三年級下冊數(shù)學教學計劃A

第3頁共3頁三年級下冊數(shù)學教學計劃A一、?教材分析:?本冊教材?包括下面一?些內(nèi)容:位?置與方向,?除數(shù)是一位?數(shù)的除法,?統(tǒng)計,年、?月、日,兩?位數(shù)乘兩位?數(shù),面積,?小數(shù)的初步?認識,解決?問題,數(shù)學?廣角。其中?除數(shù)是一位?數(shù)的除法、?兩位數(shù)乘兩?位數(shù)、面積?以及簡單的?數(shù)據(jù)分析是?本冊教材的?重點教學內(nèi)?容。二、?學情分析:?這學期我?班轉(zhuǎn)走一人?,轉(zhuǎn)進兩人?,學生兩級?分化嚴重,?班中學生優(yōu)?等生有幾人?,但學困生?也很多,正?是所謂的"?高分高,低?分低"。在?經(jīng)過了兩年?的數(shù)學學習?（范本）后?,學生在數(shù)?學基本知識?、技能方面?基本上已經(jīng)?有所提高,?對學習數(shù)學?有著一定的?興趣,能體?會到數(shù)學的?實用性,把?數(shù)學的學習?與實際生活?聯(lián)系起來,?解決身邊的?問題。并且?能夠用數(shù)學?的眼光觀察?生活,具備?一定的收集?信息、整理?信息、利用?信息的能力?。特別是一?些動手操作?、需要合作?完成的學習?內(nèi)容都比較?感興趣。但?學生對題目?的解讀能力?及語言的完?整清晰的表?達還有待加?強。同時有?部分學生的?學習習慣,?學習積極性?還有待進一?步強化和提?高。三、?教學目標:?1.會筆?算一位數(shù)除?多位數(shù)的除?法、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)的?乘法,會進?行相應的乘?、除法估算?和驗算。?2.會口算?一位數(shù)除商?是整十、整?百、整千的?數(shù),整十、?整百數(shù)乘整?十數(shù),兩位?數(shù)乘整十、?整百數(shù)(每?位乘積不滿?十)。3?.初步認識?簡單的小數(shù)?(小數(shù)部分?不超過兩位?),初步知?道小數(shù)的含?義,會讀、?寫小數(shù),初?步認識小數(shù)?的大小,會?計算一位小?數(shù)的加減法?。4.認?識東、南、?西、北、東?北、西北、?東南和西南?八個方向,?能夠用給定?的一個方向?(東、南、?西或北)辨?認其余的七?個方向,并?能用這些詞?語描述物體?所在的方向?;會看簡單?的路線圖,?能描述行走?的路線。?5.認識面?積的含義,?能用自選單?位估計和測?量圖形的面?積,體會并?認識面積單?位(平方厘?米、平方分?米、平方米?、平方千米?、公頃),?會進行簡單?的單位換算?;掌握長方?形、正方形?的面積公式?,會用公式?正確計算長?方形、正方?形的面積,?并能估計給?定的長方形?、正方形的?面積。6?.認識時間?單位年、月?、日,了解?它們之間的?關(guān)系;知道?各月以及全?年的天數(shù);?知道___?時計時法,?會用___?時計時法表?示時刻。?7.了解不?同形式的條?形統(tǒng)計圖,?初步學會簡?單的數(shù)據(jù)分?析;了解平?均數(shù)的意義?,會求簡單?數(shù)據(jù)的平均?數(shù)(結(jié)果是?整數(shù));進?一步體會統(tǒng)?計在現(xiàn)實生?活中的作用?。8.經(jīng)?歷從實際生?活中發(fā)現(xiàn)問?題、提出問?題、解決問?題的過程,?體會數(shù)學在?日常生活中?的作用,初?步形成綜合?運用數(shù)學知?識解決問題?的能力。?9.初步了?解集合和等?量代換的思?想,形成發(fā)?現(xiàn)生活中的?數(shù)學的意識?,初步形成?觀察、分析?及推理的能?力。10?.體會學習?數(shù)學的樂趣?,提高學習?數(shù)學的興趣?,建立學好?數(shù)學的信心?。11.?養(yǎng)成認真作?業(yè)、書寫整?潔的良好習?慣。四、?教學措施:?1、努力?鉆研教材,?認真學習教?學大綱,加?強自身學習?,不斷提高?自身素質(zhì)。?表揚先進,?鼓勵差生,?積極調(diào)動學?生積極性,?全班平衡發(fā)?展。2、?加強常規(guī)訓?練,加強口?算訓練,提?高口算能力?。將計算作?為解決問題?的一個組成?部分進行教?學,讓學生?進一步體會?計算是幫助?人們解決問?題的工具,?逐步形成─?─面對具體?問題,先確?定是否需要?計算,再選?擇合適的計?算方法(口?算、估算、?筆算等),?最后應用計?算達到解決?問題的目的?──這樣一?種思維方法?。3、重?視形象直觀?教學。培養(yǎng)?學生的觀察?能力和思維?能力,有意?識的逐步培?養(yǎng)學生分析?推理能力。?創(chuàng)設(shè)豐富的?便于操作的?實踐活動情?境,使學生?親身體驗方?位的知識,?感受方位知?識與日常生?活的密切聯(lián)?系利用學生?已有的知識?學習新的統(tǒng)?計知識──?了解不同形?式的條形統(tǒng)?計圖,介紹?平均數(shù)的概?念以及求平?均數(shù)的方法?;結(jié)合實際?問題,進一?步教學根據(jù)?統(tǒng)計圖表進?行簡單的數(shù)?據(jù)分析,作?出合理的推?斷。5、?讓學生通過?小組合作探?究,綜合運?用所學的數(shù)?學知識,動?手實踐解決?數(shù)學問題,?培養(yǎng)學生的?實踐能力和?解決問題能?力。6、?讓學生通過?觀察、操作?、實驗、猜?測、推理與?交流等活動?,初步感受?數(shù)學思想方?法的奇妙與?作用,受到?數(shù)學思維的?訓練,逐步?形成有序地?、嚴密地思?考問題的意?識。7、?提供豐富的?培養(yǎng)情感、?態(tài)度、價值?觀的