高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（5篇）

高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃一?、高中英語?課程的設(shè)計(jì)?特點(diǎn)課程?按模塊設(shè)計(jì)?，內(nèi)容豐富?，圖文并茂?，貼近學(xué)生?生活實(shí)際。?這一學(xué)期主?要學(xué)模塊五?和模塊六。?模塊五是必?修模塊，而?模塊六是屬?于選修模塊?，當(dāng)然教學(xué)?內(nèi)容的難度?也漸漸加深?，因此每個(gè)?模塊的教學(xué)?時(shí)間調(diào)整為?___周。?二、教學(xué)?目標(biāo)高二?年級(jí)是高中?的重要階段?，又是高中?三年的承上?啟下階段。?因此，讓學(xué)?生在高二年?級(jí)打好學(xué)科?基礎(chǔ)并有所?發(fā)展是極其?重要的。下?列目標(biāo)應(yīng)在?本學(xué)期內(nèi)達(dá)?到：鞏固、?擴(kuò)大基礎(chǔ)知?識(shí);培養(yǎng)口?頭和書面初?步運(yùn)用英語?進(jìn)行交際的?能力，側(cè)重?培養(yǎng)閱讀能?力;發(fā)展智?力，培養(yǎng)自?學(xué)能力。爭?取在原有基?礎(chǔ)上有所提?高，縮小與?上學(xué)期期末?考試時(shí)平均?分排在我們?前面的幾個(gè)?理科班的差?距.三、?教學(xué)重點(diǎn)?1、加強(qiáng)基?礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)?練，注意詞?匯能力的培?養(yǎng)，幫助學(xué)?生理清語法?規(guī)則，掌握?習(xí)慣用語，?為綜合運(yùn)用?打下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。2?、堅(jiān)持聽、?說、讀、寫?的訓(xùn)練，保?證量的積累?過程，實(shí)現(xiàn)?由語言知識(shí)?到語言應(yīng)用?能力的轉(zhuǎn)化?，提高做題?的準(zhǔn)確率和?熟練程度。?3、堅(jiān)持?以語篇為中?心，重視語?言形式和思?想的表達(dá)。?四、教學(xué)?內(nèi)容及方法?1、走近?學(xué)生，了解?學(xué)生。多利?用一些時(shí)間?與學(xué)生溝通?交流，拉近?師生之間?距離。了解?學(xué)生英語學(xué)?習(xí)的情況，?做到分層教?學(xué)，真正落?實(shí)因材施教?。2、繼?續(xù)抓好學(xué)生?英語學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成，?如，早讀一?定要大聲朗?讀，每天都?積累一定量?的英語詞匯?，認(rèn)真做好?課堂筆記，?并及時(shí)整理?好難錯(cuò)題本?。3、加?大閱讀量，?通過閱讀材?料開闊學(xué)生?的視野，豐?富語言知識(shí)?，擴(kuò)大詞匯?量。4、?提高學(xué)生的?口語交際能?力，充分利?用課前三分?鐘的英語對(duì)?話，并實(shí)行?每天的英語?值日?qǐng)?bào)告，?提高學(xué)生的?英語口語表?達(dá)能力。?5、完善學(xué)?生評(píng)價(jià)制度?以及評(píng)價(jià)方?案，自評(píng)，?他評(píng)，師評(píng)?，家長評(píng)價(jià)?等多種評(píng)價(jià)?體系同時(shí)進(jìn)?行，幫助學(xué)?生認(rèn)識(shí)自我?，并不斷地?完善自我。?6、培養(yǎng)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力。?這個(gè)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，需要?一個(gè)循序漸?進(jìn)的過程，?必須落實(shí)在?平時(shí)的教學(xué)?點(diǎn)滴中。多?觀察，多強(qiáng)?調(diào)，抓住一?些典型的自?覺主動(dòng)學(xué)習(xí)?的學(xué)生來帶?動(dòng)班上其他?學(xué)生。7?、爭取把培?優(yōu)扶中補(bǔ)差?工作落實(shí)在?平時(shí)的每一?節(jié)課中，這?項(xiàng)工作有一?定的難度。?換句話說，?這項(xiàng)工作其?實(shí)也就是分?層教學(xué)。這?要落實(shí)在平?時(shí)的課堂提?問，問題設(shè)?置，作業(yè)的?布置，練習(xí)?的講解等。?8、合理?地利用表揚(yáng)?和批評(píng)的手?段，激勵(lì)學(xué)?生奮發(fā)進(jìn)取?。9、繼?續(xù)落實(shí)兵教?兵互助學(xué)習(xí)?小組活動(dòng)，?實(shí)行目標(biāo)管?理以及任務(wù)?型管理，定?期讓每個(gè)小?組制定一定?的目標(biāo)，并?根據(jù)實(shí)際情?況，及時(shí)更?改目標(biāo);給?每個(gè)小組定?期布置一定?的任務(wù)，并?進(jìn)行檢測。?及時(shí)表揚(yáng)先?進(jìn)的學(xué)習(xí)小?組，激勵(lì)鞭?策落后的小?組，營造“?比，學(xué)，趕?，幫，超”?的學(xué)習(xí)氛圍?。10、?更新教學(xué)觀?念，根據(jù)學(xué)?生情況對(duì)教?材進(jìn)行單元?整合，用教?材教，而不?是教教材。?課堂教學(xué)不?僅僅是知識(shí)?的傳授，更?要注意教學(xué)?的方法、過?程、價(jià)值觀?。11、?繼續(xù)開展英?語校本課程?，鼓勵(lì)學(xué)生?多用英語表?達(dá)，不斷培?養(yǎng)學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的興趣?以及英語學(xué)?習(xí)的信心。?五、課題?研究高中?英語報(bào)刊閱?讀的綜合研?究六、論?文撰寫培?養(yǎng)平行班學(xué)?生英語自主?學(xué)習(xí)能力的?策略研究?計(jì)劃：通過?理論學(xué)習(xí)，?實(shí)踐研究，?跟蹤了解等?多管齊下，?切實(shí)高效地?培養(yǎng)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?，促成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，從?而提高教學(xué)?和學(xué)習(xí)效率?。高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?：以國家?《基礎(chǔ)教育?課程改革綱?要(試行)?》和《英語?課程標(biāo)準(zhǔn)》?為指導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)新課?標(biāo)各理念及?精神。按照?新課標(biāo)和新?教材的理念?，積極進(jìn)行?"先學(xué)后導(dǎo)?，當(dāng)堂訓(xùn)練?"的課堂教?學(xué)模式的運(yùn)?用和探索，?優(yōu)化課堂教?學(xué)過程，重?視對(duì)學(xué)生能?力的培養(yǎng)，?不斷提高學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，使每位?學(xué)生自信且?成功地成長?。二、具?體措施：?1、師德方?面我將繼?續(xù)學(xué)習(xí)《教?師職業(yè)道德?規(guī)范》、《?教育法》《?未成年人保?護(hù)法》等法?律法規(guī)，提?高自己的師?德修養(yǎng)。嚴(yán)?于律己，以?身作則，時(shí)?時(shí)處處為學(xué)?生做表率。?2、教學(xué)?方面：①?本學(xué)期實(shí)踐?"先學(xué)后導(dǎo)?，當(dāng)堂訓(xùn)練?"的課堂教?學(xué)模式。認(rèn)?真?zhèn)湔n，使?各個(gè)環(huán)節(jié)都?緊密的銜接?。明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)、自學(xué)?指導(dǎo)，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)自學(xué)?。以學(xué)習(xí)為?中心，采用?集體、個(gè)人?、同伴、小?組等多種活?動(dòng)形式，引?導(dǎo)學(xué)生參與?，進(jìn)行有效?的課堂教學(xué)?，提高效率?。對(duì)于小組?的評(píng)價(jià)要及?時(shí)到位，并?且將每節(jié)課?的評(píng)價(jià)要及?時(shí)的總結(jié)和?記錄，起到?一個(gè)長期激?勵(lì)的作用。?盡量做到單?元清。②?作業(yè)的內(nèi)容?要形式多樣?，而且體現(xiàn)?分層作業(yè)，?加大讀背的?力度。作業(yè)?做到人人面?批，及時(shí)改?正，提高書?寫的質(zhì)量。?③課堂上?照顧好"兩?頭"，采用?"兵教兵"?的方式，讓?學(xué)生互相學(xué)?習(xí)，互相幫?助，使每個(gè)?學(xué)生都有所?提高。3?、學(xué)習(xí)方面?多讀書，?讀好書，利?用課余時(shí)間?學(xué)習(xí)生活教?育理論以及?研究"先學(xué)?后導(dǎo)，當(dāng)堂?訓(xùn)練"的教?學(xué)模式。隨?時(shí)記錄教學(xué)?心得和教學(xué)?反思。積極?聽課，以提?高自己的業(yè)?務(wù)水平。參?加學(xué)校組織?的培訓(xùn)，并?做好筆記。?4、教研?方面準(zhǔn)時(shí)?參加學(xué)校的?教研活動(dòng)，?并認(rèn)真學(xué)習(xí)?和記錄。主?動(dòng)參與討論?，對(duì)于學(xué)習(xí)?目標(biāo)、自學(xué)?指導(dǎo)以及訓(xùn)?練題等，要?積極研究，?取長補(bǔ)短，?以提高自身?的教育教學(xué)?水平。5?、紀(jì)律方面?嚴(yán)格執(zhí)行?學(xué)校的各項(xiàng)?管理制度。?提前侯課，?按時(shí)下課。?不坐課，不?隨意調(diào)課。?嚴(yán)格履行學(xué)?校的請(qǐng)假制?度。認(rèn)真的?完成學(xué)校交?辦的各項(xiàng)任?務(wù)。總之?，本學(xué)期要?方設(shè)法的調(diào)?動(dòng)學(xué)生的積?極性，提高?課堂效率，?盡量在有限?的時(shí)間里完?成教育教學(xué)?任務(wù)，使學(xué)?生在思想和?學(xué)習(xí)上都能?更上一層樓?。高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（三）新?學(xué)期英語教?研組的各位?老師將認(rèn)真?學(xué)習(xí)，著力?貫徹落實(shí)市?教__關(guān)于?課程教學(xué)的?精神，梳理?問題，進(jìn)一?步推進(jìn)上海?市第二期課?程教材改革?;以課堂教?學(xué)改進(jìn)計(jì)劃?的實(shí)施為抓?手，努力探?索新的課堂?教學(xué)模式。?本組工作將?圍繞學(xué)校工?作核心“深?化課堂教學(xué)?改革，提升?教育教學(xué)質(zhì)?量”，進(jìn)一?步加強(qiáng)教學(xué)?基礎(chǔ)管理，?增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意?識(shí)，加強(qiáng)集?體備課，倡?導(dǎo)教師間的?彼此學(xué)習(xí)交?流，提高教?師自身素養(yǎng)?，實(shí)現(xiàn)教師?的專業(yè)化發(fā)?展，同時(shí)，?增強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自覺性?，體現(xiàn)以學(xué)?生發(fā)展為本?，減負(fù)增效?，從而全面?提升學(xué)校的?辦學(xué)水準(zhǔn)，?切實(shí)提高課?堂教學(xué)有效?性，培養(yǎng)更?多高素質(zhì)的?學(xué)生。本?學(xué)期為了落?實(shí)“讓學(xué)生?動(dòng)起來，讓?課堂活起來?”，英語組?計(jì)劃開展多?項(xiàng)工作。在?此，制定如?下計(jì)劃：?1、課題引?領(lǐng)促教研。?在專家做?專題指導(dǎo)的?基礎(chǔ)上，積?極推廣已經(jīng)?結(jié)題的《基?于母語環(huán)境?的英語自主?性閱讀與表?達(dá)能力培養(yǎng)?途徑研究》?的研究成果?，提升學(xué)生?的口語與寫?作能力。加?強(qiáng)教研組活?動(dòng)中“研”?的成分，注?重課題研究?與課堂教學(xué)?的整合，在?課堂實(shí)踐中?就某一點(diǎn)重?點(diǎn)突破，獲?得反思，再?提煉為經(jīng)驗(yàn)?、總結(jié)。以?此激發(fā)、保?持各個(gè)層面?的學(xué)生英語?學(xué)習(xí)的興趣?，使學(xué)生愿?學(xué)、會(huì)學(xué)、?主動(dòng)學(xué)習(xí)的?能力得以提?高，同時(shí)不?斷促進(jìn)教師?的專業(yè)成長?。2、單?元設(shè)計(jì)促優(yōu)?化。備課?始終是教學(xué)?五環(huán)節(jié)中的?重要環(huán)節(jié)。?本學(xué)期在充?分保證備課?組活動(dòng)時(shí)間?的前提下，?要求各備課?組成員發(fā)揮?集體智慧，?共同仔細(xì)研?究教材教法?，以學(xué)生實(shí)?際為前提，?以單元或章?節(jié)為單位定?主備人，完?成原創(chuàng)教學(xué)?設(shè)計(jì)，體現(xiàn)?個(gè)性化。?3、教學(xué)研?討增效益。?進(jìn)一步完?善開課方式?，提高教學(xué)?觀摩、研討?質(zhì)量。本學(xué)?期區(qū)級(jí)、校?級(jí)骨干每學(xué)?期參與教學(xué)?研討課，其?余教師進(jìn)行?觀摩和評(píng)課?。繼續(xù)推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，激發(fā)學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?的積極性。?觀課要求：?每位教師每?學(xué)期觀課不?少于___?節(jié)(學(xué)科課?堂教學(xué)，不?包括教研活?動(dòng)記錄)，?其中校內(nèi)觀?課不少于_?__節(jié)，評(píng)?課不少于_?__節(jié)(以?上交評(píng)價(jià)表?為準(zhǔn))。?4、作業(yè)輔?導(dǎo)促質(zhì)量?教師在完成?課堂教學(xué)的?基礎(chǔ)上精心?設(shè)計(jì)、挑選?習(xí)題，針對(duì)?學(xué)生不同實(shí)?際水平，盡?可能體現(xiàn)分?層，不搞題?海戰(zhàn)。批閱?作業(yè)時(shí)，要?寫上批閱日?期、鼓勵(lì)性?的和多樣性?的批語，并?注重訂正作?業(yè)的再批改?。教師采用?因材施教的?方法，主動(dòng)?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?課外輔導(dǎo)，?指導(dǎo)學(xué)習(xí)方?法。對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的學(xué)?生，適時(shí)進(jìn)?行“查缺”?、“補(bǔ)漏”?，輔導(dǎo)應(yīng)耐?心、細(xì)致、?循循善誘。?對(duì)學(xué)有余力?的學(xué)生開展?各種提高、?競賽輔導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生的?特長、愛好?。對(duì)課余的?輔導(dǎo)做好適?時(shí)的記錄。?5、及時(shí)?梳理促提升?。各備課?組、教研組?在開展教研?活動(dòng)的同時(shí)?，及時(shí)積累?案例和工作?經(jīng)驗(yàn)，填寫?活動(dòng)記錄。?6、開設(shè)?拓展型、探?究型課程。?教師在課?內(nèi)和課外的?各種場合要?搭建平臺(tái)展?示學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的收獲?。老師可根?據(jù)自己的特?長和愛好，?開設(shè)英語歌?曲、英語原?版片欣賞和?空中英語教?室等課程，?分年級(jí)舉辦?英語單詞比?賽、報(bào)刊閱?讀比賽和編?寫英語小報(bào)?比賽，鼓勵(lì)?學(xué)生在老師?和班級(jí)博客?上及時(shí)發(fā)布?學(xué)習(xí)成果。?相關(guān)老師還?要做好迎世?博英語競賽?決賽的輔導(dǎo)?工作，爭取?收獲更多更?高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)?項(xiàng)。高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（四）?一、所教班?級(jí)基本狀況?本學(xué)期我?擔(dān)任高二(?15)、(?16)班的?英語教學(xué)，?這個(gè)兩個(gè)班?都是理科平?行班，經(jīng)過?上學(xué)期的教?學(xué)，學(xué)生已?基本適應(yīng)了?上課的流程?和掌握務(wù)必?的學(xué)習(xí)方法?，但是學(xué)生?的語法基礎(chǔ)?普遍薄弱，?單詞記憶不?是很理想，?聽說讀寫的?英語潛力也?需要進(jìn)一步?提高。二?、教學(xué)指導(dǎo)?思想注意?根據(jù)我班學(xué)?生實(shí)際，努?力發(fā)展學(xué)生?自主學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)的?潛力;構(gòu)成?有效的英語?學(xué)習(xí)策略;?培養(yǎng)學(xué)生的?綜合運(yùn)用語?言的潛力;?個(gè)性注重提?高學(xué)生用英?語進(jìn)行思維?和表達(dá)的潛?力。繼續(xù)拓?寬學(xué)生的知?識(shí)面，全面?培養(yǎng)聽、說?、讀、寫四?會(huì)潛力，理?解、分析和?閱讀的潛力?，讓學(xué)生有?效改善自我?的英語學(xué)習(xí)?。三、教?學(xué)任務(wù)及課?時(shí)安排本?學(xué)期要完成?選修7和選?修8的教學(xué)?任務(wù)，共_?__個(gè)單元?資料。每一?單元用__?_課時(shí)，其?中詞匯__?_課時(shí)，閱?讀___課?時(shí)，語法及?寫作___?課時(shí)，習(xí)題?___課時(shí)?。兩冊(cè)書共?需___周?左右，最后?二周左右進(jìn)?行考前復(fù)習(xí)?。四、主?要措施(?一)教學(xué)方?面：高二?年級(jí)是高中?的重要階段?，又是高中?三年的承上?啟下階段。?因此，讓學(xué)?生在高二年?級(jí)打好學(xué)科?基礎(chǔ)并有所?發(fā)展是極其?重要的。本?學(xué)期應(yīng)到達(dá)?以下目標(biāo)：?鞏固、擴(kuò)大?基礎(chǔ)知識(shí);?培養(yǎng)口頭和?書面初步運(yùn)?用英語進(jìn)行?交際的潛力?，側(cè)重培養(yǎng)?閱讀潛力;?發(fā)展智力，?培養(yǎng)自學(xué)潛?力。具體來?說：1、?加強(qiáng)學(xué)的研?究，充分發(fā)?揮學(xué)的主動(dòng)?性只有當(dāng)?教與學(xué)構(gòu)成?了合力，教?學(xué)才能取得?的效果。因?此，要幫忙?學(xué)生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，指導(dǎo)他?們掌握有效?的學(xué)習(xí)方法?，使他們樂?學(xué)更善學(xué)。?高中生應(yīng)有?的習(xí)慣和方?法主要包括?：(1)學(xué)?會(huì)查英語詞?典并勤查詞?典;堅(jiān)持每?一天朗讀，?學(xué)會(huì)背誦的?有效方法;?(2)利用?每一天的零?碎時(shí)光反復(fù)?多次記憶單?詞，學(xué)會(huì)記?憶單詞的多?種方法;(?3)學(xué)會(huì)觀?察語言現(xiàn)象?，總結(jié)語言?規(guī)律如透過?某例句總結(jié)?出某詞的用?法;(4)?養(yǎng)成良好的?作業(yè)習(xí)慣整?潔、獨(dú)立完?成，掌握各?種解題技巧?;(5)堅(jiān)?持預(yù)習(xí)，學(xué)?會(huì)看書;(?6)用心思?考、大膽質(zhì)?疑;(7)?學(xué)會(huì)記筆記?和整理筆記?。2、強(qiáng)?化三關(guān)訓(xùn)練?，夯實(shí)語言?功底詞匯?、閱讀、語?法是每個(gè)立?志要學(xué)好英?語的人務(wù)的?三關(guān)，三者?有聯(lián)系但不?能相互代替?。詞匯教?學(xué)主要是使?學(xué)生掌握詞?義、詞的搭?配和用法。?具體做法?如下:1、?積累詞語，?對(duì)課文涉及?的重要詞語?，要總結(jié)、?查字典解釋?重點(diǎn)記憶。?2、每單元?寫一百字左?右與課文資?料相關(guān)的作?文短文閱讀?是吸收信息?、學(xué)習(xí)語言?、提高水平?的最有效途?徑。因此，?提高學(xué)生的?閱讀理解潛?力是教學(xué)的?重要目標(biāo)之?一。本學(xué)期?將有計(jì)劃地?堅(jiān)持每周補(bǔ)?充幾篇課外?閱讀文章并?讓學(xué)生閱讀?報(bào)刊文章寫?點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)?生在超多閱?讀中提高閱?讀理解潛力?。語法是?英語的框架?結(jié)構(gòu)。高中?英語語法項(xiàng)?目較多，為?幫忙學(xué)生理?清思路，準(zhǔn)?確表達(dá)思想?，務(wù)必引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)好語?法。本學(xué)期?將在每周安?排一節(jié)課，?系統(tǒng)地和學(xué)?生一齊學(xué)習(xí)?各項(xiàng)語法資?料。4、?在閱讀方面?，閱讀理解?潛力的培養(yǎng)?是高中教學(xué)?的重點(diǎn)，也?是高考的重?頭戲。在單?元教學(xué)中精?心設(shè)計(jì)一節(jié)?課閱讀課，?充分培養(yǎng)鍛?煉學(xué)生的閱?讀潛力，閱?讀技巧，閱?讀速度和閱?讀效率，并?且有計(jì)劃的?指導(dǎo)學(xué)生掌?握科學(xué)的閱?讀方法。?6、在寫作?方面，堅(jiān)持?每周一次作?文訓(xùn)練，訓(xùn)?練題材、方?法力求多樣?化，并能及?時(shí)進(jìn)行講評(píng)?。并針對(duì)我?班學(xué)生的寫?作基礎(chǔ)，給?予英文寫作?的指導(dǎo)和誤?區(qū)分析，可?適當(dāng)讓學(xué)生?多背誦一些?常用的句型?，句式，詞?匯和短語，?或是很有代?表性的范文?。鼓勵(lì)學(xué)生?寫英文日記?，對(duì)個(gè)別英?語特差的學(xué)?生盡量多批?改、多指導(dǎo)?。(二)?在教研方面?：1、認(rèn)?真研究新課?程標(biāo)準(zhǔn)，尤?其與舊大綱?不一樣的地?方，清楚哪?些資料是新?增加的，哪?些資料是已?經(jīng)刪掉的，?哪些資料初?中已經(jīng)學(xué)的?。認(rèn)真研究?新教材，在?群眾備課的?基礎(chǔ)上認(rèn)真?備課、上課?，認(rèn)真進(jìn)行?自習(xí)輔導(dǎo)和?批改作業(yè)。?2、堅(jiān)持?每周互相聽?評(píng)課活動(dòng)，?相互取長補(bǔ)?短，提高自?我的教學(xué)潛?力。3、?群眾備課是?提高教學(xué)質(zhì)?量和整體教?學(xué)水平的有?力保證，有?利于教師互?為補(bǔ)充、共?同提高。作?為高二英語?組備課組長?，除了安排?好組內(nèi)成員?的各項(xiàng)任務(wù)?和完成自我?所負(fù)責(zé)的任?務(wù)以外，我?會(huì)按時(shí)參加?群眾備課，?群眾備課前?先了解所教?單元的重點(diǎn)?、難點(diǎn)及在?高考中的比?重及為完成?教學(xué)資料所?用的教法，?然后與全組?人員共同探?討，最后確?定下來。高二上學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃（五）一、堅(jiān)?持集體備課?活動(dòng)集體?備課是提高?教學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵，是備?課組工作的?一個(gè)重要方?面。本學(xué)期?，我們一方?面堅(jiān)持每周?的定時(shí)定點(diǎn)?備課外，還?在參加各級(jí)?各類教研活?動(dòng)的同時(shí)，?不定期地開?展集體備課?活動(dòng)。我們?在集體備課?中，每次主?要由主講人?主講，然后?再相互研討?，確定每單?元，甚至是?每份練習(xí)的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?及其突破的?方法，統(tǒng)一?教案、統(tǒng)一?練習(xí)和作業(yè)?，教學(xué)過程?中遇到問題?，必須一起?研討解決。?遇到不清楚?、難以把握?的內(nèi)容共同?研究。二?、堅(jiān)持互聽?課制度除?了在無課情?況下必聽學(xué)?校組織的每?節(jié)掛牌課之?外，我們英?語備課組還?要積極開展?相互聽課活?動(dòng)，做到取?長補(bǔ)短，共?同提高。新?教師聽了老?教師的課后?，可以迅速?地掌握每節(jié)?課的重要知?識(shí)點(diǎn)，把握?教學(xué)的