充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代課件

《充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代》

《充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代》1目標(biāo)1從中華人民共和國(guó)的成長(zhǎng)歷程與現(xiàn)代世界的發(fā)展中，認(rèn)清我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目標(biāo)5了解當(dāng)今的全球化趨勢(shì)，形成積極融入國(guó)際社會(huì)的意識(shí)。1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折。1-2列舉實(shí)例，說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。1-3以"冷戰(zhàn)"的形成和結(jié)束為線索，描述第二次世界大戰(zhàn)后全球格局的變化。1-4從歷史和地域兩方面，認(rèn)識(shí)"和平"與"發(fā)展"是當(dāng)今世界的主題。1-5認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)所處發(fā)展階段，在國(guó)際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)5-3從第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的區(qū)域性戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)例中，找出導(dǎo)致區(qū)域性沖突的多種因素。目標(biāo)1從中華人民共和國(guó)的成長(zhǎng)歷程與現(xiàn)代世界的發(fā)展中，認(rèn)清我2以中華人民共和國(guó)成立后的歷史發(fā)展變化為線索，從一些重大的歷史事件中，感悟中國(guó)成長(zhǎng)的勝利歷程和曲折經(jīng)歷。以第二次世界大戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)為線索，從“冷戰(zhàn)”到“多極化”的變化過(guò)程中，觀察當(dāng)代世界的政治格局；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和變化中，觀察當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)格局。在世界大的政治經(jīng)濟(jì)格局條件下，通過(guò)對(duì)綜合國(guó)力的國(guó)際比較，認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代單元邏輯線索以中華人民共和國(guó)成立后的歷史發(fā)展變化為線索，從一些重大的歷史3第一課戰(zhàn)后世界新格局第一課戰(zhàn)后世界新格局4（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)資料，了解雅爾塔協(xié)定（如聯(lián)合國(guó)的建立等）對(duì)世界大戰(zhàn)后世界格局的影響；通過(guò)閱讀第二次世界大戰(zhàn)后的世界版圖，了解東西方對(duì)峙局面形成的標(biāo)志。2．通過(guò)收集課內(nèi)課外的資料，了解美蘇爭(zhēng)霸與“冷戰(zhàn)”的種種表現(xiàn)，從而理解“冷戰(zhàn)”的含義；能通過(guò)典型事例的描述，理解亞非拉殖民地國(guó)家的覺(jué)醒與殖民體系瓦解的歷史意義；3．通過(guò)科技成果的圖片或視頻資料，感受科技革命浪潮下世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家與地區(qū)的現(xiàn)代化追求；（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)資料，了解雅爾塔協(xié)5戰(zhàn)后世界新格局“兩極”經(jīng)濟(jì)上：發(fā)達(dá)國(guó)家第三次科技革命與亞非拉爭(zhēng)取國(guó)際新秩序（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)殖民體系的瓦解政治上戰(zhàn)后世界新格局“兩極”經(jīng)濟(jì)上：發(fā)達(dá)國(guó)家第三次科技革命與亞非拉6（三）教學(xué)建議1．充分利用歷史地圖，歷史圖片，視頻資料，教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析地圖、圖片、視頻中蘊(yùn)涵的各種信息，從形象到抽象，由淺入深，讓學(xué)生自主思考并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)象，歸納結(jié)論。

比如：通過(guò)觀察圖1-2《第二次世界大戰(zhàn)后歐洲政治軍事集團(tuán)的分布》，分別說(shuō)出北約和華約組織的成員國(guó)，加深對(duì)峙的理解；通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖大變化了解戰(zhàn)后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的概況；（三）教學(xué)建議1．充分利用歷史地圖，歷史圖片，視頻資料，教師72．對(duì)“冷戰(zhàn)”的教學(xué)，只要充分用足教材所提供的材料，就足以說(shuō)明冷戰(zhàn)的標(biāo)志?！拌F幕演說(shuō)”說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的世界出現(xiàn)了兩大對(duì)立堡壘；而“杜魯門主義”則指出了該采用什么樣的方式進(jìn)行敵對(duì)。同時(shí)通過(guò)冷戰(zhàn)的種種表現(xiàn)來(lái)加深對(duì)冷戰(zhàn)的理解。比如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等等。3.各國(guó)現(xiàn)代化的追求教學(xué)可以用案例教學(xué)法，課本就為我們提供了“石油危機(jī)的震撼”的案例。2．對(duì)“冷戰(zhàn)”的教學(xué)，只要充分用足教材所提供的材料，就足以說(shuō)8第二課《共和國(guó)的風(fēng)雨歷程》第二課《共和國(guó)的風(fēng)雨歷程》9（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)1949——1978年我國(guó)重大事件的了解及在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，初步學(xué)會(huì)全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的方法；2．認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的勝利及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折，感受“兩彈一星”精神。（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)1949——1978年我國(guó)重大事件的10共和國(guó)的風(fēng)雨歷程正確失誤“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和“文化大革命”國(guó)防科技工業(yè)迅速發(fā)展，“兩彈一星”成功第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成抗美援朝的勝利、肅清反革命、進(jìn)行土地改革社會(huì)主義改造（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)共和國(guó)的風(fēng)雨歷程正確失誤“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和“文11（三）教學(xué)建議1.關(guān)于抗美援朝的教學(xué)A、建議復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期新中國(guó)成立內(nèi)容，承接面對(duì)外來(lái)威脅，共產(chǎn)黨將如何捍衛(wèi)新生政權(quán)。B、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入思考，鍛煉學(xué)生的思維。“當(dāng)初對(duì)抗美援朝，黨內(nèi)有分歧。如果你生活在那時(shí)，你是贊成出兵還是反對(duì)出兵？”C、建議聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)人民志愿軍軍歌》或者觀看《上甘嶺》電影片段，感受志愿軍的大無(wú)畏，感受巍巍筆下的“最可愛(ài)的人”，達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（三）教學(xué)建議1.關(guān)于抗美援朝的教學(xué)122、“激情燃燒的歲月“的教學(xué)建議這個(gè)歲月指的是”一五期間“。通過(guò)圖片、先進(jìn)人物故事了解工業(yè)化建設(shè)成果，感受那份激情。尤其要充分利用榮毅仁的資料，讓學(xué)生感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的激情。3、“大躍進(jìn)”的教學(xué)建議教材通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的浮夸和工業(yè)上大練鋼鐵兩個(gè)方面來(lái)得出”大躍進(jìn)”的教訓(xùn)，這個(gè)是教學(xué)的落腳所在。通過(guò)討論大煉鋼鐵帶來(lái)的影響（經(jīng)濟(jì)上、環(huán)境上、人們的思想上等等），來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2、“激情燃燒的歲月“的教學(xué)建議3、“大躍進(jìn)”的教學(xué)建議134、關(guān)于“文化大革命”的教學(xué)建議這一部分的資料比較豐富，重點(diǎn)是后果及從中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。這部分教學(xué)中情感教學(xué)非常重要。共產(chǎn)黨雖然失誤了，但能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨。在平時(shí)的思想教育中說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨如何偉大，難免顯得有些空洞蒼白。要抓住這個(gè)契機(jī)。4、關(guān)于“文化大革命”的教學(xué)建議14第三課《現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》第三課《現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》15（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解鄧小平確定的農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開(kāi)放的方針，理解新中國(guó)成立以來(lái)我黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折；了解“一國(guó)兩制”及其重大意義；2．通過(guò)具體事例的收集、分析，領(lǐng)會(huì)我國(guó)外交取得的重大突破，以及奉行獨(dú)立自主和平外交政策所取得的成就；3．通過(guò)感受十一屆三中全會(huì)后人民生活發(fā)生的巨大變化，

感受十一屆三中全會(huì)以來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的重大成就。（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解鄧小平確定的農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革16現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期統(tǒng)一大業(yè)外交事業(yè)農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革改革開(kāi)放“一國(guó)兩制”、香港、澳門回歸“獨(dú)立自主”，“和平共處”，維護(hù)世界和平與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期統(tǒng)一大業(yè)外交事業(yè)農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革改革開(kāi)17（三）教學(xué)建議1．關(guān)于“感動(dòng)不平凡的變化”的教學(xué)建議盡量從學(xué)生的身邊出發(fā)，課前通過(guò)多種渠道，了解過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食票等，運(yùn)用對(duì)比法，感受到變化。同時(shí)關(guān)注本地區(qū)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)學(xué)生從當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、?jīng)濟(jì)特色、政府政策及人力資源等幾個(gè)方面思考，綜合考慮適宜本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素和途徑，拓展教材內(nèi)容。2．關(guān)于“獨(dú)立自主，和平共處”的教學(xué)建議新中國(guó)成立后的外交主要的基調(diào)是獨(dú)立自主，所以標(biāo)題也是建國(guó)后的外交主要策略，重點(diǎn)是通過(guò)中美關(guān)系的變化來(lái)了解奉行獨(dú)立自主和平外交政策所取得的成就。（三）教學(xué)建議1．關(guān)于“感動(dòng)不平凡的變化”的教學(xué)建議2．關(guān)于18第四課《時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)》第四課《時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)》19（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)地圖、圖片等材料，了解冷戰(zhàn)后世界政治格局的變化及多極化趨勢(shì)；通過(guò)具體案例，認(rèn)識(shí)恐怖主義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治等是威脅和平的主要因素。2．通過(guò)南北問(wèn)題的淵源、表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)南北對(duì)話和南南合作對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的重要作用。3．通過(guò)十一屆三中全會(huì)后經(jīng)濟(jì)方面的變化，感受十一屆三中全會(huì)以來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成果；體會(huì)和平對(duì)世界發(fā)展的意義，樹(shù)立熱愛(ài)和平的情感；樹(shù)立高度的使命感、責(zé)任感，激發(fā)積極投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)地圖、圖片等材料，了解冷戰(zhàn)后世界政治格20時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)的發(fā)展面臨和平環(huán)境和科技革命的好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)、科技差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)?！袄鋺?zhàn)”結(jié)束后，世界格局向多極化發(fā)展。世界格局的變化帶來(lái)了世界力量對(duì)比的失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的推行，恐怖主義力量的增長(zhǎng)，民族矛盾的激化，南北貧富差距的拉大，不同宗教之間的爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題等等，迫切需要維護(hù)世界持久和平和發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)“和平”與“發(fā)展”（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)的發(fā)展面臨21（三）教學(xué)建議1．關(guān)于和平主題的教學(xué)建議巧用、活用地圖，分析地圖中蘊(yùn)涵的各種信息，通過(guò)圖片、影視資料的運(yùn)用，加深對(duì)事件的認(rèn)識(shí)與了解。地圖：通過(guò)蘇聯(lián)解體前和蘇聯(lián)解體的地圖比較，了解蘇聯(lián)解體帶來(lái)的變化：社會(huì)主義陣營(yíng)的坍塌；利用《北約東擴(kuò)》圖了解北約幾次擴(kuò)張的國(guó)家名稱，了解資本主義陣營(yíng)力量的增長(zhǎng)等等。圖片、影視資料：選擇9·11恐怖襲擊、巴以沖突、北約轟炸南聯(lián)盟、馬德里火車站爆炸事件等國(guó)際時(shí)事和焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合新聞報(bào)道，認(rèn)識(shí)恐怖主義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治等是威脅和平的主要因素。

（三）教學(xué)建議1．關(guān)于和平主題的教學(xué)建議地圖：通過(guò)蘇聯(lián)解體前222．關(guān)于“新世紀(jì)的中國(guó)”的教學(xué)建議關(guān)注本地區(qū)現(xiàn)實(shí)，補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的崇高情感。以小組為單位，共同收集資料，調(diào)查本地區(qū)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比小康社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，找尋差距，并能夠提出建議。2．關(guān)于“新世紀(jì)的中國(guó)”的教學(xué)建議23課例剖析《“冷戰(zhàn)”后的和平主題》一、導(dǎo)入課例剖析《“冷戰(zhàn)”后的和平主題》一、導(dǎo)入24[蘇聯(lián)解體和北約東擴(kuò)]1、展示蘇聯(lián)解體地圖，讀圖回答：（1）解體后的蘇聯(lián)分裂為哪些國(guó)家？（2）你認(rèn)為俄羅斯還能像前蘇聯(lián)一樣與美國(guó)對(duì)抗嗎？你的理由是什么？（3）這個(gè)變化對(duì)世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？[蘇聯(lián)解體和北約東擴(kuò)]1、展示蘇聯(lián)解體地圖，讀圖回答：252、展示北約東擴(kuò)圖，小組探究：（1）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束50多年來(lái)，華約組織和北約組織成員國(guó)發(fā)生了哪些變化？（2）這些變化意味著什么？（3）比較“冷戰(zhàn)”時(shí)期與“冷戰(zhàn)”結(jié)束后歐洲版圖的變化，說(shuō)說(shuō)世界格局有哪些新的特點(diǎn)？2、展示北約東擴(kuò)圖，小組探究：26[祈盼和平和挑戰(zhàn)和平]1、說(shuō)說(shuō)你所了解的當(dāng)今對(duì)世界和平產(chǎn)生重大影響的事件。2、以書本提供的四個(gè)案例，將全班分成四組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)案例討論：說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致這些事件的主要因素有哪些？你認(rèn)為，在這個(gè)事件中，美國(guó)扮演了什么角色？[祈盼和平和挑戰(zhàn)和平]1、說(shuō)說(shuō)你所了解的當(dāng)今對(duì)世界和平產(chǎn)生重27在以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟的轟炸中，造成南聯(lián)盟至少有1800名平民喪生，6000多人受傷，近100萬(wàn)人淪為難民，1500萬(wàn)兒童無(wú)法上學(xué)，此外，還轟炸了12條鐵路，50多座橋梁，5條公路干線，5個(gè)民用機(jī)場(chǎng)，20多家醫(yī)院……

資料戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么？在以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟的轟炸中，造成南聯(lián)盟28為和平而努力為和平而努力29在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，我們正在做怎么的努力？在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我30謝謝大家！謝謝大家！31（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-3以“冷戰(zhàn)”的形成和結(jié)束為線索，描述第二次世界大戰(zhàn)后全球格局的變化。5-3從第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的區(qū)域性戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)例中，找出導(dǎo)致區(qū)域性沖突的多種因素。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-3以“冷戰(zhàn)”的形成和結(jié)束為線索，32（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折。5-3從第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的區(qū)域性戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)例中，找出導(dǎo)致區(qū)域性沖突的多種因素。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大33（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折。1-2列舉實(shí)例，說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大34（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-4從歷史和地域兩方面，認(rèn)識(shí)“和平”與“發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題。1-5認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)所處發(fā)展階段，在國(guó)際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-4從歷史和地域兩方面，認(rèn)識(shí)“和平”與35（三）教學(xué)建議1．發(fā)動(dòng)學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備，分組分任務(wù)搜集相關(guān)資料，引用同學(xué)們搜集到的資料充實(shí)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和搜集、處理材料的能力。簡(jiǎn)單指導(dǎo)學(xué)生如何搜集資料，要求通過(guò)多渠道，比如：查找圖書館資料、網(wǎng)上資料、走訪長(zhǎng)輩、實(shí)地考察等方式，初步認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的勝利歷程及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折。比如：抗美援朝、社會(huì)主義建設(shè)初期中涌現(xiàn)出來(lái)的英雄人物、優(yōu)秀人物，了解他們的事跡，概括他們的精神品質(zhì)；“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。（三）教學(xué)建議1．發(fā)動(dòng)學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備，分組分任務(wù)搜集362．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入思考，鍛煉學(xué)生的思維。如：給學(xué)生出示《抗美援朝前中國(guó)東部形勢(shì)》圖，設(shè)問(wèn)：如果你生活在那時(shí)，你將怎么辦？無(wú)動(dòng)于衷？任人欺負(fù)？從而了解抗美援朝的原因。3．巧用、活用地圖，用直觀形象歷史圖片，在對(duì)歷史的感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)理性認(rèn)識(shí)?？梢龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析地圖、圖片蘊(yùn)涵的各種信息，讓學(xué)生自主思考并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)象，歸納結(jié)論。比如通過(guò)讀圖圖1-13《中國(guó)人民志愿軍第1-3次戰(zhàn)役示意圖》，了解志愿軍入朝路線，三次戰(zhàn)役的推進(jìn)情況及“三八線”的位置；通過(guò)讀圖1-19《我國(guó)“一五”時(shí)期建設(shè)成就》更直觀地認(rèn)識(shí)工業(yè)建設(shè)取得的主要成就。2．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入思考，鍛煉學(xué)生的思維。3．巧用、活用地圖374．采用在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行演講或辯論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)歷史辨證地評(píng)價(jià)歷史任務(wù)和歷史事件。如：雷鋒、焦裕祿、王進(jìn)喜、鄧稼先等英雄人物的主要事跡和品質(zhì)；“大躍進(jìn)”、“文化大革命”。

5．有條件的話還可以組織學(xué)生觀看《上甘嶺》等電影，了解志愿軍的艱難抗戰(zhàn)，了解抗美援朝是場(chǎng)正義戰(zhàn)爭(zhēng)。

4．采用在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行演講或辯論，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)38《充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代》

《充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代》39目標(biāo)1從中華人民共和國(guó)的成長(zhǎng)歷程與現(xiàn)代世界的發(fā)展中，認(rèn)清我們面對(duì)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。目標(biāo)5了解當(dāng)今的全球化趨勢(shì)，形成積極融入國(guó)際社會(huì)的意識(shí)。1-1簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)成立后發(fā)生的重大事件，了解新中國(guó)成長(zhǎng)的道路和經(jīng)歷的曲折。1-2列舉實(shí)例，說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)發(fā)生了巨大的變化。1-3以"冷戰(zhàn)"的形成和結(jié)束為線索，描述第二次世界大戰(zhàn)后全球格局的變化。1-4從歷史和地域兩方面，認(rèn)識(shí)"和平"與"發(fā)展"是當(dāng)今世界的主題。1-5認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)所處發(fā)展階段，在國(guó)際比較中感受我們所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)5-3從第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)的區(qū)域性戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)例中，找出導(dǎo)致區(qū)域性沖突的多種因素。目標(biāo)1從中華人民共和國(guó)的成長(zhǎng)歷程與現(xiàn)代世界的發(fā)展中，認(rèn)清我40以中華人民共和國(guó)成立后的歷史發(fā)展變化為線索，從一些重大的歷史事件中，感悟中國(guó)成長(zhǎng)的勝利歷程和曲折經(jīng)歷。以第二次世界大戰(zhàn)后世界政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)為線索，從“冷戰(zhàn)”到“多極化”的變化過(guò)程中，觀察當(dāng)代世界的政治格局；從經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異和變化中，觀察當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)格局。在世界大的政治經(jīng)濟(jì)格局條件下，通過(guò)對(duì)綜合國(guó)力的國(guó)際比較，認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代單元邏輯線索以中華人民共和國(guó)成立后的歷史發(fā)展變化為線索，從一些重大的歷史41第一課戰(zhàn)后世界新格局第一課戰(zhàn)后世界新格局42（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)資料，了解雅爾塔協(xié)定（如聯(lián)合國(guó)的建立等）對(duì)世界大戰(zhàn)后世界格局的影響；通過(guò)閱讀第二次世界大戰(zhàn)后的世界版圖，了解東西方對(duì)峙局面形成的標(biāo)志。2．通過(guò)收集課內(nèi)課外的資料，了解美蘇爭(zhēng)霸與“冷戰(zhàn)”的種種表現(xiàn)，從而理解“冷戰(zhàn)”的含義；能通過(guò)典型事例的描述，理解亞非拉殖民地國(guó)家的覺(jué)醒與殖民體系瓦解的歷史意義；3．通過(guò)科技成果的圖片或視頻資料，感受科技革命浪潮下世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，特別是經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家與地區(qū)的現(xiàn)代化追求；（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)分析雅爾塔協(xié)定的有關(guān)資料，了解雅爾塔協(xié)43戰(zhàn)后世界新格局“兩極”經(jīng)濟(jì)上：發(fā)達(dá)國(guó)家第三次科技革命與亞非拉爭(zhēng)取國(guó)際新秩序（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)殖民體系的瓦解政治上戰(zhàn)后世界新格局“兩極”經(jīng)濟(jì)上：發(fā)達(dá)國(guó)家第三次科技革命與亞非拉44（三）教學(xué)建議1．充分利用歷史地圖，歷史圖片，視頻資料，教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析地圖、圖片、視頻中蘊(yùn)涵的各種信息，從形象到抽象，由淺入深，讓學(xué)生自主思考并開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，分析現(xiàn)象，歸納結(jié)論。

比如：通過(guò)觀察圖1-2《第二次世界大戰(zhàn)后歐洲政治軍事集團(tuán)的分布》，分別說(shuō)出北約和華約組織的成員國(guó)，加深對(duì)峙的理解；通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)前后世界歷史地圖大變化了解戰(zhàn)后民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)發(fā)展的概況；（三）教學(xué)建議1．充分利用歷史地圖，歷史圖片，視頻資料，教師452．對(duì)“冷戰(zhàn)”的教學(xué)，只要充分用足教材所提供的材料，就足以說(shuō)明冷戰(zhàn)的標(biāo)志?！拌F幕演說(shuō)”說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的世界出現(xiàn)了兩大對(duì)立堡壘；而“杜魯門主義”則指出了該采用什么樣的方式進(jìn)行敵對(duì)。同時(shí)通過(guò)冷戰(zhàn)的種種表現(xiàn)來(lái)加深對(duì)冷戰(zhàn)的理解。比如古巴導(dǎo)彈危機(jī)等等。3.各國(guó)現(xiàn)代化的追求教學(xué)可以用案例教學(xué)法，課本就為我們提供了“石油危機(jī)的震撼”的案例。2．對(duì)“冷戰(zhàn)”的教學(xué)，只要充分用足教材所提供的材料，就足以說(shuō)46第二課《共和國(guó)的風(fēng)雨歷程》第二課《共和國(guó)的風(fēng)雨歷程》47（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)1949——1978年我國(guó)重大事件的了解及在社會(huì)主義建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物，初步學(xué)會(huì)全面客觀地評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件的方法；2．認(rèn)識(shí)新中國(guó)成長(zhǎng)的勝利及在這一歷程中經(jīng)歷的曲折，感受“兩彈一星”精神。（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)對(duì)1949——1978年我國(guó)重大事件的48共和國(guó)的風(fēng)雨歷程正確失誤“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和“文化大革命”國(guó)防科技工業(yè)迅速發(fā)展，“兩彈一星”成功第一個(gè)五年計(jì)劃的超額完成抗美援朝的勝利、肅清反革命、進(jìn)行土地改革社會(huì)主義改造（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)共和國(guó)的風(fēng)雨歷程正確失誤“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)、人民公社化運(yùn)動(dòng)和“文49（三）教學(xué)建議1.關(guān)于抗美援朝的教學(xué)A、建議復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過(guò)復(fù)習(xí)上學(xué)期新中國(guó)成立內(nèi)容，承接面對(duì)外來(lái)威脅，共產(chǎn)黨將如何捍衛(wèi)新生政權(quán)。B、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入思考，鍛煉學(xué)生的思維?！爱?dāng)初對(duì)抗美援朝，黨內(nèi)有分歧。如果你生活在那時(shí)，你是贊成出兵還是反對(duì)出兵？”C、建議聽(tīng)聽(tīng)《中國(guó)人民志愿軍軍歌》或者觀看《上甘嶺》電影片段，感受志愿軍的大無(wú)畏，感受巍巍筆下的“最可愛(ài)的人”，達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（三）教學(xué)建議1.關(guān)于抗美援朝的教學(xué)502、“激情燃燒的歲月“的教學(xué)建議這個(gè)歲月指的是”一五期間“。通過(guò)圖片、先進(jìn)人物故事了解工業(yè)化建設(shè)成果，感受那份激情。尤其要充分利用榮毅仁的資料，讓學(xué)生感受社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的激情。3、“大躍進(jìn)”的教學(xué)建議教材通過(guò)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的浮夸和工業(yè)上大練鋼鐵兩個(gè)方面來(lái)得出”大躍進(jìn)”的教訓(xùn)，這個(gè)是教學(xué)的落腳所在。通過(guò)討論大煉鋼鐵帶來(lái)的影響（經(jīng)濟(jì)上、環(huán)境上、人們的思想上等等），來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。2、“激情燃燒的歲月“的教學(xué)建議3、“大躍進(jìn)”的教學(xué)建議514、關(guān)于“文化大革命”的教學(xué)建議這一部分的資料比較豐富，重點(diǎn)是后果及從中應(yīng)吸取的教訓(xùn)。這部分教學(xué)中情感教學(xué)非常重要。共產(chǎn)黨雖然失誤了，但能勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，說(shuō)明中國(guó)共產(chǎn)黨是個(gè)偉大的黨。在平時(shí)的思想教育中說(shuō)中國(guó)共產(chǎn)黨如何偉大，難免顯得有些空洞蒼白。要抓住這個(gè)契機(jī)。4、關(guān)于“文化大革命”的教學(xué)建議52第三課《現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》第三課《現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期》53（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解鄧小平確定的農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開(kāi)放的方針，理解新中國(guó)成立以來(lái)我黨歷史上的偉大轉(zhuǎn)折；了解“一國(guó)兩制”及其重大意義；2．通過(guò)具體事例的收集、分析，領(lǐng)會(huì)我國(guó)外交取得的重大突破，以及奉行獨(dú)立自主和平外交政策所取得的成就；3．通過(guò)感受十一屆三中全會(huì)后人民生活發(fā)生的巨大變化，

感受十一屆三中全會(huì)以來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的重大成就。（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)了解鄧小平確定的農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革54現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期統(tǒng)一大業(yè)外交事業(yè)農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革改革開(kāi)放“一國(guó)兩制”、香港、澳門回歸“獨(dú)立自主”，“和平共處”，維護(hù)世界和平與發(fā)展。經(jīng)濟(jì)建設(shè)（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期統(tǒng)一大業(yè)外交事業(yè)農(nóng)村、城市經(jīng)濟(jì)體制改革改革開(kāi)55（三）教學(xué)建議1．關(guān)于“感動(dòng)不平凡的變化”的教學(xué)建議盡量從學(xué)生的身邊出發(fā)，課前通過(guò)多種渠道，了解過(guò)去的一些購(gòu)物票證，如布票、糧票、油票、副食票等，運(yùn)用對(duì)比法，感受到變化。同時(shí)關(guān)注本地區(qū)現(xiàn)實(shí)，啟發(fā)學(xué)生從當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢?、?jīng)濟(jì)特色、政府政策及人力資源等幾個(gè)方面思考，綜合考慮適宜本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的諸多因素和途徑，拓展教材內(nèi)容。2．關(guān)于“獨(dú)立自主，和平共處”的教學(xué)建議新中國(guó)成立后的外交主要的基調(diào)是獨(dú)立自主，所以標(biāo)題也是建國(guó)后的外交主要策略，重點(diǎn)是通過(guò)中美關(guān)系的變化來(lái)了解奉行獨(dú)立自主和平外交政策所取得的成就。（三）教學(xué)建議1．關(guān)于“感動(dòng)不平凡的變化”的教學(xué)建議2．關(guān)于56第四課《時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)》第四課《時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)》57（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)地圖、圖片等材料，了解冷戰(zhàn)后世界政治格局的變化及多極化趨勢(shì)；通過(guò)具體案例，認(rèn)識(shí)恐怖主義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治等是威脅和平的主要因素。2．通過(guò)南北問(wèn)題的淵源、表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)南北對(duì)話和南南合作對(duì)推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)平衡發(fā)展的重要作用。3．通過(guò)十一屆三中全會(huì)后經(jīng)濟(jì)方面的變化，感受十一屆三中全會(huì)以來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成果；體會(huì)和平對(duì)世界發(fā)展的意義，樹(shù)立熱愛(ài)和平的情感；樹(shù)立高度的使命感、責(zé)任感，激發(fā)積極投身祖國(guó)建設(shè)的熱情。（一）教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)地圖、圖片等材料，了解冷戰(zhàn)后世界政治格58時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)的發(fā)展面臨和平環(huán)境和科技革命的好機(jī)遇，同時(shí)也面臨著激烈競(jìng)爭(zhēng)和經(jīng)濟(jì)、科技差距的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。“冷戰(zhàn)”結(jié)束后，世界格局向多極化發(fā)展。世界格局的變化帶來(lái)了世界力量對(duì)比的失衡，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的推行，恐怖主義力量的增長(zhǎng)，民族矛盾的激化，南北貧富差距的拉大，不同宗教之間的爭(zhēng)端和歷史遺留問(wèn)題等等，迫切需要維護(hù)世界持久和平和發(fā)展。機(jī)遇與挑戰(zhàn)“和平”與“發(fā)展”（二）教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)時(shí)代主題與當(dāng)代中國(guó)中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，中國(guó)的發(fā)展面臨59（三）教學(xué)建議1．關(guān)于和平主題的教學(xué)建議巧用、活用地圖，分析地圖中蘊(yùn)涵的各種信息，通過(guò)圖片、影視資料的運(yùn)用，加深對(duì)事件的認(rèn)識(shí)與了解。地圖：通過(guò)蘇聯(lián)解體前和蘇聯(lián)解體的地圖比較，了解蘇聯(lián)解體帶來(lái)的變化：社會(huì)主義陣營(yíng)的坍塌；利用《北約東擴(kuò)》圖了解北約幾次擴(kuò)張的國(guó)家名稱，了解資本主義陣營(yíng)力量的增長(zhǎng)等等。圖片、影視資料：選擇9·11恐怖襲擊、巴以沖突、北約轟炸南聯(lián)盟、馬德里火車站爆炸事件等國(guó)際時(shí)事和焦點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合新聞報(bào)道，認(rèn)識(shí)恐怖主義、霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治等是威脅和平的主要因素。

（三）教學(xué)建議1．關(guān)于和平主題的教學(xué)建議地圖：通過(guò)蘇聯(lián)解體前602．關(guān)于“新世紀(jì)的中國(guó)”的教學(xué)建議關(guān)注本地區(qū)現(xiàn)實(shí)，補(bǔ)充鄉(xiāng)土內(nèi)容，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的崇高情感。以小組為單位，共同收集資料，調(diào)查本地區(qū)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比小康社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，找尋差距，并能夠提出建議。2．關(guān)于“新世紀(jì)的中國(guó)”的教學(xué)建議61課例剖析《“冷戰(zhàn)”后的和平主題》一、導(dǎo)入課例剖析《“冷戰(zhàn)”后的和平主題》一、導(dǎo)入62[蘇聯(lián)解體和北約東擴(kuò)]1、展示蘇聯(lián)解體地圖，讀圖回答：（1）解體后的蘇聯(lián)分裂為哪些國(guó)家？（2）你認(rèn)為俄羅斯還能像前蘇聯(lián)一樣與美國(guó)對(duì)抗嗎？你的理由是什么？（3）這個(gè)變化對(duì)世界格局產(chǎn)生了怎樣的影響？[蘇聯(lián)解體和北約東擴(kuò)]1、展示蘇聯(lián)解體地圖，讀圖回答：632、展示北約東擴(kuò)圖，小組探究：（1）第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束50多年來(lái)，華約組織和北約組織成員國(guó)發(fā)生了哪些變化？（2）這些變化意味著什么？（3）比較“冷戰(zhàn)”時(shí)期與“冷戰(zhàn)”結(jié)束后歐洲版圖的變化，說(shuō)說(shuō)世界格局有哪些新的特點(diǎn)？2、展示北約東擴(kuò)圖，小組探究：64[祈盼和平和挑戰(zhàn)和平]1、說(shuō)說(shuō)你所了解的當(dāng)今對(duì)世界和平產(chǎn)生重大影響的事件。2、以書本提供的四個(gè)案例，將全班分成四組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)案例討論：說(shuō)說(shuō)導(dǎo)致這些事件的主要因素有哪些？你認(rèn)為，在這個(gè)事件中，美國(guó)扮演了什么角色？[祈盼和平和挑戰(zhàn)和平]1、說(shuō)說(shuō)你所了解的當(dāng)今對(duì)世界和平產(chǎn)生重65在以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟的轟炸中，造成南聯(lián)盟至少有1800名平民喪生，6000多人受傷，近100萬(wàn)人淪為難民，1500萬(wàn)兒童無(wú)法上學(xué)，此外，還轟炸了12條鐵路，50多座橋梁，5條公路干線，5個(gè)民用機(jī)場(chǎng)，20多家醫(yī)院……

資料戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)了什么？在以美國(guó)為首的北約對(duì)南聯(lián)盟的轟炸中，造成南聯(lián)盟66為和平而努力為和平而努力67在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，聯(lián)合國(guó)的常任理事國(guó)，我們正在做怎么的努力？在當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)下，霸權(quán)主義是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。我68謝謝大家！謝謝大家！69（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求1-3以“冷戰(zhàn)”的形成和結(jié)束為線索，描述第二次世界大戰(zhàn)后全球格局的變化。5-3從