教研室下半年工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)教研室下半年工作計(jì)劃指導(dǎo)思想?：以縣教?研室教研員?管理辦法為?指導(dǎo)，為保?持教研員和?學(xué)校教研工?作思路的連?續(xù)性，突出?教研工作的?主導(dǎo)性，大?膽實(shí)踐，總?結(jié)探索，促?進(jìn)教育質(zhì)量?穩(wěn)步提高，?促進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展。?主要工作?：一、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷提升?自身的業(yè)務(wù)?能力及教學(xué)?指導(dǎo)水平。?本學(xué)期繼?續(xù)對(duì)課程標(biāo)?準(zhǔn)進(jìn)行深入?解讀，深入?研究小學(xué)各?年級(jí)閱讀教?學(xué)方法，經(jīng)?常深入課堂?聽(tīng)課，以提?升自身的教?學(xué)指導(dǎo)水平?，并使自己?的教學(xué)思想?同我縣小語(yǔ)?課堂教學(xué)實(shí)?際緊密聯(lián)系?起來(lái)。二?、加強(qiáng)對(duì)青?年教師的培?養(yǎng)，注重對(duì)?老教師教學(xué)?觀念的轉(zhuǎn)變?及教學(xué)過(guò)程?的指導(dǎo)。?1.有計(jì)劃?地培養(yǎng)青年?教師，抓好?青年教師梯?隊(duì)建設(shè)，多?和青年教師?在一起學(xué)習(xí)?、交流，在?各種活動(dòng)中?讓其脫穎而?出，不斷壓?擔(dān)子，給予?更多指導(dǎo)，?促其往更高?平臺(tái)邁進(jìn)。?2.當(dāng)前?語(yǔ)文教師隊(duì)?伍中，老教?師的比例越?來(lái)越大，加?強(qiáng)對(duì)老教師?教學(xué)觀念的?轉(zhuǎn)變及教學(xué)?過(guò)程的指導(dǎo)?刻不容緩。?三、積極?推進(jìn)課改實(shí)?驗(yàn)研究。?1.重溫課?改新理念，?再度走進(jìn)新?課標(biāo)，讓新?的課程理念?真正入腦入?心走進(jìn)課堂?。蘇教版?教材實(shí)驗(yàn)雖?已進(jìn)行一輪?多，但新課?標(biāo)理念指導(dǎo)?下各種課型?的基本特征?并不明朗，?從視導(dǎo)檢查?中發(fā)現(xiàn)，一?部分教師對(duì)?新課改理念?缺乏系統(tǒng)了?解，對(duì)新課?標(biāo)缺乏認(rèn)真?研讀，因此?，出現(xiàn)課堂?教學(xué)中傳統(tǒng)?的東西丟掉?了，新的東?西又沒(méi)學(xué)上?，語(yǔ)文課堂?教學(xué)盲目性?和隨意性較?大，語(yǔ)文教?學(xué)的高耗低?效現(xiàn)象還相?當(dāng)普遍。為?使新的課程?理念真正入?腦入心走進(jìn)?課堂，我們?計(jì)劃用兩年?時(shí)間再一次?進(jìn)行新課改?的學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)。學(xué)習(xí)研?討采取集中?培訓(xùn)和校本?培訓(xùn)相結(jié)合?，以校本培?訓(xùn)為主;通?識(shí)培訓(xùn)和學(xué)?科培訓(xùn)相結(jié)?合，以學(xué)科?培訓(xùn)為主。?學(xué)科培訓(xùn)必?須研讀《全?日制語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)?驗(yàn)稿)》、?《全日制語(yǔ)?文課程標(biāo)準(zhǔn)?(實(shí)驗(yàn)稿)?解讀》，各?校要制定切?實(shí)的學(xué)習(xí)與?培訓(xùn)計(jì)劃，?訂出時(shí)序進(jìn)?度，做到在?實(shí)踐中消化?，在學(xué)習(xí)中?實(shí)踐，堅(jiān)持?理論指導(dǎo)下?的有效的課?堂教學(xué)。教?研室將于每?學(xué)年結(jié)束對(duì)?各校學(xué)標(biāo)用?標(biāo)情況和效?果進(jìn)行一次?全面測(cè)試。?2.正視?習(xí)作教學(xué)質(zhì)?量嚴(yán)重滑坡?現(xiàn)象，強(qiáng)化?習(xí)作的教學(xué)?和研究。?就我縣而言?，目前學(xué)生?的習(xí)作質(zhì)量?總體上明顯?滑坡是不爭(zhēng)?的事實(shí)。究?其原因，習(xí)?作教學(xué)應(yīng)付?式、匆忙補(bǔ)?救式、完成?任務(wù)式現(xiàn)象?普遍存在，?一是課時(shí)得?不到保證，?二是計(jì)劃性?不強(qiáng)，因此?學(xué)生習(xí)作無(wú)?論是內(nèi)容，?還是篇幅，?甚至包括書(shū)?寫(xiě)都不容樂(lè)?觀。因此必?須強(qiáng)化習(xí)作?訓(xùn)練意識(shí)，?堅(jiān)持課內(nèi)和?課外兩條腿?走路，寫(xiě)作?實(shí)踐和閱讀?積累雙線并?進(jìn)，課內(nèi)大?、小作文的?有目的訓(xùn)練?與平時(shí)的生?活日記、讀?書(shū)筆記練筆?積累相結(jié)合?。要強(qiáng)化大?、小作文教?學(xué)，首先要?加強(qiáng)教學(xué)與?練習(xí)的計(jì)劃?性，要瞄準(zhǔn)?每單元的大?作文，結(jié)合?本組閱讀課?文的特點(diǎn)，?制定出小作?訓(xùn)練計(jì)劃，?以表格式列?于作文備課?筆記首頁(yè)。?大作文要提?高質(zhì)量要求?，既要強(qiáng)調(diào)?真情實(shí)感，?實(shí)話實(shí)說(shuō)，?自由表達(dá)，?更要寫(xiě)得有?點(diǎn)章法，寫(xiě)?出情趣和滋?味，篇幅必?須達(dá)到課標(biāo)?要求，高年?級(jí)要將教師?的習(xí)作指導(dǎo)?寓于學(xué)生的?互批互改之?中。3.?加強(qiáng)師生課?外閱讀指導(dǎo)?和交流，把?課外書(shū)真正?讀起來(lái)。?新課標(biāo)明確?指出小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)要學(xué)?生"少做題?，好讀書(shū)，?讀好書(shū)，讀?整本的書(shū)"?，我們要敢?于和善于"?抓住西瓜，?丟掉一些芝?麻"，騰出?時(shí)間讓學(xué)生?捧起整本書(shū)?讀起來(lái)。我?們擬定在合?適時(shí)間在全?縣舉行"讀?書(shū)教育現(xiàn)場(chǎng)?會(huì)"。4?.不斷實(shí)踐?，努力探索?有效的教學(xué)?方略。本?年度，堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)與?課堂實(shí)踐、?課例反思相?結(jié)合的原則?，認(rèn)真反思?當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)?文教學(xué)的現(xiàn)?狀，尋求有?利于學(xué)生語(yǔ)?文素養(yǎng)發(fā)展?的務(wù)實(shí)有效?的教學(xué)策略?。繼續(xù)開(kāi)展?課例研究，?結(jié)合當(dāng)前課?堂教學(xué)研究?的熱點(diǎn)、難?點(diǎn)開(kāi)展相應(yīng)?的教學(xué)研討?活動(dòng)，解決?教學(xué)實(shí)際問(wèn)?題，在前階?段實(shí)踐研究?的基礎(chǔ)上，?針對(duì)當(dāng)前課?堂教學(xué)出現(xiàn)?的或亟待解?決的問(wèn)題，?進(jìn)行深入的?研討，著力?摸索扎實(shí)有?效教學(xué)方略?。(1)?深入鉆研教?材，從內(nèi)容?、情感、語(yǔ)?言表達(dá)、謀?篇布局等多?方面準(zhǔn)確、?深刻、獨(dú)到?地把握、處?理教材，結(jié)?合年段訓(xùn)練?重點(diǎn)，充分?挖掘教材資?源，為學(xué)生?語(yǔ)文素養(yǎng)的?發(fā)展搭設(shè)平?臺(tái)。做到每?一個(gè)學(xué)期講?一節(jié)公開(kāi)課?。(2)?怎樣才能構(gòu)?建"有效"?的小學(xué)語(yǔ)文?課堂?本年?度倡導(dǎo)教師?在課堂教學(xué)?操作層面上?作出更多探?索，在深入?解讀教材、?了解學(xué)段目?標(biāo)、了解學(xué)?情的基礎(chǔ)上?，作充分、?科學(xué)的預(yù)設(shè)?，優(yōu)化教學(xué)?策略，既能?引領(lǐng)學(xué)生品?味、揣摩、?積累、運(yùn)用?語(yǔ)言，陶冶?情感，發(fā)展?語(yǔ)言，獲取?學(xué)習(xí)方法，?又能避免刻?板、單調(diào)、?機(jī)械與繁瑣?的分析與訓(xùn)?練。在智慧?、靈動(dòng)的語(yǔ)?文學(xué)習(xí)過(guò)程?中，讓學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?得到扎實(shí)有?效、生動(dòng)活?潑的發(fā)展。?5.繼續(xù)?深入進(jìn)行_?__省重點(diǎn)?課題"小學(xué)?生發(fā)展性評(píng)?價(jià)與檢測(cè)實(shí)?驗(yàn)研究"課?題實(shí)驗(yàn)的跟?蹤調(diào)研、指?導(dǎo)與服務(wù)工?作。四、?開(kāi)展不同的?教學(xué)活動(dòng)，?全面提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?。以活動(dòng)?促發(fā)展，通?過(guò)不同形式?不同層次的?教學(xué)研討活?動(dòng)，給不同?層面教師提?供展示鍛煉?的機(jī)會(huì)，通?過(guò)開(kāi)展學(xué)校?語(yǔ)文方面的?各種活動(dòng)，?讓各層面教?師參與教學(xué)?研究，推進(jìn)?我縣小學(xué)語(yǔ)?文教師隊(duì)伍?的建設(shè)。?具體措施：?1.每學(xué)?期寫(xiě)一份關(guān)?于教學(xué)的調(diào)?查報(bào)告，對(duì)?如今的教學(xué)?進(jìn)行觀察研?究，突出存?在的問(wèn)題，?問(wèn)題產(chǎn)生的?原因，解決?問(wèn)題采