三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析報(bào)告

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三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)試卷分析報(bào)告

一、試卷分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，掩蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，從整體上看，本次試題難度適中，注意根底，內(nèi)容嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際，注意了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以力量立意命題，有利于考察數(shù)學(xué)根底和根本技能的把握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培育。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如第五題的我會(huì)畫也會(huì)算，考察了面積和周長(zhǎng)的關(guān)系，需要學(xué)生通過(guò)畫圖而得到正確的答案。這次試題從學(xué)生熟識(shí)的生活索取題材，例如：填空題第1、3、7題，把枯燥的學(xué)問(wèn)生活化、情景化。本次試卷通過(guò)不同的出題形式，全面的考察了學(xué)生的計(jì)算力量、觀看力量和推斷力量以及綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決生活問(wèn)題的力量。

二、卷面分析

數(shù)學(xué)試卷分為我會(huì)填、我會(huì)判、我會(huì)選、我會(huì)算、我會(huì)畫也會(huì)算、我會(huì)解決問(wèn)題共六道大題。概括有以下特點(diǎn)：

1.注意根底學(xué)問(wèn)，細(xì)化考察體系：本套試題考察面廣，涉及學(xué)問(wèn)點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對(duì)學(xué)問(wèn)的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

2.題型設(shè)計(jì)新奇，試題構(gòu)造均衡：試題做到了計(jì)算技能考察與思維水平考察相結(jié)合。其中填空、選擇、推斷題重在對(duì)根底學(xué)問(wèn)的理解，注意了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測(cè)。而四、五、六題考察了學(xué)生的計(jì)算力量、思維力量以及解決問(wèn)題的力量等。

3.貼近生活實(shí)際，表達(dá)應(yīng)用價(jià)值：試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟識(shí)的生活索取題材，把枯燥的學(xué)問(wèn)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

4.得分狀況：兩班參與考試的有82人，平均分為90分，優(yōu)秀率為86%。其中100分有8人，90-99分以上的有53人，80-89分的有13人，70-79分的有3人，不及格的有4人。

三、失分狀況

1.填空：共9題。錯(cuò)誤最多的是第2題的后面兩個(gè)空和第3題。由于尋常我們都是用上北、下南、左西、右東來(lái)表示方向，而此題用在了生活中，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)左、右表示的方向分不清晰。而第3題則是常識(shí)題，學(xué)生學(xué)問(wèn)面還不夠廣。

2.我會(huì)判：共5題。是失分最多之處，就是孩子沒有靜下心好好審題的緣由，或者就是由于語(yǔ)文水平?jīng)]有過(guò)關(guān)，根本就是讀不懂文字，而造成的錯(cuò)誤。

3.選擇題：共5題。錯(cuò)誤最多的是第1題和第4題。主要是學(xué)生審題不夠清晰。

4.口算：5題。全班對(duì)此把握的還可以，只有個(gè)別學(xué)生由于馬虎錯(cuò)幾題。

5.用豎式計(jì)算：共18分。由于學(xué)生橫式上漏寫答案或者漏寫余數(shù)而扣分，但總體上，學(xué)生對(duì)除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算已根本把握。。

6.解決問(wèn)題：5大題。應(yīng)用題做的比擬好，有個(gè)別的學(xué)生則因漏寫單位，計(jì)算錯(cuò)誤而扣分。

四、改良措施

1.從教師自身找緣由，平常教師應(yīng)多討論題型，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)能夠舉一反三，敏捷把握。

2.需要提高學(xué)生的審題力量，審題是做題的第一步，只有審清題目，弄明白題目的意思，才能做到有的放矢。平常上課要充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立自主性，放手讓學(xué)生自己讀題，自己分析題中的條件，教師只能在必要時(shí)進(jìn)展一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使學(xué)生的力量得到全面的進(jìn)展。

3.加強(qiáng)算理教學(xué)，注意計(jì)算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

4.加強(qiáng)學(xué)問(wèn)與生活的聯(lián)系，供應(yīng)大量信息，讓學(xué)生各取所需，自己提問(wèn)自己解答。在練習(xí)中設(shè)置開放性題目，為不同層次的學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)公平時(shí)機(jī)。還可以實(shí)行“小教師”幫扶，提高“轉(zhuǎn)差”的效果。