2021屆江蘇省豐縣實驗初級中學(xué)九年級12月月考語文試卷1

2021屆江蘇省豐縣實驗初級中學(xué)九年級12月月考語文試卷學(xué)校:姓名：班級：一、句子默寫1．古詩文默寫。（10分）1），欲語淚先流。2）無意苦爭春，一任群芳妒。,。3）《月夜》中通過明暗對比來襯托夜的靜謐和天空的寂靜的詩句是,。4）晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。，。［來］5），。日長飛絮輕。（—《破陣子》）、選擇題2．下列加點字注音全部正確的一項是：（）A.的d）盧馬聒（A.的d）盧馬聒（gu。）噪B.恣?。╯ui）．誆（ku々ng）騙．C汲5）取諛詞（y6）D.拮（ji6）據(jù)腆（tian）著鴻鵠（h6）之志．以數(shù)（shl）諫故．度（du6）德量力．咨諏（zou）善道．成吉思汗（h^n）．怒不可遏（3）．咬文嚼0詆。）字．面面廝覷（xu）．3．對這首詞的賞析不正確的一項是（）（3分）漁家傲秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。A.詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛國之情。B.詞的上片中“長煙落日孤城閉“，與”大漠孤煙直，長河落日圓”的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地“，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動、語言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。三、其他閱讀下面一段文字，完成后面的問題。（6分）關(guān)于“綻友善之花，行友善之舉”的倡議書親愛的同學(xué)們：社會主義核心價值觀的內(nèi)涵是：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！鄙鐣髁x核心價值觀倡導(dǎo)的友善，是對人類以往友善理念的發(fā)展和繼承。友善是冬日里的一輪暖陽，驅(qū)走內(nèi)心的寒冷；友善是,。它是ning（）聚13億人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗的共同思想基礎(chǔ)和精神紐帶。從現(xiàn)在開始，我們倡導(dǎo)大家：不要吝se（）你的友善，上揚(yáng)你的唇角，伸出你的手，對同學(xué)友善，對家人友善，對社會友善，用你我的行動迎來校園處處有文明的曙光。同學(xué)們，讓我們一起行動起來吧！實驗中學(xué)九（2）班全體學(xué)生2014年11月10日4．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）（）（）5．結(jié)合語境，在文中橫線上仿寫恰當(dāng)?shù)木渥?。?分）6．文中劃橫線的句子有語病，請修改。（2分）四、綜合性學(xué)習(xí)兩年前一部美食紀(jì)錄片《舌尖上的中國》吊足了觀眾的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中國》第二季又與觀眾見面。請閱讀下面三則材料，回答問題。（材料一）《舌尖2》總導(dǎo)演陳曉卿在攝制前提出了54條要求與建議，如“美食不是目的地，是郵發(fā)點”。因此，《舌尖2》收錄了這樣的故事，一對養(yǎng)蜂夫婦一年中300天帶著帳篷奔走在路上趕花釀蜜，他們做著最甜也最苦的澄汁。攝制組跟拍了這對夫婦40天的旅途，從四川出發(fā)，越過秦嶺，落腳甘肅。（《新華每日電訊》2021屆4月18日）（材料二）《舌尖2》這部最初曾建議圍繞“八大菜系”來做的紀(jì)錄片，最終選擇了以美食為由頭評選故事的路徑，以美食見人生，瘵美食寄托在人物的情感和故事當(dāng)中，加上原本就有的精妙的紀(jì)錄，磁性的解說和精彩的畫面，因此《舌尖2》一搬上電視熒屏的餐桌就此起轟動。（材料三）網(wǎng)民“@黛焉”：大概《舌尖1》的火熱讓制作團(tuán)隊壓力太大，導(dǎo)致《舌尖2》過分追求所謂“背后的東西”，講故事占據(jù)了80%，美食倒成了一閃而過的東西了！覺得“舌尖”還是帶給“吃貨”簡單的滿足和幸福更好。7．依據(jù)材料說說《舌尖1》火熱的主要原因。8．依據(jù)材料說說《舌尖1》和《舌尖2》的相同之處。9．很多網(wǎng)友評論《舌尖2》：“少了口水，沒控制住潮水?！闭堃罁?jù)材料，說說網(wǎng)友這樣評論的原因。五、對比閱讀閱讀兩篇文言文，完成后面題目。（14分）（甲）得道者多助，失道者寡助天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（乙）凡治國之道，必先富民凡治國之道，必先富民。民富則易治也，民貧則難治也。①奚以知其然也？民富則安鄉(xiāng)重家，安鄉(xiāng)重家則敬上畏罪，敬上畏罪則易治也。民貧則危鄉(xiāng)輕家，危鄉(xiāng)輕家則敢②陵上犯禁，敢陵上③犯禁則難治也。故治國常富，而亂國常貧。是以善為國者，必先富民，然后治之。（注釋）①奚以：憑什么，為什么。②陵：侵犯，這里是違抗的意思。③犯禁：觸犯禁令。10．解釋下面各句中加點詞的意思。（4分）（1）寡助之至（）（2）域民不以封疆之界（）（3）是以善為國者（）（4）必先富民（）11．下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）人.池非不深也/有良田美池桑竹之屬B.得道者多助/伐無道誅暴秦C.然后治之/無絲竹之亂耳，無案牘之勞形D.民富則安鄉(xiāng)重家/然則何時而樂耶12．（小題3）把下面的文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）天時不如地利，地利不如人和。（2）凡治國之道，必先富民。13．理解填空。（3分）（甲）（乙）兩文都是論述治國之道，都強(qiáng)調(diào)了以為本，個從的角度來論述，一個從的角度來論述。六、現(xiàn)代文閱讀《“低頭族”，你錯過了什么》①好萊塢動畫大片《機(jī)器人總動員》中，描述了公元2700年人們的生活：那時的人類文明高度發(fā)達(dá)，但由于過度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。②事實上，當(dāng)下世界各地智能手機(jī)普及之處，公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關(guān)心。③首都師范大學(xué)心理咨詢中心的一項調(diào)查顯示：77%的人每天開機(jī)12小時以上，33%的人24小時開機(jī)，65%的人表示“如果手機(jī)不在身邊會有些焦慮”。超過九成人離不開手機(jī)。智能手機(jī)帶來的負(fù)面作用，現(xiàn)在就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了。④發(fā)表在《驗光和視覺科學(xué)期刊》上的一項研究發(fā)現(xiàn)，人們通過手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時，眼睛會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問題。⑤長時間使用智能手機(jī)，會導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機(jī)還會引起頸椎問題。此外，長期玩手機(jī)還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。⑥因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)引發(fā)的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少20%，遭遇交通事故的幾率增加43%。因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來明顯上升。美國俄亥俄州大學(xué)的一項統(tǒng)計顯示，2007年有600名行人因看手機(jī)而受傷，2010年這個數(shù)字增加到1500人。⑦埋頭于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來的不僅是身體的傷害，還有對人們的精神世界的負(fù)面影響。2021年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯，飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子們卻一個個拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。⑧有媒體評論稱：老人摔盤離席是現(xiàn)代社會生活的一個典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會的各個角落里，一再重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間消解了社會倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡?！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)?！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機(jī)這個角色的復(fù)雜心態(tài)。⑨手機(jī)雖是生活中不可或缺的一部分，但若不加節(jié)制，找回人們對自身的控制力，必然會給生活帶來麻煩，致使人際關(guān)系退化，甚至引發(fā)情感危機(jī)。有人說，“低頭族”所凸現(xiàn)的已不僅僅是一個簡單的社會現(xiàn)象，而是我們應(yīng)該如何處理科技與人類之間的關(guān)系的問題。人們感嘆：科技發(fā)展，究竟帶來的是人類的進(jìn)步還是退步？⑩或許，“低頭族”的興起，只是人類科技與文明發(fā)展的階段性產(chǎn)物，相彳人們終將意????識到，移動終端中的虛擬世界無論如何精彩，都始終無法代替現(xiàn)實世界的真實美好。科技只能拉近人與人之間的物理距離，而心與心的距離，還是需要在“線下”構(gòu)建。14.文章第①段在文中有什么作用？（3分）15．結(jié)合文意來看，“低頭族”究竟“錯過了”什么？（4分）.第⑥段劃線的句子運(yùn)用了什么說明方法，有什么作用？（4分）.第⑩段劃線的句子中，加點詞能否去掉？為什么？（3分）夜宿烏鎮(zhèn)朱希和①我是在谷雨之后走進(jìn)烏鎮(zhèn)的。高速公路兩邊的青山綠樹煙湖和被稱為“江南”的無錫、蘇州、嘉興、杭州都在身后淡遠(yuǎn)，恰似那遠(yuǎn)逝的江南。都市的繁華早已厭倦，我的目的地是心儀已久的烏鎮(zhèn)——那個目前還相對古樸的江南水鎮(zhèn)，那個孕育了茅盾、老通寶和春蠶的小鎮(zhèn)。②進(jìn)入烏鎮(zhèn)正是黃昏時分，夕陽下的粉墻黛瓦、小橋流水、曲巷深弄、枕河人家，立刻給我一種江南水鄉(xiāng)風(fēng)韻的驚喜。明清建筑“屋檐相連、沿河而居”，過街磚拱洞橫跨其間，精致的石拱橋、河埠頭隨處可見，老屋上的木雕和石雕工藝精湛，當(dāng)?shù)鼐用袢宰≡谶@些老房子里，仿佛還有一點茅公筆下老通寶養(yǎng)蠶的味道。最迷人的是那高高的屋檐、黑黑的窗欞、幽幽的水巷、瘦瘦的烏篷船……③在石板橋上踱了幾個來回，夕陽不經(jīng)意間便滑落下去，倏然暮云四合，那一種幽暗我無從表達(dá)。我去過無數(shù)江南小鎮(zhèn)，同里、周莊、西塘、南潯，無非是狹窄的老街，風(fēng)情的茶樓，有點大同小異，而烏鎮(zhèn)是不一樣的。幽暗，古樸的幽暗，那是烏鎮(zhèn)的底色。④晚飯后我去夜游，這是烏鎮(zhèn)最富于詩意的時刻。走在小河邊、深巷里，深吸一口，都會聞到一縷南梁昭明太子讀書的幽暗氣息；若再轉(zhuǎn)悠到蠶室、繅絲間或傳統(tǒng)的印染作坊，你又會與幽暗不期而遇——藍(lán)印花布垂天而下，藍(lán)色的幽暗之下，你的心也變得幽藍(lán)了。少年太子早已死去，但他精心編纂的《昭明文選》卻依舊存活下來，被小鎮(zhèn)之外普天下的讀書人視為瑰寶。那個生于斯地名叫沈雁冰的文人，無數(shù)次走過小鎮(zhèn)，他看見了運(yùn)載蠶絲、棉布的木船以及林家鋪子里楚楚動人的女孩，嗅到了子夜里散發(fā)的腐朽氣味。然后，他也消失在歲月的迷霧里，他的那幢用《子夜》稿費修葺的故居，成為游客們窺視并評說功過的景點。暗夜里不太明亮的燈光勾勒出木屋和石橋的輪廓，那些明清建筑在新雨后仿佛被洗凈了的器物，它們的細(xì)節(jié)被微光放大后點燃，甚至那些青瓦、木紋和窗頁的轉(zhuǎn)軸，都在蜿蜒的明暗中悄然顯現(xiàn)，像霧氣一樣彌漫在古鎮(zhèn)，向過往的歲月無限延伸，仿佛都在暗溢出一種情致，一種氛圍。⑤在暗夜里看沿河泛舟，是西柵最迷人的景象。船櫓的咿呀聲，混合著水被劃動的聲響，構(gòu)成了聲音細(xì)小的社戲。小船穿越被泛光燈照亮的窄街、游廊、高低錯落的屋檐和爬滿青苔的石階等等，猶如穿越制作精美的電影布景。西柵沒有酒肆的喧鬧，小鼓發(fā)出的樂聲，也沒有歌女的低吟淺唱，只有歲月嬗遞時偶有的時尚之聲輕盈地飄蕩在水面上。智慧的傳承伴隨著脈脈書香，在這里展現(xiàn)出一幅迷人的畫卷。一位儒雅的長者站在橋上對我說：“不管人事如何變遷，烏鎮(zhèn)永遠(yuǎn)是烏鎮(zhèn)，在這江南水鄉(xiāng)最美的一隅，那么溫潤，猶如黃昏里的一簾幽夢，晨光中一支搖曳的玫瑰。”⑥躺在酒店的床上，我很快就醉入了夢鄉(xiāng)。夜夢里，我于煙雨濠濠中踏著濕漉漉的青石板小路，尋找那江南二胡的一抹憂傷。與其說是尋找二胡的一抹憂傷，還不如說是尋找江南文化的殘夢。忽又覺得天上飄起了細(xì)雨，我撐起一柄油紙傘，徜徉在杏花春雨的小巷，卻始終未尋見那結(jié)著愁怨的丁香姑娘……我這才明白，江南文化變得虛無破碎，古典的、文化的江南正在消逝。我不僅是惆悵，更多的是傷感。我始終認(rèn)為，既然我們的歷史曾因江南文化而綻放光彩，江南文化就不應(yīng)走向寂寥雨巷的盡頭，這份光彩不應(yīng)褪色，更不應(yīng)湮滅。18．作者筆下烏鎮(zhèn)“古樸的幽暗”體現(xiàn)在哪些方面？請簡要概括。19．文中的劃線句，你是如何理解的？20．文章最后一段寫作者的夢，從全文看有什么作用？21．作者為“古典的、文化的江南正在消逝”而傷感，但也有人認(rèn)為“現(xiàn)代文明遲早要取代古典文化”。對此你怎么看？請結(jié)合原文簡要闡述自己的認(rèn)識。參考答案1.1）物是人非事事休2）零落成泥碾作塵，只有香如故。3）更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。4）雞聲茅店月，人跡板橋霜。5）池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。晏殊【解析】試題分析：默寫詩文句子易寫錯別字，原因是在記憶時只注意讀音，不仔細(xì)看字，結(jié)果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學(xué)習(xí)時要注意這個問題。本題要注意的易錯字有：碾、闌、茅、碧、苔、鸝、晏殊，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來判斷正確的寫法。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。2.C【詳解】A.成吉思汗（hWn）；B.以數(shù)（shub）諫故；D.面面相覷（ql）；故選C。.C【解析】試題分析：根據(jù)所學(xué)所記了解詩詞內(nèi)容，抓住各項表述的要點，與詩詞內(nèi)容一一比較，判斷正誤。C句評析有問題，詩中的“霜”根據(jù)詩句“塞下秋來風(fēng)景異”，結(jié)合邊境地區(qū)的氣候，應(yīng)該是實寫?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。.凝嗇.友善是一輪紅日，消融心里的冰封；友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒；友善是一陣春雨，滋潤干涸的大地。.社會主義核心價值觀倡導(dǎo)的友善，是對人類以往友善理念的繼承和發(fā)展?！窘馕觥?.試題分析：首先要讀準(zhǔn)拼音，注意易錯的聲韻母，比如b與p,j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別。寫漢字時注意不要寫錯別字，區(qū)別同音字形似字的偏旁部首的易錯點。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。5．試題分析：注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個分句）和寫作手法（比喻）的特點仿寫，依照例句中的喻體擬作同類的事物作仿句喻體，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。6．試題分析：病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。劃線句“發(fā)展”與“繼承”詞序不當(dāng)?？键c：辨析或修改病句。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。（1）《舌尖1》重在對中國美食的禮贊（或：重點介紹美食帶給人們味覺的滿足和幸福。）（2）都介紹了美食；都有精妙的配樂，磁性的解說和精彩的畫面（3）“少了口水”的原因是：《舌尖1》過分追求美食背后的東西，有關(guān)美食的介紹篇幅較少，帶給人們舌尖的滿足感和幸福感不夠。沒控制住潮水的原因是：《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事，以美食見人生?！窘馕觥吭囶}分析：第一題，仔細(xì)閱讀材料，從《舌尖1》和《舌尖2》介紹的對象和藝術(shù)手法來比較相同點。第二題，根據(jù)對聯(lián)“字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同，意義相承”的特點擬寫下聯(lián)?？键c：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。10.（1）極點（2）限制（3）治理（4）使……富裕11．B.（1）有利于作戰(zhàn)的氣候條件，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢，有利于作戰(zhàn)的地理形勢，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、上下團(tuán)結(jié)。（2）大凡治國的道理，一定要先使人民富裕。.以民為本，一個從施仁政的角度，一個從富民的角度【解析】.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“域”為名詞作動詞，“富”是使動用法。根據(jù)語境判斷字詞義。考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。.試題分析：注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”詞的變用，哪一點“相同”都可以。了解文言常用字詞多個義項，根據(jù)語境判斷，進(jìn)行比較。B項中的“道”都是“道義”的意思?？键c：理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。12．試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“天時”“地利”“道”“富”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。13．試題分析：抓住兩文標(biāo)題結(jié)合兩文內(nèi)容概括即可。考點：理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。14．引出說明對象，表明手機(jī)帶給人類的負(fù)面影響，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（每點1分，計3分）15．（1）“錯過了”健康。（2）“錯過了”正常的人際關(guān)系（或?qū)θ藗兊木袷澜缭斐韶?fù)面影響。）（每點2分，計4分）16．運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法。（3分）具體、準(zhǔn)確而又有力地說明了“專注于手機(jī)”給人們身體造成的傷害非常嚴(yán)重。（1分，共4分）17．不能去掉。（1分）“或許”“相信”這兩個詞語，表明這只是作者的推測和愿望，而非事實，不能絕對肯定。（1分）如果去掉，表意太過絕對，不符合說明人語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的要求。（1分，共3分）【解析】．試題分析：說明文以事例開頭，其作用一般可以從提出說明對象、激發(fā)閱讀興趣、引出說明內(nèi)容、豐富文章內(nèi)容等方面來概括?？键c：理解文中重要語段的作用。能力層級為理解B。．試題分析：根據(jù)問題，找到文中相關(guān)的內(nèi)容即五、六、七段，根據(jù)段首第一句的內(nèi)容來概括即可?？键c：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。．試題分析：首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。考點：分析常見的說明方法及其作用。