第1課 培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義 教學(xué)設(shè)計- 高中美術(shù)人美版必修 美術(shù)鑒賞

21世紀(jì)教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）《培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：了解美術(shù)鑒賞的含義、分類及意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)審美的眼睛。2.過程與方法：以生活中的美術(shù)現(xiàn)象為引導(dǎo)，通過學(xué)習(xí)并動用感官挖掘美術(shù)作品的內(nèi)在含義。3.情感、態(tài)度和價值觀：啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)現(xiàn)象的關(guān)注，在集體探討過程中，去深入感覺人類生活中美術(shù)的作用與人類創(chuàng)造美的精神。教學(xué)難點：培養(yǎng)審美的眼睛，掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。教學(xué)難點：結(jié)合實例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件PPT多媒體課時：一課時教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、新課導(dǎo)入：1.播放視頻：故宮四季提問：這樣的景色給你什么感受？教師總結(jié)：培養(yǎng)審美的眼睛的途徑：①欣賞大自然②：欣賞第二自然--由人創(chuàng)造的藝術(shù)品當(dāng)我們置身于天安門廣場的時候，都會不禁從內(nèi)心升起一種崇高、壯麗和神圣的情感，這種情感不僅來自天安門廣場的布局、空間和周圍的建筑，更來自于我們對其的認(rèn)知、回憶和想象，這些都和我們的美術(shù)鑒賞息息相關(guān)。引入課題——《培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義》2.板書課題：培養(yǎng)審美的眼睛-美術(shù)鑒賞及其意義三、新授：1、出示兩幅中外美術(shù)的作品《搗練圖》、《拾穗者》引導(dǎo)學(xué)生觀察。提出問題：這兩幅作品分別描繪了什么?它們有什么共同特點?《搗練圖》和《拾穗者》兩幅作品都是以婦女勞動為題材。前者畫的是宮廷婦女搗練的的場面，給人以優(yōu)雅平和、富有勞動節(jié)奏的美感;《拾穗者》畫的則是三個貧窮婦女在麥地里急匆匆向前彎腰拾穗的情形，看了不禁讓人產(chǎn)生同情。2.為什么兩幅同是描繪婦女勞動場面的繪畫會給人不同的感受呢?了解這些內(nèi)容就需要對作品產(chǎn)生的社會背景及畫家本人加以考察，才能理解畫家的表現(xiàn)意圖并對作品作出價值判斷。教師總結(jié)：所謂美術(shù)鑒賞就是運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行分類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美感受的活動。結(jié)合前面內(nèi)容講兩種鑒賞方法進(jìn)行總結(jié)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品，進(jìn)一步講解美術(shù)鑒賞的內(nèi)容，出示相應(yīng)作品，梁楷的《太白行吟圖》、徐悲鴻的《奔馬》等。學(xué)生分分組討論，通過查證其相關(guān)知識，他們的內(nèi)涵有什么不同?教師總結(jié)：梁楷表現(xiàn)的是中國古代文人的放浪情懷，徐悲鴻表現(xiàn)的是他的民族意識，而吳冠中則關(guān)注的主要是藝術(shù)的形式語言。4.美術(shù)作品的分門別類觀看視頻，說一說你發(fā)現(xiàn)了美術(shù)的哪些類別？書法、攝影、繪畫、設(shè)計、雕塑、建筑5.美術(shù)鑒賞的意義認(rèn)識功能、審美功能、教育功能藝術(shù)實踐嘗試分析吳冠中的《雙燕》與庫爾貝《篩谷的婦女》作品展示與評價。六、課后拓展。【板