三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_第1頁(yè)
三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_第2頁(yè)
三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_第3頁(yè)
三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_第4頁(yè)
三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃_第5頁(yè)
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余8頁(yè)可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃三年級(jí)大局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的興趣,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng),但有一局部同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),英語(yǔ)根底更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小局部奇怪學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特殊,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營(yíng)造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

一、教材分析

教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),如講故事和聽(tīng)力嬉戲適合聽(tīng)說(shuō)力量強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精致幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)展的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí),喜愛(ài)交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)感興趣。

二、教學(xué)目的:

使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚興趣,培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底,幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的力量。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。

三、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,仔細(xì)備好每節(jié)課,細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新教育觀(guān)念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀(guān),建立民主、公平、和諧、合作的教育觀(guān),讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。

3、改良教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,轉(zhuǎn)變過(guò)去“滿(mǎn)堂灌“的方式,讓課堂煥發(fā)誕生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說(shuō)起來(lái),動(dòng)起來(lái)。

4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參加溝通中提高英語(yǔ)交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作力量。

5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話(huà),能用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔溝通。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

聽(tīng):能說(shuō):能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。

讀:能夠識(shí)別單詞和句子。

寫(xiě):能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠依據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃2

一、設(shè)計(jì)分析:

當(dāng)走進(jìn)三年級(jí)(1)班學(xué)生的教室之后,眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三年級(jí)英語(yǔ)是學(xué)生的初步感知,固然對(duì)英語(yǔ)有著深厚的興趣。在今后的教堂上,自己能新奇、多樣化,讓其更好、更仔細(xì)的學(xué)。

二、教材分析

這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以學(xué)生為中心,以主要人物的活動(dòng)為主線(xiàn),圍繞最常用、最根本的交際會(huì)話(huà)、句型、詞匯等,逐步綻開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。

教材的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展,注意學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的培育和訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)

(1)學(xué)會(huì)并把握本冊(cè)教材各單元消失的重點(diǎn)詞匯和句型。

(2)嫻熟把握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ),并能進(jìn)展交際。

(3)學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式。

(4)學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿?/p>

(5)培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、干凈

(6)要演唱英語(yǔ)歌曲,朗讀歌謠。

2.力量目標(biāo)

(1)培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量。

(2)通過(guò)大量的聽(tīng)、讀練習(xí)及情景對(duì)話(huà),培育學(xué)生的交際力量。

(3)養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)地仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培育語(yǔ)感。

3.情感目標(biāo)

(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高

(3)能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,與他人友好。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

本冊(cè)教材中除了要把握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外,依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)注意培育學(xué)生日常交際的力量。教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)肯定的語(yǔ)境,學(xué)生如何用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)展交際是難點(diǎn)。

五、方法措施

1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的”活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生溝通,進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃3

一、教材分析

本冊(cè)教材共有十一個(gè)單元,包括十個(gè)教學(xué)模塊和一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括了兩個(gè)單元,第一單元是語(yǔ)言呈現(xiàn),其次單元是語(yǔ)言擴(kuò)展和語(yǔ)言聯(lián)系單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話(huà)題,同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話(huà)題綻開(kāi)。話(huà)題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān),能使學(xué)生覺(jué)得熟識(shí)、有用,既便于課堂教學(xué)的綻開(kāi),又便于學(xué)會(huì)在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話(huà)題相關(guān)的句子,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

第一單元:第一局部是聽(tīng)音,指圖,找一找。.故事課文呈現(xiàn)版塊。該版塊通過(guò)講故事,呈現(xiàn)本模塊的主要句型和新單詞。著重訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)和理解的技能,提高閱讀力量。

其次局部是聽(tīng)音,說(shuō)話(huà)。提煉本單元的新句型,進(jìn)展重點(diǎn)操練。多為對(duì)話(huà)形式。

第三局部是練習(xí)局部。要求學(xué)生依據(jù)上兩局部進(jìn)展口頭或書(shū)面練習(xí),以穩(wěn)固新知。

其次單元:第一局部聽(tīng)音重復(fù)。置換場(chǎng)景,以對(duì)話(huà)形式拓展新知的呈現(xiàn)和運(yùn)用。

其次局部:綜合練習(xí)。針對(duì)第一和其次單元中的重點(diǎn)句型和單詞,進(jìn)展綜合的穩(wěn)固性練習(xí)。

第三局部:韻文或歌曲。通過(guò)吟唱和表演,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在開(kāi)心而好玩的氣氛中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)。并復(fù)習(xí)本單元新知。

第四局部:嬉戲和活動(dòng)。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑是活動(dòng)有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

二、教學(xué)要求和目標(biāo)

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求把握所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)的句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ),活用四會(huì)句型,進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通,并作到大膽開(kāi)口,發(fā)音正確,所用話(huà)語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

5、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,能做到書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、干凈。

6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ),說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣,能自覺(jué)的仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),逐步培育語(yǔ)感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn),完成某項(xiàng)任務(wù),并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲,朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

重點(diǎn):

1、第一單元:Doyou….?句型的提問(wèn)及答復(fù)。

2、第三單元:?jiǎn)螐?fù)數(shù)的概念,單詞的變化及These/Those句型。

3、第八單元:Therebe句型。

4、第九、十單元:一般現(xiàn)在時(shí)begoingto的句型表將來(lái)。

難點(diǎn):

1、第一單元:Doyou….?句型及答復(fù)。與Areyou….?Isit…?等句型和答復(fù)的區(qū)分。

2、第三單元:?jiǎn)卧~結(jié)尾表示復(fù)數(shù)的變化。包括規(guī)章和不規(guī)章變化。

3、第九第十單元:如何理解現(xiàn)在式單詞going表示將來(lái)的概念。

四、學(xué)生根本狀況分析

三年級(jí)4至7班共209個(gè)學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí),已有具備了較扎實(shí)的的英語(yǔ)語(yǔ)言根底。有著正確標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),具備了根底的語(yǔ)感。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,態(tài)度仔細(xì),能較好的完成課后作業(yè)。新的學(xué)期,他們也渴望學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問(wèn),以豐富自己的語(yǔ)言積存,提高使用英語(yǔ)會(huì)話(huà)和交際的力量。

五、改良教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

1、在教學(xué)過(guò)程中,由于本冊(cè)書(shū)難度較大,學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理。因此,要注意在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式,進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí)。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě),以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)。

2、在我的指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,利于統(tǒng)計(jì)和治理。作業(yè)每天檢查,每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成狀況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系。

3、以將三年級(jí)整本書(shū)的學(xué)問(wèn)秘笈整理出來(lái),立刻發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中。幫忙他們明確每單元的重難點(diǎn),更有針對(duì)性的進(jìn)展復(fù)習(xí)和把握。

4、在開(kāi)學(xué)其次周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”,明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求,并詳細(xì)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,共同進(jìn)步。

5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候,運(yùn)用閱讀式教學(xué),讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà),自己去理解和感受故事課文。從中得到樂(lè)趣,獲得成就感,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

6、凡帶有活動(dòng)和嬉戲性質(zhì)的工程及歌謠、歌曲,要讓學(xué)生有時(shí)機(jī)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演,畫(huà)一畫(huà),玩一玩或唱一唱。

7、在復(fù)習(xí)課中,也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景,通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng),在生動(dòng)的活潑的氣氛中,完成復(fù)習(xí)和穩(wěn)固的任務(wù)。

8、針對(duì)本期消失的使用區(qū)上統(tǒng)一的英語(yǔ)試卷的狀況,對(duì)學(xué)生進(jìn)展應(yīng)試的技能培訓(xùn)和心理建立。讓他們能削減非學(xué)問(wèn)性錯(cuò)誤,以輕松的心態(tài)考出好的成績(jī)。

9、開(kāi)展一次全年級(jí)參加的英語(yǔ)活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都有時(shí)機(jī)參加,并獲得嘉獎(jiǎng)。以激發(fā)和鼓舞他們學(xué)習(xí)的興趣,培育他們制造性的思維。

六、教學(xué)進(jìn)度安排表略

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃4

一、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)》供三年級(jí)起使用。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫(xiě)而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn):

1、注意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育,突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意學(xué)生自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。

3、注意中外文化的雙向溝通,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育,以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性,以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套,為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,幫忙學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中小學(xué)各階段的連接,以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡,全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)字母Aa——Zz,并能按字母挨次背誦、默寫(xiě)二十六個(gè)字母。

2、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

3、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

1、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

2、能在非語(yǔ)言提示的幫忙下,聽(tīng)懂清楚的話(huà)語(yǔ)和錄音。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛,如:創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)展對(duì)話(huà)。

6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào),多讀英語(yǔ)故事,多看兒童英語(yǔ)書(shū)籍。

7、多與學(xué)生溝通,進(jìn)展口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

五、后進(jìn)生輔導(dǎo):

對(duì)于后進(jìn)生可以通過(guò)在課堂上的講解,對(duì)題目由易到難,由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單,對(duì)做作業(yè)的安排由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單,從而讓他們由不懂到懂,由不熟識(shí)到熟識(shí),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。與此同時(shí),還可以在課余的時(shí)間進(jìn)展單個(gè)的輔導(dǎo)。

三年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作規(guī)劃5

一、教材分析

共有20個(gè)教學(xué)周,每周3節(jié)英語(yǔ)課。本教科書(shū)每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,共12個(gè)單元50課。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,每個(gè)單元的最終一課以復(fù)習(xí)為主。

依據(jù)教材編寫(xiě)的宗旨,現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下:

1、按“話(huà)題—功能—構(gòu)造—任務(wù)”體系編寫(xiě)。話(huà)題、功能、構(gòu)造、任務(wù)四個(gè)方面嚴(yán)密聯(lián)系、融為一體,既吸取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng),以利于學(xué)生在把握語(yǔ)言根本構(gòu)造的同時(shí)獲得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的根本技能和力量。

句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)展教學(xué),而是溶化在有情景的對(duì)話(huà)之中,力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活,語(yǔ)言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道,插圖生動(dòng)活潑、富有情趣,比擬符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),比擬符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。

3、采納循環(huán)式編排方法,較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn),逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論