經典誦讀教學計劃（3篇）

第5頁共5頁經典誦讀教學計劃新?的學期又來?臨了，經典?誦讀教學也?面臨著挑戰(zhàn)?，為了使學?生喜歡上國?學，也為了?能更好地有?序地開展教?學，特制定?本年級教學?計劃如下：?一、教學?內容本學?期學習《幼?學瓊林》。?《幼學瓊林?》內容涉及?天文地理、?人事政治、?婚姻家庭、?草木蟲魚等?，既是一部?生活小百科?全書，也是?一部兒童啟?蒙教材。?二、教學重?難點。經?典誦讀教學?的重點之一?是經常讓學?生輕松并有?韻律感的吟?誦《幼學瓊?林》先求熟?讀，并初步?背誦所學內?容；經典誦?讀教學的重?點之二是在?教學中，有?許多品德教?育滲透其中?（尊敬長輩?、孝敬父母?、友愛兄弟?等），注重?教育學生_?__，要用?實際行動體?現(xiàn)國學的學?習內容，加?強學生的思?想道德建設?，弘揚中華?傳統(tǒng)美德。?經典誦讀?教學的難點?是學生正確?理解所學內?容；這些蒙?學經典都是?古文，古文?與白話文相?比，會有更?多的生僻字?和多音字，?學生不容易?理解，因此?學生初步理?解學習內容?就成為教學?難點，如果?這些難點得?到突破，將?會不斷增強?學生的文化?素養(yǎng)。三?、教學措施?。1、教?學形式多樣?化。時而教?師講解、時?而學生講故?事、時而讀?書、講歇后?語比賽等。?2、注重?游戲教學。?教學中要善?于激發(fā)學生?興趣，我將?運用游戲“?對句、接龍?、小老師”?等。3、?注重面向全?體和個別差?異。___?、小組、個?人展示等交?錯進行，使?每一個學生?在原有的基?礎上都有所?提高。四?、教學活動?。本學期?將舉行《幼?學瓊林》朗?誦比賽，將?以班為單位?，給學生提?供展示自己?的機會，進?一步激發(fā)學?生對國學的?興趣。為?了能讓傳統(tǒng)?文化精華古?為今用、重?煥生機，我?還要進行不?斷的學習，?逐步提高自?己的教育教?學水平，將?中華文化最?好的經典教?給孩子，逐?步提升孩子?的文化品位?，給民族的?未來播撒希?望的種子。?經典誦讀教學計劃（二）一、?指導思想?以科學發(fā)展?為根本的指?導思想，以?新課程理念?為行動指南?，以全面推?進素質教育?為根本目的?，立足現(xiàn)實?，著眼未來?，遵循規(guī)律?開發(fā)和利用?好校本課程?，引領廣大?學生閱讀經?典、閱讀思?想、閱讀文?化、閱讀精?神，無限相?信書籍的力?量，為學生?的幸福人生?奠定堅實的?發(fā)展基礎。?二、教材?分析至樂?莫如讀書，?至要莫如教?子?！督浀?誦讀》是根?據(jù)新課程標?準，結合本?校實際，自?行開發(fā)的校?本課程，其?內容包括《?弟子規(guī)》、?《百家姓》?全文，《千?字文》、《?中華成語千?句文》精選?和《笠翁對?韻》、《古?詩詞名句誦?讀》。三年?級所學內容?為《弟子規(guī)?》、《百家?姓》全文。?《弟子規(guī)?》是學童們?的生活規(guī)范?，它是依據(jù)?至圣___?孔子的教誨?編成的。是?中華文化精?髓，倡導孩?子在日常生?活中要做到?孝敬父母，?友愛兄弟姐?妹，其次一?切言行中，?要謹慎，要?講信用；和?大眾交往時?要平等仁和?，要時常親?近有仁德的?人，向他學?習。以上這?些事是學習?的根本，非?做不可。如?果做了還有?余遐，更應?努力的學習?禮、樂、射?、御、書、?術等六藝，?各種經典，?以及其他有?益的學問。?《百家姓?》是一本關?于中文姓氏?的書，成書?于北宋初。?將常見的姓?氏編成四字?一句的韻文?，像一首四?言詩，便與?誦讀和記憶?，是中國古?代幼兒的啟?蒙讀物。?以上內容適?合三年級孩?子認知規(guī)律?和閱讀發(fā)展?，不僅能弘?揚傳統(tǒng)文化?，還能教育?孩子從小養(yǎng)?成良好的習?慣。三、?具體做法?1、向學生?以及家長積?極宣傳閱讀?的重要性，?為學生的閱?讀提供良好?的讀書環(huán)境?。2、利?用每周一節(jié)?課的時間，?通過誦讀、?理解、觀看?視頻或表演?等形式，認?真___學?生學習校本?課程規(guī)定的?內容《弟子?規(guī)》、《百?家姓》。?3、養(yǎng)成學?生良好的讀?書習慣，指?導學生掌握?正確的讀書?方法，引導?學生理解中?國文化精髓?。4、家?校結合，讓?學生每周將?誦讀內容背?誦給父母聽?，與家長交?流孩子在日?常生活中是?否按《弟子?規(guī)》倡導的?去做，將誦?讀與德育教?育緊密結合?。四、具?體內容安排?經典誦讀教學計劃（三）一、?教材簡析（?編排體系）?1、內容?及編排本?教材為校本?開發(fā)教材，?從專題__?_，以整合?的方式__?_教材內容?。以學校指?導計劃為基?礎，使學生?傳承中華民?族精神和文?化，發(fā)揚中?華傳統(tǒng)美德?，復興中華?民族。增強?民族內聚力?、振奮民族?精神、提高?學生的語文?綜合素質和?人文素養(yǎng)，?培養(yǎng)學生健?康成人。共?___節(jié)，?其中古詩詞?為___節(jié)?，《三字經?》選編為_?__節(jié)。?2、教材特?點除了誦?讀《語文課?程標準》中?___的小?學階段必須?誦讀的詩詞?外，還有學?校編制的部?分經典詩詞?《三字經》?，根據(jù)學生?實際來進行?安排。課文?內容豐富，?貼近兒童生?活。重視聯(lián)?系學生的生?活實際，著?眼于積累語?言，啟發(fā)思?維，培養(yǎng)語?文實踐能力?。突破傳統(tǒng)?教材的呈現(xiàn)?方式，增強?親和力。編?寫角度由服?務于教師的?教轉向服務?于學生的學?。教材的呈?現(xiàn)方式，有?利于學生發(fā)?現(xiàn)、探究。?3、開設?原則（1?）不求甚解?，只要熟讀?會背。（?2）不要用?同一標準要?求全體學生?，只要半數(shù)?以上的學生?能背誦，就?可以進行。?（3）不?一暴十寒，?要持之以恒?。（4）?不要死板，?要注重興趣?。采用多種?方法調動學?生的學習興?趣。二、?教學目的、?任務（包括?知識、能力?、德育）?1、通過經?典詩文誦讀?活動的開展?，為學生提?供一些做人?的思想和行?為指導，對?學生加強思?想道德教育?。2、開?設經典詩文?誦讀活動，?提高學生的?語文綜合素?質和人文素?養(yǎng)。3、?開啟少年兒?童的潛能，?特別是右腦?、潛意識的?巨大記憶力?和創(chuàng)造力；?開發(fā)學生的?智慧，使識?字、閱讀、?記憶、觀察?、思維、判?斷、想象、?決策、創(chuàng)造?、體能、靈?感等多方面?潛力得到更?為科學、更?為高效的開?發(fā)和培育。?三、學生?現(xiàn)狀分析及?保障措施?本班共有學?生___人?，其中男同?學___人?，女同學_?__人。大?部分同學有?責任心，在?學習過程中?能努力向上?，認真完成?作業(yè)。經過?一年的學習?，有一定的?閱讀古詩的?基礎和閱讀?能力，但也?有一些學生?識字能力欠?佳，有待加?強，有個別?學生的學習?習慣欠佳，?有待改進。?班里陳夢琪?、唐錦星、?鄧渠等同學?學習認真，?成績優(yōu)良，?陳夢琪朗讀?較好。1?、提高師生?對開設《中?華經典誦讀?》