小學(xué)音樂考核方案

經(jīng)典考核方案參考文檔本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，聯(lián)系刪除，謝謝！小學(xué)音樂考核方案近幾年來，在新理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)的驅(qū)使下，針對音樂考評內(nèi)容的片面、進(jìn)行探索與實(shí)踐，嘗試采用新的考試方式。一、平時(shí)成績起來，隨時(shí)考查，記錄在案，這樣，采取分散時(shí)間，分項(xiàng)考評的方法，不僅可以調(diào)整功能。課后作音樂知編學(xué)期總評每一項(xiàng)的考核評分標(biāo)準(zhǔn)以五分制，用正來表示，這樣做主要是記分方便，用意會(huì)，直到達(dá)標(biāo)或獲得滿意的成績?yōu)橹埂W(xué)期總評采用等級(jí)評價(jià)制，即優(yōu)，良、及格與不及格（盡量少用或不用）。不同、接受能力不同作選項(xiàng)考核。二、期末成績音樂成績以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結(jié)果，更注重看過程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負(fù)擔(dān)與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。迎春音樂會(huì)”小百靈音樂屋，等學(xué)生喜愛的班級(jí)音樂會(huì)形式來完成。音樂會(huì)的形式可吹、拉、彈、唱、舞、賞、說、誦等；可單獨(dú)的、雙人的、小組的，要求人人參與，以演代考，發(fā)與群體的交往、合作、能融洽人際關(guān)系，超越小我，融入大我，從而領(lǐng)悟共處的真諦。三、強(qiáng)項(xiàng)評價(jià)們的心理要求；既促進(jìn)當(dāng)前學(xué)習(xí)，更立足于長遠(yuǎn)發(fā)展；既滿足個(gè)體需要，更要為人類總體利益服務(wù)。評價(jià)。如有的學(xué)生唱歌條件好些；有的則舞蹈好些；有的擅長器樂、有的擅長欣賞、有的雖在唱、跳、奏方面不行，但在樂理常識(shí)、詩歌朗誦等方面掌握得很好……針的一技之長，進(jìn)行相應(yīng)的考評。四、免試制度免試，直接晉級(jí)為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵(lì)了其他孩子！附：各年級(jí)考核細(xì)則：一年級(jí)：1、聽辯音（要求：音的高低、強(qiáng)弱、長短。）。2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、平時(shí)成績。4、聽音樂自由地、有節(jié)奏地進(jìn)行律動(dòng)。5、能夠養(yǎng)成較好的坐姿、站姿。6、能夠表演學(xué)過的小組合一個(gè)。7、平時(shí)成績。二年級(jí)：1、節(jié)奏一條（要求：視奏，節(jié)拍準(zhǔn)確。）。2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、養(yǎng)成很好的坐姿、站姿、走姿。4、能夠運(yùn)用手部表現(xiàn)音樂。5、能夠根據(jù)規(guī)定情境小組創(chuàng)編一個(gè)小組合。6、平時(shí)成績。三年級(jí)：1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的十條樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）。2、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、4、5、能夠小組創(chuàng)編組合（合理運(yùn)用肢體動(dòng)作、隊(duì)形、造型等）6、平時(shí)成績。四年級(jí)：1、歌譜試唱一條（要求：從老師準(zhǔn)備的樂曲中抽取一條演唱，唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）、“小小音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）3、平時(shí)成績。五年級(jí)：1、必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受4、“音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）5、平時(shí)成績。六年級(jí)：1、必唱課本歌曲。2、歌譜試唱一條。（要求：唱名、音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。）3、欣賞樂曲說名稱和簡單對歌曲感受4、“音樂會(huì)”（才藝表演、特長展示。）5、平時(shí)成績。小學(xué)一年級(jí)品德與生活考核方案一、指導(dǎo)思想：一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，認(rèn)識(shí)的字不多，在平時(shí)的教學(xué)中主要以兒童的生活對一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成情況的判斷。二、考核原則：1、方法的多樣化內(nèi)容進(jìn)行考察。2、時(shí)機(jī)的全程化生活與品德的教學(xué)考察主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德行為的形成和發(fā)展，因此，考察不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過程，既要反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性的考察。3、主體的多元化法，家長、社會(huì)及有關(guān)人士共同參與考察，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的考察體系。三、考核內(nèi)容：1、知識(shí)與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是“愛”，有了愛才會(huì)快樂的成長。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)；尊紀(jì)守法、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境、誠實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感等。3、交流與合作。熱心參與交流合作，能考察和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。4、學(xué)習(xí)能力。對有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和初步理解能力，運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)分析、解決問題，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。5、個(gè)性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛家人、愛同學(xué)、愛老師、愛大自然。四、考核形式：書面試卷，老師讀一題，學(xué)生做一題。五、考核時(shí)間：40分鐘六、考核評價(jià)：考試以等級(jí)來評價(jià)，分為四個(gè)等級(jí)“優(yōu)”“良”“及格”“不及格”。小學(xué)二年級(jí)品德與生活考核方案一、指導(dǎo)思想:了解生活中的常識(shí)，通過動(dòng)手做、親眼看，培養(yǎng)認(rèn)真觀察的能力。二、考核內(nèi)容：試卷分為三部分，主要以選擇題為主。1、考察學(xué)生自己生活的情況。2、考察學(xué)生的日