《紙的發(fā)明》課件-部編版課件11

字詞樂(lè)園《紙的發(fā)明》字詞樂(lè)園《紙的發(fā)明》1會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要求掌握的生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要求掌握的生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2我會(huì)認(rèn)創(chuàng)創(chuàng)造

攜攜帶存保存

社社會(huì)歐洲

蔡倫我會(huì)認(rèn)創(chuàng)創(chuàng)造攜攜帶歐洲蔡倫3累lěi積累日積月累lèi勞累疲累我會(huì)認(rèn)léi累贅果實(shí)累累累lěi積累日積月累lèi勞累疲累我會(huì)認(rèn)léi累贅果4鮮xiān新鮮鮮花xiǎn鮮見(jiàn)鮮為人知我會(huì)認(rèn)鮮xiān新鮮鮮花xiǎn鮮見(jiàn)鮮為人知我會(huì)認(rèn)5我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社6我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社7冊(cè)我會(huì)寫(xiě)冊(cè)我會(huì)寫(xiě)8冊(cè)我會(huì)寫(xiě)字源識(shí)字冊(cè)我會(huì)寫(xiě)字源識(shí)字9洲我會(huì)寫(xiě)洲我會(huì)寫(xiě)10想出新方法，建立新理論，做出新的成績(jī)或東西。我會(huì)說(shuō)意思他終于創(chuàng)造出了屬于自己的品牌。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。創(chuàng)造想出新方法，建立新理論，做出新的成績(jī)或東西。我會(huì)說(shuō)意思他終于11形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。我會(huì)說(shuō)意思他學(xué)富五車(chē)，見(jiàn)識(shí)宏博，深受學(xué)生的敬仰。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。學(xué)富五車(chē)形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。我會(huì)說(shuō)意思他學(xué)富五車(chē)，見(jiàn)識(shí)宏博，深受學(xué)12我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。龐大沉重，不靈巧，繁重而費(fèi)力。竹簡(jiǎn)做成的書(shū)很笨重，紙質(zhì)書(shū)很輕巧。笨重我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。龐大沉重13我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。隨身帶著。乘車(chē)時(shí)嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)物品。攜帶我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。隨身帶著14我會(huì)說(shuō)意思人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下一層薄片。竹篾編的席子。蔑席比草席散熱更快些。蔑席我會(huì)說(shuō)意思人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下15我會(huì)說(shuō)意思用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。傳授和繼承。木雕藝術(shù)經(jīng)歷代傳承，至今已有千年的歷史。傳承我會(huì)說(shuō)意思用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格161課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會(huì)利用字、詞典，對(duì)詞語(yǔ)的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書(shū)，教給學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。通過(guò)讀課文同學(xué)們都對(duì)課文感受很深的段落進(jìn)行了標(biāo)記，有的同學(xué)畫(huà)的很好，感受也很深，談的也不錯(cuò)，這說(shuō)明通過(guò)讀課文有的學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解了。但還有部分同學(xué)理解的不是很好，在下節(jié)課當(dāng)中應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生再進(jìn)一步的理解課文內(nèi)容。1課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再字詞樂(lè)園《紙的發(fā)明》字詞樂(lè)園《紙的發(fā)明》18會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要求掌握的生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課要求掌握的生字。理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。19我會(huì)認(rèn)創(chuàng)創(chuàng)造

攜攜帶存保存

社社會(huì)歐洲

蔡倫我會(huì)認(rèn)創(chuàng)創(chuàng)造攜攜帶歐洲蔡倫20累lěi積累日積月累lèi勞累疲累我會(huì)認(rèn)léi累贅果實(shí)累累累lěi積累日積月累lèi勞累疲累我會(huì)認(rèn)léi累贅果21鮮xiān新鮮鮮花xiǎn鮮見(jiàn)鮮為人知我會(huì)認(rèn)鮮xiān新鮮鮮花xiǎn鮮見(jiàn)鮮為人知我會(huì)認(rèn)22我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社23我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社我會(huì)寫(xiě)驗(yàn)阿約洲歐偉錄術(shù)保存冊(cè)社24冊(cè)我會(huì)寫(xiě)冊(cè)我會(huì)寫(xiě)25冊(cè)我會(huì)寫(xiě)字源識(shí)字冊(cè)我會(huì)寫(xiě)字源識(shí)字26洲我會(huì)寫(xiě)洲我會(huì)寫(xiě)27想出新方法，建立新理論，做出新的成績(jī)或東西。我會(huì)說(shuō)意思他終于創(chuàng)造出了屬于自己的品牌。早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字。創(chuàng)造想出新方法，建立新理論，做出新的成績(jī)或東西。我會(huì)說(shuō)意思他終于28形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。我會(huì)說(shuō)意思他學(xué)富五車(chē)，見(jiàn)識(shí)宏博，深受學(xué)生的敬仰。古時(shí)候用“學(xué)富五車(chē)”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀?shū)多的時(shí)候需要用車(chē)來(lái)拉。學(xué)富五車(chē)形容讀書(shū)多，學(xué)識(shí)豐富。我會(huì)說(shuō)意思他學(xué)富五車(chē)，見(jiàn)識(shí)宏博，深受學(xué)29我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。龐大沉重，不靈巧，繁重而費(fèi)力。竹簡(jiǎn)做成的書(shū)很笨重，紙質(zhì)書(shū)很輕巧。笨重我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。龐大沉重30我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。隨身帶著。乘車(chē)時(shí)嚴(yán)禁攜帶危險(xiǎn)物品。攜帶我會(huì)說(shuō)意思這種書(shū)很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。隨身帶著31我會(huì)說(shuō)意思人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下一層薄片。竹篾編的席子。蔑席比草席散熱更快些。蔑席我會(huì)說(shuō)意思人們用蠶繭制作絲綿時(shí)發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的蔑席上，會(huì)留下32我會(huì)說(shuō)意思用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格又便宜，能滿(mǎn)足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來(lái)了。傳授和繼承。木雕藝術(shù)經(jīng)歷代傳承，至今已有千年的歷史。傳承我會(huì)說(shuō)意思用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價(jià)格331課文線索清晰，說(shuō)明有序，教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問(wèn)難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語(yǔ)，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語(yǔ)并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達(dá)生動(dòng)形象是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時(shí)也可以讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)或句子表達(dá)得很清楚，或表達(dá)得很生動(dòng)。

3課文中有些字的字音容易讀錯(cuò)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動(dòng)詞用時(shí)應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個(gè)意思講的時(shí)候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會(huì)有一定的難度，我在這一課時(shí)主要是通過(guò)讀課文來(lái)讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時(shí)的進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書(shū)和聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。并在讀課文時(shí)對(duì)自己有感受的部分進(jìn)行交流。從這節(jié)課來(lái)看，學(xué)生對(duì)工具書(shū)用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒(méi)有字、詞典，