2023年我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)7

PAGEPAGE9我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)7 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)偽、殲兩個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情，感受邱少云自覺遵守紀(jì)律的偉大精神。教學(xué)過程：一、以疑導(dǎo)入，確定支點(diǎn)1、今天我們學(xué)習(xí)一篇閱讀課文〔板書：我的戰(zhàn)友邱少云〕，看了課題，你知道了什么2、對(duì)于邱少云大家都比擬陌生，老師這有一段關(guān)于他的資料，想與大家分享一下，好嗎聽時(shí)要認(rèn)真，要做到句句入耳?！矌熀喗榍裆僭啤城裆僭扑拇ㄊ°~梁縣人，1931年生。1949年12月25日〔18歲〕參加中國人民解放軍，1951年3月25日〔20歲〕參加中國人民志愿軍。1952年10月12日〔21歲〕，在朝鮮平康以南鐵原東北的391高地的戰(zhàn)斗中榮耀犧牲。同年11月6日，中國人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)決定追記一等功，并與1953年6月1日授予一級(jí)英雄稱號(hào)。中國共產(chǎn)黨志愿軍某部委員會(huì)追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨黨員。1953年6月，朝鮮民主主義人民共和國最高人民會(huì)議常任委員會(huì)授予朝鮮民主主義人民共和國英雄稱號(hào)，同時(shí)授予金星獎(jiǎng)?wù)潞鸵患?jí)國旗勛章。3、聽了老師的介紹你對(duì)邱少云了解了多少4、你還想知道他的什么情況5、過渡：同學(xué)們?nèi)绻胝嬲私馇裆僭?，還得學(xué)好?我的戰(zhàn)友邱少云?這篇課文。邱少云的戰(zhàn)友親眼目睹了邱少云在烈火中煎熬、壯烈犧牲的情景，這一情景使他永生難忘，并向我們作了最深刻的回憶。今天，就讓我們一起走近邱少云，去認(rèn)識(shí)這位戰(zhàn)士。6、出示自學(xué)要求：自讀課文，讀后思考：邱少云是個(gè)怎樣的人用一句話概括。如果有不懂的地方，請(qǐng)用作上記號(hào)。7、小組互動(dòng)，交流〔邱少云是位年輕而偉大的戰(zhàn)士〕。8、概括學(xué)生提出的問題：⑴能救邱少云，但是為什么不救呢⑵邱少云的戰(zhàn)友擔(dān)憂的是什么為什么會(huì)擔(dān)憂呢⑶邱少云的戰(zhàn)友為什么不忍看，又忍不住不看二、探究解疑，旋轉(zhuǎn)球體問題一：能救，為什么不救1、自讀有關(guān)小節(jié)〔第1、2、6節(jié)〕，思考這一問題。2、交流：⑴有什么方法可以救邱少云〔自救、戰(zhàn)友救〕⑵為什么不救〔聯(lián)系當(dāng)時(shí)的環(huán)境、作戰(zhàn)策略等方面講將體會(huì)〕板書：紋絲不動(dòng)紋絲不動(dòng)是戰(zhàn)士們必須嚴(yán)格遵守的紀(jì)律，更是本次突襲能取得勝利的關(guān)鍵所在。⑶為什么要紋絲不動(dòng)呢齊讀〔我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方都可能被敵人覺察〕3、導(dǎo)讀過渡：時(shí)間一分一秒地過去了。到了中午，敵人感到他們的前沿陣地已經(jīng)不太平安了，只好把看家的本領(lǐng)火力警戒拿出來了。排炮過后，敵人竟使用了燃燒彈。邱少云被一團(tuán)烈火團(tuán)團(tuán)圍住。問題二：邱少云的戰(zhàn)友擔(dān)憂的是什么為什么會(huì)擔(dān)憂呢1、過渡：眼看著戰(zhàn)友邱少云就要被烈火灼燒，此時(shí)，我的心情怎樣引讀：〔我的心繃得緊緊的突然叫起來〕2、我擔(dān)憂的是什么〔邱少云會(huì)突然跳起來，或者突然叫起來?！?、我為什么會(huì)擔(dān)憂呢〔可以聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)、當(dāng)時(shí)的環(huán)境和年輕一詞去理解?！?、指導(dǎo)朗讀：如果你看到親密的戰(zhàn)友被大火包圍，內(nèi)心會(huì)怎樣呢帶著這種心情去讀。問題三：我為什么不忍看，又忍不住不看1、引讀：我不敢朝他那兒看淚水模糊了我的眼睛。2、我為什么不敢看〔不忍眼巴巴地看著戰(zhàn)友被活活燒死〕為什么又忍不住不看呢3、奇跡指什么會(huì)出現(xiàn)這樣的奇跡嗎所以，當(dāng)看到烈火把親密的戰(zhàn)友一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬時(shí)，我的心〔引讀〕4、指導(dǎo)朗讀：〔朝夕相處的戰(zhàn)友犧牲了，我的心情會(huì)怎樣〕試讀、指名讀、學(xué)生互評(píng)、分角色讀三、繼續(xù)學(xué)文，突現(xiàn)心軸1、過渡：是啊，就是這位年輕而偉大的革命戰(zhàn)士，他嚴(yán)守革命紀(jì)律，以千斤巨石般的身軀，以鋼鐵般的意志，在烈火包圍下紋絲不動(dòng)，保證了這次戰(zhàn)斗的勝利。〔出示圖片〕這就是在烈火灼燒下紋絲不動(dòng)的邱少云，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這位戰(zhàn)斗英雄，你從他的眼神、表情、手等地方，想想此時(shí)的邱少云正在想些什么呢2、是啊，邱少云正是這么想的，也是這么做的。他被烈火灼燒時(shí)想到：⑴為了整個(gè)班，為了〔引讀〕⑵多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊！多么偉大的戰(zhàn)士??！讓我們以無限崇敬的心情再次感受戰(zhàn)斗英雄在烈火中偉大的形象。〔齊讀〕3、此時(shí)此刻，你想對(duì)在烈火中永生的邱少云說些什么〔指名說〕把你要對(duì)邱少云說的話寫下來，可以加一個(gè)題目。4、總結(jié)全文是啊，為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云，這位年僅21歲的年青戰(zhàn)士，在烈火中，完成了他壯烈而絢麗的人生篇章，他被燒死了嗎不，他在烈火中得到了永生！他永遠(yuǎn)活在我們的心中！四、課后練習(xí)，延伸心軸學(xué)了?我的戰(zhàn)友邱少云?后，我想同學(xué)們一定有許多話想對(duì)邱少云叔叔說。那課后就以?邱少云叔叔，我想對(duì)你說?為題目，把你想說的話寫下來，好嗎五、板書設(shè)計(jì)：我的戰(zhàn)友邱少云;一;;一;年輕而偉大紋絲不動(dòng)評(píng)課：1、教師以球體旋轉(zhuǎn)型閱讀教學(xué)為教學(xué)模式，以自主、合作、探究為學(xué)習(xí)方式展開教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，表達(dá)了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神。2、這是一篇閱讀課文，根據(jù)閱讀課文的要求，教師沒有作逐段的分析、講解，而是把大局部的時(shí)間留給學(xué)生讀書、思考、質(zhì)疑、解疑。教師只是在教學(xué)中作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、提示。并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)作必要的講述，真正表達(dá)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。3、在教學(xué)中，教師安排了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，提出有針對(duì)性的高質(zhì)量的問題。這有利于學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的形成和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。發(fā)現(xiàn)并提出問題是一種疑心精神，一種探索意識(shí)，它是創(chuàng)造的起點(diǎn)、創(chuàng)新的源泉。評(píng)價(jià)：教師能將球體旋轉(zhuǎn)型閱讀教學(xué)的原理應(yīng)用于自己的課堂實(shí)踐，總攬全文，把握支點(diǎn)，在定位轉(zhuǎn)動(dòng)球體中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使課題研究得到有效落實(shí)。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)偽、殲兩個(gè)字

〔2〕教學(xué)過程：

一、以疑導(dǎo)入，確定支點(diǎn)

1、今天我們學(xué)習(xí)一篇閱讀課文〔板書：我的戰(zhàn)友邱少云〕，看了課題，你知道了什么

2、對(duì)于邱少云大家都比擬陌生，老師這有一段關(guān)于他的資料，想與大家分享一下，好嗎聽時(shí)要認(rèn)真，要做到句句入耳

內(nèi)容總結(jié)

（1）我的戰(zhàn)友邱少云(浙教版小學(xué)語文教案9篇＋資料)7

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