鄒忌諷齊王納諫(完全版)課件

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣--——鄒忌。'唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興1鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》用含蓄的話暗示或勸告。規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。解題'鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》用含蓄的話暗示或勸告。2齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,不理政事，結(jié)果“百官荒廢，國且危亡，在于旦暮?！饼R威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！甭犃酥\臣的建議，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業(yè)。走近人物'齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,3鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的謀士淳于髡(kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個卓有遠(yuǎn)見、關(guān)心國家的政治家。走近人物'鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫4填空題《戰(zhàn)國策》也稱為（國策），它的體例是（國別體），是由（漢）代的（劉向）編寫整理的。'填空題《戰(zhàn)國策》也稱為（國策），它的體例是（國別體），是由（5古文知識１．一詞多義２．特殊用法３．古今詞義４．古文句式'古文知識１．一詞多義２．特殊用法３．古今詞義４．古文句式'6

（闖關(guān)三：風(fēng)險題，答對加2分，答錯減1分）【一】、中考題型語言方面需注意：

1、請用／標(biāo)出停頓：4分①．今齊地方千里

②．王之蔽甚矣／／——中考題型：／'（闖關(guān)三：風(fēng)險題，答對加2分，答錯減1分）／／——中考72、解釋加點的詞：8分①暮寢而思之(

)②今齊地方千里（）③能面刺寡人之過者（）④吾妻之美我者，私我也（）表修飾土地方圓名詞作狀語當(dāng)面形容詞意動用法“以……為美”一詞多義古今異義詞類活用'2、解釋加點的詞：8分①暮寢而思之(

83、翻譯句子：4分（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（2）王之蔽甚矣

這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）大王受蒙蔽很厲害了。倒裝句被動句'3、翻譯句子：4分（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（9教學(xué)目標(biāo)1.掌握文章大意，領(lǐng)悟其中的道理。2.學(xué)習(xí)說服語言技巧。'教學(xué)目標(biāo)'10一、開端：鄒忌比美二、發(fā)展：鄒忌諷諫三、高潮：齊王納諫四、結(jié)局：四國朝齊鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》情節(jié)結(jié)構(gòu)諷諫手法一、類比說理二、以小見大11111111111111111111'一、開端：鄒忌比美二、發(fā)展：鄒忌諷諫三、高潮：齊王納諫四、結(jié)11一件小事：鄒忌向他的妻妾客提出與徐公比美的問題（鄒忌與徐公比美）'一件小事：鄒忌向他的妻妾客提出與徐公比美的問題（鄒忌與徐公比12問美

八尺有余，形貌昳麗我孰與城北徐公美？我孰與徐公美？我與徐公孰美？

君美甚，徐公何能及君也！

徐公何能及君也！

徐公不若君之美也。鄒忌比美思美妻妾客私畏求孰視：自以為不如窺鏡：又弗如遠(yuǎn)甚相貌鄒忌比美（開端）111111111111111111111111111111'問美八尺有余，形貌昳麗我孰與城北徐公美？我孰與徐公美？13123看圖片思考：鄒忌對這他的妻、妾、客說話的語氣及其中的感情色彩相同么？他的妻、妾、客回答他的問題時語氣相同么？為什么？私我畏我求我'123看圖片思考：私我畏我求我'14品味賞析：

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強(qiáng)?？驮唬骸靶旃蝗艟馈！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點客氣。'品味賞析：'15

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。

'3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌16皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（國家大事）以小見大類比說理鄒忌諷諫（發(fā)展）111111111111111111111111111111'皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫17

＊鄒忌是用什么方法說理的？設(shè)喻的方法：通過設(shè)置或借用一個寓言、故事或自然現(xiàn)象來說明一個抽象的道理。＊鄒忌是怎樣設(shè)喻說理的？鄒忌抓住私事與國事之間的相似點，拿私事去比國事，說明了“私”、“畏”、“有求”可以導(dǎo)致人聽話受到蒙蔽。

類比推理:'＊鄒忌是用什么方法說理的？設(shè)喻的方法：通過設(shè)置或借用18比美思悟諷喻納諫令諫朝于齊設(shè)喻說理：用具體的事實說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力的說理方法'比美思悟諷喻納諫令諫朝于齊設(shè)喻說理：用具體的事實說明抽象的道19阿丑諷諫除太監(jiān)

汪直是明憲宗時大宦官，驕橫兇殘，對公卿、平民橫加迫害，鬧得"百官不安于位"，"庶民不安于業(yè)"。大學(xué)士商輅等人上疏，希望明憲宗懲治汪直，憲宗拒不納諫。

但是一個名叫阿丑的宮廷優(yōu)人，卻為扳倒這一大宦官功勞。有一回，阿丑和他的伙伴在憲宗面前做戲──阿丑裝作進(jìn)入醉鄉(xiāng)。一人騙他說："巡城御使到！"意在讓他驚懼，但阿丑照樣酗酒謾罵。那人又嚇唬說："皇上駕到！"阿丑仍然不為所動。那人再喊道："汪直太監(jiān)來了！"阿丑乃作驚醒狀，停止飲酒，畢恭畢敬地準(zhǔn)備迎接。另一人似乎不解，問道："為什么皇上來了不害怕，為何一聽汪太監(jiān)就嚇得這樣？"阿丑以醉漢口吻說："我只知道有汪太監(jiān)，不知道還有皇帝。"

阿丑的表演，使憲宗感到了皇位被威脅的危機(jī)。此外朝臣的諫議，也加深了這一印象，終將汪直貶謫。

'阿丑諷諫除太監(jiān)'20思維發(fā)散1、請就課文第二自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字。2、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進(jìn)者”，請根據(jù)“無可進(jìn)者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學(xué)過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?3、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z言運用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)了你怎樣的思考?*能圍繞內(nèi)容或?qū)懛ǖ哪骋环矫孢M(jìn)行評述，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見的表述。示例，內(nèi)容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進(jìn)行類比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的目的。*“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》*忠言不一定逆耳。在與同學(xué)、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。'思維發(fā)散1、請就課文第二自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字21三賞上賞：面刺寡人之過者中賞：上書諫寡人者下賞：謗譏于市朝，聞寡人之耳者令初下：門庭若市數(shù)月之后：時時而間進(jìn)期年之后：雖欲言，無可進(jìn)者。三變齊王納諫(高潮）111111111111111111111111111111'三賞上賞：面刺寡人之過者中賞：上書諫寡人者下賞：謗譏于市朝，225、諷諫的結(jié)果如何？明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

6、鄒忌為什么可以進(jìn)諫成功？明確：鄒忌（進(jìn)諫者）：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。'5、諷諫的結(jié)果如何？'23

1、兼聽則明，偏信則暗（《資治通鑒》）

2、信言不美，美言不信（《老子》）

3、聞過即改，從諫如流（《貞觀政要》）

4、有則改之，無則加勉（《論語》）

5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行（《孔子家語上本》）

6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（《論語》）

7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。（《資治通鑒》）

名句'

1、兼聽則明，偏信則暗（《資治通鑒》）

2、信言不美，美24口頭練習(xí)：你的好友小明原來學(xué)習(xí)不錯，也是個懂事的孩子，可是后來不慎迷戀上了網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中不能自拔，家長老師的話都充耳不聞，請你設(shè)計一個思路來勸說小明。'口頭練習(xí)：'25我要訓(xùn)練話題：

1、諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2、諷諫長輩不要吸煙、酗酒。

3、諷諫教師不要歧視后進(jìn)生。

4、諷諫上級領(lǐng)導(dǎo)注意環(huán)保。'我要訓(xùn)練話題：

1、諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2、諷諫長輩26我在評論鄒忌善思:小中見大善諫:足智多謀求實:實事求是齊王善聽:從善如流善做:改革創(chuàng)新一代忠臣一代明君'我在評論鄒忌善思:小中見大齊王善聽:從善如流一代忠臣一代明君27課題

《鄒忌諷齊王納諫》課時１課時教學(xué)

目的知識傳授：１、了解課文情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的完整性的特點。２、欣賞課文類比說理的手法。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上概括歸納知識要點的能力。德育任務(wù)：讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代散文創(chuàng)作的巨大成就。

教學(xué)重點了解課文情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的完整性的特點。

教學(xué)難點欣賞課文類比說理的手法。

教學(xué)方法誦讀法、問答法、講授法教具計算機(jī)、課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容時間分配一、導(dǎo)語：人們常說：良藥苦口，忠言逆耳。歷史上那些敢于進(jìn)諫的大臣也往往沒有什么好的下場。請看大屏幕：（課件演示）比干菹醢：比干因勸諫暴君商紂王而被剁成肉醬；屈原投江：屈原因勸諫昏君楚懷王而遭流放，最終投江自盡；魏征死諫：魏征曾被明君唐太宗李世民稱為是自己的一面鏡子，但有時也是冒著殺頭危險直言進(jìn)諫的。由此可見，進(jìn)諫成功要有兩方面的因素：一是要遇到明君圣主；二是既要敢于進(jìn)諫，更要善于進(jìn)諫，要講究進(jìn)諫的策略和技巧。在這方面戰(zhàn)國人鄒忌就做得非常成功和出色。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第１５課：《鄒忌諷齊王納諫》。二、解題：１、釋疑：“諷”，用含蓄的話暗示或勸告。（古今異義）“諫”，規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。２、翻譯：鄒忌用含蓄的話暗示、勸告齊王接受規(guī)勸，改正錯誤。三、學(xué)生朗讀，正字正音：四、教師范讀：五、串講課文：第一段：１、學(xué)生齊讀。２、設(shè)問：課文中是怎樣描寫鄒忌的相貌的？明確：“修八尺有余”、“形貌昳麗”（課件演示）

3分

2分

6分

3分

8分11111111111111111111'課題《鄒忌諷齊王納28

３、設(shè)問：鄒忌結(jié)合自身容貌問了妻、妾、客三人一個什么問題？分別怎么問的？明確：問妻：“我孰與城北徐公美？”

三問問妾：“吾孰與徐公美？”（課件演示）問客：“吾與徐公孰美？”４、設(shè)問：三人分別怎么答的？明確：妻答：“君美甚，徐公何能及君也！”

三答妾答：“徐公何能及君也！”（課件演示）客答：“徐公不若君之美也?！保怠⒃O(shè)問：妻、妾、客三人的回答有沒有不同？明確：意思基本相同，但語氣強(qiáng)弱不同（妻最強(qiáng)、妾次之、客最弱）。追加設(shè)問：怎樣理解三人語氣的強(qiáng)弱變化？（留作懸念，后文解答）

６、設(shè)問：徐公來后，鄒忌和他比美的結(jié)果如何？明確：“孰視之，自以為不如；窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚。”７、設(shè)問：“比美觀結(jié)果引發(fā)了鄒忌什么樣的思考？明確：“妻之美我者，私我也；”“妾之美我者，畏我也；”（課件演示）“客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

解疑：私我、畏我、有求于我也正說明了三人語氣強(qiáng)弱不同的原因。小結(jié)：第一段先寫鄒忌問美，再寫比美，最后寫思美。從全文情節(jié)發(fā)展來看，是故事的開端。

第二段：１、學(xué)生齊讀。２、設(shè)問：鄒忌入朝后先向齊王說了一件什么事情？明確：“臣誠知不如徐公美，而皆以臣美于徐公?！弊芳釉O(shè)問：原因是什么？明確：妻私臣、妾畏臣、客求臣。（課件演示）

7分11111111111111111111'３、設(shè)問：鄒忌結(jié)合自身容貌問了妻、妾、客三29

３、設(shè)問：鄒忌向齊王說這件事的目的是什么？明確：說明“王之蔽甚矣！”追加設(shè)問：原因是什么？明確：宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王（課件演示）四境之內(nèi)莫不求王４、設(shè)問：鄒忌是用什么方法來說理的？明確：類比說理５、設(shè)問：如果說“皆以臣美”是生活小事，那么“王之蔽甚矣”就是什么事？這是采用什么方法來說理？明確：國家大事，以小見大。

小結(jié)：第二段寫鄒忌諷諫，是故事的發(fā)展。

第三段：１、學(xué)生齊讀。２、設(shè)問：齊王有沒有接受諷諫？具體表現(xiàn)？３、設(shè)問：鄒忌向齊王說這件事的目的是什么？明確：說明“王之蔽甚矣！”

追加設(shè)問：原因是什么？明確：宮婦左右莫不私王朝廷之臣莫不畏王（課件演示）

四境之內(nèi)莫不求王

小結(jié)：第三段寫齊王納諫，是故事的高潮。第四段：寫四國朝齊，是故事的結(jié)局。

7分

2分11111111111111111111'３、設(shè)問：鄒忌向齊王說這件事的目的是什么30

六、小結(jié)全文：（一）

情節(jié)結(jié)構(gòu)（學(xué)生歸納，教師明確）

1、開端：鄒忌比美

2、發(fā)展：鄒忌諷諫

3、

高潮：齊王納諫

4、

結(jié)局：四國朝齊（二）

諷諫手法（學(xué)生歸納，教師明確）

1、

類比說理

2、

以小見大

七、布置作業(yè)：

1、背誦全文。

2、課后習(xí)題三。

附：板書設(shè)計鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》一、情節(jié)結(jié)構(gòu)：

1、

鄒忌比美

2、鄒忌諷諫

3、齊王納諫

4、結(jié)局：四國朝齊二、諷諫手法

1、類比說理

2、以小見大

3分

3分

1分11111111111111111111'六、小結(jié)全文：11111111111111111131再見''32

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使“良藥”既“爽于口”，又“利于病”。戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣--——鄒忌。'唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興33鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》用含蓄的話暗示或勸告。規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。解題'鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》用含蓄的話暗示或勸告。34齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,不理政事，結(jié)果“百官荒廢，國且危亡，在于旦暮?！饼R威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！甭犃酥\臣的建議，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治，成就偉業(yè)。走近人物'齊威王，是一個很有作為的君王，據(jù)史載，他繼位之初,好為淫樂,35鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和能言善辯著稱。善鼓琴，據(jù)史載，一次鄒忌聽齊威王彈琴，他就借論彈琴，闡述治國安民之道。齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當(dāng)時的謀士淳于髡(kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了幾個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結(jié)束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠(yuǎn)了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個卓有遠(yuǎn)見、關(guān)心國家的政治家。走近人物'鄒忌，戰(zhàn)國時齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫36填空題《戰(zhàn)國策》也稱為（國策），它的體例是（國別體），是由（漢）代的（劉向）編寫整理的。'填空題《戰(zhàn)國策》也稱為（國策），它的體例是（國別體），是由（37古文知識１．一詞多義２．特殊用法３．古今詞義４．古文句式'古文知識１．一詞多義２．特殊用法３．古今詞義４．古文句式'38

（闖關(guān)三：風(fēng)險題，答對加2分，答錯減1分）【一】、中考題型語言方面需注意：

1、請用／標(biāo)出停頓：4分①．今齊地方千里

②．王之蔽甚矣／／——中考題型：／'（闖關(guān)三：風(fēng)險題，答對加2分，答錯減1分）／／——中考392、解釋加點的詞：8分①暮寢而思之(

)②今齊地方千里（）③能面刺寡人之過者（）④吾妻之美我者，私我也（）表修飾土地方圓名詞作狀語當(dāng)面形容詞意動用法“以……為美”一詞多義古今異義詞類活用'2、解釋加點的詞：8分①暮寢而思之(

403、翻譯句子：4分（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（2）王之蔽甚矣

這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（別國）大王受蒙蔽很厲害了。倒裝句被動句'3、翻譯句子：4分（1）此所謂戰(zhàn)勝于朝廷這就是在朝廷上戰(zhàn)勝（41教學(xué)目標(biāo)1.掌握文章大意，領(lǐng)悟其中的道理。2.學(xué)習(xí)說服語言技巧。'教學(xué)目標(biāo)'42一、開端：鄒忌比美二、發(fā)展：鄒忌諷諫三、高潮：齊王納諫四、結(jié)局：四國朝齊鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》情節(jié)結(jié)構(gòu)諷諫手法一、類比說理二、以小見大11111111111111111111'一、開端：鄒忌比美二、發(fā)展：鄒忌諷諫三、高潮：齊王納諫四、結(jié)43一件小事：鄒忌向他的妻妾客提出與徐公比美的問題（鄒忌與徐公比美）'一件小事：鄒忌向他的妻妾客提出與徐公比美的問題（鄒忌與徐公比44問美

八尺有余，形貌昳麗我孰與城北徐公美？我孰與徐公美？我與徐公孰美？

君美甚，徐公何能及君也！

徐公何能及君也！

徐公不若君之美也。鄒忌比美思美妻妾客私畏求孰視：自以為不如窺鏡：又弗如遠(yuǎn)甚相貌鄒忌比美（開端）111111111111111111111111111111'問美八尺有余，形貌昳麗我孰與城北徐公美？我孰與徐公美？45123看圖片思考：鄒忌對這他的妻、妾、客說話的語氣及其中的感情色彩相同么？他的妻、妾、客回答他的問題時語氣相同么？為什么？私我畏我求我'123看圖片思考：私我畏我求我'46品味賞析：

1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。

2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。明確：其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的贊美，口氣易毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是討好，口氣有點勉強(qiáng)?？驮唬骸靶旃蝗艟??！备星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點客氣。'品味賞析：'47

3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？明確：面對贊美，鄒忌并未得意忘形?！懊魅眨旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！笨梢娻u忌很有自知之明。

'3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌48皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（國家大事）以小見大類比說理鄒忌諷諫（發(fā)展）111111111111111111111111111111'皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫49

＊鄒忌是用什么方法說理的？設(shè)喻的方法：通過設(shè)置或借用一個寓言、故事或自然現(xiàn)象來說明一個抽象的道理。＊鄒忌是怎樣設(shè)喻說理的？鄒忌抓住私事與國事之間的相似點，拿私事去比國事，說明了“私”、“畏”、“有求”可以導(dǎo)致人聽話受到蒙蔽。

類比推理:'＊鄒忌是用什么方法說理的？設(shè)喻的方法：通過設(shè)置或借用50比美思悟諷喻納諫令諫朝于齊設(shè)喻說理：用具體的事實說明抽象的道理，變深奧為淺顯，變復(fù)雜為簡明，變逆耳為順耳，委婉而有較強(qiáng)的說服力的說理方法'比美思悟諷喻納諫令諫朝于齊設(shè)喻說理：用具體的事實說明抽象的道51阿丑諷諫除太監(jiān)

汪直是明憲宗時大宦官，驕橫兇殘，對公卿、平民橫加迫害，鬧得"百官不安于位"，"庶民不安于業(yè)"。大學(xué)士商輅等人上疏，希望明憲宗懲治汪直，憲宗拒不納諫。

但是一個名叫阿丑的宮廷優(yōu)人，卻為扳倒這一大宦官功勞。有一回，阿丑和他的伙伴在憲宗面前做戲──阿丑裝作進(jìn)入醉鄉(xiāng)。一人騙他說："巡城御使到！"意在讓他驚懼，但阿丑照樣酗酒謾罵。那人又嚇唬說："皇上駕到！"阿丑仍然不為所動。那人再喊道："汪直太監(jiān)來了！"阿丑乃作驚醒狀，停止飲酒，畢恭畢敬地準(zhǔn)備迎接。另一人似乎不解，問道："為什么皇上來了不害怕，為何一聽汪太監(jiān)就嚇得這樣？"阿丑以醉漢口吻說："我只知道有汪太監(jiān)，不知道還有皇帝。"

阿丑的表演，使憲宗感到了皇位被威脅的危機(jī)。此外朝臣的諫議，也加深了這一印象，終將汪直貶謫。

'阿丑諷諫除太監(jiān)'52思維發(fā)散1、請就課文第二自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字。2、威王一“善”，政局迥異，初時“門庭若市”，后來“無可進(jìn)者”，請根據(jù)“無可進(jìn)者”寫出“門庭若市”的反義成語。“門庭若市”體現(xiàn)了威王的“廣開言路”，在我們學(xué)過的古文中，還有哪一篇文章也提到了“廣開言路”的問題?3、俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z言運用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)了你怎樣的思考?*能圍繞內(nèi)容或?qū)懛ǖ哪骋环矫孢M(jìn)行評述，言之成理即可，鼓勵有創(chuàng)見的表述。示例，內(nèi)容方面：鄒忌能以自身為例，由家事巧妙地聯(lián)系到國事，諷勸齊王納諫除蔽；寫法方面：把家事和國事進(jìn)行類比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的目的。*“門可羅雀”或“門庭冷落”《出師表》*忠言不一定逆耳。在與同學(xué)、父母、師長等的交往過程中，在向?qū)Ψ教岢鲆庖娀蚪ㄗh時，如果能講究說話方式，語言含蓄委婉，曉之以理，動之以情，那么忠言完全可以順耳，從而使對方愉快接受。'思維發(fā)散1、請就課文第二自然段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u注性的文字53三賞上賞：面刺寡人之過者中賞：上書諫寡人者下賞：謗譏于市朝，聞寡人之耳者令初下：門庭若市數(shù)月之后：時時而間進(jìn)期年之后：雖欲言，無可進(jìn)者。三變齊王納諫(高潮）111111111111111111111111111111'三賞上賞：面刺寡人之過者中賞：上書諫寡人者下賞：謗譏于市朝，545、諷諫的結(jié)果如何？明確：齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而“門庭若市”，繼爾“時時而間進(jìn)”，最后“無可進(jìn)者”，終于“戰(zhàn)勝于朝廷”。

6、鄒忌為什么可以進(jìn)諫成功？明確：鄒忌（進(jìn)諫者）：用自己親身經(jīng)歷的生活小事來講道理，現(xiàn)身說法，明白具體，說理深刻，委婉動聽，使人易于接受。齊威王（納諫者）：開明，有作為的君主，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。'5、諷諫的結(jié)果如何？'55

1、兼聽則明，偏信則暗（《資治通鑒》）

2、信言不美，美言不信（《老子》）

3、聞過即改，從諫如流（《貞觀政要》）

4、有則改之，無則加勉（《論語》）

5、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行（《孔子家語上本》）

6、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。（《論語》）

7、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以見興替；以人為鏡，可以知得失。（《資治通鑒》）

名句'

1、兼聽則明，偏信則暗（《資治通鑒》）

2、信言不美，美56口頭練習(xí)：你的好友小明原來學(xué)習(xí)不錯，也是個懂事的孩子，可是后來不慎迷戀上了網(wǎng)吧，沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和游戲中不能自拔，家長老師的話都充耳不聞，請你設(shè)計一個思路來勸說小明。'口頭練習(xí)：'57我要訓(xùn)練話題：

1、諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2、諷諫長輩不要吸煙、酗酒。

3、諷諫教師不要歧視后進(jìn)生。

4、諷諫上級領(lǐng)導(dǎo)注意環(huán)保。'我要訓(xùn)練話題：

1、諷諫同學(xué)不要迷戀網(wǎng)吧。

2、諷諫長輩58我在評論鄒忌善思:小中見大善諫:足智多謀求實:實事求是齊王善聽:從善如流善做:改革創(chuàng)新一代忠臣一代明君'我在評論鄒忌善思:小中見大齊王善聽:從善如流一代忠臣一代明君59課題

《鄒忌諷齊王納諫》課時１課時教學(xué)

目的知識傳授：１、了解課文情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的完整性的特點。２、欣賞課文類比說理的手法。能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上概括歸納知識要點的能力。德育任務(wù)：讓學(xué)生認(rèn)識到我國古代散文創(chuàng)作的巨大成就。

教學(xué)重點了解課文情節(jié)結(jié)構(gòu)安排的完整性的特點。

教學(xué)難點欣賞課文類比說理的手法。

教學(xué)方法誦讀法、問答法、講授法教具計算機(jī)、課件

教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容時間分配一、導(dǎo)語：人們常說：良藥苦口，忠言逆耳。歷史上那些敢于進(jìn)諫的大臣也往往沒有什么好的下場。請看大屏幕：（課件演示）比干菹醢：比干因勸諫暴君商紂王而被剁成肉醬；屈原投江：屈原因勸諫昏君楚懷王而遭流放，最終投江自盡；魏征死諫：魏征曾被明君唐太宗李世民稱為是自己的一面鏡子，但有時也是冒著殺頭危險直言進(jìn)諫的。由此可見，進(jìn)諫成功要有兩方面的因素：一是要遇到明君圣主；二是既要敢于進(jìn)諫，更要善于進(jìn)諫，要講究進(jìn)諫的策略和技巧。在這方面戰(zhàn)國人鄒忌就做得非常成功和出色。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第１５課：《鄒忌諷齊王納諫》。二、解題：１、釋疑：“諷”，用含蓄的話暗示或勸告。（古今異義）“諫”，規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。２、翻譯：鄒忌用含蓄的話暗示、勸告齊王接受規(guī)勸，改正錯誤。三、學(xué)生朗讀，正字正音：四、教師范讀：五、串講課文：第一段：１、學(xué)生齊讀。２、設(shè)問：課文中是怎樣描寫鄒忌的相貌的？明確：“修八尺有余”、“形貌昳麗”（課件演示）

3分

2分

6分

3分

8分11111111111111111111'課題《鄒忌諷齊王納60

３、設(shè)問：鄒忌結(jié)合自身容貌問了妻、妾、客三人一個什么問題？分別怎么問的？明確：問妻：“我孰與城北徐公美？”

三問問妾：“吾孰與徐公美？”（課件演示）問客：“吾與徐公孰美？”４、設(shè)問：三人分別怎么答的？明確：妻答：“君美甚，徐公何能及君也！”

三答妾答：“徐公何能及君也！”（課件演示）客答：“徐公不若君之美也。”５、設(shè)問：妻、妾、客三人的回答有沒有不同？明確：意思基本相同，但語氣強(qiáng)弱不同（妻最強(qiáng)、妾次之、客最弱）。追加設(shè)問：怎樣理解三人語氣的強(qiáng)弱變化？（留作懸念，后文解答）

６、設(shè)問：徐公來后，鄒忌和他比美的結(jié)果如何？明確：“孰視之，自以為不如；窺鏡自視，又弗如遠(yuǎn)甚?！保?、設(shè)問：“比美觀結(jié)果引發(fā)了鄒忌什么樣的思考？明確：“妻之美我者，私我也；”“妾之美我者，畏我也；”（課件演示）“客之美我者，欲有求于我也。”

解疑：私我、畏我、有求于我也正說明了三人語氣強(qiáng)弱不同的原因。小結(jié)：第一段先寫鄒忌問美，再寫比美，最后寫思美。從全文情節(jié)發(fā)展來看，是故事的開端。

第二段：１、學(xué)生齊讀。２、設(shè)問：鄒忌入朝后先向齊王說