三年級(jí)品德與生活工作總結(jié)

三年級(jí)品德與生活工作總結(jié)三年級(jí)品德與生活工作總結(jié)

三年級(jí)品德與生活工作總結(jié)

清水學(xué)校馮麗華201*年7月

一、根本狀況分析

三年級(jí)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有劇烈的進(jìn)取心和求知欲，喜愛(ài)班級(jí)體。但是還存在著全部獨(dú)生子女共同的特點(diǎn)自私，無(wú)論做什么事，都為自己著想，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫忙其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣，使其受益終生。，學(xué)生們聰慧活潑，積極進(jìn)取，通過(guò)三年學(xué)習(xí)生活的熬煉，他們已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的集體主義精神增加，班級(jí)的分散力加強(qiáng)，各個(gè)班的成績(jī)相差不大。整體上看由于大都是獨(dú)生子女，表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做、任性、主動(dòng)性差，自私的特點(diǎn)。這些行為習(xí)慣是今后教育的主要方面。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)和道理，不能有效的落實(shí)到行動(dòng)上，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐。二、成績(jī)和閱歷（一）閱歷

1、圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在教師和學(xué)生的共同努力下，教好的完成了教學(xué)任務(wù)，班級(jí)治理和思想教育有機(jī)的結(jié)合在一起，教育效果明顯。

2、教學(xué)的實(shí)際效果比擬好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng)，主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌、學(xué)習(xí)習(xí)慣和兩操習(xí)慣，環(huán)境衛(wèi)生的教育，都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實(shí)際效果。

1、上課、備課是關(guān)鍵。

只有仔細(xì)鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避開以往滿堂灌的錯(cuò)誤。2、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。

留意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。3、抓好落實(shí)，常抓不懈。

嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，自覺(jué)訂正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際嚴(yán)密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且作好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。

4、對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)展科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。

5、利用電教媒體，比方錄象、課件等，形象生動(dòng)的使學(xué)生受到教育。

（二）成績(jī)

1、學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建立取得的宏大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)漸漸強(qiáng)大而驕傲，喜愛(ài)祖國(guó)，立志建立祖國(guó)。

2、學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)造、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參與一些科技活動(dòng)，并取

得了優(yōu)異的成績(jī)。

3、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志頑強(qiáng)長(zhǎng)久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步，事業(yè)有成不行缺少的品質(zhì)，每個(gè)人都在平常的學(xué)習(xí)和工作中自覺(jué)磨練和培育自己的毅力。

4、能夠正確對(duì)待勝利，在取得成績(jī)或受到表?yè)P(yáng)時(shí)不傲慢，不斷進(jìn)步。

5、樹立了對(duì)待失敗的正確態(tài)度，面對(duì)失敗，不灰心、不氣餒，積極進(jìn)取，爭(zhēng)取最終成功。

6、能分清是非界限，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù)，學(xué)習(xí)了分清是非的方法，正確的事堅(jiān)持做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。7、學(xué)生知道了心胸開闊，性格開朗有利于身心安康成長(zhǎng)，也是一個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8、學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征，人人都應(yīng)愛(ài)惜，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺(jué)批判、勸阻。

三、存在的問(wèn)題

1、有些學(xué)生理論與實(shí)踐結(jié)合不起來(lái)。

說(shuō)道理，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中，甚至關(guān)系到自己的利益的時(shí)候，往往言行不一。

2、學(xué)生和教師的重視程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡化，過(guò)于敷衍了事。

3、有些學(xué)生思想品德形成仍舊是個(gè)難題

學(xué)生的影響來(lái)自于多方面，家庭、社會(huì)、學(xué)校。學(xué)校教育當(dāng)然重要，

其他方面不容無(wú)視。有些家庭教育受家長(zhǎng)思想品質(zhì)、價(jià)值觀、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行，因此，學(xué)生的思想品德的形成仍舊有肯定的難度。

4、上課形式單調(diào)、說(shuō)教意味深厚，枯燥乏味，實(shí)際效果存在欠缺。5、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實(shí)際行動(dòng)有效的結(jié)合起來(lái)。這一點(diǎn)是做的最欠缺的一局部，需要結(jié)合實(shí)際進(jìn)展教育，切實(shí)使學(xué)到的學(xué)問(wèn)落實(shí)到行動(dòng)上。作到理論聯(lián)系實(shí)際。6、不能有效的運(yùn)用電教手段

7、應(yīng)把學(xué)校教育與家庭教育，課上教育與課下教育有機(jī)的結(jié)合在一起。

四、今后努力方向1、加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

教育學(xué)生，首先要身正為范。隨著時(shí)代的進(jìn)展，世界觀和價(jià)值觀也、社會(huì)公德也在不斷變化。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素養(yǎng)，更好的教育學(xué)生。

2、嚴(yán)密結(jié)合班級(jí)治理和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。3、作學(xué)生的良師益友

教師不同與其他的行業(yè)，我們教育的是一群有著獨(dú)立思想的活生生的人，因此，光說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更多的需要教師與學(xué)生心與心的溝通，情與情的溝通。采納多渠道的溝通，勢(shì)在必行。

4、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，運(yùn)用好電教手

段，活潑課堂教學(xué)的氣氛，必要時(shí)使學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活，接觸社會(huì)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。5、作好與家長(zhǎng)的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來(lái)，形成強(qiáng)大的教育勢(shì)力，共同把學(xué)生培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，同時(shí)結(jié)合學(xué)校的活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

6、留意學(xué)生的一言一行，準(zhǔn)時(shí)訂正學(xué)生不良行為習(xí)慣的消失。作到防患于未然。7、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課。講求上課的形式，活潑課堂氣氛，使學(xué)生能真正的上好每堂課，學(xué)到扎實(shí)的學(xué)問(wèn)。

擴(kuò)展閱讀：好三年級(jí)品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

凱本中心小學(xué)個(gè)人總結(jié)---品德與社會(huì)三（1）班201*-201*學(xué)年度下學(xué)期三年級(jí)下學(xué)期品德與生活教學(xué)工作總結(jié)

本人擔(dān)當(dāng)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一．學(xué)生狀況分析

本班共有學(xué)生52名，其中男生27名，女生25名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生精彩，后面后進(jìn)生較多這種狀況。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上仔細(xì)聽講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。二、德育成績(jī)

一學(xué)期來(lái)，根據(jù)課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作規(guī)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了一系列的教育。

品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生熟悉社會(huì)、參加社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定根底。通過(guò)本期教育，學(xué)生整體有所提高。三、實(shí)施措施

1、全面把握課程目標(biāo)

品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視力量和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的力量，把握必備的根底學(xué)問(wèn)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了肯定的品德和行為習(xí)慣，積存了一些社會(huì)生活閱歷，形成了相應(yīng)的態(tài)度和力量。因此，在教學(xué)時(shí)擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

凱本中心小學(xué)個(gè)人總結(jié)---品德與社會(huì)三（1）班201*-201*學(xué)年度下學(xué)期兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，要由單純的學(xué)問(wèn)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于承受的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展供應(yīng)充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動(dòng)身，用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思索，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

三、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

1、教師觀看記錄描述性評(píng)語(yǔ)。教師對(duì)學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、力量、行為進(jìn)展觀看，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)展充分溝通的根底上，教師對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語(yǔ)言寫成評(píng)語(yǔ)于素養(yǎng)報(bào)告冊(cè)上，鼓舞學(xué)生穩(wěn)固進(jìn)步，修正缺乏，連續(xù)努力。

2、學(xué)生自評(píng)

教師引導(dǎo)和幫忙學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的力量。