一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)7《找規(guī)律》（教案）

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材第85頁(yè)例1及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，理解規(guī)律的含義，并能描述和表示規(guī)律。2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)事物中簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物（圖形）的排列規(guī)律，掌握找規(guī)律的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形的規(guī)律，能用自己的語(yǔ)言表述找出的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、作業(yè)紙、彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、談話交流，引出課題。師：同學(xué)們，今天老師為大家?guī)?lái)幾位神秘的客人，想不想知道他們是誰(shuí)？生：想。師：我們先來(lái)看第一位，大聲喊出它的名字。生：佩奇。師：誰(shuí)能來(lái)猜一猜第二位可能會(huì)是誰(shuí)？生：?jiǎn)讨?、豬媽媽....師：答案揭曉，哇，原來(lái)是喬治。第三位誰(shuí)能接著猜？生：豬媽媽、豬爸爸....師：咦？又是佩奇！第四位誰(shuí)能猜一猜？生：?jiǎn)讨螏煟哼€真是喬治，猜的可真準(zhǔn)。誰(shuí)能一口氣猜出第五位、第六位？生：佩奇、喬治。師：你可真聰明，猜的可真準(zhǔn)。同學(xué)們，我們一起繼續(xù)猜下去生：佩奇、喬治、佩奇、喬治.....師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的？生：因?yàn)樗麄冇幸?guī)律。師：有規(guī)律，同學(xué)們這個(gè)詞用的可真好，生活中像這樣的規(guī)律有很多，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)找規(guī)律。（板書(shū)課題）二：探究新知：師：快來(lái)看，佩奇家的聯(lián)歡會(huì)馬上要開(kāi)始了，哇，他們還請(qǐng)來(lái)了好多小朋友呢。同學(xué)們仔細(xì)觀察情景圖，找一找情景圖里又藏著哪些規(guī)律？找到之后，把你的發(fā)現(xiàn)分享給你的同桌。同桌交流，師巡視。師：完成任務(wù)的同學(xué)，請(qǐng)用你端正的坐姿告訴老師。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)小彩旗有規(guī)律。小彩花有規(guī)律。燈籠有規(guī)律。小朋友也有規(guī)律。師：我們班同學(xué)個(gè)個(gè)都是小精靈呀，沒(méi)錯(cuò)，這里的人和物都是按照規(guī)律來(lái)排列的，他們到底有什么規(guī)律？我們先把小彩旗請(qǐng)到黑板上。仔細(xì)觀察，彩旗有幾種顏色？生：兩種。師：（手指第一面旗）這是什么顏色？生：黃色。師：我們就把它叫做黃旗。師：（手指第二面旗）這是什么顏色？生：紅色。師：我們叫它紅旗。接著觀察小彩旗是按照什么順序排列的？生：一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗.....師：說(shuō)的可真好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起完整來(lái)說(shuō)一說(shuō)小彩旗是按照什么順序來(lái)排列的？師生：一面黃旗、一面紅旗、一面黃旗.....師：我們把像黃旗和紅旗這樣一次又一次，多次出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做重復(fù)。這兩面一直在重復(fù)出現(xiàn)的彩旗，我們叫做一組。把它們?nèi)ζ饋?lái)。所有的小旗都是這樣，一組又一組地重復(fù)排列的。現(xiàn)在我們就可以說(shuō)，小旗的規(guī)律是以一面黃旗，一面紅旗為一組重復(fù)排列。同學(xué)們跟著老師一起說(shuō)一遍。師生：小旗的規(guī)律是以一面黃旗，一面紅旗為一組重復(fù)排列。師：現(xiàn)在和你同桌互相說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)給全班聽(tīng)一聽(tīng)？指名說(shuō)。師：說(shuō)的可真完整，誰(shuí)能學(xué)著他的樣子再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生紛紛舉手。師：同學(xué)們都很積極呀，那咱們的小火車，這里開(kāi)。師：同學(xué)們說(shuō)的可真好。如果接著畫(huà)下去，下一組第一面是什么顏色，第二面又是什么顏色？（指名說(shuō)）生：第一面是黃色，第二面是紅色。師：同學(xué)們他說(shuō)的怎么樣？和你想的一樣嗎？那我們把掌聲送給他?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)回憶一下我們是怎樣一步一步找到小彩旗規(guī)律的？第一步，先讀其了解小彩旗排列的順序；第二步，找出重復(fù)的是哪幾面；最后再把重復(fù)的一組圈起來(lái)。現(xiàn)在你的思路清晰了嗎？我們?cè)賮?lái)找找彩花的規(guī)律吧。先來(lái)觀察彩花有幾種顏色？（兩種）紅色的我們叫做紅花，紫色我們叫做紫花。同學(xué)們抓緊和同桌合作，試著用剛才的方法找出彩花的規(guī)律。同桌合作，師巡視指導(dǎo)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？生：彩花的規(guī)律是以一朵紅花一朵紫花為一組，重復(fù)排列。師：說(shuō)的怎么樣？嗯，非常完整。誰(shuí)能學(xué)著他的樣子再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？誰(shuí)的聲音更洪亮？誰(shuí)有信息比他們說(shuō)的還要好？老師的問(wèn)題又來(lái)了，接著畫(huà)下去，下一朵小花是什么顏色？（紅色）再下一朵呢？（紫色）師：真沒(méi)想到，同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力這么強(qiáng)！相信你們也一定能找到燈籠的規(guī)律吧。（貼燈籠）師提示：一定要想清楚再舉手哦。師：這位女生手舉得課真高，你來(lái)試試？生：燈籠的規(guī)律是一個(gè)紅燈籠，兩個(gè)藍(lán)燈籠為一組，重復(fù)排列。師：說(shuō)的可真清晰，誰(shuí)還想來(lái)試試？生：.......師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真不少，對(duì)比觀察：彩旗、彩花、燈籠的規(guī)律有何不同？生：彩旗彩花的規(guī)律是兩個(gè)為一組，燈籠是三個(gè)為一組。師：小眼睛可真亮，那燈籠下一組應(yīng)該有幾個(gè)？分別是什么顏色？生：3個(gè)，一個(gè)紅色，兩個(gè)藍(lán)色。師：同學(xué)們都這么聰明，那小朋友的排列規(guī)律肯定也難不倒你們吧？生：小朋友的排列規(guī)律是以一位男生，一位女生為一組重復(fù)排列。師：小口才可真好，誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生答：師：剛才兩位同學(xué)都是以誰(shuí)為起點(diǎn)？生：男生。師：那如果以女生為起點(diǎn)，又應(yīng)該怎樣說(shuō)：生：小朋友的排列規(guī)律是：以一位女生、一位男生為一組重復(fù)排列。師：所以，同學(xué)們，我們?cè)谡乙?guī)律的時(shí)候，起點(diǎn)不同，找到的規(guī)律也會(huì)不同。同學(xué)們今天表現(xiàn)可真是太棒了，老師忍不住想要告訴你們一個(gè)小秘密。老師呀，本領(lǐng)可大了，不僅能教同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)，還會(huì)跳舞呢！不信？請(qǐng)看：師：老師剛才跳的好不好？能不能跟著老師一起來(lái)？起立！師生一起跳（背朝同學(xué)們）師：同學(xué)們從我們剛才的舞蹈里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？生：有規(guī)律。師：沒(méi)錯(cuò)，規(guī)律呀，就藏在我們優(yōu)美的動(dòng)作里。三、鞏固應(yīng)用：欣賞完同學(xué)們的舞蹈，小佩奇決定邀請(qǐng)多才多藝的同學(xué)們一起去參加聯(lián)歡會(huì)。瞧，入場(chǎng)券都為大家準(zhǔn)備好了，但是要同學(xué)們親手設(shè)計(jì)后才能使用。我們先來(lái)讀一讀佩奇的要求：按自己喜歡的規(guī)律涂色。同學(xué)們，轉(zhuǎn)動(dòng)你的小腦筋，趕緊行動(dòng)起來(lái)吧。生涂色，師巡視。選取兩張投影。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)欣賞這兩位同學(xué)的入場(chǎng)券。先看第一位，能不能給大家介紹一下自己的規(guī)律是什么？生：我的規(guī)律是以一朵紅花、一朵紫花、一朵黃花為一組重復(fù)排列。師：第二位同學(xué)，來(lái)給大家介紹一下生：我的規(guī)律是以一朵綠化，兩朵粉花為一組重復(fù)排列。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得這兩位同學(xué)的入場(chǎng)券可以入場(chǎng)嗎？生：能。師：剛才，老師也設(shè)計(jì)了一張入場(chǎng)券，同學(xué)們來(lái)幫老師看一看，老師這張合格嗎？生：不合格師：為什么？生：沒(méi)有規(guī)律。師：同學(xué)們可真厲害，在一般情況下，我們把重復(fù)三次或三次以上的排列叫做有規(guī)律，老師的入場(chǎng)券，顯然是沒(méi)有規(guī)律的，所以，老師沒(méi)有資格參加聯(lián)歡會(huì)了。那其他同學(xué)呢？抓緊展示給你的同桌看一看。師：歡迎同學(xué)們來(lái)到聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)場(chǎng)！先來(lái)看佩奇為我們準(zhǔn)備的第一個(gè)節(jié)目：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，來(lái)完成第一題。生獨(dú)立完成，師巡視指導(dǎo)。選取一生作業(yè)投影。師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看一下這位同學(xué)的作業(yè)。第一組的規(guī)律是什么？生：以一個(gè)愛(ài)心、兩個(gè)笑臉為一組重復(fù)排列。師：那第幾組出問(wèn)題了？生：第三組里的第二個(gè)，應(yīng)該換成笑臉。師：第二個(gè)呢？規(guī)律是什么？生：愛(ài)科學(xué)。師：第幾組出問(wèn)題了？生：第三組的第一個(gè)應(yīng)該是愛(ài)。師：同學(xué)們，同意他的說(shuō)法嗎？你和他的答案一樣嗎？有問(wèn)題抓緊糾正。師：我們?cè)賮?lái)看第二個(gè)節(jié)目：同學(xué)們抓緊按照要求涂一涂。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么涂的？生：下一個(gè)是綠色，下一個(gè)是黃色。師：同學(xué)們判斷一下，正確嗎？生：正確。師：第二題呢？生：第一個(gè)是黃色，第二個(gè)是紫色。師：同學(xué)們，繼續(xù)判斷。生：正確。師：有問(wèn)題的抓緊訂正自己答案。四：課堂小結(jié)：師：同學(xué)們，你們知道嗎？不止我們的數(shù)學(xué)題和我們的舞蹈里有規(guī)律，其實(shí)，世間萬(wàn)物都是有規(guī)律的，接下來(lái)，我們就跟著佩奇一起來(lái)欣賞生活中的規(guī)律美。（課件播放規(guī)律美）斑馬身上的條紋，美麗的條紋魚(yú)，我們熟悉的斑馬線，為我們帶來(lái)光明的路燈，生活中常見(jiàn)的美麗的圖案，精美的瓷器，漂亮的教室，看，就連我們的春夏秋冬四季交替都是由規(guī)律的。規(guī)律，不僅能帶