《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件

《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿1貨幣的基本職能說(shuō)課稿基礎(chǔ)教研室貨幣的基本職能2第一部分教材分析《貨幣的基本職能》是全國(guó)高等教育自學(xué)考試教材《商品流通概論》(賀名倫主編)P39-P42的教學(xué)內(nèi)容。《貨幣的基本職能》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了商品交換和商品流通基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,本節(jié)課從材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中,知道貨幣的產(chǎn)生,理解貨幣的本質(zhì)和貨幣的基本職能,樹(shù)立正確的金錢觀念。第一部分教材分析3教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記:貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。貨幣的兩個(gè)基本職能,即價(jià)值尺度和流通手段。紙幣是國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。理解:物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商品流通及其公式。商品流通與物物交換的區(qū)別。紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別運(yùn)用:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法,從貨幣的本質(zhì)和基本職能來(lái)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待金錢。(二)能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。2、從一個(gè)具體材料入手,通過(guò)簡(jiǎn)要概括商品交換長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性,以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用,懂得制造假幣是違法行為,并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí),提高鑒別假鈔的能力。(三)情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用,又不盲目崇拜金錢,樹(shù)立正確的金錢觀,做到君子愛(ài)財(cái),取之用之有度,用之有益。教學(xué)目標(biāo)4二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):貨幣的基本職能。難點(diǎn)●貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物●紙幣是國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)二、教學(xué)重、難點(diǎn)5第二部分學(xué)生分析大一學(xué)生對(duì)于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有定的生活體驗(yàn),具有較高的自主探究的熱情。已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí),具備了初步的抽象概括能力,能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí),但是還不能上升到理論高度。第二部分學(xué)生分析6第三部分教學(xué)方法●教法:情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生自主探究?！駥W(xué)法:探究式學(xué)習(xí),合作交流式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第三部分教學(xué)方法7第四部分教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究生活踐行第四部分教學(xué)過(guò)程8第四部分教學(xué)過(guò)程→情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究生活踐行第四部分教學(xué)過(guò)程9活動(dòng)探究探點(diǎn)一探點(diǎn)二探點(diǎn)三活動(dòng)探究10【情景導(dǎo)入】請(qǐng)同學(xué)們看看你身上和你周圍,除了用錢買來(lái)的東西,我們還剩下什么?(教師展示100元的人民幣)這就非常奇怪了,一張薄薄的紙片,造價(jià)不超過(guò)3角錢,竟然能購(gòu)買各種商品,它為什么具有這么大的魔力?今天我們一起走進(jìn)神奇的貨幣,揭開(kāi)貨幣的神秘面紗返回【情景導(dǎo)入】11《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件12《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件13《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件14《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件15《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件16《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件17《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件18《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件19《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件20《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件21《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件22《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件23《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件24《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件25《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件26《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件27《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件28《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件29《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件30《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件31《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件32《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件33《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件34END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息?！_素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

19、自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

20、要掌握書，莫被書掌握；要為生而讀，莫為讀而生。——布爾沃END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓35《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿36貨幣的基本職能說(shuō)課稿基礎(chǔ)教研室貨幣的基本職能37第一部分教材分析《貨幣的基本職能》是全國(guó)高等教育自學(xué)考試教材《商品流通概論》(賀名倫主編)P39-P42的教學(xué)內(nèi)容?！敦泿诺幕韭毮堋肥窃趯W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了商品交換和商品流通基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,本節(jié)課從材料的選擇到呈現(xiàn)方式,都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中,知道貨幣的產(chǎn)生,理解貨幣的本質(zhì)和貨幣的基本職能,樹(shù)立正確的金錢觀念。第一部分教材分析38教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)識(shí)記:貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物。貨幣的兩個(gè)基本職能,即價(jià)值尺度和流通手段。紙幣是國(guó)家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)。理解:物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性。價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。商品流通及其公式。商品流通與物物交換的區(qū)別。紙幣與金屬貨幣的聯(lián)系和區(qū)別運(yùn)用:聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)貨幣的不同看法,從貨幣的本質(zhì)和基本職能來(lái)說(shuō)明應(yīng)當(dāng)如何正確地對(duì)待金錢。(二)能力目標(biāo)1、學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),運(yùn)用基本原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。2、從一個(gè)具體材料入手,通過(guò)簡(jiǎn)要概括商品交換長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中貨幣出現(xiàn)的必然性,以及貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物,在大量感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,分析總結(jié)出對(duì)貨幣含義的理性認(rèn)識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)要說(shuō)明紙幣的含義和作用,懂得制造假幣是違法行為,并了解愛(ài)護(hù)和正確使用人民幣的相關(guān)知識(shí),提高鑒別假鈔的能力。(三)情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),逐步確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念,既要認(rèn)識(shí)貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用,又不盲目崇拜金錢,樹(shù)立正確的金錢觀,做到君子愛(ài)財(cái),取之用之有度,用之有益。教學(xué)目標(biāo)39二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):貨幣的基本職能。難點(diǎn)●貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物●紙幣是國(guó)家發(fā)行并強(qiáng)制使用的貨幣符號(hào)二、教學(xué)重、難點(diǎn)40第二部分學(xué)生分析大一學(xué)生對(duì)于貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的使用具有定的生活體驗(yàn),具有較高的自主探究的熱情。已經(jīng)掌握了一定的生活知識(shí),具備了初步的抽象概括能力,能夠通過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象形成一定的規(guī)律性的知識(shí),但是還不能上升到理論高度。第二部分學(xué)生分析41第三部分教學(xué)方法●教法:情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,學(xué)生自主探究?！駥W(xué)法:探究式學(xué)習(xí),合作交流式學(xué)習(xí),體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第三部分教學(xué)方法42第四部分教學(xué)過(guò)程情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究生活踐行第四部分教學(xué)過(guò)程43第四部分教學(xué)過(guò)程→情景導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程活動(dòng)探究生活踐行第四部分教學(xué)過(guò)程44活動(dòng)探究探點(diǎn)一探點(diǎn)二探點(diǎn)三活動(dòng)探究45【情景導(dǎo)入】請(qǐng)同學(xué)們看看你身上和你周圍,除了用錢買來(lái)的東西,我們還剩下什么?(教師展示100元的人民幣)這就非常奇怪了,一張薄薄的紙片,造價(jià)不超過(guò)3角錢,竟然能購(gòu)買各種商品,它為什么具有這么大的魔力?今天我們一起走進(jìn)神奇的貨幣,揭開(kāi)貨幣的神秘面紗返回【情景導(dǎo)入】46《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件47《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件48《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件49《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件50《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件51《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件52《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件53《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件54《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件55《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件56《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件57《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件58《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件59《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件60《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件61《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件62《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件63《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件64《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件65《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件66《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件67《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件68《貨幣的基本職能》說(shuō)課稿課件69END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。—