作文指導(dǎo)：發(fā)揮聯(lián)想和想象講義 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元作文指導(dǎo)：第六單元·發(fā)揮聯(lián)想和想象【寫作指導(dǎo)】聯(lián)想和想象是人類特有的思維活動(dòng)。寫作文善于運(yùn)用聯(lián)想和想象有助于打開思路，激發(fā)靈感，寫出內(nèi)容豐富、形象生動(dòng)的文章。如何運(yùn)用聯(lián)想和想象，課本單元寫作指導(dǎo)中說(shuō)到了一些方法，比如，“觸景生情”、“睹物思人”等等。除了方法，課文單元作文指導(dǎo)中也強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行聯(lián)想和想象時(shí)需要注意以下原則：一是聯(lián)想自然恰切；二是想象合情合理；三是聯(lián)想和想象要有新意。文中對(duì)此三點(diǎn)有詳細(xì)解說(shuō)，大家可以看看課本內(nèi)容，更好地領(lǐng)悟。不能適當(dāng)發(fā)揮聯(lián)想和想象，作文內(nèi)容貧乏，語(yǔ)言干癟，這是一般同學(xué)常見的毛病。想象類作文，沒有想象自然寫不出文章，即便是“紀(jì)實(shí)”文章，也同樣離不開聯(lián)想和想象。比如，紀(jì)實(shí)文章寫眼前景物，我們總要對(duì)景物進(jìn)行描寫，描寫中使用的比喻擬人等修辭手法就離不開聯(lián)想和想象。至于文章中使用插敘，或者對(duì)比等等，也往往需要聯(lián)想想象。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)聯(lián)想和想象，多多訓(xùn)練自己進(jìn)行聯(lián)想和想象?！窘梃b課文】本單元課文中豐富的聯(lián)想和想象可以作為我們學(xué)習(xí)的借鑒。比如課文《天上的街市》，作者由街燈和明星相似產(chǎn)生聯(lián)想，想到了天上有街市。既然有街市，就有“街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇”，就有逛街的人，牛郎織女“我想他們此刻，定然在天街閑游?！币贿B串聯(lián)想，構(gòu)造美麗奇幻的天上街市情景。再比如課文《皇帝的新裝》中，全文故事都是想象。由皇帝的新裝具有神奇的特點(diǎn)——凡是愚蠢的人或者不稱職的人都看不見，進(jìn)一步聯(lián)想到圍繞這一特點(diǎn)各人不同的反映。這是想象中包含了聯(lián)想，豐富了故事情節(jié)，刻畫了人物形象。再比如課文《女媧造人》。原文言文只有幾句話，“俗說(shuō)天地開辟，未有人民，女媧摶黃土作人。務(wù)劇，力不暇供，乃引絙于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引絙人也?！备膶懗砂自捨墓适聲r(shí)，就進(jìn)行了豐富聯(lián)想。如，“天地開辟，未有人民”，那是一種什么情形？“女媧摶黃土做人”，是怎么想起來(lái)做的？第一個(gè)小人兒做出來(lái)是什么樣？有什么行為舉止？女媧有何感受？……一連串聯(lián)想，把幾句話擴(kuò)寫成了約千字文章。【寫作實(shí)踐】

（一）寫作實(shí)踐故事接龍。同學(xué)們分組圍坐，由第一個(gè)同學(xué)寫--句話作為故事的開頭，比如:“那一天，發(fā)生了一件奇怪的事。”其他同學(xué)依次寫下去。圈寫不完，可以接著再寫，直到寫出一個(gè)完整的故事。寫完后可由一個(gè)同學(xué)朗讀故事，同組的其他同學(xué)提出修改建議。最后推選出一個(gè)同學(xué)，讓他根據(jù)大家的建議修改故事并定稿。提示:不管前一同學(xué)的話多么荒誕離奇，都要想辦法使情節(jié)發(fā)展保持一定的連貫性。充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，故事才能精彩。【審題指導(dǎo)】本題是一個(gè)“小活動(dòng)”，訓(xùn)練聯(lián)想和想象能力。參與的同學(xué)一方面要發(fā)揮想象——編故事，另一方面又要接續(xù)前面同學(xué)故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想?？雌饋?lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)很不容易完成。為了把活動(dòng)順利進(jìn)行下去，參與的同學(xué)可以慢一點(diǎn)，有一定的時(shí)間進(jìn)行思考，進(jìn)行聯(lián)想和想象。為了順利可以兩三人為一個(gè)小組，共同完成。當(dāng)一個(gè)同學(xué)“卡殼”時(shí)，本組其他同學(xué)可以幫助。這樣效果可能要好一些?；蛘?，另外選出一人專門做替補(bǔ)也可以?！揪史独浚ˋ）那一天發(fā)生了一件奇怪的事。有人摔倒了，旁邊行人掃了一眼摔倒的老人，就匆匆離開了。這時(shí)，我站了出來(lái)。我跑過(guò)去準(zhǔn)備扶這位摔倒的老人。后來(lái)，我忽然想到，這會(huì)不會(huì)是碰瓷的？萬(wàn)一不是呢？猶豫不決，靈機(jī)一動(dòng)，我胸有成竹……我急忙過(guò)去，立刻將老人扶了起來(lái)。老人一把抓住我，大聲說(shuō)道：“是你把我推倒了，賠錢！”我趕緊掙扎掙脫，卻被老人死死抓住，根本跑不掉。你推我搡，拉拉扯扯，旁邊也有人給老人幫腔——可能是同伙吧？（H）天氣炎熱，我又急又氣，滿臉通紅，大汗淋漓。突然，我一頭栽倒，牙關(guān)緊咬，雙眼緊閉，不省人事?！安缓昧耍〔缓昧?！孩子暈過(guò)去了……”圍觀的人們大喊，“快報(bào)警，快報(bào)警……”老人松開了手，臉上充滿了恐慌……突然老人站了起來(lái)，撒腿跑了。（L）我也站了起來(lái)說(shuō)：“還敢碰瓷？看咱倆誰(shuí)厲害！”【名師點(diǎn)評(píng)】故事講述簡(jiǎn)明生動(dòng)，開篇交代矛盾沖突，“靈機(jī)一動(dòng)，我胸有成竹……”埋下伏筆，留有懸念，抓著讀者。過(guò)程敘述清楚，結(jié)尾出人意料，回應(yīng)前文伏筆，故事情節(jié)完整生動(dòng)。（二）發(fā)揮聯(lián)想和想象，為本單元課文《皇帝的新裝》續(xù)寫-一個(gè)故事。不少于500字。提示:1.認(rèn)真閱讀課文的結(jié)尾，想象故事發(fā)展的各種可能，然后抓住一點(diǎn)落筆。2.要使人物的言行和性格與之前的表現(xiàn)相符，故事發(fā)展和情節(jié)設(shè)計(jì)要合情合理，令人信服?！緦忣}指導(dǎo)】本題要求給“《皇帝的新裝》續(xù)寫一個(gè)故事。不少于500字。”既然是續(xù)寫，一定是在前文故事后面接下來(lái)的故事。因此，要忠實(shí)于原文故事的人物性格和相關(guān)情節(jié)走向。這樣的續(xù)寫才是合理的“聯(lián)想和想象”，這是首先要做到的。其次，要發(fā)揮想象。因?yàn)?，故事本身就是虛?gòu)的，我們的續(xù)寫更是虛構(gòu)的，沒有想象幾乎不可能寫出來(lái)。要在熟讀原文故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)個(gè)人可能的表現(xiàn)進(jìn)行想象，而且想象要盡可能新奇。這樣寫出來(lái)的“續(xù)寫”才能不落俗套。此外，還要注意原文是童話故事，要保持講故事的語(yǔ)言風(fēng)格統(tǒng)一。【佳作示例】《皇帝的新裝》續(xù)采薇在路上，一邊走，一邊皇帝心里就想，接下來(lái)怎么辦？嗯，無(wú)論如何，不能承認(rèn)被騙了，堂堂一個(gè)皇帝怎么能那樣？太丟臉了。（緊承原文，符合邏輯。）回到皇宮，立刻命人抬來(lái)了一口精致的箱子，讓內(nèi)臣們脫下他的衣服一件一件放進(jìn)去，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)鎖好。正在這時(shí)，有人來(lái)報(bào)告，守門官求見，說(shuō)有要事。這守門官也是皇帝的親信，跟著皇帝去看過(guò)新裝?；实圩屓税阉麕нM(jìn)來(lái)，他請(qǐng)皇帝讓其他人退下，然后報(bào)告說(shuō)，他早懷疑那兩個(gè)裁縫是騙子了，已經(jīng)暗地里派人盯著很久了。現(xiàn)在兩個(gè)人都抓起來(lái)了，問(wèn)皇帝怎么處置，又給皇帝提了一條建議?；实垡宦?，真是太好了，正合心意，馬上吩咐召集文武大臣。（故意賣關(guān)子，充滿懸念，符合故事寫法。）大臣們都來(lái)了，一個(gè)個(gè)面面相覷，特別是那些被皇帝派去看布料的人，建議皇帝穿這樣布料衣服參加游行的人，非常害怕，不知道皇帝會(huì)怎么處置他們?！皝?lái)人！”皇帝吩咐，“把他們帶上來(lái)！”武士們押著兩個(gè)騙子走出來(lái)。大臣們一看，立刻嚇傻了，他們猜皇帝一定會(huì)把騙子千刀萬(wàn)剮，然后再處罰他們。兩個(gè)騙子也早已臉色煞白，根本走不了路了，要靠武士們架著才能邁步。（情節(jié)高潮，扣人心弦。）皇帝親自走下寶座，來(lái)到兩個(gè)騙子跟前，解開了綁繩，并故意生氣對(duì)武士們說(shuō)：“你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)待我的客人？他們多么能干！給我做了多么漂亮的衣服？”大臣們一聽都懵了，騙子也懵了。皇帝回到寶座上?！罢f(shuō)我什么衣服都沒穿的，都是什么人？”大家你看我，我看你，都不敢回答。（符合邏輯，引人入勝。）“是小孩子，是老百姓。”守門官回答?！斑@就對(duì)了嘛！”皇帝笑了，“小孩子的話能當(dāng)真？老百姓懂個(gè)屁？你們都說(shuō)我的衣服好看，正說(shuō)明你們聰明嘛。老百姓為什么都是老百姓？就是沒你們聰明嘛！”“皇上圣明啊！”大臣們一下跪倒在地，山呼萬(wàn)歲。（語(yǔ)言描寫，生動(dòng)傳神。充滿諷刺意味，符合原著精神。）“這衣服太好了。我要把它好好收著，以后就用這來(lái)選拔官員?！薄盎噬鲜ッ靼?！”大臣們高呼。（揭露丑態(tài)，可笑之極。）從此以后，兩個(gè)騙子大搖大擺地出入宮廷，帶著“御聘織師”頭銜和勛章，到全國(guó)各地旅游，各地官員都客客氣氣接待他們。一次旅途中，在深山里遇到了強(qiáng)盜，被強(qiáng)盜殺死了。其實(shí)是守門官派的人，冒充強(qiáng)盜干的。盡管全國(guó)人都知道皇帝的新裝是假的，但是，誰(shuí)也不敢在公開場(chǎng)合講，因?yàn)橛泻枚嗳艘驗(yàn)檫@樣講了，被當(dāng)作藐視圣躬，抓起來(lái)殺掉了。（符合情理，諷刺現(xiàn)實(shí)。）不過(guò)，皇帝心里還是有點(diǎn)不舒服，因?yàn)檫@都是守門官的主意，守門官了解他的底細(xì)。后來(lái)，終于找了一個(gè)借口，把這守門官殺了，又在一天晚上故意放火，燒掉了存放新裝箱子的那座宮殿。從此以后，就再也不提新裝的事了。逢年過(guò)節(jié)，和大臣們一起吃飯喝酒，常?；貞洰?dāng)年穿新裝游行的盛況，感嘆新裝沒了，好可惜。幾個(gè)老大臣也逢人就說(shuō)，跟皇帝一起回憶往事，一起感嘆。（揭示皇帝的陰險(xiǎn)狡詐，大臣們的虛偽。）老百姓們都笑死了。（深化主題。）【名師點(diǎn)評(píng)】原著中的皇帝虛偽愚蠢至極，想借騙子的新裝來(lái)識(shí)別大臣的稱職愚昧與否，不肯承認(rèn)自己的愚昧，而赤身裸體地參加游行大典。續(xù)寫的內(nèi)容圍繞皇帝的愚昧一路發(fā)揮，不僅體現(xiàn)皇帝的虛偽愚蠢，還揭示他的狡詐殘忍。這正是一般腐朽統(tǒng)治者陰險(xiǎn)狡詐的共同特點(diǎn)。續(xù)寫文字語(yǔ)言風(fēng)格與原文一致，故事發(fā)展符合邏輯，情節(jié)安排合情合理。（三）你有沒有憧憬過(guò)未來(lái)的生活?你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢?在做什么?又有著怎樣的精神面貌呢?請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字。提示:1.可以大膽想象，但要符合你性格發(fā)展的邏輯。不僅要想象你自已的生活,還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展，因?yàn)檫@是十年后的你所生活的環(huán)境。2.不要只是概括地?cái)⑹?，要在具體情境中展開故事，通過(guò)一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等的描寫，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)?！緦忣}指導(dǎo)】本題審題沒有難度，需要注意的是本題要發(fā)揮想象。因此，首先就是想象合理。十年以后你多大？可能在干啥？是讀大學(xué)，還是已經(jīng)走上工作崗位？只有這樣腳踏實(shí)地進(jìn)行合理想象才是符合邏輯的。此外，也要特別注意布局謀篇，不能拉拉雜雜隨便說(shuō)，寫的不像作文，成了流水賬。為此，可以設(shè)想十年后自己的生活，抓住生活中一件或幾件具體典型的事來(lái)寫?！揪史独渴旰蟮奈移?楊鑫周末，午后，難得的片刻清閑。站在窗臺(tái)邊，眺望藍(lán)天白云，鴿子翱翔，思緒紛飛，把我?guī)нM(jìn)了十年后的世界……（開篇簡(jiǎn)潔，扣題“十年后的我”，引出下文。）不知不覺走到了一家服裝廠，里面有許多工人。一個(gè)24歲左右的姑娘正拿著筆畫著什么，看著她胸前的工作牌。哦，和我的名字一模一樣，長(zhǎng)相也一模一樣。（簡(jiǎn)明生動(dòng)有懸念。）?。吭瓉?lái)，十年后，我已經(jīng)是一名服裝設(shè)計(jì)師?。圩☆}目。）她手里拿著的筆并非“筆”，而是一種新型的多功能儀器。美麗的姑娘把自己的設(shè)計(jì)概念輸入儀器，點(diǎn)一下“筆”上紅色按鈕，這套衣服的設(shè)計(jì)圖就會(huì)在大銀幕上顯現(xiàn)出來(lái)；點(diǎn)擊儀器上的藍(lán)色按鈕，“筆”瞬間就變成了一把“激光刀”，姑娘拿起了布匹，刷刷兩下就縫好了衣服。眨眼間縫好了30件衣服。她將這些衣服發(fā)送給街頭無(wú)家可歸的人們。原來(lái)，她并不是這家工廠的員工，只是一名來(lái)廠里實(shí)驗(yàn)新產(chǎn)品的大學(xué)生。她手里的“筆”就是自己設(shè)計(jì)制造的產(chǎn)品。（想象合乎情理。）頭一轉(zhuǎn)（過(guò)渡巧妙），一張熟悉的面孔又出現(xiàn)在我的眼前：十年后的我是一名醫(yī)生，白色輕盈的外套昭示著我的使命，要用腦子里的知識(shí)，要用勤勞的雙手，要用專一的信念，要用無(wú)私的精神，幫助更多患病的人們。在醫(yī)院的走廊，更有許多“白衣天使”正匆忙地走向各個(gè)病房，他們身上也同樣承載著家屬的期望和患者的敬仰。（想象合理，描寫生動(dòng)。）醫(yī)院里淡淡的藥水味，又將我?guī)У搅艘患铱萍脊镜拇箝T前。這公司的地方可真大，大的讓人摸不著邊，誤打誤撞闖進(jìn)了會(huì)議室。統(tǒng)一的服裝，標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)帶，讓我意識(shí)到，十年后的我，是一名科技公司的員工。身邊的員工和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)正在激烈的討論著新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。散會(huì)后，我跟著十年后的我，走進(jìn)了她的辦公室，辦公室全是一些高科技產(chǎn)品，就連窗臺(tái)邊擺設(shè)的鮮花也都植入了電子芯片，不僅智能，色、香、味、型……與真正的鮮花一般無(wú)二，真是惟妙惟肖?。ǘ啻翁岬健笆旰蟆笨劬o題目，想象合情合理。）或許十年后的我是一個(gè)糕點(diǎn)師，是一名生物學(xué)家，又或是一名軟件開發(fā)者……無(wú)論十年后的我會(huì)是怎樣，會(huì)從事一份怎樣的職業(yè)，會(huì)有一種什么樣的生活，我今天都應(yīng)該不懈努力，去追求一種屬于我的美。來(lái)吧，為十年后的我，加油?。偨Y(jié)全文，點(diǎn)明中心。）【名師點(diǎn)評(píng)】本文緊扣題目“十年后的我”展開想象，緊密聯(lián)系實(shí)際，想象了十年后可能的各種情形。作者不是平鋪直敘，而是采用電影鏡頭的形式，截取幾個(gè)畫面，每一個(gè)畫面都是“十年后的我”可能的一種情形，避免了一般此類作文的呆板。想象合理，切合實(shí)際，結(jié)構(gòu)巧妙，敘述生動(dòng)，開頭簡(jiǎn)潔，結(jié)尾有力?！炬溄又锌肌柯?lián)想和想象是作文騰飛的翅膀，也是我們寫好作文必須具備的基本功。歷年中考作文中，明確要求發(fā)揮想象完成的作文題非常多。僅僅以2021中考為例，就有安徽、海南、四川成都、四川瀘州、湖北黃岡咸寧孝感、浙江衢州、浙江杭州、甘肅武威、山東臨沂、內(nèi)蒙古呼和浩特等很多地方的中考作文明確要求寫想象作文。本單元作文訓(xùn)練主題就是“發(fā)揮聯(lián)想和想象”，由于受篇幅所限，課本單元作文指導(dǎo)講得還是不夠詳細(xì)，本文容量有限，也沒辦法細(xì)講。本單元作文“寫作實(shí)踐（三）”《十年后的我》是一篇需要充分發(fā)揮想象的作文。這道題也是歷年各地中考作文考察中最受青睞的命題。有的稍作變形，有的就是原題。請(qǐng)看下面2021真題：山東臨沂寫作表達(dá)（50分）（1）中考結(jié)束之后,你將擁有一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，你設(shè)想如何度過(guò)？是開啟一次夢(mèng)寐以求的探險(xiǎn)之旅，還是去探訪久未謀面的親朋好友？是去參加一場(chǎng)別開生面的聚會(huì)，還是和理想大學(xué)來(lái)一次親密接觸？是擺脫父母束縛靜享一個(gè)人的美好時(shí)光，還是和小伙伴一起去追尋歷史人物的蹤跡？……請(qǐng)發(fā)揮想象，選擇你最想做的一件事，以“暑假，我這樣度過(guò)”為題，編寫故事。安徽請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。初中畢業(yè)后，你即將升入高一級(jí)學(xué)校。那是一片新的天地，在那里，你將會(huì)擁有更多機(jī)會(huì)，面臨更大挑戰(zhàn)，獲得更快成長(zhǎng)。