人教版高中生物選修三基因工程單元檢測試題

人教版高中生物選修三基因工程單元檢測試題單元檢測一專題1基因工程（時間:45分鐘滿分：100分）一、選擇題（共12個小題，每小題5分，共60分）1.下列關(guān)于基因工程的敘述，錯誤的是（）目的基因和受體細胞均可來自動、植物或微生物限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶人胰島素原基因在大腸桿菌中表達的胰島素原無生物活性D.載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細胞和促進目的基因的表達2?基因工程是在DNA分子水平上進行設(shè)計施工的。在基因操作的基本步驟中，不進行堿基互補配對的是（）人工合成目的基因B?目的基因與載體結(jié)合c.將目的基因?qū)胧荏w細胞D?目的基因的檢測和表達3?下列有關(guān)基因工程的敘述中，錯誤的是（）A.DNA連接酶將黏性末端的堿基對連接起來B?限制性核酸內(nèi)切酶用于目的基因的獲得目的基因需由載體導(dǎo)入受體細胞大多數(shù)限制酶的識別序列由6個核昔酸組成如下圖所示，若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從基因組DNA上切下目的基因，并將之取代質(zhì)粒pZHZl（3.7kb,lkb=1000對堿基）上相應(yīng)的E-F區(qū)域（0.2kb），那么所形成的重組質(zhì)粒pZHZ2（）A.既能被E也能被F切開B?能被E但不能被F切開c.既不能被E也不能被F切開D?能被F但不能被E切開下列四條DNA片段，可以是由同一種限制酶切割而成的是（）A.①②B.②③c?③④D?②④下面是5種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖Z表示剪切點，切出的斷面為黏性末端）限制酶1：—IGATc—；限制酶2：—cATG■■??限制酶3：一GIGATcc—；限制酶4：—ccGcIGG—；限制酶5：—IccAGG—o請指出下列哪組表達正確（）限制酶2和4識別的序列都包含4個堿基對限制酶3和5識別的序列都包含5個堿基對限制酶1和3剪出的黏性末端相同限制酶1和2剪出的黏性末端相同下列四幅圖中能正確反映目的基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的是（）TSS：轉(zhuǎn)錄起始位點，TTS：轉(zhuǎn)錄終止位點，STc：起始密碼子，SPc：終止密碼子人們常選用的細菌質(zhì)粒分子往往帶有一個抗生素抗性基因，該抗性基因主要作用是（）提高受體細胞在自然環(huán)境中的耐藥性有利于對目的基因是否導(dǎo)入進行檢測加強質(zhì)粒分子的感染性D.便于與外源基因連接能催化DNA分子一條鏈上兩個相鄰的脫氧核昔酸形成磷酸二酯鍵的酶有（）①DNA酶②DNA連接酶③DNA聚合酶④逆轉(zhuǎn)錄酶A.①②③B.①③④c?①②④D?②③④10?限制酶unI和限制酶EcoRI的識別序列及切割位點分別是一一cIAATTG和一一GIAATTc。下圖表不四種質(zhì)粒和目的基因，其中，箭頭所指部位為酶的識別位點，質(zhì)粒的陰影部分表示標(biāo)記基因。適于作為圖示目的基因載體的質(zhì)粒是()含目的基因的DNA片段11?右圖為基因表達載體的模式圖。下列有關(guān)基因工程中載體的說法，錯誤的是()A.基因工程的核心步驟是基因表達載體構(gòu)建B?任何基因表達載體的構(gòu)建都是一樣的，沒有差別c?圖中啟動子位于基因的首端，是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位D.抗生素抗性基因的作用是作為標(biāo)記基因，用于鑒別受體細胞中是否導(dǎo)入了目的基因下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程和基因工程的比較，不合理的是()基因工程原則上只能生產(chǎn)自然界已存在的蛋白質(zhì)，而蛋白質(zhì)工程可以對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造，從而制造一種新的蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，蛋白質(zhì)工程最終還是要通過基因修飾或基因合成來完成c?當(dāng)?shù)玫娇梢栽谝?0。＜2條件下保存半年的干擾素后，在相關(guān)命氨基酸和適宜的溫度、pH條件下，干擾素可以大量自我合成D.基因工程和蛋白質(zhì)工程產(chǎn)生的變異都是可遺傳的二、非選擇題(共40分)(14分)根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題。限制性核酸內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段，其末端類型有和質(zhì)粒載體用EcoRI切割后產(chǎn)生的片段如下：AATTc???GG???cTTAA為使載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRI切割外，還可用另一種限制性核酸內(nèi)切酶切割，該酶必須具有的特點是按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶。反轉(zhuǎn)錄作用的模板是,產(chǎn)物是。若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，常采用技術(shù)?；蚬こ讨谐|(zhì)粒外，和也可作為載體。(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是(14分)已知甲種農(nóng)作物因受到乙種昆蟲危害而減產(chǎn),乙種昆蟲食用某種原核生物分泌的丙種蛋白質(zhì)后死亡。因此，可將丙種蛋白質(zhì)基因轉(zhuǎn)入到甲種農(nóng)作物體內(nèi)，使甲種農(nóng)作物獲得抗乙種昆蟲危害的能力?；卮鹣铝袉栴}：(1)為了獲得丙種蛋白質(zhì)的基因，在已知丙種蛋白質(zhì)氨基酸序列的基礎(chǔ)上，推測出丙種蛋白質(zhì)的序列，據(jù)此可利用方法合成目的基因。獲得丙種蛋白質(zhì)的基因還可用、方法。在利用上述丙種蛋白質(zhì)基因和質(zhì)粒載體構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中，常需使用酶和將含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與甲種農(nóng)作物的愈傷組織共培養(yǎng)，篩選出含有丙種蛋白質(zhì)的愈傷組織，由該愈傷組織培養(yǎng)成的再生植株可抵抗的危害。若用含有重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌直接感染甲種農(nóng)作物植株葉片傷口，則該植株的種子(填“含有”或“不含”)丙種蛋白質(zhì)基因。15(12分)通過基因工程方法，科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并成功表達，棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會死亡。花粉管通道法是指：利用植物花粉萌發(fā)時形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊，進而導(dǎo)入尚不具備細胞壁的合子或早期胚胎細胞，借助天然的種胚系統(tǒng)，形成含有目的基因的種胚。請回答下列問題：(1)下列所示的黏性末端是由種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁毎?，此過程是基因工程操作步驟中的第三步，即O獲取目的基因時，如果基因比較小，核昔酸序列又已知，則可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接該目