小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（3篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃一?、學(xué)生分析?三年級(jí)這?兩個(gè)班共有?學(xué)生___?人，學(xué)習(xí)情?況不均衡，?但從三年級(jí)?開始，孩子?們的學(xué)習(xí)內(nèi)?容更加豐富?，對(duì)學(xué)生提?出了更高的?要求。除了?掌握基礎(chǔ)知?識(shí)以外，更?多的是一些?比較活的題?目，它與生?活的聯(lián)系越?來越密切，?也就是我們?要靈活應(yīng)用?所學(xué)知識(shí)去?解決問題，?這不僅要扎?實(shí)的基礎(chǔ)知?識(shí)，還要有?靈活運(yùn)用的?能力。班?級(jí)里有一部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣相當(dāng)好?，上課時(shí)專?心，作業(yè)專?注，所以作?業(yè)速度很快??？赏瑫r(shí)也?有一部分學(xué)?生上課的時(shí)?候，默默無?聞，你講什?么充耳不聞?，做作業(yè)的?時(shí)候卻磨蹭?、拖拉。正?是因?yàn)楹⒆?學(xué)習(xí)習(xí)慣上?的差異，而?造成了學(xué)習(xí)?效率的一種?差異。我們?允許個(gè)體之?間有差異，?但是差異太?大時(shí)就要反?思：是不是?自己的孩子?在學(xué)習(xí)能力?、學(xué)習(xí)效率?上有問題。?二、教材?分析本冊(cè)?教材的教學(xué)?內(nèi)容有。萬?以上數(shù)的認(rèn)?識(shí)，年、月?、日，小數(shù)?的初步認(rèn)識(shí)?，計(jì)算器，?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，觀察?物體，除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，平行?與相交，統(tǒng)?計(jì)。三、?教學(xué)目標(biāo)?（一）數(shù)與?代數(shù)1.?能結(jié)合具體?情境初步理?解小數(shù)的意?義，能認(rèn)、?讀、寫小數(shù)?。2.能?計(jì)算三位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法，三位?數(shù)除以兩位?數(shù)的除法。?3.經(jīng)歷?與他人交流?各自算法的?過程。4?.能靈活運(yùn)?用不同的方?法解決生活?中的簡(jiǎn)單問?題，并能對(duì)?結(jié)果的合理?性進(jìn)行判斷?。5.認(rèn)?識(shí)年、月、?日，了解它?們之間的關(guān)?系。（二?）統(tǒng)計(jì)與概?率1.對(duì)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析過?程有所體驗(yàn)?。2.通?過實(shí)例，認(rèn)?識(shí)統(tǒng)計(jì)表和?象形統(tǒng)計(jì)圖?、條形統(tǒng)計(jì)?圖（1格代?表___個(gè)?單位），并?完成相應(yīng)的?圖表。3?.能根據(jù)簡(jiǎn)?單的問題，?使用適當(dāng)?shù)?方法（如記?數(shù)、測(cè)量、?實(shí)驗(yàn)等）收?集數(shù)據(jù)，并?將數(shù)據(jù)記錄?在統(tǒng)計(jì)表中?。4.通?過豐富的實(shí)?例，了解平?均數(shù)的意義?，會(huì)求簡(jiǎn)單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)（結(jié)果為?整數(shù)）。?5.根據(jù)統(tǒng)?計(jì)圖表中的?數(shù)據(jù)提出并?回答簡(jiǎn)單的?問題，能和?同伴交換自?己的想法。?（三）實(shí)?踐活動(dòng)1?.經(jīng)歷觀察?、操作、實(shí)?驗(yàn)、調(diào)查、?推理等實(shí)踐?活動(dòng);在合?作與交流的?過程中，獲?得良好的情?感體驗(yàn)。?2.獲得一?切初步的數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?經(jīng)驗(yàn)，能夠?運(yùn)用所學(xué)的?知識(shí)和方?法解決簡(jiǎn)單?問題。3?.感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?（四）思?想品德和情?感教育1?、在與同伴?交流認(rèn)數(shù)與?解決實(shí)際問?題的過程中?，初步培養(yǎng)?合作意識(shí)，?體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?建立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心。?2、養(yǎng)成?認(rèn)真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?四、重點(diǎn)?、難點(diǎn)1?、能結(jié)合具?體情境初步?理解小數(shù)的?意義，能認(rèn)?、讀、寫小?數(shù)。能計(jì)算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?，三位數(shù)除?以兩位數(shù)的?除法。2?、在解決實(shí)?際問題的過?程中，培養(yǎng)?用數(shù)學(xué)的眼?光觀察生活?、觀察社會(huì)?的意識(shí)，在?體驗(yàn)數(shù)學(xué)價(jià)?值的同時(shí)，?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣。?五、教學(xué)?措施（一?）切實(shí)加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能的?教學(xué)。1?、進(jìn)一步加?強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)的理解?。2、處?理好基本訓(xùn)?練與創(chuàng)造性?思維發(fā)展及?后繼學(xué)習(xí)的?關(guān)系。（?二）重視引?導(dǎo)學(xué)生自主?探索，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?意識(shí)和學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。1、本?冊(cè)教材設(shè)計(jì)?了適量探索?性和開放性?的數(shù)學(xué)問題?，給學(xué)生提?供自主探索?的機(jī)會(huì)和一?個(gè)比較充分?的思考空間?。培養(yǎng)學(xué)生?肯于鉆研善?于思考、勤?于動(dòng)手的科?學(xué)態(tài)度。?2、教師要?___學(xué)生?的個(gè)體差異?，尊重學(xué)生?的創(chuàng)造精神?。對(duì)學(xué)生?在探索過程?中遇到的問?題，要適時(shí)?，有效的幫?助和引導(dǎo)。?3、增強(qiáng)?學(xué)生的動(dòng)手?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?空間觀念。?（三）講?普通話，寫?規(guī)范字納入?課堂。規(guī)范?學(xué)生的普通?話水平，無?論課堂還是?課下，養(yǎng)成?講普通話的?好習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（二）?本學(xué)期，我?決心通過不?斷地加強(qiáng)學(xué)?習(xí)與實(shí)踐，?在努力提高?自身素質(zhì)的?同時(shí)，為我?校教學(xué)工作?貢獻(xiàn)自己的?力量。以下?是我的個(gè)人?計(jì)劃：一?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?我們每一?個(gè)人，無論?從事什么職?業(yè)，都要有?良好的職業(yè)?道德?！吨?小學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)范?》是檢驗(yàn)每?一位教師思?想言行的標(biāo)?尺，它對(duì)我?們的一言一?行提出了規(guī)?范性的要求?。以前，我?缺乏對(duì)《規(guī)?范》的學(xué)習(xí)?，只知道埋?頭工作，我?總是希望把?工作做得盡?善盡美，但?學(xué)生的實(shí)際?情況卻與我?的個(gè)人愿望?相去甚遠(yuǎn)，?因而會(huì)急于?求成，出現(xiàn)?一些過激的?語(yǔ)言或行為?。雖然我的?動(dòng)機(jī)是良好?的，殊不知?在不知不覺?中卻違反了?師德。因?此，我首先?要加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?《規(guī)范》中?的各項(xiàng)內(nèi)容?，讓《規(guī)范?》的要求深?入我心，只?有這樣，才?能保證自己?在今后的工?作中不偏離?方向，不出?現(xiàn)違反師德?的行為。?二、以身立?教，為人師?表師德中?既有教師本?人的品德，?又有作為教?師的職業(yè)道?德。教師的?工作對(duì)象是?學(xué)生，教師?的思想、行?為、作風(fēng)、?儀表、氣質(zhì)?隨時(shí)都感染?和影響著學(xué)?生。因此?，教師必須?美其德，慎?其行，不能?出現(xiàn)一點(diǎn)疏?漏。凡是要?求學(xué)生做到?的事情，自?己必須做到?。本學(xué)期，?學(xué)校在數(shù)學(xué)?教師緊缺的?情況下，安?排我接任二?年級(jí)兩個(gè)班?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。雖然我?的孩子很小?，家庭負(fù)擔(dān)?很重，但我?決不因?yàn)閭€(gè)?人原因影響?工作，哪里?有學(xué)生，哪?里就有我。?要求學(xué)生?每天。50?到校，我堅(jiān)?持每天必到?，無論有多?大的困難也?要自己克服?。在工作中?，時(shí)刻注意?自己的形象?，穿戴整潔?、樸素、大?方，舉止文?雅，帶頭遵?守學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，積極參加?各項(xiàng)活動(dòng)及?公益勞動(dòng)，?為學(xué)生樹立?良好的學(xué)習(xí)?榜樣，同時(shí)?，也用自己?的實(shí)際行動(dòng)?樹立起自己?在學(xué)生中的?威信及良好?教師形象。?三、加強(qiáng)?修養(yǎng)，提高?素質(zhì)馬卡?連柯曾說過?。學(xué)生可以?原諒老師的?嚴(yán)肅、刻板?，甚至吹毛?求疵，但不?能原諒他們?的不學(xué)無術(shù)?。作為一?名教師，肩?負(fù)著教書育?人的雙重任?務(wù)，要想出?色地完成任?務(wù)，不僅要?具備精深的?專業(yè)知識(shí)，?還要廣泛涉?獵其他相鄰?學(xué)科的知識(shí)?領(lǐng)域，用豐?富的知識(shí)武?裝自己的頭?腦。隨著時(shí)?代的前進(jìn)，?學(xué)生對(duì)教師?的要求越來?越高，加之?新課程改革?地推行，也?開始呼喚新?時(shí)代的新型?教師。因?此，為了能?夠更好地完?成本職工作?，無愧于學(xué)?生、家長(zhǎng)及?社會(huì)的期望?，無愧于人?民教師的光?榮稱號(hào)，今?后，我要繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，在條件允?許的情況下?，繼續(xù)深造?，努力提高?自己的專業(yè)?知識(shí)和專業(yè)?素養(yǎng)，盡快?提高教學(xué)水?平;同時(shí)，?深入學(xué)習(xí)《?教育學(xué)》、?《心理學(xué)》?，了解中學(xué)?生的年齡和?心理特征，?為順利開展?班主任工作?奠定基礎(chǔ)。?另外，在?搞好教育教?學(xué)工作的同?時(shí)，還要注?意培養(yǎng)自己?廣泛的興趣?和愛好，不?斷陶冶自己?的情操，做?一名高素質(zhì)?的人民教師?。四、關(guān)?愛學(xué)生，無?私奉獻(xiàn)教?師師德高尚?的重要體現(xiàn)?就是把自己?的全部身心?都獻(xiàn)給學(xué)生?，獻(xiàn)給教育?事業(yè)。本?學(xué)期，我擔(dān)?任二年級(jí)兩?個(gè)班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。雖?然這對(duì)于我?來說負(fù)擔(dān)比?較重，在工?作中，要注?意轉(zhuǎn)變觀念?，端正思想?，摒棄傳統(tǒng)?的師道尊嚴(yán)?的影響，把?學(xué)生視為平?等的教育對(duì)?象，而不是?凌駕于學(xué)生?之上，惟我?獨(dú)尊，任意?發(fā)號(hào)施令，?要逐漸樹立?正確的人才?觀、師生觀?，尊重學(xué)生?的人格，建?立平等、和?諧的師生關(guān)?系。在今后?的教育和教?學(xué)工作中，?我對(duì)學(xué)生要?本著關(guān)心愛?護(hù)與嚴(yán)格要?求的原則，?不偏袒好學(xué)?生，更不歧?視差學(xué)生，?要愛得有方?，嚴(yán)得有度?，特別是對(duì)?后進(jìn)生，決?不諷刺挖苦?他們，更不?體罰和變相?體罰他們，?要善于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生身上的?閃光點(diǎn)，并?為他們創(chuàng)造?展示自我的?機(jī)會(huì)，幫助?學(xué)生樹立信?心，矯正不?良的行為習(xí)?慣。在工作?中要有四心?，即愛心、?耐心、信心?、恒心，以?自己對(duì)學(xué)生?的一片熱愛?和對(duì)教育事?業(yè)的一片赤?誠(chéng)，堅(jiān)持不?懈的做好本?職工作，不?惜時(shí)間，不?計(jì)報(bào)酬。做?好對(duì)學(xué)生的?家訪工作，?尤其是對(duì)后?進(jìn)生要逐一?進(jìn)行家訪，?加強(qiáng)與學(xué)生?家長(zhǎng)的溝通?，幫助父母?重新認(rèn)識(shí)自?己的孩子，?找到孩子真?正的致差的?原因，變革?教育方法，?并有意識(shí)地?誘導(dǎo)家長(zhǎng)反?省自己的失?誤，認(rèn)識(shí)孩?子的發(fā)展變?化，變盲目?配合為協(xié)作?教育?？?之，我會(huì)從?自我做起，?維護(hù)人民教?師的良好形?象，本著教?育一個(gè)學(xué)生?，挽救一個(gè)?家庭，穩(wěn)定?整個(gè)社會(huì)的?宗旨和敬業(yè)?、愛生、奉?獻(xiàn)的原則，?嚴(yán)肅認(rèn)真、?全心全意地?做好本職工?作，以良好?的師德回報(bào)?社會(huì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度的工作計(jì)劃（三）一、?指導(dǎo)思想?新學(xué)期的數(shù)?學(xué)教育教學(xué)?工作，以校?本教研為突?破口，以有?效課堂教學(xué)?為研究的抓?手，塑造善?于思考、勇?于實(shí)踐，具?有較高數(shù)學(xué)?素養(yǎng)的學(xué)生?群體，構(gòu)建?動(dòng)態(tài)（范本?）生成、充?滿活力的數(shù)?學(xué)課堂。?二、主要工?作：（一?）加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)管理，?提高教學(xué)質(zhì)?量1.備?課備課是?上好課，提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量的前提?和基礎(chǔ)，因?此，我們必?須抓好備課?的管理，要?求備課要做?到五備：備?教材、備學(xué)?生、備教法?學(xué)法、備教?學(xué)手段、備?練習(xí)、作業(yè)?的設(shè)計(jì)與輔?導(dǎo)等。①?備教材。要?整體把握教?材知識(shí)系統(tǒng)?。弄清各部?分在整體中?的地位，明?了知識(shí)間的?內(nèi)在聯(lián)系。?確定各章節(jié)?、各部分的?教學(xué)目的、?教學(xué)目標(biāo)。?明確教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)。?要用好教材?，對(duì)教材的?處理要靈活?，一方面要?充分挖掘教?材情景的教?學(xué)功能;另?一方面，要?跳出教材、?超越教材，?靈活變通教?材中與學(xué)生?的口味不相?符或滯后于?學(xué)生發(fā)展的?內(nèi)容，及時(shí)?___時(shí)代?發(fā)展的新動(dòng)?向，吸收生?活中鮮活的?素材，并整?理、融合到?自己的教學(xué)?中。②備?學(xué)生。要了?解學(xué)生的知?識(shí)水平、學(xué)?習(xí)能力及思?想情緒，要?了解學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法、?愛好和對(duì)教?學(xué)的期望。?③備教法?學(xué)法。針對(duì)?不同年級(jí)不?同班級(jí)的學(xué)?生特點(diǎn)，設(shè)?計(jì)適宜的施?教方案。要?設(shè)計(jì)好突出?重點(diǎn)、突破?難點(diǎn)的教學(xué)?環(huán)節(jié)，分清?各個(gè)環(huán)節(jié)的?先后、主次?、指向目標(biāo)?之間存在的?聯(lián)系等等。?設(shè)計(jì)的教學(xué)?情境合理，?符合學(xué)生認(rèn)?識(shí)心理和年?齡特征，能?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，能為學(xué)?生分析問題?和研究問?題服務(wù)。活?動(dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)?持以人為本?的宗旨，在?方案中為學(xué)?生的主動(dòng)參?與留下時(shí)間?和空間，為?教學(xué)的動(dòng)態(tài)?（范本）生?成創(chuàng)造條件?。在備課時(shí)?，要充分設(shè)?計(jì)在學(xué)習(xí)過?程中學(xué)生可?能出現(xiàn)的問?題、可能遇?到的困難、?可能出現(xiàn)的?獨(dú)特見解以?及應(yīng)在哪些?方面加強(qiáng)學(xué)?法指導(dǎo)。教?師要給予學(xué)?生相應(yīng)的學(xué)?法指導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生的自?學(xué)能力。?④備例題與?練習(xí)。要根?據(jù)教材和學(xué)?生實(shí)際精選?例題、習(xí)題?，突出例題?、練習(xí)的針?對(duì)性、目的?性和有效性?。⑤備教?學(xué)手段。能?夠根據(jù)需要?選用各種教?學(xué)手段，能?夠利用各種?教學(xué)手段優(yōu)?化教學(xué)效果?，積極倡導(dǎo)?現(xiàn)代多媒體?教學(xué)手段在?課堂教學(xué)中?的應(yīng)用。?2.上課?上課是完成?教學(xué)目標(biāo)，?保證教學(xué)質(zhì)?量的核心環(huán)?節(jié)。要努力?提高課堂教?學(xué)效率，充?分利用課堂?___分鐘?時(shí)間，認(rèn)認(rèn)?真真上好課?。（1）?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?，確定課堂?教學(xué)要求，?教學(xué)目標(biāo)明?確，教材處?理得當(dāng)，知?識(shí)講授準(zhǔn)確?、清楚，既?重視雙基落?實(shí)和能力培?養(yǎng)，又重視?思想品德教?育。（2?）把教材思?路和教學(xué)思?路有機(jī)結(jié)合?起來，主次?分明，條理?清楚。能運(yùn)?用多種方法?手段，有效?地突出教學(xué)?重點(diǎn)、突破?學(xué)習(xí)難點(diǎn)，?使學(xué)生覺得?輕松、深入?。（3）?講練結(jié)合，?課堂結(jié)構(gòu)合?理。新授時(shí)?間一般控制?在___分?鐘，練習(xí)_?__分鐘左?右。（4?）面向全體?學(xué)生、注重?調(diào)動(dòng)中、下?等學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性。?努力營(yíng)造課?堂學(xué)習(xí)的良?好心理環(huán)境?，啟發(fā)學(xué)生?積極思維，?鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)?疑問題。因?材施教，努?力處理好"?吃不飽"和?"吃不了"?的矛盾，使?全體學(xué)生積?極地參與教?學(xué)活動(dòng)。?（5）重視?實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐?課教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手?操作能力。?（6）上?完每堂課、?每個(gè)章節(jié)或?單元，要及?時(shí)反思，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，以不斷改?進(jìn)教學(xué)。?3.作業(yè)設(shè)?置與批改?設(shè)置和批改?作業(yè)是學(xué)生?鞏固所學(xué)知?識(shí)，教師反?饋教學(xué)信息?和改進(jìn)教學(xué)?的重要手段?。因此，要?高度重視此?項(xiàng)工作。?⑴進(jìn)一步規(guī)?范學(xué)生的作?業(yè)，全面提?高各科作業(yè)?質(zhì)量，努力?做到格式正?確，字跡端?正，卷面整?潔。⑵布?置的作業(yè)內(nèi)?容適當(dāng)，份?量適度。因?人而異，優(yōu)?等生可加深?難度，增些?量;中等生?，適量，布?置些普通題?;后進(jìn)生，?布置一些容?易題，量少?些。形成三?級(jí)階梯，從?而逐級(jí)上升?，形成整體?進(jìn)步。⑶?作業(yè)內(nèi)容要?從新課程標(biāo)?準(zhǔn)，教材和?學(xué)生的實(shí)際?情況出發(fā)。?認(rèn)真研究，?精心設(shè)計(jì)。?作業(yè)題選擇?內(nèi)容與生活?實(shí)際相聯(lián)系?，有利于學(xué)?生加深、鞏?固所學(xué)知識(shí)?;有利于學(xué)?生思維能力?的提高。?⑷批改作業(yè)?要求認(rèn)真、?細(xì)致、及時(shí)?，做到有布?置有批改，?并做好評(píng)?講工作?？?采取面批和?學(xué)生批改相?結(jié)合的批改?方式，教師?從批改作業(yè)?中獲取教學(xué)?反饋，及時(shí)?調(diào)整并改進(jìn)?自己的教學(xué)?。4.課?外活動(dòng)與輔?導(dǎo)學(xué)生的?課外學(xué)習(xí)和?實(shí)踐活動(dòng)是?課堂學(xué)習(xí)的?繼續(xù)，是學(xué)?校教學(xué)工作?的延伸。?因此，要根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?開展豐富多?彩的課外活?動(dòng)，各年段?結(jié)合學(xué)生年?齡特點(diǎn)和所?學(xué)知識(shí)每學(xué)?期開展一次?數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)?賽或趣味活?動(dòng)，激發(fā)和?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣和積極性?。對(duì)優(yōu)秀學(xué)?生，在全面?發(fā)展的基礎(chǔ)?上，要鼓勵(lì)?他們發(fā)揮特?