助你解讀詩(shī)詞，甚至還有的暗示題目的答案??005??6套高考試題，就有9套附上注釋；其中天津卷鑒賞汪元量《湖州歌》，山東卷鑒賞戴復(fù)古《江陰浮遠(yuǎn)堂》，考生如果忽視了“注釋”所說“此詩(shī)是元滅南宋，作者被元軍押解北上途中所作”和“戴復(fù)古，南宋后期詩(shī)人”的有關(guān)提示，答案的準(zhǔn)確度勢(shì)必受到影響??2、分析試題的類型，力求答題到??本來(lái)歷年選入試題的古詩(shī)詞所抒發(fā)的都是人之常情，文字較淺易，切入角度較小，回答起來(lái)也并不是很難。但答題的結(jié)果年年失分嚴(yán)重。究其原因，是近年采取“綜合能力評(píng)價(jià)的方式”設(shè)計(jì)題目，較有層次，歷此評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可操作性強(qiáng)，如考生答題不規(guī)范，泛泛而談，極易漏掉一些要點(diǎn)，造成整體“意會(huì)”、“言傳”不到位??古詩(shī)詞鑒賞題，雖有一定的開放性，鼓勵(lì)考生有創(chuàng)意地答題，能自圓其說，都可給分。但還是要根據(jù)試題的要求，問什么，相應(yīng)答什么；要什么，相應(yīng)給什么。講究答題一定的規(guī)范性，才不會(huì)丟分??為使考生在備考中訓(xùn)練有素，高考臨場(chǎng)發(fā)揮得好，下面根據(jù)近幾年高考鑒賞題問答類型，歸納成幾種模式，作一些操作性的技術(shù)指導(dǎo)，供大家選用????）“詩(shī)眼”型??設(shè)問方式2詩(shī)歌常見意象詮釋??對(duì)詩(shī)中某句某字，你認(rèn)為寫得好不好，為什么？??從某兩句中分別找最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字????此詩(shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字音有的版本作某字，你覺得：這兩個(gè)字??哪個(gè)更好？為什么？??某字在表情達(dá)意上的作用是什么？解答提示：古人作詩(shī)常追求一字傳神。設(shè)計(jì)這種題型，是要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處。回答問題時(shí)，不能就字論字??應(yīng)放回句中，結(jié)合全詩(shī)的意境、題旨和詩(shī)人的感情來(lái)分析??答題要點(diǎn)????肯定“好”或肯定哪一個(gè)更好；??解釋該字在句中的語(yǔ)表義和語(yǔ)里義；??展開聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹景象；??點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托了怎樣的意境??示例：如20XX年高考湖北卷問王灣《次北固山下》第三句“湖平兩岸失”的“失”字，與“湖平兩岸闊”的“闊”字，哪個(gè)更好？[答]①“闊”字更好。②闊是空闊、開闊之意（這一步有時(shí)可并入一點(diǎn)來(lái)說）。③春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊。④“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（此題只答“闊”字好，不作具體分析不給分。卷面回答時(shí)，一般可省去序號(hào)，這里分點(diǎn)列出，提示不要漏掉一些步驟或要點(diǎn)。下同。）??）句意型??設(shè)問方式????最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情????結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析??解答提示：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語(yǔ)表義和語(yǔ)里義，并結(jié)合全詩(shī)，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)??答題要點(diǎn)????闡明語(yǔ)表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思????指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了什么感情和旨趣??示例??004年高考天津卷要求談?wù)剬?duì)李白《聽蜀僧洛彈琴》第四聯(lián)“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解??[答]①寫出了曲終時(shí)的景色，和詩(shī)人沉醉于琴聲之中的狀態(tài)。②側(cè)面描寫了琴聲的魅力??3詩(shī)歌常見意象詮釋??）意境型??設(shè)問方式????詩(shī)中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境????在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在某兩句中是如何營(yíng)??意境的??③解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系??解答提示：意境是指詩(shī)人主觀情意和觀事物的形、神水乳交融后所產(chǎn)生的藝術(shù)境界。由于這種藝術(shù)境界所展示的美的意味，往往超出了詩(shī)作的原意，它既體現(xiàn)了詩(shī)“言在此、意在彼”的基本特點(diǎn)，又具有“言盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果，故而意境也就成了詩(shī)詞鑒賞中的核心問題。意境含物、情、意三個(gè)方面，三者各自側(cè)重，分出三種類型????物境：景重，情濃，意淡，如韋應(yīng)物《滁州西澗》????情境：情重，景散，意明，如杜甫《聞官軍收河南河北》????意境：意重，情濃，景淡，如王之渙《登鸛鵲樓》??答題時(shí)要三者皆說，只是有所側(cè)重而已??答題要點(diǎn)????找出詩(shī)中的意象????展開聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)圖景畫面????點(diǎn)明景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，能用兩個(gè)雙音節(jié)形容詞概括出來(lái)，如：雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等??④表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情，如歡快、愉悅、激動(dòng)、哀傷、悲憤、沉痛，或惜別之情、依戀之情、贊美之情、仰慕之情、豪邁之情、閑適恬淡之情，或給人什么樣的啟示和思考，并指出為什么??示例：①20XX年廣東卷問杜甫《江漢》詩(shī)??二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”，喻詩(shī)人與月共遠(yuǎn)同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風(fēng)”是實(shí)景。②兩聯(lián)情景交融，營(yíng)造了一個(gè)天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的孤寂冷清的意境。③詩(shī)中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可看出詩(shī)人不服老、不怕病，洋溢著一種自強(qiáng)不息、積極用世的精神；同時(shí)從尾聯(lián)看，詩(shī)人有一種老當(dāng)益壯的情懷，但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情????）形象型??設(shè)問方式????這首詩(shī)以什么為詩(shī)歌的主要意像或刻畫了什么形象????刻畫形象運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法??4詩(shī)歌常見意象詮釋??形象的具體特征是什么??④形象所表現(xiàn)的情感特???有哪些等??解答提示：古詩(shī)詞的形象，一般指主人公形象、詩(shī)人“我”的形象和景物的形象，分析詩(shī)詞的形象，要根據(jù)詩(shī)詞描繪的具體物象或畫面識(shí)別意象、意境的特征和情與景的交融，進(jìn)而理解詩(shī)人寄托的思想感情，體會(huì)形象蘊(yùn)涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強(qiáng)度、虛實(shí)、動(dòng)靜等角度進(jìn)行分析??答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點(diǎn)”，抓住形象的具體特點(diǎn)或個(gè)性特征，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容對(duì)這個(gè)中心論點(diǎn)進(jìn)行分析論證??答題要點(diǎn)????什么樣的形象????形象的基本特征????形象的意義（詩(shī)人寄托的思想情感和蘊(yùn)涵的哲理。）示例??005年高考浙江卷問：杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)?！迸c楊萬(wàn)里《暮熱游荷池上》：“細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中?！眱稍?shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？試簡(jiǎn)析兩詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同的情感特點(diǎn)??[答]擬人表現(xiàn)手法。杜詩(shī)的“綠荷”因“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；而楊詩(shī)的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣????）語(yǔ)言特色型題設(shè)題方式????談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色????分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或語(yǔ)言藝術(shù)??解題提示：這類題，不重在個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用本編“一（二）古代詩(shī)詞的語(yǔ)言”中所介紹的答題用語(yǔ)??答題要求????用一兩點(diǎn)或一二句式，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色????結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色??③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情??5詩(shī)歌常見意象詮釋示例：請(qǐng)分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩(shī)的語(yǔ)言持色??[答]此詩(shī)的語(yǔ)言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。首句點(diǎn)明“荊吳”比鄰，先說寬慰話；次句寫眼前景點(diǎn)，寫出了詩(shī)人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。結(jié)句恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無(wú)窮矣????）主旨型??設(shè)問方式????關(guān)于這首詩(shī)詞的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有??認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由????這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩(shī)句，結(jié)合全詩(shī)加以賞析??解答提示：詩(shī)言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系??答題要點(diǎn)????分析具體詩(shī)句寫了什么????抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？示例??004年高考全國(guó)卷Ⅳ指明五代·歐陽(yáng)炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析??[答]“水無(wú)情”明寫落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無(wú)情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼泄锰K臺(tái)上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了????）技巧型??設(shè)問方式????這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法????這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧），是怎樣抒發(fā)詩(shī)人的情感的??有什么作用??解答提示：表現(xiàn)技巧是詩(shī)人??來(lái)抒發(fā)情感、表達(dá)題旨的一種手段、方法，要準(zhǔn)確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法??6詩(shī)歌常見意象詮釋??明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景抒情、托物言志和托物寓理三種????辨明表現(xiàn)手法。A.襯托，襯托又分正襯和反襯，反襯又有動(dòng)靜襯??聲寂襯、樂景襯哀情三種；B.象征；C.烘托；D.白描；E.虛實(shí)結(jié)合；F.動(dòng)靜結(jié)合；G.點(diǎn)面、抑揚(yáng)、正側(cè)面結(jié)合等??③審清修辭手法。對(duì)比、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、頂針、互文等??答題要求????準(zhǔn)確地指出用了什么表現(xiàn)手法????結(jié)合詩(shī)句分析，何以見得是用了這種手法????這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情或旨意??示例一：蘇軾《飲湖上，初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝嗽?shī)世人評(píng)它“善于變平凡為新穎，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處，請(qǐng)品析之??[答]這首詩(shī)確有過人之處：一是前幅句間工于對(duì)仗，首句寫水光、晴日，次句寫山色、雨天，顯示出一種對(duì)稱美。二是句中情景交融，句間情景相對(duì)；“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交換、對(duì)應(yīng)之景，情是廣泛、豪宕之情，西湖之美概寫無(wú)余，詩(shī)人之情表現(xiàn)無(wú)遺??后幅的形象比喻和總體評(píng)價(jià)更是喻人之所不能喻，道人之所未能道；詩(shī)人跨越人與物的界線，把西施不同打扮與西湖的不同風(fēng)光聯(lián)系起來(lái)，西湖正是這樣一位美人，湖光、山色、晴天、雨中都“總相宜”，各有一番風(fēng)韻。詩(shī)人借尋常事作驚人語(yǔ)的藝術(shù)技巧，實(shí)是變平凡為新穎，化腐朽為神奇??示例二：閱讀劉分攵《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲?！雹俸?jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”和“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（20XX年高考全國(guó)卷Ⅲ）[答]①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜。②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)，三、四句用“風(fēng)忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出“萬(wàn)點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖??上面就七種鑒賞題型，分別作了提示，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是要求“問什么，??7詩(shī)歌常見意象詮釋什么”，不要漏掉一些要求，盡量做到答題到位、不丟分。當(dāng)然，具體鑒賞、作答時(shí)也不能硬套，仍要注意靈活性、準(zhǔn)確性??詩(shī)歌常見意象詮釋1、樹??樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順??黃葉：凋??成熟美人遲暮活力堅(jiān)強(qiáng)生命??新陳代謝綠葉：生命力希望松柏：堅(jiān)??竹：氣節(jié)梧桐：凄??柳：送別2、花草類花開：希??青春花落：凋??失意菊：隱??梅：傲雪蘭：高潔牡丹：富??美好高潔堅(jiān)強(qiáng)留戀傲岸積極向上傷感春天的美??人生的燦??人生、事業(yè)的挫折惜春脫俗不屈不撓逆境對(duì)美好事物的留戀、追懷草：生命力強(qiáng)生生不息??希望荒涼偏僻離恨身份、地位的卑禾黍：黍離之悲（國(guó)家的昔盛今衰??3、動(dòng)物類子規(guī)：悲??凄惻猿猴：哀??凄厲鴻鵠：理??追求魚：自由愜意思鄉(xiāng)思親音信消息（孤）雁：孤??鷹：剛勁自由人生的搏??事業(yè)的成??狗、雞：生活氣??田園生活（瘦）馬：奔??追求烏鴉：小??俗客庸夫沙鷗：飄??傷感漂泊詩(shī)歌常見意象詮釋4、風(fēng)霜雨雪水云類海：遼闊力量深邃氣勢(shì)海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇??江湖的詭??江水：時(shí)光的流??歲月的短??綿長(zhǎng)的愁??歷史的發(fā)展趨??煙霧：情感的朦朧、慘??小雨：春??希望暴雨：殘??熱情春風(fēng)：曠??歡愉東風(fēng)：春??美好西風(fēng)：落??惆??衰敗游子思?xì)w生機(jī)前途的迷惘、渺??理想的落空、幻??活力潛移默化式的教化政治斗爭(zhēng)希望掃蕩惡勢(shì)力的力量蕩滌污穢的力??狂風(fēng)：作??摧毀舊世界的力量霜：人生易??社會(huì)環(huán)境的惡??惡勢(shì)力的猖狂人生路途的坎坷、挫??雪：純潔美好環(huán)境的惡??惡勢(shì)力的猖狂生命的易??露：人生的短??云：游子漂泊石灰：節(jié)??純潔天陰：壓??愁苦天晴：歡??光明5、器物類玉：高潔脫俗寂寞珍珠：美??無(wú)瑕簪纓（冠）：官位6、顏色類白：純潔無(wú)瑕喪事喜事名望紅：熱情奔放青春綠：希望藍(lán)：高雅黃：溫暖紫：高貴黑：黑暗7、其他類活力憂郁平和神秘絕望和平莊重神秘對(duì)死者的命途多??古人：英雄——追??自愧自嘆9詩(shī)歌常見意象詮釋小人——鄙??明志自省鞭撻古跡：懷舊明??昔盛今衰（國(guó)家）衰?。ü袍E一般和古人密切相聯(lián)??時(shí)段：破曉——初現(xiàn)希??深夜——愁思懷??田園風(fēng)光生活氣息純樸美好安逸寧??鄉(xiāng)村：思?xì)w厭俗草原：遼??人生境界人的胸襟城市（市井）：繁榮熱??富貴奢華仙境：飄??美好潔凈忘塵厭俗思鄉(xiāng)思親月亮：人生的圓滿、缺??朝陽(yáng)：希??朝氣夕陽(yáng)：失??消沉活力珍惜美好而短暫的人生或事??惡勢(shì)力對(duì)社會(huì)、對(duì)人的摧殘正午：熱??熱情奔放天地：人類的渺小人生的短??心胸的廣??情感的孤??酒：歡悅得意失意愁苦第二篇：古詩(shī)鑒賞答題技巧教??教學(xué)目標(biāo)：把握古詩(shī)鑒賞各種題型的答題技????）語(yǔ)言特色型題設(shè)題??式??①談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色??②分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格或語(yǔ)言藝術(shù)??解題提示：這類題，不重在個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。因此要學(xué)會(huì)運(yùn)用本編“一（二）古代詩(shī)詞的語(yǔ)言”中所介紹的答題用語(yǔ)??答題要求??①用一兩點(diǎn)或一二句式，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色??②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色??③闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情??示例：請(qǐng)分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩(shī)的語(yǔ)言持色??[答]此詩(shī)的語(yǔ)言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。首句點(diǎn)明“荊吳”比鄰，先說寬慰話；次句寫眼前景點(diǎn)，寫出了詩(shī)人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關(guān)懷之情。結(jié)句恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰?？羁钌钋椋瑵鉂鈩e意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無(wú)窮矣????）主旨型??設(shè)問方式??①關(guān)于這首詩(shī)詞的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由??②這首詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關(guān)詩(shī)句，結(jié)合全詩(shī)加以賞析??解答提示：詩(shī)言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認(rèn)定詩(shī)詞的內(nèi)容，應(yīng)分析詩(shī)句的具體內(nèi)容，并與作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和作品主題的社會(huì)意義相聯(lián)系??答題要點(diǎn)??①分析具體詩(shī)句寫了什么??②抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？示例：五代的歐陽(yáng)炯《江城子》：晚日金陵岸草平，落霞明，水無(wú)情；六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇臺(tái)上月，如西子鏡，照空城！①金陵：今江蘇南京??②???霞：晚霞??③六代：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝，均建都于金陵??④暗逐逝波聲：默默地隨江水東流的聲音消逝了??⑤姑蘇臺(tái)：在蘇州市西南姑蘇山上。春秋時(shí)吳王闔廬所筑。夫差于臺(tái)上立春宵宮??為長(zhǎng)夜之飲??⑥江城：指金陵，古屬吳地。??詞人把金陵的景象與詞人眼見古都興衰而慨然興嘆的悲涼情感，形象地描繪并抒寫出來(lái)。情景交融，寓意深刻。全詞感情色彩極濃，寫景抒情，真切動(dòng)人，指明五代·歐陽(yáng)炯《江城子》一詞明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史滄桑。試結(jié)合全詩(shī)加以賞析??[答]“水無(wú)情”明寫落日余暉中金陵城外長(zhǎng)江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無(wú)情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復(fù)返?！翱沼泄锰K臺(tái)上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了??第三篇：高考語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞答題技??按內(nèi)容分類：1.懷古詩(shī)??形式標(biāo)志：古跡、古人名、“懷古??寫法特點(diǎn)：借古諷今、借景抒情、對(duì)??內(nèi)容特點(diǎn)??1）表達(dá)像古人那樣建功立業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情或壯志難酬??2）抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今??3）憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動(dòng)人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家大前途命運(yùn)??2.詠物??形式特點(diǎn)：物象為題、“詠??寫作特點(diǎn)??托物言志、托物抒??3.山水田園??形式特點(diǎn)：景物描??寫作特點(diǎn)：借景抒情、融情于??內(nèi)容特點(diǎn)??1）熱愛自然美??2）喜歡田園生活恬淡閑??3）歸隱，厭棄官場(chǎng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿4.戰(zhàn)爭(zhēng)??形式特點(diǎn)：“塞”、“征”、“軍”、行文中有“胡”字寫法特點(diǎn)：典故使??內(nèi)容特點(diǎn)??1）建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心2）山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁3）塞外生活的艱辛，連年戰(zhàn)爭(zhēng)的???烈4）報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤，歸家無(wú)望的痛苦5.行旅??形式特點(diǎn)：特殊意??寫法特點(diǎn)：借景抒情、對(duì)寫法、想象、聯(lián)??內(nèi)容特點(diǎn)??1）旅途的艱辛、寂寞、飄零之??2）思鄉(xiāng)懷??6.閨怨詩(shī)1）婦女隊(duì)征戰(zhàn)在外的丈夫的思念2）盼??3）希望丈夫建功立??4）對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭??7.送別??形式特點(diǎn)：“贈(zèng)”、“送”、“別??寫法特點(diǎn)：渲染氣氛、借景抒情、想??內(nèi)容特點(diǎn)??1）依依不??2）慰勉或告白3）想象別??4）祝??答題方法一、鑒賞人物形象型提問方式??你從詩(shī)中看到了一個(gè)什么樣的形象？本詩(shī)塑造了怎樣的形象？答案構(gòu)成(1)什么形象；（性格特征+身份??(2)結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；(3)形象的意義??1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。如李白2.心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。如杜甫3.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明??4．懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子??5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾??6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白??7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。如王翰的《涼州詞??8．愛恨情長(zhǎng)的形象。如柳永9.孤寂、落寞（惆悵），愁苦幽怨的形象。如王昌齡的《閨怨??10.積極樂觀，笑傲人生的形象。如蘇軾??11.愛民惜才的形象。如龔自??二、鑒賞事物形象型提問方式??作者為什么要描寫這一形象??某某指什么？某某在詩(shī)中是什么意思？某某的寓意是什么？答題步驟??1）概括詩(shī)中所描繪詩(shī)中的主要物??2）分析物象的特點(diǎn)，探求其象征意義3）結(jié)合詩(shī)人自身的經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情??意象??冰雪比喻心志的忠貞品格的高尚草木繁盛反襯荒涼菊花象征隱逸品格的高潔折柳表惜??梅花象征傲霜斗雪、堅(jiān)強(qiáng)純潔的精神松樹象征堅(jiān)貞高潔??竹象征正直謙虛的胸懷梧桐象征凄涼悲傷蓮花象征出淤泥而不染的高尚人格杜鵑鳥象征凄涼哀??鷓鴣鳥象征離愁別??落葉代表悲秋、失??落花流水象征韶華易逝、美人遲??聞雁叫而思?xì)w望月懷遠(yuǎn)（思人、感慨人生）西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w鹿車:歸隱山林草木茂盛：表現(xiàn)荒涼、凄冷，以茂盛來(lái)反襯之，抒發(fā)盛衰興亡的感慨??漏聲：時(shí)間短??漁樵：隱士歸隱山??落葉落木：凋??失意人生、事業(yè)的挫折，歲月的衰老??鷹：剛勁自由人生的搏??事業(yè)的成??猿猴：哀??凄厲沙鷗：飄??傷感玉：高潔、脫??滄州:隱居。蟬：高??寒蟬：凄涼??露：人生的短??生命的易??.春雨是清新，涼爽的，讓人感受到自然人生美好的一??.秋天的雨是冰冷的，是綿延不絕的，讓人體會(huì)到悲涼，愁苦，冷??二、鑒賞意境型(或景物形象）提問方式??這首詩(shī)為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍？這首詩(shī)歌描寫了什么樣的景物？景物有什么特點(diǎn)？答題步驟??①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。要抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美??②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)??③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”??常用意境詞：雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、和諧靜謐、開闊蒼涼、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、朦朧、蕭條、明快、荒涼、冷寂、清新、淡??三、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言1.鑒賞煉字??提問???式??這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的字是哪個(gè)字？為什么？某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它（比另外某字）好在哪里??結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果??答題步驟與要點(diǎn)：A、首先表明看法；B、用一兩句表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；C、結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象??D、適當(dāng)聯(lián)想和想象，說說這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情??公式：⑴含義+(手法)+表達(dá)作用（應(yīng)關(guān)注詞語(yǔ)的不同詞性）2.鑒賞關(guān)鍵詞型提問方式????）某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？??）本詩(shī)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請(qǐng)找出來(lái)并分析它的作用??解題方法：該詞對(duì)突出主旨有什么作用；該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上有什么作用??公式：對(duì)主旨的作??在結(jié)構(gòu)上作用四、鑒賞表達(dá)技巧型提問方式??這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法、修辭）??詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？有何效果？答題步驟與要點(diǎn)：準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法或技巧；結(jié)合詩(shī)句說說這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容；這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情，表現(xiàn)??樣的主旨??公式：手??表達(dá)作用（句??文意+主旨情感??表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（正襯、反襯）、烘托、象征、對(duì)照、鋪墊、總起、白描、虛寫與實(shí)寫、直說與用典、點(diǎn)面結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、寓情于景、細(xì)節(jié)描寫、欲揚(yáng)先抑、前后照應(yīng)、鋪陳渲染用典、動(dòng)靜結(jié)合、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志??以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、想象、卒章顯志、明貶實(shí)褒、由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)、即事抒懷修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、反復(fù)、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問、互文、夸張、擬??雙關(guān)、比興、用典等??表達(dá)方式：抒情、議論、敘述、描寫、說明等??托物言??詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化的色彩??渲染本是一種國(guó)畫技法，一般是在需要強(qiáng)調(diào)的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，就是從正面著意描寫??烘托本是國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯??動(dòng)和??藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成??虛和??虛實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明。柳詠《雨霖鈴》上片寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚??是實(shí)寫。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)，??便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。是虛寫。全詩(shī)虛實(shí)相生，收到相得益彰的效??對(duì)照又稱對(duì)比，就是把對(duì)立的事物（或景，或境，或人，或情），前后相敘，以增強(qiáng)藝術(shù)效果的表現(xiàn)手法??用典作用：言簡(jiǎn)義豐反復(fù)作用：強(qiáng)化情感，形成回環(huán)往復(fù)的??排比作用：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，節(jié)奏美和韻律美，使感情抒發(fā)強(qiáng)??比興作用：生動(dòng)形象，擴(kuò)大詩(shī)歌意境，豐富詩(shī)歌內(nèi)??疊字作用：聲律和諧，突出景物特征，營(yíng)造意境氛??五、理解詩(shī)句意義型提問方式??某句該如何理解？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析??某句包含了哪些意思？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞??試從內(nèi)容主旨鑒賞這首詩(shī)？答題步驟與要點(diǎn)：闡明詩(shī)句表面意思，并發(fā)掘其深層含義??指出詩(shī)句的描寫作用，或表達(dá)了怎樣的感情和主旨??公式：表??深意+（手法）+感情主旨+評(píng)價(jià)思想感情:迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、痛苦、孤獨(dú)、煩悶、悲嘆、恬淡、閑適、歡樂、喜悅、留念、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂??愉悅、歡快、激憤、沉痛、悲憤、哀傷、悲涼、贊美、仰慕、惜別、依戀、豪邁、??適、恬淡、迷戀、熱愛、憂愁、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等??內(nèi)容：思鄉(xiāng)思親、熱愛大自然、懷才不遇、歌頌勞動(dòng)人民、反對(duì)官府厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)、關(guān)心民間疾苦等六、評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度??提問方式??有人認(rèn)為本詩(shī)表達(dá)什么，有人認(rèn)為則是表達(dá)什么，你同意哪種看法？答題步驟與要點(diǎn)：明確表明你的觀點(diǎn)??結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，找到原詩(shī)中能支持自己觀點(diǎn)的地方闡述理由??公式：觀??理由（表現(xiàn)手法、形象特征，主旨??七、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格設(shè)問方式??1.這首詩(shī)歌在語(yǔ)言上有何特色？2.這首詩(shī)歌具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格??3.分析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色??解題方法：明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明整首詩(shī)的語(yǔ)言特色）、舉例證（結(jié)合詩(shī)中語(yǔ)句??內(nèi)容及思想感情具體分析這種特色）、析情感（表達(dá)了作者怎樣的思想感情）??語(yǔ)言特點(diǎn)含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露??洗練、沉郁、委婉??平實(shí)、典雅、通俗、自然、清新、雄渾??優(yōu)美、質(zhì)樸、華麗、準(zhǔn)確傳神、言簡(jiǎn)意豐、音韻和諧等。平實(shí)淳樸、含蓄委婉、清新雅致、形象生動(dòng)、絢麗飄逸、婉約細(xì)膩、幽默諷刺、雄渾磅礴、豪邁奔放、沉郁頓挫、悲涼慷慨、英俊颯??第四篇：高考古詩(shī)鑒賞答題技巧提??教學(xué)設(shè)計(jì)高考古詩(shī)鑒賞公開課教??教學(xué)目標(biāo)??1.掌握古典詩(shī)歌鑒賞的題型??2.理解并運(yùn)用詩(shī)歌鑒賞之手法??教學(xué)重點(diǎn)??古典詩(shī)歌鑒賞之分析技巧型的答題思路教學(xué)過程一、引入考綱要求詩(shī)歌“感于哀樂，緣事而發(fā)”??意思是詩(shī)歌創(chuàng)作是有感于現(xiàn)實(shí)生活中的悲哀或快樂，是源自于具體的事件而發(fā)出的感慨。例如杜甫在聽說官軍收復(fù)河南河北的時(shí)候，就吟出了“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的詩(shī)句，我們從中看出了詩(shī)人聽到捷報(bào)后縱情高歌、欣喜若狂的神態(tài)。又如李后主??南唐亡國(guó)，自己淪為階下囚之后，終日以淚洗面，寫下“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，抒發(fā)自己亡國(guó)破家之痛。（問：用了什么表現(xiàn)手法？）在創(chuàng)作詩(shī)歌的時(shí)候，往往借助一定的表達(dá)技巧來(lái)表達(dá)情感??考試說明????）鑒賞作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；??）評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度??第一種模??分析意象、意境型（江西卷)第二種模??分析技巧型(浙江??第三種模??一??一??領(lǐng)全詩(shī)型(遼寧??第四種模??煉字??(四川??第五種模??情感、主旨型(天津??二、模??分析技巧型提問方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？提問變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技??或藝術(shù)手法，或手??。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？表達(dá)技巧主要包括哪些？表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法??表達(dá)技巧預(yù)熱：1.長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀(同“靛????江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電??（比喻）2.誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵??（借代??3.朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還??（夸張）4.問人間誰(shuí)是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公??（設(shè)問）5.百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢(shì)難回??江東子弟今雖在，肯為君王卷土來(lái)？（反問）6.道是梨花不是；道是杏花不??。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味。曾記，曾記，人在武陵微1醉??（用典）7.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑??（起興）8.折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝??東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬??（以小見大）9.垂緌飲清露，流響出疏桐??居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)??（托物言志）10.不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花??（議論）三、分析示??小重山〃端午（元）舒頔碧艾香蒲處處忙。誰(shuí)家兒共女，慶端陽(yáng)。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)。???惆悵，誰(shuí)復(fù)吊沅湘??往事莫論量。千年忠義氣，日星光。《離騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼??【注】①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂??②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江??這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別聯(lián)系上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析??分析思路????）這首元曲最能表現(xiàn)作者主觀情感的詞語(yǔ)是“惆悵”。（失意、傷感）??）端午佳節(jié)，家家繁忙，為的是——慶端陽(yáng)。別人都忙于慶端陽(yáng)，而作者卻“惆悵”，這里用的是什么表現(xiàn)手法？（對(duì)比）下闋“《離騷》讀罷總堪傷。無(wú)人解”，世人對(duì)屈原的悲歌大義不理解，而作者卻對(duì)屈子大義極為崇敬。（對(duì)比??【答案】手法：對(duì)比??步驟一)上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比??步驟??（答“反襯”，且簡(jiǎn)析合理也可）抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對(duì)屈原忠義氣節(jié)的崇敬??步驟??歸納答題方法，答題步驟：(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法??(2)結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法??(3)此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情??（這個(gè)環(huán)節(jié)意在通過以前做過的題目喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的再認(rèn)識(shí)，把學(xué)生以前的答案和詩(shī)標(biāo)準(zhǔn)答案作對(duì)比，歸納出解答方法。）四、牛刀小試端居李商??遠(yuǎn)書歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋??階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁??【注】①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱??這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析??分析思路：引導(dǎo)學(xué)生答題，從情感入手????）詩(shī)言志，歌詠言。這首詩(shī)歌的情感是“愁”??2????寥落：①冷落，空寂。②稀少，稀疏。這里指的是冷落，空寂????）“愁”從何處而來(lái)？（閑居在外，正值秋天，書信全無(wú)，歸夢(mèng)不成。）素秋：秋屬金，其色白，故稱素秋。“夫秋，刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金。??蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。秋天使人聯(lián)想起潔白清冷的秋霜、皎潔凄寒的秋月、明澈寒冽的秋水??秋天之蕭瑟凄涼正如林黛玉的《秋窗風(fēng)雨辭??????三、四兩句的意象：青苔、紅樹。客居異鄉(xiāng)，少有人來(lái)往，階前長(zhǎng)滿了青苔，（苔痕上階綠）。青苔紅樹似乎也在默默相對(duì)中呈現(xiàn)出一種無(wú)言的愁緒和清冷聊裸的意態(tài)??【答案】在藝術(shù)手法上，??三、四句的最大特點(diǎn)是借景抒情??(步驟一)詩(shī)人借助對(duì)“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩??營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍??(步驟??表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感??(步驟??（這個(gè)環(huán)節(jié)是要學(xué)生在課外先完成此題。再根據(jù)課堂上歸納出類的答題方法和老師對(duì)詩(shī)歌的解讀再次認(rèn)識(shí)答案，稍作修改后起來(lái)交流。）詠懷八十二首（其七十九）????林中有奇鳥，自言是鳳凰??清朝飲醴泉，日夕棲山岡??高鳴徹九州，延頸望八荒??適逢商風(fēng)起，羽翼自摧藏??一去昆侖西，何時(shí)復(fù)回翔??但恨處非位，愴悢使心傷??【注】①商風(fēng)：秋風(fēng)??②愴悢（liàng??悲傷??這首詩(shī)整體上運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析??分析思路：阮公本有濟(jì)世之志，時(shí)值魏末，司馬專權(quán)，抱負(fù)難伸，故寫詩(shī)詠懷?；仡櫵鶎W(xué)“夜中不能寐”??此詩(shī)筆下寫鳳凰，“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒”可見其高潔、志向遠(yuǎn)大。但生不逢時(shí)，秋風(fēng)肅殺，羽翼摧折，一旦遠(yuǎn)行，永無(wú)歸期??這首詩(shī)運(yùn)用了托物言志（或“比興”???象征”）的手法；以鳳凰自喻（或“象征詩(shī)人自己”）抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無(wú)奈的苦悶心情和壯志難酬（或“報(bào)國(guó)無(wú)門”）的悲傷情懷。（言之成理，酌情給分。）（這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生當(dāng)堂完成此題，在交流過程中，老師伺機(jī)引導(dǎo)。）漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來(lái)頻??銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人??【注】這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公??61年）??請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析??3??????）漫興：興致所到，隨手寫出????）主要寫了什么意象？燕子????）燕子干什么？燕子筑巢銜泥點(diǎn)污了琴書不算，還要追捕飛蟲甚至碰著了人??【答案】這首詩(shī)景中含情??(步驟一)詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，點(diǎn)污琴書，打著人等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩(shī)人的親昵??(步驟??全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠久閑之????步驟??也可以理解為詩(shī)人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和不寧的心緒??（這個(gè)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在課前完成此題。意在通過交流之后，得出兩種不同的觀點(diǎn)。詩(shī)歌簡(jiǎn)單，不做重點(diǎn)講解。）作業(yè)??閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）初入淮河四絕??（三??楊萬(wàn)??兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為??只余鷗鷺無(wú)拘管，北去南來(lái)自在飛??【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來(lái)南宋賀歲，楊萬(wàn)里奉命送金使北返途中，來(lái)到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬(wàn)端，作詩(shī)以抒懷??請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)??分析思路：說到虛實(shí)，我們會(huì)想起虛寫包括過去、將來(lái)和夢(mèng)境之事。而這里的虛寫似乎都不涉及。這里表面上寫舟船、波痕、鷗鷺，其實(shí)在抒發(fā)情感??【答案】前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無(wú)奈；（步驟二、三）后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家??一、人民自由往來(lái)的強(qiáng)烈愿望??（步??二、三??問：除了虛實(shí)之外，這首詩(shī)歌還有什么表現(xiàn)手法？（反襯）鷗鷺可以南北自由飛翔，但大宋子民卻以淮河為界，不得互通往來(lái)。聯(lián)系其四：中原父老莫空談，逢著王人訴不堪??卻是歸鴻不能語(yǔ)，一年一度到江南??4第五篇：閱讀理解古詩(shī)鑒賞答題技??中考古詩(shī)詞鑒賞題答題技??下面是六類常見的題型的答題模式??一、形象意境類形象畫面：這首詩(shī)描繪了怎樣的形??描繪了怎樣的畫???景物有什么特??意象意境：詩(shī)歌營(yíng)造了怎樣的意境氛??或直接點(diǎn)明某意象，要求簡(jiǎn)要賞析??【知識(shí)聯(lián)系??1.所謂詩(shī)歌中的形象，是指抒情主人??抒情主體形象)或詩(shī)歌中所描寫的景與物??2.所謂意境是指思想感情與詩(shī)中生活圖景有機(jī)融合的一種藝術(shù)境界。概括意境特點(diǎn)的術(shù)語(yǔ)有：雄渾壯闊、高闊遠(yuǎn)深、蕭瑟凄涼、生機(jī)勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等。答題模式：意境描述+特點(diǎn)概括二、情感主旨類情感蘊(yùn)含：詩(shī)歌表達(dá)了怎樣的感情情??思想感情有何變化)?或分析詩(shī)句蘊(yùn)含了作者何種心??主旨：反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)??主旨是什???或就主旨句、關(guān)鍵詞語(yǔ)發(fā)問??【知識(shí)聯(lián)系??5種情感類型：1.人生志向，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等??2.憂國(guó)傷時(shí)，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔(dān)心民族命運(yùn)，感嘆昔盛今衰等??3.人生感受，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等??4.思鄉(xiāng)懷人，包括羈旅愁思，思念親友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中感懷等??5.送別感懷，如依依不舍，情深意長(zhǎng)，坦陳心志等??【答題模式】情感：詩(shī)句內(nèi)容概括+情感特征。主旨：詩(shī)歌具體內(nèi)容+詩(shī)歌主題三、表達(dá)技巧類【設(shè)問方式??手法類：1.這首詩(shī)歌采用了何種表現(xiàn)手??表達(dá)技巧或?qū)懽魇址??或就某一詩(shī)句表現(xiàn)手法(修辭手法)的分析??2.詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感??或要求從情景關(guān)系角度對(duì)詩(shī)??詩(shī)句)進(jìn)行賞析。思路類：這首詩(shī)是怎樣構(gòu)思的?或要求分析詩(shī)歌的構(gòu)思之妙??【知識(shí)聯(lián)系??1.表現(xiàn)手法包括聯(lián)想、想象、象征、渲染、抑揚(yáng)、對(duì)比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等??2.詩(shī)歌中常見的表達(dá)方式記敘(記敘、描寫順序：遠(yuǎn)——近大——小高——低俯——仰虛——實(shí)動(dòng)——靜)描寫(描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實(shí)寫、虛寫、正面、側(cè)面、反面，描寫還包括動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有聲有色、白描等??抒情(直接抒情與間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等??3.修辭手法包括比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、用典、互文、反復(fù)等??4.思路結(jié)構(gòu)方面的術(shù)語(yǔ)包括照應(yīng)、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛等??四、語(yǔ)言煉字??煉字類：這句(聯(lián)或??詩(shī)中最生動(dòng)傳神的是哪個(gè)??為什??/某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪??有什么作??或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。語(yǔ)言特色類：詩(shī)歌語(yǔ)言有何特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析語(yǔ)言特色，或談?wù)勥@首詩(shī)歌的語(yǔ)???藝術(shù)??【知識(shí)聯(lián)系??1.詩(shī)眼：指一首詩(shī)或一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字，一般是動(dòng)詞或形容詞??2.煉字：用最妥貼、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意??3.語(yǔ)言風(fēng)格常用術(shù)語(yǔ)：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡(jiǎn)潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等??4.答題時(shí)把關(guān)鍵字詞放在句中，結(jié)合全詩(shī)意境情感分析。表明觀點(diǎn)即肯定“好”或肯定哪一個(gè)更??解釋含義包括解釋字面含義和深層含??還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結(jié)合詩(shī)歌整體表述詩(shī)句所描摹的景象??五、多角度綜合??寫了什么景?抒發(fā)了怎樣的情??景與情的關(guān)系怎樣?(景與情的關(guān)系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表達(dá)技??答題時(shí)參考以上四個(gè)方面的答題模式，問什么答什么，簡(jiǎn)單分析，略有側(cè)重??六、開放題型類(一)評(píng)價(jià)類引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，判斷是否正確，是否合理，并闡明理由。【答題示例】范成大《次石湖書扇韻??問題：有人說，詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看??請(qǐng)簡(jiǎn)要說明??參考答案：觀點(diǎn)一，這種說法有道理。此詩(shī)贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的贊頌?！叭恕笔侵竸?shì)利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來(lái)往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二，這種說法不確切。此詩(shī)描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐?，無(wú)人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢(shì)后的世態(tài)炎涼??(??續(xù)寫????附：詩(shī)歌意象梅——傲雪、堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓蘭——高潔竹——?dú)夤?jié)、積極向上菊——隱逸、高潔、脫俗松(??——傲岸、堅(jiān)強(qiáng)、生命力柳——送別、留戀、??感綠葉——生命力、希望、活力花開——希望、青春、人生的燦爛花落——凋零、失意、惜春、對(duì)美好事物的留戀牡丹——富貴、美好草——生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、地位的卑微子規(guī)——悲慘、凄惻猿猴——哀傷、凄厲鴻鵠——理想、追求魚——自由、愜??(??雁——孤獨(dú)、思鄉(xiāng)、音信狗、雞——生活氣息、田園生??(??馬——奔騰、追求、漂泊?！|闊、力量、深邃、氣勢(shì)江水——時(shí)光的流逝、歲月的短暫、歷史的發(fā)展趨勢(shì)東風(fēng)——春天、美好西風(fēng)—