2016高考一輪復(fù)習古詩鑒賞之形象講解

之專題一詩歌形象2016年高考考點透視鑒賞形象

評價語言

表達技巧思想內(nèi)容觀點看法考試大綱象境情A．描寫了什么形象B．營造了什么意境C．抒發(fā)了什么情感D．運用了什么語言E．運用了什么技巧怎樣寫的寫了什么為什么寫考點透視什么是詩歌的形象？形象

人（人物形象或抒情主人公）物（詠物詩的物象）景（寫景詩的景象）把握形象的特征，品嘗內(nèi)涵，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。詩歌作品的形象指的是詩歌中生動具體、寄寓作者的生活志向和思想感情的藝術(shù)形象。（1）人物形象:①詩人的自我形象②詩人之外的其它形象。（2）景物形象。詩中的景物形象是情中景。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。（3）事物形象。詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩。

一切景語皆情語（一）人物形象一.命題方式1.此詩（或詞）塑造了一個怎樣的人物形象（抒情主子公形象）？請結(jié)合詩句簡要分析。2.詩（或詞）中人物形象具有怎樣的特點？3.請簡要概括.詩（或詞）中詩人（或作者）的形象特點。答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括形象特點（一般為“思想性格+人物身份”）（2）結(jié)合詩句具體分析；（3）指出形象的意義及包含的作者感情即：形象+具體分析+意義或情感

二.人物形象鑒賞題答題步驟三.人物形象的鑒賞方法：

方法一：知人論世,結(jié)合作者生平閱歷及背景，綻開聯(lián)想和想象，把握形象，尤其借助標題、注釋，因為這兩個地方往往對人物形象的身份、閱歷或情感有提示作用。方法二：分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征方法三：借助意象、重要詞語或典故，運用想象感知形象。因為景物描寫(意象)對人物的心理起襯托作用。方法四：抓住表露人物情感或思想的詞句?！咀g文】楚酒使人倦怠，我接連醉了三天，誰料到春雨過后鮮花竟紅遍滿園。惋惜沒有人能畫出我惆悵的影象，在亭角找尋詩句卻只有清風把兩袖漲滿。請不要訕笑我好酒貪杯，苦惱中只有它能催我入睡。醒來時推門走去找尋詩句，伴著明月在高聳的大樹間徘徊。人物的行為、語言、心理四、常見人物形象類舉1．不慕權(quán)貴、豪放瀟灑、傲岸不羈的形象。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得快樂顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負的性格。2．心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫。“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足?！痹娙瞬⒉粌H僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。紫色小書P1263．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明,“采菊東籬下，悠然見南山”呈現(xiàn)的是悠游自由的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的寵愛.如王維,《山居秋暝》通過對晚秋季節(jié)空山新雨景象的描寫，表達了對山水風光的寵愛。4．明珠暗投、壯志難酬的形象。如陳子昂?！兜怯闹菖_歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫悠悠無限，不覺哀痛地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的明珠暗投的學問分子形象。5．矢志報國、慷慨憤世的形象。如陸游和辛棄疾的很多詩歌都反映出他們忠心報國，而不被重用的情感，形象顯明。如《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”、《十一月四日風雨大作》“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”。6．友人送別、思念家鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》7．獻身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回?！?/p>

，王昌齡的《出塞》“秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！北憩F(xiàn)了他們忠心報國，獻身邊塞之情。而杜甫的《兵車行》則體察人民苦痛，反對斗爭。8．愛恨情長的形象。如柳永的《雨霖鈴》寫與所愛女子離別時的無限哀痛和別后相思的綿綿情意，塑造了一個愛恨情長的藝術(shù)形象。信知生男惡反是生女好。生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾課堂訓練醉中感懷陸游早歲君王記姓名，只今憔悴客邊城。青衫猶是鵷行①舊，白發(fā)新從劍外生。古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明。壯心未許全消盡，醉聽檀槽②出塞聲問題：1、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）2、抒情主子公過去和現(xiàn)在的形象特點有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）①鵷行：喻指朝官的行列。②檀槽：指樂器。③刁斗：古代軍中白天來燒飯,晚上用來敲擊巡更的用具(銅制)【譯文】年輕時蒙君王記起陸游，現(xiàn)如今居邊城憔悴哀愁。照舊是穿青衫位列八品，早己經(jīng)劍閣外白發(fā)滿頭。古堡上旌旗漂移秋色慘淡，深更夜響刁斗聲震城樓。懷壯志收失地此心未滅，醉夢中聞軍樂出塞伐胡?！颈尘啊勘驹妼懹谛⒆谇谰拍辏?173）秋詩人代理嘉州知州任上。上年十一月，陸游調(diào)任成都安撫使司參議官，約四個月后的乾道九年三月，改任代理蜀州（治所在今四川崇慶）通判，約兩個月后又改為代理嘉州（治所在今四川樂山）知州。幾個月來常見的奔波，使他心疲力竭，加之心中悲苦，故心情抑郁。但詩人竭力激勵自己，未許消盡任何一點報國之心。

1、“古戍旌旗秋慘淡，高城刁斗夜分明?！泵枥L了一幅怎樣的畫面？它在詩中起到了什么作用？（5分）

參考答案：（1）畫面：描寫了一幅旌旗漂移、秋風慘淡、刁斗聲聲的邊塞深夜軍營生活畫面。

作用：①襯托了詩人壯志難酬的凄涼形象。②起到了承上啟下的作用：一、二聯(lián)敘事，第四聯(lián)抒情，敘事和抒情通過這一句貫穿起來。2、抒情主子公過去和現(xiàn)在的形象特點有什么不同？請結(jié)合內(nèi)容分析。（6分）

參考答案：抒情主子公過去的形象特點：深受君王賞識、器重，壯志滿懷；抒情主子公現(xiàn)在的形象特點：漂泊邊城，壯志未酬。早年，姓名被君王記住，足見其被君王賞識、器重；說自己“壯心未許”，可見其早年壯志滿懷。如今，作客邊城，漂泊憔悴，久沉下僚，白發(fā)新生，足見其壯志未酬。（二）事物形象物象，即被作者人格化了的描寫對象。詩人通過這種象征性的物象來曲折地表現(xiàn)自己的品德節(jié)操、思想感情，即托物言志。同：形式上相像，都是借助外界事物抒發(fā)或表達自己的情感或思想2、借景抒情指的是寓情于景，借助對客觀景物的描寫，抒發(fā)的是情感，表現(xiàn)的是心情（喜、怒、樂、哀、愁等）。托物言志是指詩人通過描寫的物來表明心跡、人生看法和人生感悟，表達一種思想、志向。。異：1、借景抒情的“景”指自然風景托物言志的“物”常是某種具有象征意味的物品，詩人借助此象征意味來表明自己的“志”。3、借景抒情的“情”專指酷愛、憎惡、贊美、快樂、哀痛等感情。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等形象鑒賞借景抒情與托物言志異同1、“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”（柳永《雨霖鈴》）2、“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”（于謙《石灰吟》）3、“留連戲蝶時時舞，自由嬌鶯恰恰啼”（杜甫《江畔獨步尋花七絕句》）4、“零落成泥碾作塵，只有香如故”（陸游《卜算子?詠梅》）辨析：下列詩句屬于借景抒情還是托物言志？形象鑒賞·借景抒情與托物言志詩人筆下的

詩中描繪的

詩中的

+物+物的特征+

詩人托物寓意

詩人借物喻人

詩人以物自喻

詩人托物明理

詩人托物象征

+寓意

表達詩人……情感（追求、志向）表明白……生活哲理象征了……人物或精神鑒賞歸納：歸納答題步驟：詩人筆下物+特征+詩人托物言志+表達了什么感情（表明白什么哲理）做筆記其中“物的特征”又包括外在特征和內(nèi)在特征。外在特征：外表狀態(tài)，境況際遇

內(nèi)在特征：精神品德、思想性格志趣追求（擬人）物的特征做筆記一、命題方式1、詩人是如何借某物來展示自我形象的？2、這首詩通過寫某物表達了詩人怎樣的感情?

3、請結(jié)合詩中所寫的某物形象，評說詩人在詩中寄寓的思想。

二、答題步驟：（1）描繪詩歌中的物象。（2）結(jié)合詩句具體分析物象的基本特征；關(guān)注描寫用語及評價用語的感情色調(diào)。（3）歸納物象所寄予的作者（或抒發(fā)自己的情懷，或借物自況）的情感、志向、追求、品性等。注：答案構(gòu)成（1）概括物象特點（2）結(jié)合詩句進行分析（3）在物象背后寄寓的作者的情感。做筆記示例：北陂杏花王安石一陂春水繞花身，花影嫵媚各占春。縱被東風吹作雪，絕勝南陌碾成塵。詩中的杏花是怎樣的形象？作者的用意是什么？詩中杏花是嫵媚美麗，高潔堅貞的形象（步驟一）。詩人賜予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)（步驟二），深厚而形象地表達了詩人寧愿為志向而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三）?！度子姨m花》楊萬里雪徑偷開淺碧花，永根亂吐小紅芽。生無桃李春風面，名在山林處士家。政坐國香到朝市，不容霜節(jié)老云霞。江蘺圃蕙非吾耦(ǒu)，付與騷人定等差。背景：詩人描寫了自己見到的一個雕刻有三種花朵圖案的古玩保藏的容器——斛，其中一面上雕刻有精致的蘭花圖案，感嘆于蘭花的品德，有感而發(fā)，寫下了這首詩?！咀g文】：被雪覆蓋的小徑上幾朵淡淡的右蘭花靜靜綻放，冰天雪地里凍成小冰棍的右蘭花吐出了新芽。她們雖然沒有桃李那般嬌艷，但在山林處士人家里還是頗出名氣的。她們不屑于牡丹在集市里受歡迎。菊花也比不上她們的芳香。她們也不與江蘺蕙蒲同道，不同江蘺、蕙蒲任憑文人騷客評價?！举p析】：這首七言律詩既描繪了蘭花的形神姿色，又贊美了蘭花的品德與情操。頭兩句描繪其形色，同時“雪徑偷開”也是寫蘭花沐雪而開，言其耐寒的特點。三四兩句由寫蘭花的精神品德，先說蘭花沒有春風桃李的美麗嬌艷，緊接著從另一個角度說蘭花是花中隱居的處士，寧愿隱匿于深山密林幽谷之中，遠離世俗，贊其高潔清雅脫俗之美。五六兩句以干脆與間接結(jié)合的手法寫蘭花的芳香。先正面贊其“香”，然后再以菊反襯其“香”。最終兩句是由蘭花自發(fā)爭論，借蘭花自己的口表現(xiàn)蘭花的高潔與清雅。詩作表現(xiàn)手法靈敏，寫作角度多變，韻味曲折，意蘊含蓄悠遠。問題：詩中描繪了怎樣的右蘭花？尾聯(lián)抒發(fā)了什么感情？參考答案：右蘭花在冰天雪地里競相綻放，雖然鮮為人知，卻充溢了勃勃朝氣，這表現(xiàn)了右蘭花不畏寒冷、高雅圣潔的品性。尾聯(lián)借右蘭花因為江蘺圃蕙任憑文人騷客評價定級而不屑與之為伍，含蓄地表達了作者追求高潔的情操的愿望。【譯文】：不給文人騷客做干糧（指不追求被文人賞識），更不愿隨流俗在重陽節(jié)被俗人賞識。正因為在野外更有清幽淡色。哪肯因為無人，減掉自己的芳香。已是傍晚時分，在綠色的半山腰中與野菊相逢。即使匆忙也要折一枝淡黃的野菊。野菊應(yīng)當訕笑東籬下被人賞識的家菊。因為它還媚求陶淵明的賞識。閱讀下面這首古詩，回答問題：詠懷八十二首（其七十九）林中有奇鳥，自言是鳳凰。清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒。適逢商風起，羽翼自摧藏(zàng)。一去昆侖西，何時復(fù)回翔。但恨處非位，愴悢使心傷。紫色小書P120檢測問題：詩中“清朝飲醴泉，日夕棲山岡。高鳴徹九州，延頸望八荒?！彼木潴w現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？【譯文】樹林里有一只奇異的鳥，它自信是鳳凰鳥。鳳凰早晨飲用甘甜的泉水，黃昏時棲息在高高的山崗上。鳳凰高聲鳴叫，響徹九州。伸長頭頸，遠眺八荒。那僻遠的地方，適逢遏制它的秋風吹起，它把自己的羽翼破壞藏拙起來。鳳凰鳥一離開林中，飛往昆侖山的西邊，什么時候才能再飛回來啊。只缺憾鳳凰鳥處在不恰當?shù)奈恢茫@讓我內(nèi)心特殊哀痛。答案：鳳凰品德高潔，志向遠大，才能出眾。(第一、二步)詩人托物言志，以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩人孤獨無奈的苦悶心情和壯志難酬的哀痛情懷。(第三步)說明：依據(jù)寫心情的詞語“摧藏”“恨”“心傷”，還有”高鳴徹九州，延頸望八荒“、“一去昆侖西，何時復(fù)回翔”可以推知，作者是孤獨苦悶壯志難酬。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。落梅劉克莊一片能教一斷腸，可堪平砌更堆墻。飄如遷客來過嶺，墜似騷人去赴湘。亂點莓苔多莫數(shù)，偶粘衣袖久猶香。東風謬掌花權(quán)柄，卻忌孤高不主見。拓展問題：詩歌描繪出了梅怎樣的特點？詩人是如何刻畫這些特點的？【大意】：

每一片飄舞的梅花都教人觸目愁腸，更哪堪殘缺的花瓣凋落如雪片，鋪滿了臺階又堆上了墻頭呢？飄舞的梅花就像匆忙過嶺的遷客，墜落的梅花猶如不得已赴湘的騷人。那么多原來奇異高潔的花朵，如今卻沉淪泥土與莓苔為伍，然而偶然粘上衣袖的香氣，還久久不去。啊，讓東風執(zhí)掌對百花的生殺予奪大權(quán)，真是差矣錯矣，它忌妒梅花的孤高，對梅花隨意摧殘，根本不講憐香惜玉。

答案示例：詩歌描繪出了梅飄舞、孤傲、高潔(芳香)的特點。詩人運用了比方和對比、襯托的手法：頷聯(lián)用“遷客”“騷人”的遷謫放逐來比方凋零的梅，比方奇異，既生動地描繪了落梅的凋謝飄舞、隨風四散的凄慘，又展示出梅的高潔；頸聯(lián)對比、襯托，梅零落四散，甚至成泥，照舊“久猶香”，展示了梅芳香、高潔的特點。（三）景物形象

景物形象

(意象)

詩歌形象

人物形象景象物象敘事詩中的人物形象抒情詩中的抒情主子公寫景詩中的景色詠物詩中的物象意象是融入了作者主觀感情的客觀物象，是作者的主觀情感與客觀物象的統(tǒng)一。意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。它是景、情、境的完備融合！什么是意象、意境？趣談意象與意境的關(guān)系假如意象是花朵，意境就是春天；假如意象是美人，意境就是良宵；假如意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；

用這樣簡潔的關(guān)系式來表示：意象＝物象＋情感意境＝意象＋氛圍一、命題模式：（1）某幾句詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？（2）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什么樣的思想感情?（3）這首詩營造了一種怎樣的意境？渲染了一種怎樣的氣氛？表達了詩人怎樣的思想感情?（4）從“情”和“景”的角度對某首詩或詞作一賞析。二、如何鑒賞景物形象？景物特征情感鑒賞景物找出形象分析特征

體會寓于形象中的思想感情（三）解題步驟：（1）描繪詩歌中所展示的圖景畫面。抓住主要的景物，用描寫的方式再現(xiàn)畫面。描繪時一要忠于原詩，二要想象合理，三要語言美麗。（2）概括景物所營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節(jié)的詞語（孤寂冷清、安靜美麗、雄渾壯闊、蕭瑟凄冷、清爽明麗等）概括。（3）分析作者借助景色所抒發(fā)的情感。表述時切忌空洞，要具體闡述。答出“為什么”或“是如何表現(xiàn)的”。比如感傷確定要點明為何感傷一般表達式：本詩通過描寫……等景物，營造了……氛圍（描繪出一幅……的圖畫），表達了……的感情。（特殊提示：題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，確定留意結(jié)合原詩中的意象進行具體闡釋。）示例：西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔：把簾子掛起。此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯麗景象（步驟一）。詩的第一、二句分別從視覺與聽覺兩個方面寫浪卷、云涌、風吹、雷鳴，渲染了“山雨欲來風滿樓”的宏偉氣概。暴風雨將臨，詩人卻掛起簾子，放開窗戶，為的是能飽覽“千山急雨來”的壯麗（步驟二），進而表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心豪情（步驟三）。 一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是昂揚樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。鑒賞景物形象的留意事項1、把握和分析景物描寫的表現(xiàn)手法（烘托和渲染、白描和工筆、對比和襯托、比興手法、象征手法等）。2、理解和辨析描寫景物的修辭手法（比方、擬人、對比、夸張、借代、用典、對偶等）。3、留意作者視察和描寫的角度（正面和側(cè)面、實寫和虛寫、動景與靜景、遠景與近景、形色聲味等）?！緟⒖甲g文】

一路上經(jīng)過的地方，青苔小道留下鞋痕。白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門。新雨過后松色青翠，循著山路來到水源?？吹较ㄐ纳癯戊o，凝神相對靜默無言。

賞析：這首詩圍繞“尋”字綻開思路:詩人沿路尋來，由莓苔上的