人教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃

第4頁共4頁人教版小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)?情分析：?上學(xué)期，在?學(xué)校的正確?領(lǐng)導(dǎo)下，我?把教學(xué)的重?點(diǎn)放在研究?教材，研究?學(xué)生身上。?認(rèn)真?zhèn)湔n、?上好每一節(jié)?課。在學(xué)生?基礎(chǔ)知識(shí)的?掌握上多下?功夫，收集?相關(guān)的成語?，加大讀、?寫、背的力?度，后半學(xué)?期讓學(xué)生寫?日記，對于?訓(xùn)練學(xué)生的?寫作能力，?取得了一定?成績。在教?學(xué)中，我_?__好課堂?教學(xué)，__?_全體學(xué)生?，注意信息?反饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有意?注意，使其?保持相對穩(wěn)?定性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)生?的情感，使?他們產(chǎn)生愉?悅的心境，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)語文?的興趣，課?堂上做到講?練結(jié)合。但?是，要提高?教學(xué)質(zhì)量，?還要做好課?后輔導(dǎo)工作?，二年級的?學(xué)生愛動(dòng)、?好玩，缺乏?自控能力，?有些家長溺?愛孩子，所?以有個(gè)別學(xué)?生在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)完?成作業(yè)，學(xué)?習(xí)成績較差?，針對這種?問題，在工?作中注意抓?好學(xué)生的思?想教育，并?使這一工作?貫徹到對學(xué)?生的學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去，還?要做好對學(xué)?生學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助工?作，尤其在?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對后?進(jìn)生努力做?到多表揚(yáng)、?多鼓勵(lì)。?二、教材分?析：人教版?新課標(biāo)語文?第四冊__?_圍繞著八?個(gè)專題以整?合的方式安?排了教學(xué)內(nèi)?容。、春?天里的發(fā)現(xiàn)?。、奉獻(xiàn)?與關(guān)愛；?3、愛祖國?、愛家鄉(xiāng)；?4、用心?思考、勇于?創(chuàng)造；5?、美麗神奇?的大自然；?6、培養(yǎng)?優(yōu)秀的品質(zhì)?；7、正?確看待問題?，善于思考?；8、走?進(jìn)科技的世?界。每個(gè)專?題的內(nèi)涵都?比較豐富，?為學(xué)生知識(shí)?和能力、方?法和習(xí)慣及?情感、態(tài)度?、價(jià)值觀的?培養(yǎng)和提高?，提供了廣?闊的平臺(tái)。?、本冊共?有___篇?課文。為體?現(xiàn)與中年級?的銜接，安?排了___?篇略讀課文?。略讀課文?只編排了兩?項(xiàng)課后練習(xí)?；有識(shí)字任?務(wù)，沒有寫?字要求。?3、"語文?園地"包括?四五個(gè)欄目?，在上冊教?材四個(gè)欄目?的基礎(chǔ)上，?新增了"寬?帶網(wǎng)"八組?課文之后，?安排了六篇?選讀課文，?供學(xué)生課外?閱讀。教師?可作靈活處?理。教材最?后是兩個(gè)生?字表。生字?表(一)是?全冊要求認(rèn)?識(shí)的字，有?___個(gè)。?生字表(二?)是全冊要?求會(huì)寫的字?，有___?個(gè)。要求認(rèn)?識(shí)和要求會(huì)?寫的字，分?別在每一課?的課后練習(xí)?中標(biāo)明。?5、除了隨?課文識(shí)字以?外，在"語?文園地"里?也安排了少?量要求認(rèn)識(shí)?的字，學(xué)生?既可以利用?熟字認(rèn)識(shí)生?字，也可以?借助生活經(jīng)?驗(yàn)，在同類?事物的列舉?中認(rèn)字。?三、本學(xué)期?的教學(xué)目標(biāo)?及教學(xué)重難?點(diǎn)：、鞏?固漢語拼音?，能借助漢?語拼音識(shí)字?、正音。?、認(rèn)識(shí)__?_個(gè)字，會(huì)?寫___個(gè)?字。要求認(rèn)?識(shí)的字能讀?準(zhǔn)字音，結(jié)?合詞句了解?意思，不作?字形分析，?不要求書寫?。要求會(huì)寫?的字能讀準(zhǔn)?字音，認(rèn)清?字形，理解?意思，正確?書寫，練習(xí)?在口頭和書?面表達(dá)中運(yùn)?用。有主動(dòng)?識(shí)字的愿望?，在生活中?自主識(shí)字。?養(yǎng)成學(xué)生良?好的寫字習(xí)?慣，書寫規(guī)?范、端正、?整潔。3?、熟練使用?兩種查字方?法，借助它?獨(dú)立識(shí)字，?理解詞語意?思，選擇意?思學(xué)習(xí)用普?通話正確、?流利、有感?情地朗讀課?文。能背誦?指定的課文?和自己喜歡?的課文片段?。初步學(xué)習(xí)?默讀，做到?不出聲，不?指讀，一邊?讀一邊想，?思考簡單問?題。在閱讀?中主動(dòng)積累?詞句、自己?喜歡的成語?，對聯(lián)、古?典詩詞和格?言警句。?5、能聯(lián)系?上下文和生?活實(shí)際，了?解課文中詞?句的意思。?6、能閱?讀淺顯的課?外讀物，喜?歡閱讀，對?閱讀有興趣?，完成閱讀?練習(xí)，參加?學(xué)校的學(xué)科?競賽。能與?他人交流自?己的感受和?想法。養(yǎng)成?愛護(hù)圖書的?習(xí)慣。7?、認(rèn)識(shí)課文?中出現(xiàn)的常?用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?。學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)、句號(hào)?、問號(hào)和感?嘆號(hào)。8?、逐步養(yǎng)成?講普通話的?習(xí)慣和愿意?與人交流的?意識(shí)，能認(rèn)?真聽別人講?話，聽懂主?要內(nèi)容，能?主動(dòng)與別人?交談，講述?簡短的故事?和見聞。說?話時(shí)態(tài)度自?然大方，有?禮貌。9?、對寫話有?興趣，能把?看到的、想?到的寫下來?。在寫話中?樂于運(yùn)用閱?讀和生活中?學(xué)到的詞語?。在寫話中?，學(xué)習(xí)使用?逗號(hào)。0?、對周圍事?物額，并能?表達(dá)自己的?感受。四?、教學(xué)措施?：、讓學(xué)?生借助漢語?拼音讀準(zhǔn)字?音，分析記?憶字形，看?圖或聯(lián)系上?下文理解詞?義。發(fā)揮創(chuàng)?造性，設(shè)計(jì)?活潑多樣的?教學(xué)方法，?在游戲中、?在活動(dòng)中、?在語言環(huán)境?中鞏固識(shí)字?。注意糾正?學(xué)生的寫字?姿勢，培養(yǎng)?良好的寫字?習(xí)慣。、?重視朗讀指?導(dǎo)，采用多?種方法，每?篇課文都要?給學(xué)生充分?朗讀的時(shí)間?，充分利用?插圖，聯(lián)系?生活實(shí)際，?幫助學(xué)生在?語言環(huán)境中?理解詞語和?句子的意思?。3、注?意每組教材?在內(nèi)容上的?聯(lián)系，從整?體上把握教?材內(nèi)容，設(shè)?計(jì)教學(xué)方案?，創(chuàng)造性地?使用教材教?學(xué)時(shí)要充分?發(fā)揮"學(xué)習(xí)?伙伴"的作?用，借以引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?思考，展開?豐富的聯(lián)想?和想象，積?極參與交流?、討論和語?文實(shí)踐活動(dòng)?。將游戲、?唱歌、猜謎?語、表演等?引進(jìn)課堂，?也可以帶領(lǐng)?學(xué)生走出校?門，走進(jìn)自?然、社會(huì)，?走進(jìn)沸騰的?生活，使學(xué)?生在生活中?學(xué)語文、用?語文。5?、引導(dǎo)學(xué)生?積累好詞佳?句、優(yōu)秀篇?段并復(fù)習(xí)鞏?固學(xué)過的字?詞，利用周?末作業(yè)和學(xué)?校作業(yè)展示?的要求，進(jìn)?行語文基礎(chǔ)?知識(shí)的綜合?練習(xí)。教