2023年五年級語文教案《楊氏之子》教學(xué)設(shè)計(jì)之1

PAGEPAGE4五年級語文教案——?楊氏之子?教學(xué)設(shè)計(jì)之1 教學(xué)目標(biāo)1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思。2、理解課文，體會楊氏之子的機(jī)智聰明和他的答復(fù)的巧妙之處。3、認(rèn)識3個生字，背誦課文。教學(xué)過程第一課時一、出示課題，感受文言1、出示課題楊氏之子，說說題目的意思嗎楊氏之子的意思就是姓楊的人家的兒子。說明：之是助詞，相當(dāng)于的。2、讀讀課題，這個課題的語言有什么特別的地方學(xué)生可能答復(fù)：不太好懂；像古詩的語言教師小結(jié)：這是古代漢語，也叫文言文。3、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差異，有什么不同。4、自由的說說你感受到的差異和不同。學(xué)生可能的答復(fù)：很難讀通順；有些字沒見過，不好認(rèn)；意思不懂；句子很短根據(jù)學(xué)生的答復(fù)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)：〔1〕學(xué)習(xí)生字惠、曰、禽，認(rèn)讀多音字為〔wegrave;i〕、應(yīng)〔yigrave;ng〕?！?〕結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比方：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用；文言文中多是單音節(jié)詞等。二、熟讀課文，理解意思1、大聲反復(fù)朗讀課文，把課文讀通順。隨機(jī)檢測學(xué)生讀課文的情況。2、邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個句子的意思。教師要注意指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生的困難所在。3、課堂交流，落實(shí)每一句話的意思。比較困難的句子，可能需要教師重點(diǎn)指導(dǎo)：為設(shè)果，果有楊梅。省略了主語，前面要加上小孩。未聞孔雀是夫子家禽。難點(diǎn)是夫子的理解。課文的意思：梁國有一戶姓楊的人，家中的小孩九歲了?？拙饺タ赐『⒌母赣H，父親不在家，就把孩子叫了出來。小孩擺出水果招待客人。水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲穼π『⒄f：這是你們家種的水果吧。小孩應(yīng)聲答復(fù)：我沒聽說孔雀是您的家禽呀。三、質(zhì)疑問難，背誦課文1、默讀課文，說說意思，還有哪些有疑難2、背誦課文。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕五年級語文教案——?楊氏之子?教學(xué)設(shè)計(jì)之1

教學(xué)目標(biāo)

1、流利地朗讀課文，參考課文下面的注釋，理解每個句子的意思

〔2〕2、理解課文，體會楊氏之子的機(jī)智聰明和他的答復(fù)的巧妙之處

〔3〕3、大聲地朗讀課文，感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差異，有什么不同

〔4〕〔2〕結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比方：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用

〔5〕教師要注意指導(dǎo)有困難的學(xué)生，了解學(xué)生的困難所在

內(nèi)容總結(jié)

（1）五年級語文教案——

（2）楊氏之子

（3）2、理解課文，體會楊氏之子的機(jī)智聰明和他的答復(fù)的巧妙之處

（4）4、自由的說說你感受到的差異和不同

（5）〔2〕結(jié)合課文中的有關(guān)字詞，講解一些簡單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識，比方：有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用

（6）2、邊默讀課文，邊看注釋，說說每一個