國(guó)旗下演講－讀書節(jié)活動(dòng)倡議書

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國(guó)旗下演講：讀書節(jié)活動(dòng)提議書

愛(ài)戴的老師、同學(xué)們：

高爾基說(shuō)"書籍是人類進(jìn)步的階梯'；莎士比亞說(shuō)"生活里沒(méi)有書籍，就猶如大地沒(méi)有陽(yáng)光；聰慧里沒(méi)有書籍，就猶如鳥兒沒(méi)有翅膀'。中國(guó)的圣賢報(bào)告我們"讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才'?？梢姡沤裰型?，讀書都為世人所推崇。一個(gè)人不讀書，他會(huì)變得無(wú)知，一個(gè)民族不讀書，會(huì)變得落后。讀書的多少更成為一個(gè)人、一個(gè)民族素質(zhì)上下的象征。

為了讓我們愛(ài)上讀書，享受閱讀的喜悅，使我校真正成為書香校園，學(xué)校特舉辦了為期兩周的讀書節(jié)。在此我們四（2）中隊(duì)向全體同學(xué)發(fā)出如下提議：

1、選擇好書，并堅(jiān)持閱讀。學(xué)校圖書館分發(fā)下來(lái)的書請(qǐng)每天擠出半小時(shí)以上的時(shí)間讀書，并持之以恒，使讀書成為日常生活不成缺少的一片面。

2、博覽群書，并寫下讀書筆記。讓我們懷著渴求和虔誠(chéng)的心，閱讀各種課外書籍，在這些凝聚著人類千百年文明的經(jīng)典中攝取成長(zhǎng)的養(yǎng)分。同時(shí)，做個(gè)讀書的有心人，養(yǎng)成一讀書就動(dòng)筆的好習(xí)慣，讀讀寫寫，隨讀隨寫

3、朗讀課本上的經(jīng)典課文。讓朗朗讀書聲回蕩在校園,讓朗讀的喜悅充實(shí)我們的心靈。

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4、每班積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，如講故事、朗誦、演講、書簽設(shè)計(jì)、成語(yǔ)接龍等等,為我校讀書節(jié)添加光輝。

我閱讀，我喜悅。書山有路樂(lè)為徑，學(xué)海無(wú)涯巧作舟。老師們同學(xué)們，快快捧起書本吧，與書為友,讓讀書成為每個(gè)師生的習(xí)慣，用朗朗讀書聲點(diǎn)綴校園，讓校園因讀書而美觀！

篇2:昆陽(yáng)小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)方案

山巍小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)方案

一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義

傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深。通過(guò)誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生獲得國(guó)學(xué)經(jīng)典的根本熏陶和修養(yǎng)，采納中國(guó)傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教導(dǎo)。經(jīng)典文化內(nèi)容豐富，文字精煉，表達(dá)了我國(guó)語(yǔ)言文字的高度凝煉性和表達(dá)應(yīng)用技巧，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展具有不成替代的作用和意義。

二、方案實(shí)施原那么

1、"直面經(jīng)典、不求甚解'的原那么，不求字字理解，但求字字背得，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中逐步生根、發(fā)芽、開花。

2、"全體參與、喜悅誦讀'的原那么，讓孩子在生動(dòng)好玩的誦讀活動(dòng)中進(jìn)展才能，自然采納經(jīng)典的熏陶。

三、活動(dòng)口號(hào)

國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)，書香滿校園。

四、總體目標(biāo)和概括目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

2、概括目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生的留神力和記憶力。②營(yíng)造濃重的閱讀空氣，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。③培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。④通過(guò)每日誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

五、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀內(nèi)容

《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《論語(yǔ)》等優(yōu)秀經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。

六、措施與要求

"誦讀'即為"出聲的讀'，達(dá)成"熟讀自然成誦'的夢(mèng)想境界。鑒于此，提出如下要求：

1、保證誦讀時(shí)間。每天早上"喜悅誦讀10分鐘'，中午"喜悅誦讀10分鐘'，及每周一節(jié)誦讀課（與閱讀課結(jié)合）為誦讀時(shí)間，每日?qǐng)?jiān)持。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，生動(dòng)安置，充分利用時(shí)間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開展"課前一吟'活動(dòng)，做到"讀而常吟之'，"學(xué)而時(shí)習(xí)之'。

2、各班指導(dǎo)教師要根據(jù)誦讀內(nèi)容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定籌劃，根據(jù)籌劃誦讀并且要與學(xué)生一起誦讀。在每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊載一首詩(shī)，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l(shuí)讀得好，記得牢，激勵(lì)學(xué)生多誦多背。班級(jí)內(nèi)定期開展古詩(shī)文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。

3、語(yǔ)文老師利用每周一節(jié)誦讀課安置經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。

4、布置家庭作業(yè)時(shí)，可以參與誦讀內(nèi)容。

5、指導(dǎo)教師要每日抽查學(xué)生，鼓動(dòng)學(xué)生互動(dòng)檢查；表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。

6、各科教師都要自覺(jué)地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動(dòng)中誦讀。

7、學(xué)校每學(xué)期組織一次閱讀考級(jí)活動(dòng)，經(jīng)典誦讀內(nèi)容納入考級(jí)范圍。

8、各班以率領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對(duì)其中簡(jiǎn)樸語(yǔ)句的釋義不要求講解得過(guò)深過(guò)細(xì)，表達(dá)大意即可；對(duì)片面難懂的句子不要求解讀。提倡通過(guò)經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在嬉戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌"一刀切'。激勵(lì)親子誦讀，師生同讀。

七、經(jīng)典誦讀集中表示平臺(tái)--設(shè)立"國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)'與書香校園讀書節(jié)相結(jié)合

時(shí)間：****年10月****年12月

第一階段：山巍鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式（11月2日）

1、山巍鎮(zhèn)中心小學(xué)讀書節(jié)啟動(dòng)儀式提議發(fā)言。

2、各班主任在語(yǔ)文老師、副班主任等輔助下啟動(dòng)班級(jí)讀書活動(dòng)。

其次階段："與國(guó)學(xué)為伴，與閱讀同行'主題活動(dòng)（10月1日-12月底）

（一）班級(jí)活動(dòng)（每天堅(jiān)持）

1、班級(jí)采取"好書換著看'、"圖書室借閱'等形式，搞好班級(jí)書架的創(chuàng)辦。（10月中旬）

2、開發(fā)班級(jí)"讀書專欄'，張貼班級(jí)讀書籌劃、必讀選讀書目、好書介紹、讀書活動(dòng)成果表示、讀書之星，出讀書黑板報(bào)等資料，定期更換內(nèi)容。結(jié)合舉行"書香教室'評(píng)比（11月上旬）。

3、開展"早讀'和"午讀'。"早讀'時(shí)間大體上為學(xué)生到校后7：50，"午讀'時(shí)間為12：0012：45。各班組織舉行"早讀'和"午讀'，同時(shí)充分利用學(xué)生閱覽室，為"早讀'、"午讀'供給便當(dāng)。（"學(xué)生閱覽室'讀書活動(dòng)輪替表另列）（10月上旬）

（二）全員活動(dòng)

1、撰寫學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典心得

3--6年級(jí)各班與校少先隊(duì)大隊(duì)部合作，開展"讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做有道德少年'征文比賽，為校播送站選拔人才。

2、"國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)、書香溢校園'大型誦讀賽（一個(gè)班一個(gè)節(jié)目，盡量全員參與）。（元旦）

（三）高手過(guò)招

1、開展故事大王評(píng)比，參賽對(duì)象是二年級(jí)的同學(xué)，各班選出二名同學(xué)參賽，評(píng)比出十位"故事大王'。（故事主題：三字經(jīng)里的小故事）（11月上旬）

2、舉行3年級(jí)學(xué)生"國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀小明星'個(gè)人誦讀賽。（11月中旬）

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典書法作品展（11月上旬）

寫好一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書法作品。（四年級(jí)每班選出優(yōu)秀書法作品參與校級(jí)比賽）。以各班書法作品展為根基，評(píng)比書寫最好的作品予以表示，并評(píng)比出國(guó)學(xué)經(jīng)典小小書法家，要求書寫內(nèi)容以國(guó)學(xué)經(jīng)典或節(jié)選。教師也可以參與書寫，但不計(jì)獎(jiǎng)。優(yōu)秀作品要展出。

4、五年級(jí)開展一次紅領(lǐng)巾跳蚤書市，使學(xué)生在書市中交流閱讀閱歷，實(shí)現(xiàn)書籍資源的共享。（11月上旬）

5、五年級(jí)編一張國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)（每班選出5張優(yōu)秀手抄報(bào)參與校級(jí)比賽），優(yōu)秀作品要展出。（11月中旬）

6、國(guó)學(xué)經(jīng)典書簽比賽（11月中旬）

開展閱讀國(guó)學(xué)特色活動(dòng)，制作一張國(guó)學(xué)經(jīng)典書簽（6年級(jí)）。每班選出優(yōu)秀書簽參與校級(jí)比賽，優(yōu)秀作品將在展板展出。

第三階段：成果表示（11月下旬）

1、讀書節(jié)活動(dòng)成果展覽（展板、櫥窗、?？龋?/p>

2、"書香少年'、"書香班級(jí)'表彰，發(fā)放各種競(jìng)賽證書。

活動(dòng)安置表

主題加入人員內(nèi)容時(shí)間責(zé)任人備注

"讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，做有道德少年'征文比賽

3-6年級(jí)學(xué)生

自定

11月中旬

班主任、語(yǔ)文老師

全員參與，各班擇優(yōu)上交3-5篇作品

"國(guó)學(xué)伴成長(zhǎng)、書香溢校園'大型誦讀賽

全體學(xué)生、

國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀

元旦

班主任

一個(gè)班一節(jié)目

高手過(guò)招

故事大王評(píng)比

1-3年級(jí)

自定

11月上旬

班主任

每班推舉一人

"國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀小明星'個(gè)人誦讀賽

3年級(jí)

弟子規(guī)

11月中旬

語(yǔ)文老師

每班推舉一人

國(guó)學(xué)經(jīng)典小小書法家

4年級(jí)

硬筆字

11月上旬

語(yǔ)文老師

全員參與，各班擇優(yōu)上交作品

跳蚤書市

5年級(jí)學(xué)生

書籍資源的交流、共享

11月上旬

班主任

5年級(jí)設(shè)攤

國(guó)學(xué)經(jīng)典手抄報(bào)比賽

5年級(jí)學(xué)生

手抄報(bào)

11月中旬

班主任

全員參與，各班擇優(yōu)上交作品

國(guó)學(xué)經(jīng)典書簽比賽

6年級(jí)學(xué)生

書簽

11月中旬

班主任

全員參與，各班擇優(yōu)上交作品

篇3:讀書節(jié)征文：別樣的知己

讀書節(jié)征文：別樣"知己'

和暖而又刺眼的陽(yáng)光，透過(guò)層層云彩灑在我的臉上，我邊走邊轉(zhuǎn)頭看著操場(chǎng)上嘻嘻哈哈的同學(xué)們，一切看起來(lái)都是這么美好?？僧?dāng)我聽到這晴天霹靂的消息后，我的笑容在那一瞬間消散的無(wú)影無(wú)蹤，哭神也如惡魔般纏圍著我，無(wú)法甩掉。

六年了，我們即將畢業(yè)，即將踏著新的征程，不管明天如何，轉(zhuǎn)瞬間時(shí)光飛逝，六年的生活邊臨末端。這次的春游，我多么夢(mèng)想能夠留下深刻的回憶啊。但是小小數(shù)學(xué)家的評(píng)比，好不輕易過(guò)了競(jìng)賽這一關(guān)，怎能夠輕言放棄呢？面對(duì)人生的第一次選擇，我不知所措。生怕自己選擇了春游后埋怨自己為什么去放棄自己得來(lái)不易的比賽，我用力地?fù)u了搖頭，試圖把腦中雜亂的思緒拋開，可突然覺(jué)得頭頂發(fā)暈，就猶如一場(chǎng)短暫的暴風(fēng)雨一般。

我想了好久，糾結(jié)了好久，老師上課講的內(nèi)容無(wú)心去聽，下課同學(xué)們?nèi)宄扇?，我無(wú)心去玩。一天，兩天，塊要到比賽抽簽?zāi)翘炝?，快要到了做抉擇的時(shí)刻了。我到底怎么辦?為什么連媽媽都不容許幫我了？為什么都要我自己做選擇呢？我看著同學(xué)們一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的笑臉，我的心開頭動(dòng)搖了，去春游吧！管他什么比賽，要是我有實(shí)力，來(lái)年初中干嘛不成以接著加入！我就這樣自我撫慰著自己，努力想使自己忘掉比賽的事情，但是也只有我自己知道其實(shí)這次比賽我能進(jìn)去已算奇跡！

就在抽簽的那天上午，我緊捏著春游費(fèi)，一步一步地移向教師辦公室，仿佛腳下有大塊巖石般。我走到辦公室，正想把春游費(fèi)交給老師。"你確定了么？'老師淡淡地問(wèn)了一句，波瀾不驚的語(yǔ)調(diào)仿佛真的沒(méi)有什么。我眼皮毫無(wú)自信的垂下了，微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開了辦公室。

不知道為什么，做完了選擇之后，我還是悶悶不樂(lè)，直到--

你真的抉擇了么？我沉靜不語(yǔ)，自己不都已經(jīng)抉擇了么？為什么還是不能堅(jiān)強(qiáng)的說(shuō)出來(lái)？是自己還是傾向于比賽的么？我的腦子斟酌了很久，最終空白："我不知道。'"其實(shí)你還是想加入的，對(duì)不對(duì)？'我沒(méi)有說(shuō)話，眼皮垂下，悄悄地聽著老師的話。"老師不是要逼你，結(jié)果的決定還是要你來(lái)定。只是老師剛剛得知28個(gè)人有十幾還不錯(cuò)，而且接下來(lái)的辯論又是你的強(qiáng)項(xiàng)，在課堂上，你總能夠回復(fù)的很好，這是別人所沒(méi)有的，而且28個(gè)人當(dāng)中，說(shuō)不定他是大腦生動(dòng)，論文寫得不好呢？更何況這次的機(jī)遇來(lái)之不易，講不好了又沒(méi)事，看看其他人的優(yōu)點(diǎn)與缺乏，增長(zhǎng)自己的見聞也是好的??！'老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)了一通。"我遇到比賽會(huì)很慌張的，'我沒(méi)有自信的說(shuō)，"然后就會(huì)很輕易出錯(cuò)的。'老師聽了，逐漸說(shuō)道："其實(shí)這就好比氣球，你吹得氣力不夠，氣球就不飽滿，氣力過(guò)多，氣球就可能會(huì)爆炸，只有操縱好才能不讓氣球太癟和太過(guò)飽滿。適度的慌張其實(shí)是有好處的。'我覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，心里細(xì)想著:老師說(shuō)的可謂說(shuō)的是真形象啊，可我畢竟怎么辦呢？"魚和熊掌不能兼得，有得必有失，這是你務(wù)必選一個(gè)的事情，在人生當(dāng)中你會(huì)面對(duì)好多選擇，你留心回想一下當(dāng)你聽到入圍