2021屆江西省南昌市南昌二中,27中等校九年級上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試卷1

2021屆江西省南昌市南昌二中，27中等校九年級上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試卷學(xué)校:姓名：班級：、選擇題1．下列字形和注音全部正確的一項是（）A.駢進（pidn）隕落（y^n）層累（1聞）一代天嬌B.睿智（rui）扶掖（y。）妖嬈（ndo）心無旁鶩C汲?。↘）狡黠（xid）褻瀆（dS）腦羞成怒D.怡情（yi）殷紅（yan）枘鑿（rui）恪盡職守2．下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）A.他并非一位墨守成規(guī)的教頭，關(guān)鍵比賽時他常常有變陣妙筆，令對手措手不．．．．及。B.鄧稼先作為一個在國內(nèi)外嶄露頭角的優(yōu)秀青年物理學(xué)家，為了研究核彈，從此他在公開場合便蕩然無存了。．．．．C11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所．．．．喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。D.如果對弗羅斯特詩歌的欣賞僅僅停留在表面則是太過膚淺或說是不求甚解。．．．．3．將下面的句子重新排序，正確的順序是（）①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。②一個擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實踐去讀那些更富有價值的書籍。A.①③②④⑤B.⑤④①③②C.③⑤④①②D.③①⑤②④二、文言文閱讀（二）閱讀下面文言文，完成第下列小題。士奇泥愛士奇①晚年泥愛②其子，莫知其惡，最為敗德事。若藩、臬、郡、邑③或出巡者，見其暴橫，以實來告，士奇反疑之，必語以子書曰：“某人說汝如此，果然，即改之?！弊羽⒌脮?，反毀其人曰：“某人在此如此行事，男④以鄉(xiāng)里故，撓其所行，以此誣之?！保科孀院蟛恍叛宰又異赫摺Ｓ泻胃阶u子之善者，即以為實然而喜之。由是，子之惡不復(fù)聞矣。及被害者連奏其不善之狀，朝廷猶不忍加之罪，付其狀于士奇，乃曰：“左右之人非良，助之為不善也。”而有奏其人命已數(shù)十，惡不可言，朝廷不得已，付之法司。時士奇老病，不能起，朝廷猶慰安之，恐致憂。后歲余，士奇終，始論．其子于法，斬之。鄉(xiāng)人預(yù)為祭文，數(shù)其惡流⑤，天下傳誦。(注釋)①士奇：即楊士奇，明江西泰和人。惠帝時以史才被薦入翰林。成祖時為翰林編修。仁宗時為大學(xué)士，英宗時為少師，與大學(xué)士楊榮、楊薄共同執(zhí)政，合稱“三楊”，是明代中期重臣。②泥(山)愛：溺愛，寵愛。③藩、臬(nig、郡、邑：即藩司、臬司、郡守、縣令。④男：兒子。⑤惡流：一系列的罪惡。4．對下面語句節(jié)奏劃分正確的一項是()A.土奇自后/不信言子之惡者B.土奇/自后不信言子之惡者C.土奇自后不信/言子之惡者D.土奇自后不信言/子之惡者5．解釋文中加點的詞語。故()論()6．翻譯下列句子(1)由是，子之惡不復(fù)聞矣(2)朝廷不得已，付之法司。7．楊士奇對報告其子劣跡和稱頌其子的態(tài)度有何不同？(用原文回答)8．“愛子之心，人皆有之。”結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勀阆Ｍ改溉绾螌Υ诔砷L中的自己。三、句子默寫9．填補下列名句的空缺處或按要求填空。(1)婦姑荷簞食，。(2)，欲語淚先流。(3)因思杜陵夢，。(4)了卻君王天下事，(5)，葉底黃鸝一兩聲。(6)更深月色半人家，(7)濁酒一杯家萬里，。(8)茍全性命于亂世，四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成小題。羊蹄甲席慕蓉羊蹄甲是一種很難畫好的花?；ㄩ_時，整棵樹遠看像是籠罩著一層粉色的煙霧，總覺得看不清楚，畫不仔細?？墒?，你如果真的要靠近了來觀察它的話，它那一朵一朵細致如蘭花的花朵卻又完全是另一種樣子，和遠看時完全不同，你又不知道該如何下手了。假如一朵一朵地畫起來，怎么樣也不像原來的那棵樹，但是，假如只用深深淺淺的色點來表現(xiàn)的話，又覺得不甘心，因為它原來的花朵那樣秀美細致，實在是不能只用一些色點來形容就算了的。我們師專校園里有幾棵很老的羊蹄甲樹，長在堤邊，一到開花的時候，學(xué)生們就會在樹底下走來走去，近也不對，遠也不行，不斷地變換著位置，一邊觀察一邊嘴里埋怨著，手底下卻又不肯停止地畫了起來。我坐在樹下觀察他們的表情，覺得他們和年輕時候的我并沒有兩樣，不禁微微地笑了。天好干凈，是那種澄明的藍，草好柔軟，是那種細密的綠。穿著白色襯衫和灰色運動褲的男女同學(xué)散坐在樹下，風(fēng)吹過來，羊蹄甲粉紫色的小花瓣就輕輕柔柔地落了下來，有幾瓣落在男孩子的肩膀上，有幾瓣落在我的速寫簿里，似乎還帶著一陣淡淡的幽香。忽然覺得，人生也許就是這樣了，只要是自然的，只要是順著天意的，就算是花落了也不一定要覺得悲傷，甚至也可以有一種淡淡的喜悅，就像這風(fēng)里的若有若無的清香。不是嗎？在整個人生的長路上，不是都開著像羊蹄甲一樣迷迷蒙蒙的花樹嗎？往前看過去的時候，總是看不真切，總是覺得籠罩著一層縹緲的煙霧，等到真的走到樹下了，卻又只能看到一朵一朵與遠看時完全不同的單薄細潤的花朵。只要稍微遲疑，風(fēng)就吹過來，把它們一瓣一瓣的吹散，輕柔地拂過你的臉頰，在你的發(fā)間或者肩膀上留下一點淡淡的幽香，然后就靜靜地落在你身后的草叢里，逐漸褪色，逐漸消逝，靜靜地望著你向前走去，向著另外的一棵迷蒙的花樹走去。等你回過頭再望回來的時候，在暮色里，它又重新變成了一個迷蒙的記憶，深深淺淺、粉粉紫紫地站在那里，提醒你曾經(jīng)走過去的，那些清新秀美的春日、那條雨潤煙濃的長路。忽然覺得，人生也許真的就是這樣了，我們都走在一條同樣的路上，走得很慢，隔得很遠，卻絡(luò)繹不絕。10．畫羊蹄甲難在何處？本文寫“我”畫羊蹄甲目的何在？11．說說第5自然段“天好干凈，是那種澄明的藍，草好柔軟，是那種細密的綠”在文中所起的作用。12．第四自然段中“覺得他們和年輕時候的我并沒有兩樣”，你認為年輕的“我”可能是怎樣的？那現(xiàn)在的“我”呢？13．“忽然覺得，人生也許真的就是這樣了”中的“這樣”具有什么含義？（用自己的語言概括）14．席慕蓉的詩文擅長以花悟人，以花寄情，賞析《七里香》，說說此詩所表達的情感。溪水急著要流向海洋/浪潮卻渴望重回土地/在綠樹白花的籬前/曾那樣輕易地揮手道別/而滄桑的二十年后/我們的魂魄卻夜夜歸來/微風(fēng)拂過時/便化作滿園的郁香而滄桑的二十年后/我們的魂魄卻夜夜歸來/微風(fēng)拂過時/便化作滿園的郁香閱讀下面文字，完成小題記得給別人留條路①看人生，自己走路非常關(guān)鍵。而給別人留條路，更會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關(guān)照的溫暖。②我多次聽人講過一位菜販子的故事。幾年來，她始終堅持一條原則，就是“三八二十三”。不管遇到啥情況，她都會讓利一分；有時還要為顧客在高高．．．．．的秤上再添上一根菜，多放上一只土豆子，時間一久，爭得了不少客源。之后，生意越做越大。人們不是看中一棵菜、一只土豆子，而是看中她大度的心和讓利的境界，無形之中，給別人留了一條路，實際上也給自己留了條后路。③著名的收藏家馬未都，從搞收藏開始，就懂得讓利的重要性。他很會砍價，但總是不會讓別人無錢可賺。在與藏家商議合理的價格后，他總是再主動加些，使得藏家盡量多賺一些，慢慢地，他取得了信任，總是淘到別人淘不到的寶貝。給別人留條路，造就了好的人緣，成就了后來的大收藏家。④人生拼打的過程，實際上是一個雙方共贏的過程。你不可能一味地撐大口袋賺錢，讓別人去喝西北風(fēng)；你也不可能只是一味地為人民服務(wù)、為他人謀利益，而讓自己無利可圖。新希望集團董事長劉永好一直堅信，懂得讓利，生意才會長久，買賣才會越做越大。給別人留條路，在對方獲得利益的同時，劉永好自己也獲得了既得利益。⑤可是現(xiàn)實生活中，走別人的路，讓別人無路可走的情形，比比皆是。因為看著別人經(jīng)營的項目能賺到更多的錢，于是絞盡腦汁上同樣的項目，搶了別人應(yīng)有的飯碗；為了自己的升遷，費盡心思，堵死別人的路；因為別人擋了路，于是挖空心思托關(guān)系，去實現(xiàn)自己的目標……這些現(xiàn)象，堵了路，塞了心，沒了情。當時自己看似得益，也許幾年或者幾十年后別人的悲劇就會在自己的身上重演。⑥給別人留條路，是表現(xiàn)在說話上的留有余地，不把話說絕。為了將來的自己，不把事情做得太過分，讓人戳著脊梁骨過活。⑦給別人留條路，更多的時候，就是“三八二十三”的相互關(guān)照在運行，是讓藏家多賺些的理論在延伸，是發(fā)展共贏的思路在進化。⑧給別人留條路，是最現(xiàn)實的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心靈深處的的心安和踏實，由此持之以恒，才會實現(xiàn)人生的輝煌。（選自雜文網(wǎng)，有刪改。作者修東）15．“要給別人留條路”有什么好處？16．“三八二十三”有什么含義？談?wù)勗谀愕纳钪羞\用“三八二十三”原則的經(jīng)歷。17．試分析文章的對比論證及其作用。18．結(jié)合文本，閱讀下面材料，就如何正確理解“給別人留條路“，闡述你的觀點。2021屆7月31日，演員張國立之子張默因涉嫌吸毒被警方抓獲。而兩年前他吸毒被拘后，父親在公眾面前淚流滿面的表態(tài)，“給一個迷途中的年輕人改過自新的機會，請理解一個父親的心情，也請原諒一個兒子的錯誤。”走偏的“星二代”，張默并非個案，鐵窗里的李天一就是個極端。從港臺到內(nèi)地，明星子女揮金如土、私生活混亂的八卦消息比比皆是，外界統(tǒng)稱他們?yōu)椤翱拥嵌?。五、作?9．請以“讓我想一想”為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案1．D【解析】此題考查學(xué)生對字音、字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。A“累”應(yīng)讀“13i”“嬌”應(yīng)為“驕”；B“嬈”應(yīng)讀“rdo”“鶩”應(yīng)為“騖”；C“瀆”應(yīng)讀“dH“腦”應(yīng)為“惱”。2．B【解析】本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。B項“蕩然無存”是形容東西完全失去，一點沒有留下，句中應(yīng)該是“銷聲匿跡”。3．D【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。比較本題③句是總提，提出讀書方式的話題，①句緊接其后說形成適合自己的讀書方式，據(jù)此要選出答案?？键c：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。4．B5.故：…的緣故論：處置6．(1)以實來告，士奇反疑之從此，他兒子的惡行再也傳不到他耳朵里了。(2)朝廷沒辦法將案子送交司法官員處理。.①士奇反疑之，自后不信言子之惡者。②有何附譽子之善者，即以為實然而喜之。.符合題意即可【分析】參考譯文：士奇晚年溺愛他的兒子，卻不知道他兒子品行非常惡劣。如果有地方官員或者上級派來巡查的人知道了他兒子的暴橫行為，向他據(jù)實報告，士奇反而懷疑人家。必定把報告給他兒子看，并說：“某某說你是這樣的(行為)，如果真是這樣，你應(yīng)該馬上改正?！彼膬鹤羽⒖戳酥?，反而誣蔑那個人說：“某某在那里就是這樣做的，兒子我為了鄉(xiāng)親們，阻撓了他的行為，所以他誣告我?！笔科鎻拇瞬幌嘈拍切┱f自己兒子壞話的人了。如果有人拍馬屁說他兒子好話，他就當作是實話，很喜歡聽。從此，他兒子的惡行再也傳不到他耳朵里了。而后有人上奏朝廷說他兒子犯下數(shù)十條人命，惡不可言，朝廷沒辦法將案子送交司法官員處理。當時士奇老了，生了病，朝廷還派人慰問他，擔心他（為兒子的事情）憂愁。過了一年多，士奇去世了，朝廷才依法處置了他兒子，將其斬首。（士奇）的鄉(xiāng)親們預(yù)先給他兒子寫了祭文，將他的罪惡一一列出，讓天下人都知道。4．此題考查學(xué)生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析，要考慮到意義上是否恰當，有沒有把意義劃“破”。這句話的意思是：士奇從此不相信那些說自己兒子壞話的人了。此題可以根據(jù)句子的意思進行停頓，應(yīng)在主謂之間停頓。5．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。此處的“故”在這里是名詞，”……的緣故”的意思，要注意區(qū)分。6．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點?！坝墒恰焙汀奥劇笔顷P(guān)鍵詞，一定要解釋準確才能保證句意的正確。點睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。7．此題考查的是對文言文內(nèi)容的理解。必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)。解答時，需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進行思考分析?！笆科娣匆芍?，自后不信言子之惡者”是楊士奇對報告其子劣跡的人的態(tài)度；“有何附譽子之善者，即以為實然而喜之”稱頌其子的人的態(tài)度。8．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。此題可以從希望父母如何正確對待自己的優(yōu)缺點的角度入筆來回答。.⑴童稚攜壺漿⑵物是人非事事休⑶鳧雁滿回塘⑷贏得生前身后名⑸池上碧苔三四點⑹北斗闌干南斗斜（7）燕然未勒歸無計（8）不求聞達于諸侯（每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分）【解析】此題考查考生對古詩文的記憶能力、理解能力。這是傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。“攜”“鳧雁”“贏”“諸侯”是本題中容易混淆的易錯字，作答時一定要注意它們的字形。10．看不清楚，畫不仔細；不知道該如何下手。引出對人生常態(tài)的感悟。11．過渡句，這是一種非常巧妙的景物過渡法，由花開到花敗。12．年輕躁動，雖然口中抱怨，卻不肯輕易放棄。現(xiàn)在的“我”心態(tài)平和，順其自然。13．從花開到花敗，都是那么的平凡和莊重。待到暮年，驀然回首，人生便即將走完。但是，在人生的旅途中，總會給人以淡淡的清香，這便是生命存在的意義。14．在詩中，詩人雖未直接點題“七里香”，但處處可見其影蹤。故園籬前七里香的“綠樹白花”，雖經(jīng)二十年歲月流光的無情磨洗，依然鮮活如初，宛在眼前。七里香不僅一直盛開在遙遠的記憶里，更是永遠綻放于游子的心田上。此詩表達了游子的思鄉(xiāng)之情。（分析內(nèi)容2分，情感1分）【分析】10．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。從“你如果真的要靠近了來觀察它的話，它那一朵一朵細致如蘭花的花朵卻又完全是另一種樣子”“假如一朵一朵地畫起來，怎么樣也不像原來的那棵樹，但是，假如只用深深淺淺的色點來表現(xiàn)的話，又覺得不甘心”這兩句話可以提煉出畫羊蹄甲難的原因；而寫“我”畫羊蹄甲是為了引起下文的感悟。11．我們在分析句子在文章中作用時,應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、藝術(shù)效果三方面考慮作用,結(jié)合上下文具體分析。從結(jié)構(gòu)上來說，這是一個過渡句，起到了承上啟下的作用。而它的特殊之處在于這里用景物描寫來進行過渡，由對花開的描寫過渡到對花敗的描寫，銜接十分自然。12．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內(nèi)容；語言通順、有條理。從“一邊觀察一邊嘴里埋怨著，手底下卻又不肯停止地畫了起來”可以看出年輕時的躁動，口中抱怨，卻不肯輕易放棄；從“只要是自然的，只要是順著天意的，就算是花落了也不一定要覺得悲傷，甚至也可以有一種淡淡的喜悅”中體現(xiàn)了心態(tài)的平和。13．本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達的思想感情。解答此類題時，一定要結(jié)合具體的語言環(huán)境，也就是文章的整體，仔細體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。“這樣”既指由花開到花敗的莊重，又指人生的意義。14．這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂材料基礎(chǔ)上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學(xué)生把握文體和文章內(nèi)容的能力。此詩表達了游子的思鄉(xiāng)之情。七里香的鮮活如初，說明它永遠綻放于游子的心田上，這正是思鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)。.①給別人留條路，會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味人世間相互關(guān)照的溫暖。②求得心安和踏實。③由此持之以恒，會實現(xiàn)人生的輝煌。④送人玫瑰，留有余香。⑤發(fā)展共贏，取得事業(yè)成功。（答對三點即可）.“三八二十三”就是做小買賣時讓利一分（大度的心和讓利的境界），創(chuàng)業(yè)時的發(fā)展共贏（就是給別人留一條路，也給自己留一條路）。經(jīng)歷略。.第⑤段與②?④段是對比論證。②?④段是正面論述凡事要留有余地，給他人多留一條路，而第⑤段從反面加以論述。既突出強調(diào)了文章的論點，又增強了文章的說服力。.給別人留條路是心靈上的向善，但不是無原則的造就（寬容）?！翱拥嵌眴⑹疚覀儯涸诖笫谴蠓菃栴}上我們不能給別人留路，因為對惡的過度寬容，就是對善的肆意踐踏?！窘馕觥?本題考查學(xué)生篩選信息的能力?？吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍，提取答案時要精讀相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來做答。根據(jù)第一段中“給別人留條路，更會顯得大度，彰顯人心的敞亮，更能體味了人世間相互關(guān)照的溫暖”和最后一段“給別人留條路，是最現(xiàn)實的送人玫瑰，留有余香，更是自己深藏于心靈深處的的心安和踏實，由此持之以恒，才會實現(xiàn)人生的輝煌”的內(nèi)容概括即可。.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標準，其次要對原文語句進行加工概括，用凝練準確的語言來作答。根據(jù)第二段中的“不管遇到啥情況，她都會讓利一分”和第七段中的“是發(fā)展共贏的思路在進化”可以作答。.本題考查學(xué)生對論證方法的理解與掌握。正反對比論證是一種常用的論證方法.它的作用是豐富了文章的內(nèi)容，也增強了文章的說服力。對比論證，正確錯誤分明，是非曲直明確，給人印象深刻。閱讀原文可知，第二段到第四段是從正面論證中心論點，第五段從反面論證了中心論點。據(jù)此可作答。點睛：議論文常見的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，這是必須要知道并記準確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來作答，一般運用論證方法的語句，證明其前面的觀點，要到前面的文章中去讀，去尋找。.本題考查學(xué)生總結(jié)概括的能力，同時也考查了對議論文嚴密性的理解。認真閱讀材料可知，這則材料從另一個方面證明了中心論點。這則材料要表達的意思是給別人留條路，但并不是沒有原則的遷就。這就使得文章“給別人留條路”的觀點更加嚴密，論證更加有力。19．讓我想一想清淺的月光拉長了我的影子，我佇立在窗前。父親那雙厚實的大手拍著我的肩膀，我回頭，迎著他的目光：讓我想一想。初三的課業(yè)負擔繁重，高中更是不必說了，父母替我考慮，讓我放棄每周一次的繪畫課程，好讓我潛心于學(xué)業(yè)。我回到畫架前，擲畫筆時的赤紫色顏料濺得滿紙狼狽。六年啊，六年的學(xué)畫之路，就這樣讓它中斷了?記得六年前的春節(jié)，爺爺拉著我一步步走上老家古舊的閣樓。他蹲下身，從沉重的大箱子中翻出一張泛黃的畫，遞給我。爺爺說，這是他年輕時的作品。我緩緩地展開這幅畫，畫上有一只用炭筆勾勒的貓。這花貓伏在地上，尾巴彎出好看的弧