三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)科總結(jié)

[這一學(xué)期,我在三年級(jí)的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了其次學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個(gè)總結(jié)。

一．仔細(xì)備課，細(xì)心組織課堂教學(xué)，仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)。

1、堅(jiān)持在每一節(jié)課前仔細(xì)備課，努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，仔細(xì)鉆研教材，依據(jù)教學(xué)大綱的要求仔細(xì)備課，依據(jù)教材的特點(diǎn)仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，依據(jù)學(xué)生的力量特點(diǎn)仔細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，爭(zhēng)取每一節(jié)課學(xué)生都聽得懂，效果到達(dá)最正確。每節(jié)課后，我仔細(xì)總結(jié)這一節(jié)課上得如何，好的方法以后連續(xù)采納，不好的方法盡快改良。

２、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，細(xì)心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法，常常向有閱歷的教師請(qǐng)教，并充分利用到教學(xué)中去。我能細(xì)心組織課堂教學(xué)，隨時(shí)留意學(xué)生是否仔細(xì)聽講，處理好課堂的一些突發(fā)大事。采納適合學(xué)生的教學(xué)方法，多利用學(xué)生的無意留意進(jìn)展教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得最好。

3、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)。課后，我能仔細(xì)批改每一位學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生錯(cuò)誤的地方并賜予更正，對(duì)于作業(yè)中較多錯(cuò)誤的實(shí)行面批，使學(xué)生準(zhǔn)時(shí)把握沒有把握好的內(nèi)容，對(duì)于做得較好的或進(jìn)步較大的，我能實(shí)行表揚(yáng)鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如：進(jìn)步很大，連續(xù)努力！你寫的字很有進(jìn)步！”等等。

二、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作。

1、針對(duì)學(xué)生的學(xué)問水平和力量特點(diǎn)，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作規(guī)劃。

2、我還依據(jù)每次考試測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)一些成績(jī)較差的同學(xué)進(jìn)得輔導(dǎo)，使他們將一個(gè)單元里把握不夠好的學(xué)問準(zhǔn)時(shí)把握好。

3、實(shí)施學(xué)生奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)學(xué)生的力量水平制定了每次考試的奮斗目標(biāo)，并要求學(xué)生朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己的奮斗目標(biāo)，表揚(yáng)達(dá)標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達(dá)標(biāo)的同學(xué)連續(xù)努力，真正到達(dá)了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用。

三、教學(xué)成績(jī)統(tǒng)計(jì)

1、三（1）班應(yīng)考48人，實(shí)考48人，平均分64.21，及格率64.58。2、三（2）班應(yīng)考48人，實(shí)考48人，平均分60.42，及格率64.58。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有幾個(gè)單元的測(cè)驗(yàn)沒有到達(dá)學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改良教學(xué)方法，努力爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

黃大國201*年7月

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)數(shù)學(xué)科教學(xué)法總結(jié)

三年級(jí)其次學(xué)期數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)三位數(shù)學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同討論教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，根本能完本錢學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材、教法

教學(xué)是我們進(jìn)展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)之一。開學(xué)初，我們就派本級(jí)三名數(shù)學(xué)教師參與了市進(jìn)行的三年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教材分析，仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面把握本冊(cè)教材的目標(biāo)要求、重難點(diǎn)等。然后結(jié)合本校的實(shí)際特點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤規(guī)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)展。

二、積極開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，邀請(qǐng)市教研室李醒群主任到我校指導(dǎo)教研活動(dòng)，幫忙我們進(jìn)展新授課的探究和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果。同時(shí)，我們幾位教師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問題，共同爭(zhēng)論，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動(dòng)，因材施教。

運(yùn)用多種教學(xué)手段，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培育思維、提高力量，這是擺在每一個(gè)數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù)。如何在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的興趣，進(jìn)展學(xué)生思維，我們科組教師有如下方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、嘗試，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由詳細(xì)到抽象，查找解題的規(guī)律，培育學(xué)生探究的興趣和力量。如陳教師在“長方形的面積計(jì)算”一節(jié)中，通過讓學(xué)生摸一摸、量一量、算一算長方形的面積、想一想面積與邊長的關(guān)系，從而得到長方形面積的計(jì)算公式。學(xué)生通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)積極性提高了，潛能也得到了充分的發(fā)揮。

2、在教學(xué)中，教師們運(yùn)用電腦課件、教具、學(xué)具，進(jìn)展直觀教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生理解和把握學(xué)問。

3、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題。如李教師教學(xué)“比擬小數(shù)的大小”一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生聽完“猴王分果”的故事后，提出問題：“誰的笑是聰慧的笑呢？猴王是為什么這樣分果子的呢？”讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，不但激發(fā)了他們的奇怪心，也激發(fā)了他們的探究興趣。

4、寓教學(xué)于開心活動(dòng)之中。如戚教師教授“小數(shù)加減法”一課中，設(shè)計(jì)了“接力賽”、“摘蘋果”等嬉戲活動(dòng)，讓學(xué)生在嬉戲中把握學(xué)問，進(jìn)展思維。

5、專題試驗(yàn)小組按規(guī)劃進(jìn)展教改試驗(yàn)。在科長的帶著下，堅(jiān)持每月兩

次以上的課題爭(zhēng)論課。通過不斷實(shí)踐、探究、總結(jié)，查找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法。課前教師反復(fù)修改教案，設(shè)計(jì)、制作電腦課件，課后與教師交換意見，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)修改教改方案。經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)，收到了肯定的效果，陳教師撰寫的《分?jǐn)?shù)的初步熟悉的教學(xué)反思》獲市成果征集二等獎(jiǎng)等。

6、進(jìn)一步開展多媒體教學(xué)討論，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著教育改革的深入進(jìn)展，實(shí)施素養(yǎng)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，就必需樹立現(xiàn)代化的教育觀念，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。而電化教學(xué)是現(xiàn)代化教育技術(shù)的重要組成局部，已成為深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效率的有效手段。使用多媒體計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、詳細(xì)，增大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率，突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了教學(xué)質(zhì)量，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。如陳教師的中段學(xué)問復(fù)習(xí)課，在一節(jié)課內(nèi)把整個(gè)小學(xué)階段的中段學(xué)問進(jìn)展了全面的復(fù)習(xí)，充分表達(dá)了多媒體教學(xué)的信息量大、密度大，形象、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生全面系統(tǒng)地、嫻熟地把握了半學(xué)期的學(xué)問，收到了很好的效果。這節(jié)課假如不使用多媒體幫助教學(xué)，根本不能到達(dá)如此好的效果。

7、切實(shí)貫徹“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”的精神，嚴(yán)格掌握作業(yè)量。全級(jí)教師在課堂教學(xué)改革中下功夫，提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量，重視“雙基”教學(xué)，精